三年级下册数学工作总结12篇 小学三年级下册数学工作总结.docx

三年级下册数学工作总结12篇 小学三年级下册数学工作总结时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，制定一份工作总结吧。下面是我收集的三年级下册数学工作总结12篇 小学三年级下册数学工作总结，欢迎参阅。三年级下册数学工作总结1三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。一、师德方面以仔细负责的看法上好每堂课;用满腔的爱关切学生，关切学生的学习，生活，主动做好学生的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、学习看法新时代要求老师要不断更新充溢自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教化教学之上。三、数学教学闻名教化心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步相识等9个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。3、初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、相识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的实际问题。5、了解统计图，初步学会简洁的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步渗透集合和等量代换两种思想。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的考虑是应当教会学生如何找寻水源，解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会驾驭富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与改变;如何面对特性化的学生，等等，都是我必需去思索和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。这一学期，我任三年级(4)班的数学科的教学工作。在学校教育处的领导下，我顺当完成了其次学期的教学工作。在此，我对这一学期的教学工作作一个总结。一、仔细备课，细心组织课堂教学，仔细批改学生作业1、以前从来没有接触过低年级的教学工作，所以我对于三年级的数学教学还是比较生疏的，所以，我坚持在每一节课前仔细备课，努力学习新课标，仔细钻研教材，依据新课标的要求仔细备课，依据教材的特点仔细设计教学思路，依据学生的实力特点仔细设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果达到最佳。课后，我仔细总结反思这一节课上得如何，好的方法以后接着采纳，不好的方法尽快改进。2、充分利用学校的教学资源，细心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，仔细学习多媒体的教学方法和挂图资料，常常向有阅历的老师请教，并充分利用到教学中去。我能细心组织课堂教学，随时留意学生是否仔细听讲，处理好课堂的一些突发事务。采纳适合学生的教学方法，多利用学生的无意留意进行教学，力求使每一节课上得更好。3、仔细批改学生的作业。课后，我能仔细批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并赐予更正，对于作业中较多错误的实行面批，使学生刚好驾驭没有驾驭好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能实行表扬激励的方式，在作业本上写上一些激励性的语言，如“进步很大，接着努力!你写的字很有进步!”等等。二、做好培优补差的工作1、针对学生的学问水平和实力特点，我在开学初就制定了培优补差工作安排。2、我还依据每次单元测验的成果对一些成果较差的同学进得辅导，使他们将一个单元里驾驭不够好的学问刚好驾驭好。如张澍、范小蕊、刘鑫乐、高子豪等本期近10位学生进步较大，有的进入“三好学生”行列。3、实施学生奋斗目标跟踪制度。在一开学，我依据学生的实力水平制定了学问建构的奋斗目标，并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导学生比照自己的奋斗目标，表扬达标的同学，激励没有达标的同学接着努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。但个个有“表扬”的机遇，个个树立了“自信力”!经过一学期的努力，我顺当完成了这学期的数学教学工作。但是，还有极个别学生的测验没有达到学校的要求，今后，我将在教学工作中不断地改进教学方法，向同行多多学习，努力争取更好的教学效果。三年级下册数学工作总结2一学期结束了新学期起先了，回顾一学期的教学，喜忧参半，喜的是我们教研组整体教学水平特别均衡，教学成果较好，优秀率较高，整个级部60%以上的同学是优秀，有的班级78%的同学达到优秀，几乎歼灭了不及格的现象。为自己的付出欣喜为孩子的进步欣喜。忧的'是我所在的两个班级出现极不均衡的现象，平均分相差达到4个百分点。缘由在哪呢？在平常两个班水平差不多，可是到了期末考试却出现了这样的差距。细致分析，我认为是孩子的自律实力上有问题，也就是还须要从良好地学习习惯抓起；再一个缘由是较差班有30%左右的同学还须要谈心辅导，这部分同学的家长都是在商场做生意的，而且对孩子的教化无暇顾及，思想上还不够重视，有时几次与家长联系都没有时间，所以在下一步这部分孩子的学习上加强与家长的沟通，抓好孩子的作业共同培育孩子良好地学习习惯。当然考试的缘由无外乎有两种，主观与客观缘由，要仔细分析，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、深挖教材，仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，仔细写好教案努力形成“有序、有情、好玩、有效”的课堂，打造“生态课堂”。二、增加上课技能，向四非常钟要质量。课堂上使讲解清楚化，条理化，趣味化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心学习、虚心请教，在教学上，有疑必问，把握教学主题。为了提高每位老师的教学素养，毕淑娟校长为我们办公室供应了精神食粮，有教学方面的、也有如何与孩子情感沟通方面的等等书籍，我们要利用空余时间主动研读学习，做好笔记，从里到外的提高自己的素养；在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业。首先布置作业要做到精读精练；有针对性，有层次性。这样实力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、提高教学质量，推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。总之，就像公长青校长在会说所说，要紧绷质量这根弦，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，让孩子的学习质量自身素养齐头并进。三年级下册数学工作总结3本学期，我担当三年级教学工作，在一学期的实际教学中,我根据人教版教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际状况,全面实施素养教化,努力提高自身的业务水平和教学实力，为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼。现对本学期教学工作作出如下总结：一、学生基本状况：三年级一个班X人，这个班是我从一年级带上来的，上课还是自己带上来的班级好上，因为学生生会与你协作，有部分人的学习习惯比较好，学习比较专心，但也有部分人由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。二、成果分析：在数学成果方面，我班的数学成果比较好，通过前面的总结使我相识到:老师要严格的要求学生遵守纪律,从而创建良好的学习环境,使教和学能顺当进行,特殊是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了,老师只有通过加强教化,耐性的辅导,加上在教学中不断探究,总结阅历,全部精力投入到教学中。三、工作总结：1、仔细备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系,而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点，仔细写好教案和教后反，.特殊是三年级的许多内容都比较简单混淆，如分数的解决问题和百分数的解决问题等，所以课前必需做好充分的打算，才能收到良好的课堂效果。2、仔细上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念,把"学问与技能,过程与方法,情感看法与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,注意精讲多练,特殊留意调动学生的主动性,强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组沟通活动,让学生在探究合作中动手操作,驾驭方法,体验胜利等.激励学习大胆质疑,注意每一个层次的学生学习需求和学习实力.从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主子。3、仔细批改作业。对于学生作业的布置,我本着"因人而异,适中适量"的原则进行合理支配,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业，学生的每次作业批改刚好，个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我仔细作出分析,并进行集体讲评。另外，针对六年级即将毕业的事实，我从基础的练习起先抓起，每天都布置一些基础练习和学生简单混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。4.不足之处。没有仔细做好后进行转化工作，上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的激励学生遇到问题肯定要刚好找老师解决，但终归许多学生的玩性比较大，主动性不强,导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的实力和力气。总之，一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。三年级下册数学工作总结420xx学年，我担当三年级（xx）班和（xx）班的数学教学工作，主要从以下几个方面进行总结：一、本学期成果本次期末考试，三年（xx）班有xx人参与考试平均分为xxx分，及格人数xx人，及格率为xx%，优秀人数xx人，优秀率为xx%。最高分xxx分，最低分xxx分。三年（xx）班有xx人参与考试平均分为xx分，及格人数xx人，及格率为xx%，优秀人数xx人，优秀率为xx%。最高分xx分，最低分xx分。二、教学期间的措施在教学期间我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。我在教学工作中以课堂教学为核心，重点抓了以下几项工作：1、学期初，钻研了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。2、创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思索，敢于主动回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。做到精讲多练，有针对性。3、刚好批改作业。同时对学生的作业刚好批改，仔细对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。4、针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，细心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不同学生的学问、技能得到了不同程度的进步和提高。在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参加认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。三、完成的教学目标：完成了如下学问教学目标：1、两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。2、初步相识了简洁的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。3、理解了面积的含义，体会并相识了面积单位，会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。4、了解了平均数的意义，会求简洁的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。5、初步相识了分数，并会进行简洁的同分母分数加减法计算，比较大小等。6、经验从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学学问解决问题的实力。四、存在的不足本学期，自觉遵守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，细心备课，刚好总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以仔细负责的看法上好每堂课，以满腔的爱心关切学生，主动做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期没因个人私事耽搁学生一节课，能主动仔细的听从和协作学校各级领导支配的工作，并与数学组同事们团结协作，相互帮助。存在的问题：1、一部分学生学习目的不够明确，学习看法不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能主动与老师协作，造成了学习差。3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。五、今后努力方向和设想通过测查，我欣喜地看到，学生基本驾驭了必备的学问技能、数学思索方法，情感、看法价值观也得到不同程度的发展，但也看到了在取得成果的过程中的确还存在一些问题，今后教学中应以主动的看法，冷静思索，正确面对，扬长避短。三年级下册数学工作总结5一学期的教学工作就要结束。总体说来本期的教学达到了预定的教学目标，完成了学校赐予的教学任务，下面我就本期的数学教学工作总结如下：一、学生基本状况分析。这学期我担当的是三年级的数学科教学，学生主要来至农村，竞争意识相对要差一些，学习成果存两极分化现象。二、思想教化和教学工作方面。通过在教学时的思想教化渗透，本班学生思想都有了好的转化，学生的学习主动性有了肯定的提高，基本上形成了良好的学习习惯，有了较强的竞争意识，有了较好的班风和学风，通过平常的学习行为养成教化，学生的学习方法和习惯都有了较大的改进。学生的出勤率提高，上课基本上能仔细听讲，课后基本上能按时完成作业，作业的书写支配都有了较大的提高，学习爱好小组也能主动开展，这为期末教学成果的提高打下了坚实的基础。三、实力培育和教学成果方面。我在教学时，始终注意学生实力的培育和行为习惯的养成，为此，经过本学年的教学，本班的学生都养成了良好的自我学习实力、计算实力、分析实力、视察和解决实际问题的实力。在本学期，通过一学期师生的共同努力和师生间的亲密协作，期末检测时学生的学习成果总体上是不错的。总的说来，本期的教学效果是好的，但也还有一些须要改进和完善的地方。我信任下学期只要我们师生接着共同努力，发扬优点，克服不足，做到精讲，精练，脑劳结合，科学学习，我们的教学就将更加完备，成果就更加优异。三年级下册数学工作总结6随着炎暑的到来，一个即劳碌又充溢的学期过去了。本学期我担当三年级的教化教学工作，在工作中，我始终坚持以人为本，体现研学后教精神，时刻让学生做课堂的主子，发挥他们的内在潜能，从而使我的课堂独有特色。三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着特别重要的位置，半年来在日常工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有步骤地开展;在与学生们一起相处、教学相长过程的中，也有不少的体验与反思。现将这学期的工作跟大家娓娓道来，这样既对这学期的辛苦有个交代，也将为下学期的起先做个打算。一、师德方面：平常我能自觉遵守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，细心备课，刚好总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。作为三(x)班、三(x)班的数学老师，首先仔细管理这两个班级，并且能够仔细完成两个班的数学教学工作。其实这两个班的大部分孩子都比较乖，自觉性也比较高，所以也比较简单管理。平常我以仔细负责的看法上好每堂课，以满腔的爱心关切学生，主动做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期没因个人私事耽搁学生一节课，能主动仔细的听从和协作学校各级领导支配的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，精彩完成级组的大小事务。本学期被评为师德标兵。二、学习看法方面：我觉得，要给学生一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。新时代要求老师要不断更新充溢自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。因为我们学生会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教化教学之上。同时自己也努力撰写教化心得，本学期德育论文教学生涯难忘的一件事一堂失败的好课获学校征文一等奖。三、数学教学方面：闻名教化心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”三年级是小学的关键阶段，一个转择点，担当着承上启下的桥梁作用，这套教材较难，不好把握。 加之三年级教学任务也特别繁重，其中学问点包括两三位数乘一位数、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的相识，分数的初步相识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。我在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学，善学。为了激发孩子们对数学的爱好，我常常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动,比如该班学生的反应比较慢，口算实力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟做口算竞赛。而这些小活动也使学生热忱高涨，喜爱上数学了。针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，接着抓好常规管理，使学生明确学习目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。在“研学后教”理念的引领下，经过本人的努力，所任教班级在期末的检测中获得了志向的成果，三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分，达到了优秀档次。不过在成果面前，我也看到了自己的不足，这就是在本学期的教学中，我发觉学生在笔算算理这一单元教学中，学生对计算驾驭熟识了，可是对计算过程却驾驭得不是很到位。还有估算的教学中部分学生还是书面的估计上，没有提高实际操作的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意地去强调有关，又或者与学生对大数的感觉还没有很好的感知。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在缺点。今后社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。为美妙的明天奉献自己的力气。三年级下册数学工作总结7在这学期里，数学组全体老师团结协作，奋力拼搏，在教化教学和教科研工作中取得了可喜的成果，一、加强政治学习，提高思想相识在这个学期中，我们围绕学校工作的总体目标，根据教育处的详细布置和要求，以高度责任感，剧烈的紧迫感，看到我们在教学、教研方面的不足，居安思危，接着努力，主动开展各项工作。我们坚持抓学习，加强科组师资队伍建设，提高了全体老师的理论水平和业务素养。我们数学组通过多种方式组织学习了有关提高老师职业道德的相关文章，提高了全体老师的思想素养，老师团结协作，安心教学。二、主动开展教科研活动，加强师资队伍建设，提高老师队伍的政治理论水平和业务实力。1、为健全科组业务学习制度，我们组定期(每周一次)组织老师开展业务学习，仔细学习有关教化改革和发展，小学数学教学改革(包括教材、教法、课本体系、考试内容、形式等)的一系列文件、文章等，认清形势，转变观念，自觉投身于教学改革之中。2、主动参与接着教化和在职培训，在当前形势下，加强现代教化技术的学习，提高应用现代教化技术协助教学的意识和实力。努力学习和驾驭计算机操作的基本技能，形成了学习现代化教化技术的热潮，个别的老师还用powerpoint制作简洁课件，例如：曾慧华老师在讲授“三角形面积的计算”时就是她自己利用powerpoint制作完成的。并且各老师也努力学习驾驭电脑技术，用电脑打印大量的资料，学科的补充练习、试卷全部用电脑打印，并整理存入电脑，逐步形成了科组的资料库。3、加强教学探讨。本学年度我们仔细实施探讨方案，开展多种形式的科研活动，力争出成果。与此同时，我们还在课堂教学改革，校本课程的开发和探讨等方面主动开展教科研活动，形成比较深厚的学术探讨氛围，提高了我们的教科研的实力和水平。4、主动开展以“相互听课”为主要形式的教学探讨活动，把“如何上好一节课”的活动引向深化。各年级主动开展集体备课，主动开展相互听课活动，我们组要求全体老师在每学期上一节科组内的公共课。曾慧华老师还分别担当了一节镇的公开课，一节县*竞赛的数学课，深受听课老师的好评。三、狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高教学质量。1、落实教学常规是全面提高教学质量的基础。我们仔细贯彻执行我校教学工作会议精神，仔细做好备、教、改、导、考、析等各个环节的工作。充分发挥集体备课的作用，开展集体备课活动，做到统一教学内容、进度、练习、考核。2、提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。在教学中，我们依据学生实际，精确地确定教学的目标，适度地提高了教学起点和难度。要坚持贯彻尝摸索究教学的原则，坚持以学生为主体，以实力训练为主线，不断激发学生学习的爱好，培育学生的应用意识、创新意识和实践实力。3、落实听课制度。按学校规定，每学期每位老师听课12节。我组老师全部都能根据学校的要求，完成12节的听课任务。4、仔细抓好常规工作检查，每四周检查一次老师的备课状况和作业批改状况，从检查看，没有发觉缺备和无备现象，从教案里既体现抓双基教学，又能体现培育学生的思维，批改作业仔细，份量适中。四、今年是我组丰收的季节，本科组有五位老师，五位老师都被评为学校的先进老师;曾慧华、周伟明、陈美焕被评为镇先进老师;曾慧华老师镇*竞赛获一等奖，县*竞赛获一等奖。三年级下册数学工作总结8匆忙忙忙又一学期，心平气和坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一 指导思想教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。加强业务学习，切实转变教化教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平 。新的国家课程标准体现显明的时代气息，它的应运而生，为教化注入了新的朝气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充溢自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。二 教材分析本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线，注意层次性和思索性。注意数学与学生的生活阅历亲密联系，重视培育学生应用数学解决问题的实力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式敏捷多样，注意培育学生学习数学的良好情感。三 教学内容数与代数；空间与图形；统计与概率；实践活动。四、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 ，自主学习，合作探究。1、备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中（1）在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学实力的培育。 注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性； 注意学问的全方位整合与综合运用、分析；在学问学习的过程中留意实力的培育及习惯的养成；如教学24时记时法时，合作沟通，探究新知：1相识24时记时法。2提问：你知道每天是从什么时刻起先的吗？（晚上12时）师：（出示星空图，钟面12：00）当我们沉睡在香甜的梦乡时，一天起先了。多媒体动画演示：时针在钟面改变，月亮由深变浅，然后出现太阳，到中午12时。学生视察后回答：这是几时？时针转了几圈？它经过了几个小时？一天结束了吗？接着动画演示：时针接着走其次圈。在钟面上出现13， 14，24等12个数字；太阳由深变浅，然后出现月亮，最终时针、分针再次同时指向12。提问：这是几时？一天结束了吗？一天共有多少个小时？（24）过渡：（出示024时的彩条图）24时记时法就是用0时到24时来表示一天的时间。2、24时记时法与一般记时法的互化要求：同学们结合钟面图和彩条图，小组合作，共同完成表格。在合作的过程中，相互说说你是怎样想的，最终把探讨的结果填在表格中。完成后，小组探讨，24时记时法有什么特点？它和一般记时法有什么联系和区分？小组活动，老师巡察，个别辅导。指名小组汇报，其他小组相互补充，共同完成表格。汇报时让学生说说你们小组是怎样想的？用了什么方法？还有不同的想法吗？沟通比较后小结：用24时记时法计时，从夜里的0时到中午的12时，时针指几就是几时；中午的12时之后到夜里的12时，所指的时数要加上第一圈走过的12小时。对口令：师说一般记时法，生说24时记时法；当小老师：生说24时记时法，其他学生说一般记时法。比较两种记时方法全班沟通：24时记时法有什么特点？它和一般记时法有什么联系和区分？请学生说说喜爱哪种记时的方法？并说说喜爱的理由。3、提问：你认为在一天中，哪一个时刻比较特殊？为什么？（生：晚上12时，它为什么既可以用0时表示，也可以用24时表示）学生相互沟通自己的想法，老师小结：当晚上12时表示一天的起先时，我们可以用0时来表示，当它表示一天的结束时，我们用24时表示。晚上12时表示今日的结束，同时也表示其次天的起先，那么今日的24时也就是明天的0时。4、师：在生活中，还有哪些地方用24时记时法来表示时间？全班同学沟通，老师把学生说的地方在多媒体上展示。（如：银行、超市的营业时间，公交车站牌，交通标记，车票等）联系生活，实践运用1、（出示学校旁邮政储蓄银行营业时间牌）师：我们先到银行看看。从这营业时间牌上，你知道银行储蓄业务从上午几时几分起先，下午几时几分停止吗？指名回答，说说是怎样把24时记时法转化为一般记时法。（2）创设生活情境，激发探究欲望教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境，这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，激起他们学数学的欲望。 在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和实力，培育初步的应用意识；在学问学习过程中，注意培育学生学问回顾与反思的习惯。 如教学24时记时法时，创设生活情境，激发探究欲望1、多媒体出示超市，激发学生爱好谈话：同学们，今日老师给大家带来一个你们特别熟识的挚友，瞧！是谁？超市吗？你在什么时候去过呢？2、多媒体出示超市营业时间牌师：究竟在上午8：00，超市开门了吗？让我们一起来看看它的营业时间牌。从这牌中，你能知道超市今日什么时候开门？什么时候关门吗？提问：怎么会有22：00呢？23：00就是晚上10：00。（依据学生回答板书：8：00上午8：00；22：00晚上10：00）质疑：这两种表示方法相同吗？你觉得哪一种写法更简便呢？全班沟通。师：像我们平常常说的上午几时，下午几时或晚上几时，这种记时方法叫做一般记时法；而像超市的营业时间是另外一种记时方法，叫做24时记时法。（板书：一般计时法、24时记时法）3、多媒体展示生活中常见的24时记时法，如公交站牌、电视预报节目表、交通标记、火车票、飞机票、各种机构的营业时间牌等，让学生感受24时记时法在生活中的常见性和重要性，感受了解24时记时法的必要性。不足之处：个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培