大班教案音乐共15篇(幼儿音乐教案大班).docx

大班教案音乐共15篇(幼儿音乐教案大班)下面是我整理的大班教案音乐共15篇(幼儿音乐教案大班)，供大家赏析。大班教案音乐共1活动目标：1、在有节奏朗诵歌词的基础上，初步学习用跳动和连贯的方法演唱歌曲画太阳。2、借助图片和首句句型，迁移生活阅历推理歌词内容和节奏，并依据节奏匹配旋律，学唱歌曲。3、培育幼儿大胆表述内心情感的实力。活动打算：1、背景图4幅：山、海、城市、草原。2、磁性教具山鹰、鸽子、海鸥、骏马。3、音乐磁带。活动过程：引导策略一、幼儿与老师表演唱种太阳导入。二、幼儿视察图片，推理每句歌词的前半部分。（1）老师出示四幅背景图，幼儿视察发觉：这四幅图上都有太阳。并请幼儿说说这些背景图中的太阳是画在哪里的。（2）老师指山的背景，供应首句歌词范例，幼儿按歌曲节奏跟念“山里的孩子画太阳”。（3）老师分别指城市、海、草原的背景图，幼儿推理出后三句歌词，并有节奏的朗诵。三、幼儿迁移生活阅历，选择匹配动物图片，进一步窗边每句歌词的后半部分。（1）幼儿分别将动物图片与背景匹配。（2）老师进一步供应首句歌词完整的句式，幼儿尝试将其次、三、四句歌词编完整，有节奏的朗诵出来。（3）老师按歌词依次指图，幼儿有节奏地念并记忆歌词。四、幼儿迁移节奏型，主动匹配旋律，学唱歌曲。（1）老师范唱：只唱前半部分。（2）幼儿初步熟识旋律，学唱歌曲。（3）幼儿演唱歌曲，老师自然接唱副歌部分，引起幼儿爱好。（4）幼儿回忆老师所唱副歌的歌词内容，在老师形象动作的帮助下初步驾驭连贯和断顿的演唱方法。（5）幼儿理解歌词中的“憧憬”一词的词义。（6）从副歌处幼儿再练习唱。（7）幼儿跟随音乐完整的演唱歌曲。五、老师小结大班教案音乐共2活动目标：1、体验扮演外星人的乐趣。2、感受到创作外星人语言和动作的欢乐.3 、充分感受乐曲的旋律。活动打算：1、课件1，课件22、录制歌曲外星人，你好!3、美术用纸、油画棒4、数字粘贴若干，地垫若干。5、音乐：向前冲。活动过程：一、 师生互动，播放音乐向前冲。师：地球小卫士们!幼：到!师：你们知道神奇的外太空吗?想不想看一看?幼：想!师：那就一齐打算好，向前冲吧!二、 幼儿感知外星人A、 播放外太空课件1.。师：小卫士们找一个和你编号一样数字和它做挚友吧!神奇漂亮的外太空，立刻就会呈现在你们眼前，你们看.幼：星星、飞碟、太阳、地球师：我们还可能会遇见谁?幼儿自由想象说出自己的想法。B、 播放有关外星人的课件。师：小卫士们，我们还会遇见谁呀!幼：外星人师：为了帮助我们记住它，我们地球人给外星人取一个名字，叫它 ET。幼儿：ET师：对了，小卫士们，刚才看了那么多ET，那现在老师就要请你们把你想象的ET画出来，并且把你画的ET编上和你一样的数字符号，明白吗?幼：明白了!师：那我们就动身吧!三、 创编外星人，幼儿各自画出自己想象的ET四、 介绍自己，展示自己的作品。1我设计了一个外型和机器人有些相像的ET，它的头上有两个触角.2我设计的ET和我喜爱的小白兔一样，有两个美丽的长耳朵3我设计的ET像奥特曼，它会五、 创编外星人的语言和动作。师：小卫士们的作品都很棒，我想请小卫士们看看老师的作品演示课件2。师：ET和我们挥挥手，他似乎说了什么?小卫士们，你们开动脑筋，想想ET说了什么?幼：自由想象1它说：“小挚友，你好!”2它说：“我是可爱的小精灵”3它说：“再见了，我要回家了。”师：你们想知道ET说了什么?咱们一起来听一听。六、 播放歌曲外星人A、老师完整演唱歌曲外星人B、让幼儿说说歌曲中的外星人的样子1脑袋大。2长长手。3小脚丫4只会说一句话：“ET要回家，要回家。”C、边唱歌曲边学做动作七、道别，幼儿离开活动室。活动反思：幼儿在创编外星人语言和动作时，非常投入非常主动，表现欲望极强。可是在想像阶段，由于遗忘关PPT孩子的想象力受局限。影响了孩子的创作。>>>下一页更多“外星人，你好优秀音乐教案”大班教案音乐共3活动目标：1能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创建性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆氛围。2学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。3尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌颂的欢乐。活动打算：1有关灯会的录像或图片。2幼儿学习资源、教学挂图（龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片）等。活动过程：1观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯？观灯时你的心情是怎样的？2引导幼儿学唱歌曲。（1）引导幼儿仿照灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。（2）老师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”（3）老师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。（4）老师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。（5）老师组织幼儿采纳对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌颂的乐趣。活动延长：为幼儿供应相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。大班教案音乐共4活动目标：1、相识碰铃，驾驭碰铃的运用方法。2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。活动打算：响铃活动过程：一、律动练声。1、练声。国旗多漂亮讲卫生庆祝节日咚咚锵2、律动。生活仿照动作、我们大家做的好二、进一步熟识歌曲1、老师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。老师：小挚友细致听听刘老师弹奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?老师小结：歌曲的名字叫下雨了。2、请幼儿依据歌曲歌词来唱歌。老师：大雨的声音是什么样的?请小挚友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的?也请你们唱着歌告知我!3、老师和幼儿一同演唱歌曲。老师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。三、依据歌曲内容，表演歌曲1、幼儿自由表演后老师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。老师：假如请你来表演下雨，你会怎么表演?下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢?2、老师带领幼儿完整表演歌曲。老师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小挚友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也特别好听。3、老师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿相识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。4、老师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。)5、将乐曲安排给孩子们，老师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小挚友拍手唱歌)6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。四、复习歌曲讲卫生小结活动状况，对一些表现好的小挚友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束!看了“大班音乐教案_下雨了教案设计”的还看了：1.摇篮曲大班音乐优秀教案2.大班问答歌音乐教学教案3.大班夸家乡音乐教案设计4.大班音乐拉拉勾活动教案5.大班柳树姑娘教案设计6.幼儿园大班音乐课教案大班教案音乐共5一、设计意图在日常活动中，嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式。音乐嬉戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、消遣的过程中，视察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。幼儿是教化活动的主动参加者而非被动者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合，抓住这一点，结合幼儿宠爱的嬉戏，依据大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了此音乐嬉戏。二、活动重点：1体验合作嬉戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。2在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与嬉戏，增进与同伴间的合作协调实力。三、活动难点：依据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找挚友的方法，遵守嬉戏玩法与规则。四、活动目标：1.在学唱歌曲的基础上集体探讨嬉戏规则，并按嬉戏规则进行嬉戏。2.将两两结伴嬉戏转变成集体嬉戏，尝试嬉戏的不同玩法。3.乐意与同伴交往，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。五、活动打算：1、DVD光盘一张。2、幼儿熟识石头剪刀布的嬉戏。六、活动过程：(一)、玩猜拳嬉戏，引入活动。1.小手玩嬉戏。师：你们玩过猜拳嬉戏吗？猜猜看老师出的是什么？2.幼儿尝试玩一玩。师：石头、剪刀和布。谁赢谁输？谁来试试看？(二)、学唱歌曲。1、老师示范唱歌曲。师：老师把：“石头剪刀布”的嬉戏编成了一首好听的歌，这首歌的名字叫猜拳歌，现在我们细致听一听，歌里都唱了什么？2、师：歌曲里说了什么？几个手掌？几个指头？几个拳头？3、老师再次边做动作边范唱。4、幼儿跟随老师一起学唱歌曲，可以加上动作表演。（三）、嬉戏一：猜拳。1、师：我们都会唱猜拳歌了。它还可以玩嬉戏呢！可是怎么玩猜拳嬉戏呢？2、幼儿结合已有阅历探讨猜拳嬉戏的玩法和规则。规则一：剪刀可以剪布，布可以包石头，石头可以敲剪刀。师：剪刀石头布是怎么玩的？怎么分输赢，谁来说说？规则二：唱“嘿”的时候再猜拳。出相同动作时要再次唱“剪刀、石头、布，嘿”进行猜拳，直到分出输赢。嬉戏二：变魔术。（1）魔法师引入。魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，假如是平局就变成小鸟。”（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？（3）两位老师示范嬉戏。（4）幼儿尝试合着音乐玩嬉戏。（5）请幼儿站起来合着音乐完整嬉戏。3、老师巡回视察幼儿是否遵守嬉戏规则。发觉并解决问题。（四）、活动结束。师：今日我们师用手来玩猜拳嬉戏的，那我们还可以怎么玩呢？你们回去想一想，下次来告知大家，我们再一起玩。大班教案音乐共6一、活动目标1、感受A段音乐的欢快B段音乐的美丽，体验共同演奏的乐趣。2、探究歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。3、探讨打击乐器的演奏方案，依据乐曲的改变设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不怜悯绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。二、活动打算1、幼儿已会唱歌曲郊游。2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。三、活动过程1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的心情。（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？（2）其次段音乐怎么样？2、创编动作。（1）在引导幼儿视察操作卡片画面进行讲解并描述后，激励幼儿探究用什么动作表示手拉手、很兴奋去郊游的情景。（2）激励幼儿探究怎样表演其次段音乐中表现的美丽景色。（3）老师依据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。3、探讨配器方案，为歌曲伴奏。（1）请幼儿思索用什么乐器演奏音乐美丽部分？B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（2）请幼儿思索用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？提示幼儿A段脚步的适合用双响筒（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的仿照动作，用乐器看指挥演奏。（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。大班教案音乐共7活动目标：1、熟识乐曲旋律，理解歌词内容;2、学唱歌曲下雨了，并尝试用连贯、跳动的声音进行演唱。3、用语言表达自己对两种不同雨声的感受。活动打算：雨声录音活动过程：一、律动、练声日常生活仿照动作我们大家做得好拍手点头我爱我的小动物二、听雨1、老师：小挚友，请你们说说今日的天气怎么样呢?2、老师：我们都见过下雨天，那你们还记得下雨的时候是怎么样子的吗?下雨的时候会有什么声音呢?(引导幼儿说说自己在下雨时的感受。)3、老师：今日老师也给小挚友带来了下雨的声音，请小挚友细致听一听!(老师播放雨声)4、提问：小挚友，刚才我们一起听到了下雨的声音，请你们说说下大雨的时候是什么样子的，声音怎么样?下小雨的时候又是什么样子的，声音怎么样?(引导幼儿说说自己在下雨时候的感受。)三、观赏歌曲1、老师：小挚友，你们喜爱下雨吗?下雨的时候出门不太便利，但是下雨的时候又会有很好听的雨声哦!2、老师：今日老师除了带来了下雨时的声音，还带来了一首跟下雨有关的歌曲，歌曲的名字叫下雨了，请小挚友们一起来听一听吧!3、老师范唱歌曲后提问：小挚友，这首歌曲好听吗?你们都听到了一些什么呢?(老师请幼儿说一说自己刚才在歌曲里面所听到的内容，并请其他幼儿进行补充。)4、老师再次范唱歌曲，重点唱出大雨和小雨不同的部分。请幼儿说说是不是这样唱的。5、提问：这首歌曲的名字叫什么呢?歌曲里面大雨和小雨的声音有什么不一样的呢?小结：大雨的声音是哗啦啦的，而小雨的声音是滴滴答答的。四、幼儿学唱歌曲1、老师：现在我们一起来学一学这首歌曲吧!2、老师依据歌曲的节奏完整朗诵歌词。3、老师带领幼儿跟着节奏分句学念歌词。4、老师完整教唱歌曲，引导幼儿在唱的时候用连贯和跳动的声音演唱大雨和小雨。5、请幼儿完整演唱歌曲。五、结束活动请幼儿集体表演歌曲。大班教案音乐共8活动目标：1、熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。2、依据音乐的结构及图谱的改变，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏。3、在活动中保持活泼欢快的心情，体验集体合作打击乐的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。活动打算：白板课件，乐器若干。幼儿阅历打算：幼儿进行过打击乐活动。活动过程：一、观赏乐曲，感受节奏。师：今日，森林里要举办一场音乐会，许多小动物都想来参与，那究竟哪些小动物来了呢？我请小挚友们听一段好听的音乐，听听看，你在音乐中听到了哪些小动物的声音？（播放音乐）师：你听到了哪些小动物的声音？（45个）二、视察图谱，初步驾驭节奏型师：那原委有哪些小动物来了呢？我们一起来看看吧。（播放flash小动物动画）师：有哪些小动物来了啊？（老师指着小动物，孩子一起说：青蛙、小鸭、孔雀）师：第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）师：看！这是青蛙的节目单，那看看这个节目单，谁能用拍手的方式来告知我青蛙唱歌的节奏师怎么样的？谁情愿来试一试的，胆子大点，站在位置上就好了。（老师只会节奏，一个试拍实力强起示范作用的幼儿）师：拍的真好，大拇指送给你！你们想不想也来试试？（想）预备，起！（老师指挥，全班幼儿跟拍）师：其次个表演的是小鸭，小鸭表演的是舞蹈，看！小鸭跳舞的节奏，很简洁吧，那我们干脆来拍一拍把！我对你们有信念！预备，起！（老师指挥，全班幼儿跟拍）师：最终表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？（开屏）谁能用一个动作来学学孔雀开屏？（你来试试）师：他/她表演的好看吗？（好看）我们跟他一起来学一学吧！开屏咯孔雀开屏师：看！果真孔雀也是这样开屏的，我们跟着音乐一起开屏吧！（开屏咯孔雀开屏）三、借助图谱，配乐演奏。师：哇！这是音乐会的完整节目单，你们有没有哪里看不明白？（嘘，是表示不说话，箭头表示向下打算，大青蛙表示抓）师：我们来试试打算抓到大青蛙（嘘嘘嘘，打算！抓！）师：抓到了吗？（抓到了）师：现在小挚友情愿用拍手的方式给这些小动物伴奏吗？（情愿）（音乐起，前奏可以点头打算）师：有的小挚友没有看清晰指挥，有些演奏依次有问题（视课堂实际问题而说）我们再来一次！这次有没有信念完备的演奏！（有！）师：好的，这次大家拍的都很卖力，可是我们的小手声音实在太小了，而且拍的好疼，那怎样才能使伴奏更好听呢？用什么？（乐器）师：老师这里有许多乐器，你们都相识吗？（这是双响筒，这是手摇铃，这是我们见的最多的铃鼓）师：看看这些小动物分别选择了什么乐器伴奏？（青蛙双响筒，小鸭串铃，孔雀铃鼓）师：那该怎么用呢？谁来试试用双响筒为青蛙伴奏（1个幼儿示范）老师指挥小鸭（谁来试试）孔雀呢？（抖动起来）师：好，现在我们都会用了吗？（会了）好，现在听我指挥了，现在，从你们的凳子后面轻轻的拿出乐器，留意不要发出声音，然后放在你的小腿上，立刻把手背到椅子后面！我看看，谁最听指挥！师：你们都很棒，看看这一组凳子后面是什么乐器？（双响筒）那它们代表什么小动物？（青蛙）对了，你们是小青蛙，你们是小鸭，你们是孔雀，看看哪个小动物最棒！师：好！那请小青蛙拿起你们的乐器，跟着指挥，打算试敲一下，打算。（音乐起）师：好，小青蛙的乐器放回腿上，手背后。师：小鸭打算好拿起乐器。打算。（音乐起）师：孔雀打算好拿起乐器。打算。（音乐起）师：好了，一切打算就绪，我们进行第一次彩排。（音乐起，全体演奏）师：现在，演出正式起先，请演员打算。（音乐起）四、结束今日的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！师：森林音乐会顺当结束了！（结束，谢幕，一起向后转，鞠躬，请坐）小动物们也该回家休息了，和后面的客人老师再见吧！活动反思：这次的活动是赵俊老师的森林音乐会的衍生品，赵俊老师当时带的是大班活动，活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很明显，这个部分对小班的孩子而言不行能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点绽开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清晰的，只是在打节奏这一块，处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。以后这一块，我可能要加强些。大班教案音乐共91、学习演唱歌曲，留意休止符号的唱法，并用表情、动作来表现歌曲内容。2、通过扮演角色来理解歌词，学习限制性的演唱“嘘嘘”声。3、体会歌曲中钓鱼的情趣，感受钓鱼活动的愉悦。幼儿听过故事小猫钓鱼，并学唱歌曲去钓鱼。1、老师与幼儿分别扮演猫妈妈、小猫咪，引起幼儿的爱好。（1）老师：“今日我是猫妈妈，你们都是小猫咪，妈妈要带你们去钓鱼！”（2）师生共同边唱“去钓鱼”的歌，边入场2、老师利用猫妈妈、小猫咪的角色活动，帮助幼儿了解歌词的主要内容。幼儿学唱歌曲（1）老师：“小河边到了，这里有好多鱼！快找块草地坐下，架好鱼竿！”（2）幼儿学习第一段歌曲：幼儿理解歌词中的“嘘嘘”声的含义。老师提问：“钓鱼的时候，要怎样？”（老师提问时语气偏轻）老师：“我们用一个动作告知挚友不要发出声音。”幼儿学做“嘘嘘”动作，老师强调嘘声应轻、短促。老师范唱第一段。老师提问：“瞧瞧妈妈是怎样钓鱼的？钓上的是什么？”幼儿唱后老师提问：“鱼儿有没有上钩？那钩上是什么？”幼儿学唱。老师强调演唱歌曲中“钓上一堆烂水草”时的懊丧语气。幼儿表现“哎”的叹气动作，完整练唱第一段。（3）幼儿学习其次段歌曲老师范唱其次段。老师提问：“咱们来试试，这回看妈妈钓上来的是什么？”幼儿学唱。幼儿表现“嘿”的兴奋动作，完整练唱其次段。“老师强调演唱歌曲中钓上一条大鲤鱼”时的上扬声调。3、幼儿练习完整的演唱歌曲。幼儿集体，分组进行完整的练唱这首歌。老师：“钓鱼正是件快乐的事，我们把这件事告知挚友们！”最终幼儿站立演唱。大班教案音乐共10大班教案音乐共11鼓上的小米粒这个歌曲特别的活泼，是孩子特别宠爱的，特殊是里面的歌词“小鼓唱得响，米粒跳得高，小鼓唱的轻，米粒跳得低。”这个形象的语言使孩子对敲鼓的轻重有了详细的相识。于是，在活动中，我利用孩子对这个歌曲的宠爱，和歌曲中形象的歌词对孩子进行了轻重的练习。1、用身体的动作来表现轻重的改变，如老师来敲鼓，孩子们依据老师敲的轻重不同，用身体各种动作来表现凹凸、轻重、大小等等。2、看试验来感受轻重：由于操作材料不足，原本想让幼儿通过亲身感受来理解“小鼓唱得响，米粒跳得高，小鼓唱的轻，米粒跳得低”这句歌词。在活动中还是我操作让孩子视察，但这并没有影响学习的效果。我在鼓上放了几颗小米粒然后用不同的力度敲打，这样既能激起孩子敲打的爱好，又能让孩子用更多的感官来感觉轻重，用眼睛看：米粒跳的凹凸；用耳朵听：声音的轻响，手臂的力度和和轻重的关系等，让孩子们在嬉戏的环境中尽情的感受，孩子们很快就驾驭了敲鼓轻重的技巧。3、在唱歌中感受轻重，在孩子熟识歌曲的基础上，让孩子用声音的轻重来表现鼓的轻重。如：在“小鼓唱得响，米粒跳得高”时要求孩子用比较响的声音来表现，在“小鼓唱的轻，米粒跳得低”时要求孩子用比较轻的声音来表现。在唱的过程中让孩子对轻重有一个感性的相识。4、让孩子自己进行敲打来感受轻重。我还让孩子们一边唱歌曲一边来敲鼓（在桌子上敲打），唱得响就敲得响，唱得轻就瞧得轻，这样孩子们“敲鼓”时用嘴来指挥手的动作，孩子们能较快的驾驭。因为嘴巴是发令者，也是驱动四肢的指挥官，用嘴巴来指挥能够随时得到双方面的辨别力与集中力。在这个活动中，不仅使孩子们对鼓产生了很大的爱好，而且让孩子们在轻松的氛围中，在嬉戏的过程中驾驭了敲击轻重的技巧，用生动形象的语言代替了枯燥的讲解，用详细直观的物品代替了抽象的表述，符合幼儿的身心特点。每一次活动都会有很多的不足之处，如：1.在第一环节中，我把米粒放在鼓上敲鼓，原本我是为了让孩子看得更清晰，我在鼓上放了十几粒米，所以鼓一敲，好些米粒都跳到了地板上，前排的孩子就趴在地上捡，假如我放一粒米粒，可能不会有这样的现象发生。2.在让孩子边唱边用肢体动作表现时，我没有给孩子太多的时间去创编，就自编自跳，以至于孩子们的动作千篇 一律，都拘泥于我的动作，使他们的想象力没有得到充分发挥。所以在以后的课中，还应当做好更多的打算和更细的思索。大班教案音乐共12大班教案音乐共1321世纪老师应当具备的新技能：1、创新实力：依据老师自己的阅历探讨教与学。2、较好地驾驭和运用现代教化技术的实力。3、广泛的合作与沟通的实力。课题生成：当时选择此活动，是因为在一系列的体育活动中，发觉本班幼儿具有了肯定的冒险精神，幼儿能够表现的英勇、坚毅，敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜爱看战斗性强的动画片，如星球大战、奥特曼等。因此，依据幼儿的爱好，我开展了一系列的活动来满意幼儿的欲望。此活动就是其中之一，我选择了一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质，再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物，小白兔在幼儿的心目中则是可爱、懦弱的小动物。而在活动中，小白兔很聪慧、英勇，它运用自己的才智战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜爱、所期望的。活动目标：1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静静静进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的惊慌感及A段静静的隐没的性质。2、探究用动作和表情自由表现老狼的着急、疲惫和悲观。3、学习在好玩的嬉戏中按情境克制自己的心情和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐藏的姿态和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子。活动打算：1、节奏图动画软件。2、故事小白兔与狼的动画软件。3、狼的头饰2只。活动过程：1、起先部分。(1)随音乐进场。(2)复习歌曲拉拉勾、表情歌。2、基本部分。(1)观赏整段音乐，感受音乐节奏。老师：现在，老师和小挚友们一起来听一段音乐，细致地听听，这段音乐，你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同看法，然后老师小结。感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏。老师：这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)这三种颜色表示什么呢?老师听音乐轻声讲一遍故事。白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)这段音乐的名字就叫：绿色、白色和黑色。(2)结合故事小白兔与狼的情节分段观赏音乐。让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问：听了之后有什么感觉?小结：这段音乐很快、很跳动，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。个别小挚友随着音乐表演(提示幼儿将静静静行进的表现出来)。听第一段音乐集体表演。大班教案音乐共14一、入场果园里的果子都成熟了，我们一起去果园玩玩吧，动身喽！（师引导做顽固节奏）二、感受乐曲、节奏1我们到喽，哇！苹果都成熟了，红彤彤，金灿灿的，我们一起来摘果子吧，你是怎么摘果子的？（观赏乐曲）2摘了这么多的水果，我们来榨果汁喝吧，你榨过果汁吗？是怎样榨果汁的？3出示图谱：师幼探讨榨果汁过程（1）老师这里有个榨果汁的秘方，只要根据这个秘方榨就肯定能榨出美味的果汁，谁来试一试？（2）老师指图，幼儿拍打出塔、塔、踢踢塔的节奏型（3）我们来榨果汁喽（播放音乐）三、道具律动1今日老师带来了一个奇妙的榨汁机，只要轻轻地拍出密码就能榨出美味的果汁了（出示节奏卡），谁会拍出密码？2我们一起用奇妙的榨汁机榨榨看3你们喝饱了吗？我们榨点给客人老师喝一喝，客人老师帮我们看看谁能榨出最美味的果汁。4奇妙的榨汁机不仅可以榨出美味的果汁，还可以和我们一起跳跳舞吧！大班教案音乐共15活动目标：1、初步感受、理解并表现广东音乐消遣升平，学习随音乐表现大头佛和狮子相互逗乐的情境。2、借助指挥动作的提示参加“戏狮”嬉戏，并尝试在嬉戏中创编狮子自娱的动作。3、体验大头佛与狮子沟通默契的欢乐。活动打算：老师用的大头佛、狮子头各一个，扇子一把；幼儿人手一个狮子头，用于表演；主配班老师事先排练好狮子与大头佛之间的表演。活动过程：1、出示头饰提问：你相识它吗？在哪看过？观看视频提问：你喜爱哪个动作？2、初步感受广东音乐消遣升平，尝试随音乐做摆狮子头的动作。3、观赏消遣升平音乐，并观看嬉戏“戏狮”，初步了解大头佛和狮子在嬉戏中的关系。（主班老师扮演大头佛，配班老师扮演狮子，随乐玩嬉戏“戏狮”）老师提问：大头佛和狮子，谁是指挥？用什么来指挥？你看到了什么好玩的动作？4、初步学玩嬉戏“戏狮”，体验音乐中大头佛和狮子相互逗乐的心情。、老师扮演大头佛，用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。、老师指导幼儿进一步观赏音乐，感受音乐性质的改变，再次用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。、激励幼儿随乐创编狮子自娱的动作，如抓痒、打滚等。5、老师扮演大头佛，幼儿扮演狮子，完整随乐玩嬉戏“戏狮”。（老师可依据实际状况确定是否要强调一些规则或留意事项）