二年级数学教师工作计划2023精选.docx

二年级数学教师工作计划2023精选新学期伊始，为了顺当开展下一步工作，须要制定相关的工作安排。以下是边肖带来的二年级数学老师2023年工作安排精选。希望大家喜爱！二年级数学老师工作安排2023精选(1)这学期，我决心通过不断加强学习和实践，提高自己的素养，为我们学校的教学工作贡献自己的力气。以下是我的数学教学安排：一、指导思想：这一时期的数学教学仍旧以新课程标准的精神为指导，注意具有创新和开放精神的主动学习，同时努力培育学生严谨牢靠的良好习惯，以满意二年级学生应当驾驭的学问、技能以及情感和看法价值观的要求。二、学生状况分析：这个年级有31名学生，其中30%左右有肯定的辅导实力，其余学生依靠课堂教学学习数学。上次考试通过率100%，优生率81%。总的来说，学生对100以内的加减运算和表内乘法的计算基本满意教学要求，但少数学生的计算速度和精度还有待提高。在数学学问的应用中，学生对解决实际问题感爱好，但有些学生不够细心和敏捷。在数学学习习惯上，听力习惯和作业习惯有所进步，但学生在学习审题方面须要培育和训练。三、目前的教学内容：以河北教化出版社小学数学其次册为教材。四、教学要求：1.知道长度单位：厘米、分米、米。学会用自己学过的单位去衡量活体，解决生活中的实际问题2.了解除法的含义，除法公式中各部分的名称，乘除的关系；能够娴熟运用乘法公式求商。3.知道计数单位“100”和“1000”，知道相邻两个计数单位之间的小数关系；驾驭一万以内的数字依次，能读写一万以内的数字；知道一万以内数字的构成，会比较一万以内数字的大小，能用符号和文字描述一万以内数字的大小；理解并知道一万以内的也许数字。4.了解克和千克的质量单位，初步建立1g和1kg的质量概念，知道1kg=1000g。初步了解数学问题的含义，体验从生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，将所学的数学学问用于解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密关系。知道了圆括号的作用，解题就会用到圆括号。5.会识别锐角和钝角；最初对平移和旋转的感知会在正方形纸上水平或垂直地平移一个简洁的图形。6.100以内可以加减两位数，加减百千，加减百几十，依据实际状况估算。7.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密关系。8.会探究给定图形或数字排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学创建美的意识；视察分析推理实力初步形成。9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好和信念。10.养成仔细工作，书写工整的好习惯。left;">五、教学重点：1、有余数的除法2、相识一千以内的数及三位数加减三位数。3、用数学解决问题。六、教学难点：培育生学会独立审题的实力;学会解决各种应用题。七、培优补差措施：1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个学生扎实驾驭新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时发展优生的思维，培育优生的实力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：(1)在每堂课的新知教学后，支配适量发展练习题。(2)在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。(3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。八、减负提质措施：1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、发展性作业。3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的作业负担和心理负担。九、教学进度支配：周次内容课时1厘米、分米、米2—3有余数的除法4相识1000以内的数5千克和克6-7四边形的相识8-9期中复习10-11三位数加减三位数11—13时、分、秒14探究乐园15—18复习二年级数学老师工作安排2023精选(2)新学期伊始，为了顺当地进行下一步的工作，也为了更好地完成本学期的工作任务，确保同学的成果进一步提高，特制定此学科工作安排：一、学生状况分析：在经过了一个学期的学习后，学生在基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。二、教材分析：本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置的确认，计算的算理，时间的计算是本册教材的教学难点。在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。从本册起先引入小数的初步相识，内容比较简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力;同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，相识面积单位，驾驭长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析;通过学平均数的含义和简洁的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、教学目标：1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3.初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4.相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。5.相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6.相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、提高教学质量的措施：1、变更教学思想。具有新观念、新思想、新体验。变更原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2、注意生活与数学的亲密联系。重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的好用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。3、留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新实力。学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。4、面对全体、全面提高学生的整体素养(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受实力，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教化的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展特性结合起来。(3)重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚好反馈，增加教学的针对性。5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式，实施参加性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却须要创建性和想象力。”我安排在教学中以注意培育学生质疑问难的实力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应广袤的参加空间，让他们学得主动主动，有充分的机会去发觉，去探讨，去创建。6、作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学。学生学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生实力动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培育学生想象实力和创新实力。此外，实行“基础练习+特性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。7、三位一体，学校、家庭、社会形成教化合力家庭、社会、学校对学生的教化影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教化效益。老师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教化方法，共同教化学生。五、全册课时支配：(约60课时)第一单元位置与方向 4课时其次单元口算除法 3课时笔算除法 9课时整理和复习 1课时第三单元简洁的数据分析 3课时平均数 2课时第四单元年、月、日的相识 2课时24时计时法 2课时制作年历 1课时第五单元口算乘法 3课时笔算乘法 4课时整理与复习 1课时第六单元面积和面积单位 2课时长方形和正方形面积计算 3课时面积单位间的进率 3课时第七单元小数的初步相识 3课时小数的简洁计算 3课时第八单元解决问题 4课时第九单元数学广角 2课时第十单元总复习 4课时二年级数学老师工作安排2023精选(3)我是一名小学数学老师，为了使我自己能够有一个明确的安排和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学安排，内容有下：一、 学生驾驭学问状况分析本班共有65人，男生35人，女生30人，全班学生学习基础尚可，但课堂参加意识较差，缺乏学习的主动性，没有形成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设须要进一步加强。少数学生思想品德有偏差，自私狭隘。大部分学生体质健康，但少数学生身体素养较差，要加强体育熬炼。二、 教学内容本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。三、教学目标1.了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。2.让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步相识乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。3. 使学生学会分辨轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。4. 让学生在娴熟驾驭用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍困难的涉及乘、除运算的实际问题。5. 使学生进一步驾驭含有二级运算的混合式题的运算依次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6. 使学生经验把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，相识余数。驾驭除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经验数数的过程，能相识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9. 通过一系列的揣测、比较、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、重点难点重点：1、除法。2、万以内数的相识。3、用数学解决问题。难点：培育生学会独立审题的实力;学会解决各种应用题。五、全册教材分析(一)内容变动状况1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观相识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的改变上。首先刚好支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。(二)教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的相识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。(三)编排特点1.各领域内容穿插编排，相互搭配。2.接着加强学生对学问整理实力的培育。3.接着注意体现数学背景学问。4.在完整的过程中培育解决问题的实力。5.练习的层次、功能分明。6.为教学评价供应线索。六、教学中须要打算的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可接着运用，本册的教学须要一些新教具和学具，如：算盘学具盒。七、教学措施1.科学支配解决问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用意识。2.万以内数的相识和加、减法教学重视发展学生的数感。3.改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。4.供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5.供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。八、课时支配二年级下学期数学教学支配了58课时的教学内容。各部分教学内容教学依据本班详细状况课时大致支配如下：一、数据收集整理(3课时)二、表内除法(一)(10课时)1. 除法的初步相识平均分 2课时左右除法 3课时左右2. 用26的乘法口诀求商4课时左右整理和复习1课时三、图形的运动(一)(4课时)四、表内除法(二)(5课时)用7、8、9的乘法口诀求商 2课时左右解决问题 2课时左右整理和复习 1课时五、混合运算(7课时)两步式题 4课时左右解决问题 2课时左右整理和复习 1课时六、有余数的除法(8课时)有余数的除法 5课时左右解决问题 3课时左右小小设计师 1课时七、万以内数的相识(12课时)1000以内数的相识 3课时左右10000以内数的相识7课时左右整百整千数的加减法 2课时左右八、克和千克(2课时)九、数学广角(3课时)二年级数学老师工作安排2023精选(4)本学期我接着担当二(5)、二(6)班的数学教学工作，从上个学期期末测试的状况来看，孩子们都比一年级时有很大的进步，在本学期我要依据一些实际状况对教学做一些改进措施，数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，我有如下准备：(一)让学生在生动详细的情境中学习数学在本册的教学中，老师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”“万”的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上分辨方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的“ 495”练习万以内加减法，通过设计图案复习相识图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问。(二)引导学生独立思索与合作沟通。动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，老师要让学生在详细的操作活动中进行独立思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴沟通。例如，“乘车去机场”，有25人，面包车限坐8人，小汽车限坐3人。可以怎样派车?你认为怎样派车合理?先让学生自己独立思索，想出一种方案就可以，在小组沟通，用自己喜爱的方式进行表达。特殊是在回答怎样派车合理时，答案不要求一样，只要合理即可。又如，在探讨“角的两边张口越大，角越大，与边的长短没关系”时，组织学生进行学具操作，挪动用两根硬纸条做成的活动角的边;用两块不同大小的三角尺，比较它们的对应角，引导学生自己发觉这一学问。(三)加强估算，激励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机培育学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育学生的估计意识和估计技能。由于学生生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，老师应敬重学生的想法，激励学生独立思索，提倡算法多样化。如，计算102+129=?学生在估计得数的大致范围后，在进行实际计算时，有多种方法，都应受到激励。老师不要急于评价各种算法，应引导学生视察数目的特点，选择适合自己的方法。在进行验算时，激励学生用不同的方法验算。(四)培育学生初步的应用意识和解决问题的实力在本册教学中，老师应充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。例如，学习“洗衣机”这一节，探讨“假如用节余的钱买一台价格是960元的洗衣机，须要几个月?”学生结合生活阅历，也可能有多种做法，只要是合理的，都应加以激励和确定。实践活动是培育学生进行主动探究与合作沟通的重要途径。在本册教材中，支配了多个实践活动，老师要充分利用，细心组织学生开展生动好玩的活动，使学生经验视察、操作、推理、沟通等过程。(五)保持学生已有的良好的学习习惯。经过一年半的学习，孩子几乎已经形成了肯定的学习数学的习惯，用心听讲、勤于思索、主动发言、孩子们已经有肯定的意识，也在平常的课堂中做得比较好，那么就要在这学期里将学生已有的良好的学习习惯加以保持和优化，将这些转化为孩子的内需动力。留意倾听、仔细作业、爱好阅读这一些须要养成的习惯，孩子在过去的学习生活中没有形成的，要在平常的课堂中不断地加以强化，让孩子意识到重要性，特殊是仔细作业这一项，平常作业中要严格以待，让孩子在每一次作业中都要意识到我要仔细完成。从而养成良好的作业习惯，为以后地有效学习打下基础。本册教材在课后有比较大的练习量，首先就要让学生保持书上作业的整齐和正确率。(六)完善计算练习的评价方式计算是这一册比较多的内容，而计算恰恰是班里孩子比较薄弱，也是比较不感爱好的一块学问，如何让学生在愉悦地情境中有效地绽开计算的学习，进行计算方面的练习，形成有效的评价方式是特别重要的。针对孩子计算实力的差别，确定做得正确率高的孩子，让学生明白，计算首要的是正确率，然后在保正正确率的状况下，提高计算的速度。计算量比较大，难度系数也比较大，学生特殊是计算上存在肯定困难的学生，可能会对计算产生肯定的厌烦心情。进行一系列比较完善的表扬制度，对每一次作业全对的学生都有所嘉奖。多进行口算竞赛，并把口算竞赛作为计算课学习的一项常规进行。让学生在竞赛中获得胜利的体验，也在竞赛中不断地提高计算实力。(七)依据班级特点，扬长避短班中学生的学习实力已经存在肯定的距离，而老师的教学应当努力地去缩小这种距离，让在前面的孩子接着保持进步的态势，让短暂落后的学生在原有的基础上有肯定的进步。在教学中要关注孩子差距这一现象，在教学中努力体现让每一个孩子都有进步。比如让接受实力强的学生进行自我的练习，有效地利用多余时间。而慢的学生，假如课堂上比较完成学习任务的，要在课后加以补习。