2023年四年级家长会讲话稿模板.docx

2023年四年级家长会讲话稿模板 讲话稿一般是怎么写的你们知道吗?而在现在的社会生活中，讲话稿与我们的生活休戚相关，下面是我给大家整理的四年级家长会讲话稿模板，仅供参考希望能够帮助到大家。 四年级家长会讲话稿模板篇1 各位家长： 晚上好!欢迎来参与家长会。有时候我在想，我似乎有许多话要说，但又似乎没什么话好说的了。我在班里的一些做法，我想家长们也许也都知道的了。 我作为孩子们的班主任、语文老师，我时常想，我不想局限于语文学科，局限于一本语文书，所以我始终试着做更多的一些事情，我想为他们的长远准备一下，我希望为他们将来中学的学习，也打下更好的基础。 我知道，家长们许多都很忙，可能都没时间管孩子。假如你的孩子很自觉很优秀，那可能不管也没关系。可是，假如您的孩子不那么自觉，习惯没那么好，假如您又没有时间管，那该怎么办呢? 假如您有时间管孩子，却没有好的方法，那可能自己须要多去阅读、思索，找寻更好的方法来教孩子。唯恐也很难有专家可以干脆给你一个答案，终归，当父母是特殊不简单的，每个孩子又都不同。 我觉得，家长们再忙，也还是要多花一些时间陪伴孩子，终归他们才四年级，假如到了高年级，上了初中，可能他们更叛逆了，更不愿与你们沟通了。孩子总是会和我们渐行渐远的，我们何不趁早多跟孩子相处呢?前天下午下班回家，我带了许多大张的单词卡片，我就给我儿子看，他很感爱好，我们就在舞台台阶上坐下，一张张卡片传给他，然后给他念单词、拼法，学了几十张。我个人几乎没有自己的消遣时间，我都是尽力陪伴自己的孩子学习、玩耍。 我很憧憬的一种亲子关系，是父母跟孩子成为挚友。我上一届的一个学生，她读六年级的时候，她依旧把她的爸爸当作无话不谈的挚友，我很艳羡。她爸爸也是做生意的，很忙，但她上一年级时，她爸爸就下定决心，每个晚上陪伴在孩子旁边，她写作业，他就在旁看书。他为了陪伴孩子，推掉了几乎全部的应酬。他的女儿很优秀，习惯很好，很爱学习，这跟他的坚持陪伴是分不开的。后来他的儿子也上学了，他也每天陪伴儿子学习，他儿子也特别优秀。 这个学期起先，我的孩子也上了幼儿园，我也多了一个身份：学生家长。我不希望让我的孩子的老师认为，我是一个不太负责任的家长，所以我也总是尽力去做好我自己。有时孩子吵闹不愿去去上幼儿园，结果导致迟到了，我要刚好跟老师致歉。或者小孩生病什么的，我也要刚好跟老师请假，以免给老师添麻烦。每周我的孩子也有作业，我也专心带着娃一起完成。我要填家校联系本，每周要填“家长留言”，我都仔细填写，记录孩子的点滴，也表达对老师的谢意。 我们学校，每个周三下午，现在有其次课堂，我们班是机器人，外面请的老师，我觉得很好，孩子们可以熬炼自己动手实力、思维。而每周还有两天，是要跑操的，另外的两天，有时我也得开会，或者给孩子们上朗文英语。而每天中午，学校要午餐午休。我说这些干嘛呢?我是想告知你们：我现在根本就没有机会留堂的。假如孩子作业完成得不好，我几乎没有机会让他们留下来补。课间就那么短，也不便利。体育课、美术课等，我们也都是不能占用的。总而言之，假如您的孩子不仔细完成作业，那么我是很无奈的，我想抓他们补作业都很困难! 那么，家长平常的监督督促，就显得特别重要了。我教书八、九年，我最大的一个感慨就是：家庭教化真的比学校教化重要。老师都是很负责任的，但是他要面对四五十个孩子的时候，他的时间、经验都是极为有限的。假如您只想着把孩子交给学校、老师，唯恐就不太好了。在坐的家长，孩子最多最多的，也不会超过五个吧?你们要督促孩子，还是简单得多的。 我还憧憬一种状态，就是父母和孩子一起学习。或者是和孩子一起学习一样的东西，或者和孩子一起学习各自喜爱的东西。让孩子们也知道：我们作为父母，也是不断努力，不断提高的。就如我自己，我作为老师，我每个学期，也都希望我的学生在某些方面有进步，同时，我也希望自己在某些方面有进步。因此，希望家长们也都在工作之余，可以和孩子一起进步。 我就说到这吧。感谢大家。 四年级家长会讲话稿模板篇2 敬重的各位家长： 你们好!首先感谢各位家长，今日你们能够在百忙之中，抽出珍贵的时间来参与家长会，单从这点就可看出大家对自己的子女教化问题的高度关注。这也是对孩子的一种敬重和激励。开家长会是为了加强家校联系，相互沟通孩子们在校和在家的一些状况，以便我们刚好调整工作，提高教学的质量，同时也希望家长能了解我们的工作支配，有效帮助自己的孩子在家如何开展学习，使孩子们能够在今年的学习中能取得最佳的成果，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。 首先，应当让孩子明确英语学习的重要性，帮助他们树立信念。我们可以告知他们英语是一种交际工具，是你长大以后始终要用的工具，它是一种语言，不难也不高深，只要学习方法对路，只要肯花功夫，是肯定可以学好的。 其次，帮助孩子建立和形成良好的英语学习习惯。可以这么说，良好的学习习惯是英语学习胜利的一半。什么是良好的学习习惯呢?良好的学习习惯分两部分：一是课堂习惯，二是课外习惯。课堂良好习惯表现为：能集中留意力听，能主动大胆发言，能适时的做好必要的笔记。集中留意力听这点我觉得很重要，许多孩子在做题和考试中遇到困难，很大的缘由就是上课没有用心听课，“都是上课不听惹的祸”， “适时作必要的笔记”这一点，对与成人来说是相当简洁的，而对与一个十几岁的小学生来说，却有意想不到的难。他们或者忙于写，或者什么也记不到，甚至会起到影响上课的反作用，但这是孩子为今后学习必需驾驭的一项课堂技能。现在我的要求是我的讲的时候要求学生仔细听，我会留出时间给孩子们记笔记，并且我会检查他们的课堂笔记。课外良好的习惯表现为：1。能完成老师布置的预习任务(预习的要求是听磁带朗读，把不会的单词，词组或句子利用书后的单词表查好意思)，2。能按时，保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说读写的预习和复习工作;能自觉阅读和运用英语书籍(包括时代英语报、英语字典)。以上这些，其实是后续学习的预设，作用是不容忽视的。 再者，要关注孩子的学习过程，不要只注意结果。意思是说不要等成果出来了再说，而是时刻关注孩子每一天的成长。所谓：好好学习，每天向上。一口吃不成胖子，一天养不成好习惯。比如说，每天，我们是否听到孩子大声地说或读英语，大声尤其重要，因为英语的语音较汉语来讲，比较夸张，声音小，简单造成发音不到位，错音也不简单被发觉;每天是否听见孩子房中响起英语地课文录音;每天是否能听到孩子脱口而出简洁地英语句子。我惊喜的发觉我们的大部分孩子现在的朗读实力很强，一个个读的那么好，那么流利，那么有模有样，建议家长回家听一听你的孩子的英语朗读，你会和我一样有惊喜的感觉。 三、不仅要关切孩子身体健康，更要关注他们的心理发展。 爱好、情感和看法等非智力因素对英语学习起着极其重要的作用。中低年级孩子往往爱好很高，但到了高年级，随着难度加大，爱好继而大大减弱，这很正常。因为中低年级的爱好中最主要原素是新奇心，是最原始来得快，去得也快。只有通过仔细，踏实、勤恳地学习得到胜利地体验，才能形成更高层次的爱好。爱好有了，自然就有好的看法，饱满的学习状态，学习就进入良性循环。 这就是常说的：身心健康。 四、本学期几点详细做法，大部分是承袭三年级 1、关于单词和句子的背诵和默写。 这是基础之基础。每课的单词(包括B部分的单词和书后的单词表中蓝色部分的单词)要求学生能默写，要求学生回家背诵并试默，高质量的试默要做到刚好、有效。当天教，当晚背，这是符合人脑遗忘规律的，效果要比过几天补好得多，这样课堂上默写的时候，学生就有底气，默写质量就很高，正确率高，也是一次小小得胜利体验。久而久之，不仅打好了词汇基础，也培育了好习惯。这一点我们的大部分孩子能自觉做到并完成的很好，当然每个班级总有这样几个须要特殊关注的孩子，须要老师给他们开“小灶”。开学初我在三一班找了上学期每天早上到我办公室默写单词的几个孩子闻他们这个学期还须要老师每天早上给你们默词吗?他们说不用了，他们现在可以自己完成了，我听了正是感到很欣慰，孩子们懂事了，知道学习是自己的事了，这是我们老师和你们家长最想看到的事。但是开学到现在我还是发觉有几个孩子没有什么大的起色，我想和你们家长形成合力，让这些孩子也进入到自主学习主动学习的行列中，让他们也能尝到胜利的味道。 2、关于课文朗读，在这里我不强调背诵 关于限时朗读(略) 要求每篇课文A和E部分娴熟朗读。C和D须要能看图说话 3、关于作业。 我们有1号本，2号本，回家作业本和补充习题，每天练，还有一份时代报。1号本是抄写本，抄写四会单词，词组，句子和部分对话，2号本是默写本，默写四会单词，词组和句子，补充习题，每天练我基本上在课堂上完成，并尽量做到面批，刚好了解孩子们的驾驭状况。时代报有一些题是特别不错的，我常常会选择题目让他们做，主要是考察学生如何答题，对语法学问的驾驭状况，希望多见多做，达到娴熟驾驭的程度。孩子们应当是每天有回家作业的，常规的作业有背诵当天所学单词，句子，对话和课文，默写课文中出现的单词、词组、句子，或者完成时代报的练习。现在我们在每单元结束后都要进行单元测试，作为学生每一单元学习效果的一个反馈，每张试卷都希望家长协作能够签字，刚好了解您孩子的学习状况，要求学生仔细订正，找出自己的不足，刚好对自己的学习进行调整。到现在已经进行了Unit2测试。 4、三点留意的地方 (1)教化要一样。不管是家长内部之间，还是家长与老师之间，不管采纳的方式方法如何，在学生面前，应始终是一样的。假如有建议要商讨，请干脆联系。 (2)关于爱好组和小青松 (3)关于我的新尝试 最终，我想说的是，我们会尽最大的努力来教好这些孩子们，同时我们也希望能够得到你们的支持和协作。我们每一位英语老师教三到四个班，工作量是很大的，我们力气是微小的，只有有了你们的加入，才能形成家校联合的强大力气。我现在最大的愿望就是能看到每个孩子能够每天保质保量地完成单词，词组和句子的默写，完成课文的朗读，孩子们一每天强壮成长，是我们共同的愿望。 四年级家长会讲话稿模板篇3 各位家长： 特别感谢各位能放弃休息时间来参与这次家长会。在这么一个比较简陋的环境中，椅子可能坐不习惯，短暂委屈一下，但信任大家的心情是开心的簇新的。同时也感谢您对我们班学生的关切和爱惜，感谢您对我们班级工作的大力支持。我们深深知道，那每一张绚丽可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美妙向往，作为孩子的班主任，在沟通之前我想先以我个人的名义，向今日全部到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这两年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。大家都不简单，一转瞬孩子都这么大了，在座的各位为此付出了多少辛苦、多少心血! 作为孩子健康成长的一个引领者来说，我们老师的压力是巨大的。因为每个孩子身上都承载了整个家庭的希望，71个孩子、71个家庭、71个希望汇聚在一起，让我深感肩头责任的重大!人的一生，就像在进行一场接力赛，每一棒都很关键。如何让孩子们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足?是我始终在思索的问题，也是我工作的一个重心。今日，大家在百忙之中抽空来参与这个家长会，与我们老师的目标都是一样的，那就是“为了孩子更好地成长”。 在此我首先要感谢刘帅、王茹昕、董琪、安震等孩子的家长，你们有的主动和我沟通孩子的状况，使我获得了与孩子沟通的一手资料，有的在我须要你们协作教化时，总能马上放下手头的一切前来帮助我共同教化孩子，你们的支持和帮助给了我无穷的动力!我为能有愿与您共同引领孩子成长而感动，我更为能结识你们这些优秀的家长而欣慰! 冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我这个老师总是以同等的敬重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预料的将来。在我的心里，四(1)班71个孩子都很优秀，都不简洁! (一)班级现状 经过三年的努力，现在我们的班级已经趋向于稳定。值得骄傲的是：早上，我走进教室，许多同学学会了扫地、拖地、擦窗，扫地不再是把笤帚颠倒拿，拖地不是把拖把在地上甩，擦窗也不是拿了块湿抹布在玻璃上抹。特殊是看到许多同学学会了怎么用笤帚尖头把一点点的小垃圾扫进簸箕，特兴奋。许多的课代表特别负责任。我们的班干部不再胆小声音小，而是起先主动地大声地与不良行为做斗争了。早上领读的同学声音洪亮，领读到位。值日班长任劳任怨，为班级服务。每天早上的家庭作业，我常常能收全，但也有个别学生遗忘了做或遗忘了带。每天四点半，全班几乎都可以准时走出校门。 的确，当班主任很累，事情许多，有的时候还会很烦心，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教化下有了很大的变更，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的挚友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。同样，做家长也很累，但是当你看到孩子成长的每一个细微环节的时候，内心的欣慰也是不言而喻的。 从进入中年级到现在，孩子们的表现与低年级也有了新的改变，涌现出了一大批优秀的学生： 1、学习稳定的同学有： 2、上课发言主动的有： 3、书写仔细规范的有： 4、习作较突出的有： 5、朗读水平高的有： 6、手抄报做的精彩的有： 7、值日生主动能干的有： 我们这个班集体也渐渐形成了互帮互助，团结一样的精神风貌，我接班两年多了，我们班参与过几次市级比较大型的公开课、优质课评比活动，学生的表现大家是有目共睹的，学校领导和其他老师对我班孩子的表现也是确定的，洪亮的发言、大方的姿态、独特的见解、特性化的朗读，无一不让课堂充溢了朝气，也获得了前来听课的老师的赞许。 (二)存在问题 当然，在共享胜利的同时，我还是醒悟地看到了班级里存在的差异。 我们班级里有33位女同学，基本上不用我操劳。男同学相对来说操劳比较多。38位男学生都特别有特性。聪慧的人许多，但为什么相对各方面的表现不如人意呢?许多人会说是男孩子天生比同龄女孩子晚熟。或许这是一个缘由。但是又有人说：心理上的晚熟并不影响好习惯的养成。班级里还有这样一些状况令人担忧： 1、个别同学早上不能早起，迟到现象屡有发生，不能在7点45分，在这之前交好作业完成自己的卫生任务，不能准时早读，从而奢侈珍贵的早读时间。 2、课间不能文明活动，追逐打闹现象还是屡禁不止。 3、某些学生遗忘课堂作业的存在而先玩，总要等到老师提示之后才意识到。 4、个别学生的听课效率不高，导致订正作业须要大量时间。 这些状况只是涉及少数同学。不管男生还是女生，多数还是少数，他们还都是一棵小树苗，须要我们的扶植。那在同样的学校环境中学习，怎么会出现这些差异呢?从平常的视察和分析得出，是因为班里学生在以下方面存在差异： 1、学生习惯有差异 班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，所以作业速度很快，像同学等。可同时也有一部分学生，上课的时候静默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。哪怕只有一道题目，也能举着笔玩上半天拖拉到放学，哪怕只是抄一个备忘录，他可以边讲边玩抄上半个小时。每次做作业前，我总是要开玩笑似的先问一句：话匣子关了吗?有一部分学生做作业时不专注，喜爱瞻前顾后，窃窃私语，特别罗嗦。有时为了等这些学生，我一遍一遍催一遍一遍问，你想他学校作业没有完成，又要回家做家庭作业，旧债未了，又添新债。我真焦急。 2、重视程度有差异 对于学生的学习状况，家长可能会说放弃，但是我们老师不会轻言放弃，特殊是对于那些不是因为接受实力问题，而是因为学习习惯、学习看法的问题，造成了输在起跑线上的状况，无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件特别缺憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子健康就行，成果无所谓的，甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。但是我们觉得我们的相识应当提升到这样的高度，我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培育，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。我记得有特地帮孩子解除网瘾的教化专家说过：决心加毅力等于胜利。假如一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、在偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较志向的结果的。反之，假如孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行信任总能打造属于自己的一份广袤天地的。 3、学习效率有差异。 作业问题始终是一个敏感的问题，我理解每个当父母的心情，希望自己的孩子能欢乐轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习实力和学习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论，我的作业不是许多，同样的作业，而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业，这就要考问你孩子的学习效率了?我想那不是在写字而是在造字了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大就要反思是不是自己的孩子在学习实力、学习效率上有问题。 (三)我的做法 为了有效地缩小差异度，我在班级常规上做了以下努力。 1、教会学生懂得谦让合作，为他人着想。 先给大家讲个故事：有人和上帝探讨天堂和地狱的区分。上帝对他说：“来吧!我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，每个人都是一脸饿相，瘦骨伶仃。每个人都有一只长柄汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。“来吧!我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在欢乐地歌颂着华蜜。“为什么?”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到?”上帝微笑着说：“很简洁，在这儿，他们都会喂别人。” 我想起一个盲人的故事：一个盲人，晚上出门总提着一个光明的灯笼。别人看到了，很是惊奇，就问他：“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路?”那个盲人仔细地回答说：“这个道理很简洁，我提灯笼是为了让别人能望见我，这样既帮助了别人，又爱护了自己。” 对于利益是共享还是独霸?对一起面对同学，是排斥还是包涵?对同学，找寻优点还是只望见不足?对待学习的困难，是躲避还是主动的面对?我在平常要求学生要努力发觉同学身上的闪光点，取长补短，努力使自己进步。当同学发生冲突的时候，要试着设身处地地为别人想一想，想一想自己是不是有做错的地方，“退一步海阔天空”，学着用大度的胸襟去包涵他人的缺点，化干戈为玉帛。当开展活动的时候，我要求学生能相互合作，发挥自己的特长，把一件事情做好。 2、教会学生要遵守常规。 或许大家都听说过这样的故事：有个中国学生到日本留学，一边学习，一边打工，给老板洗盘子。日本餐馆规定，盘子、碗肯定要洗七遍。久而久之，这位打工者心生一计，将七道工序削减到六道，然后削减到五道。后来被发觉，自然被解雇。他到其他餐馆求职，人家一查他的资料，都断然拒绝。他在这个国度无法生存，只得黯然回国。为什么?只因为他违反了事情的规则，以致于他失去可最珍贵的诚信。 同样校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成果的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得特别必要。我常常这样教化学生明白，一个懂得规则，并且自觉的遵守规则的人，才能够时刻根据规则办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必需由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由带来的是肯定的放纵，是肯定没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种损害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种损害，对于我们班级也是一种损害，这是我们不情愿看到的，也是肯定不允许的。 3、教会学生要尽心做好每一件事。 有个老木匠告知老板说要离开建筑行业，回家享受天伦之乐。老板问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是，大家都看出他已经是心不在焉，用料不讲究，干活不仔细。房子建好了，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”老板说，“这是送给你的礼物。”他目瞪口呆，惭愧得无地自容。今后他只得住在一幢粗制滥造的房子里! 讲完这个故事，大家确定也明白了其中蕴含的道理。这个故事告知我们应当尽心做好每一件事，哪怕这件事是小事。所以在班级管理我要求每一个同学都能做好自己的份内之事，做好每一次作业，上好每一节课，做好每一次值日，完成老师每一次布置的任务，考好每一次考试。把自己的生活想象成老木匠的房子，每天要细心地敲击每一颗钉，细心地加上每一块板，细心竖起每一面墙，用自己的才智好好建立!因为我们的生活是我们一生唯一的创建，不能抹平重建。 在班级管理上我是这样做的，在语文学科教学上我也始终在探究如何尽己所能，假如说数学是瀑布直泻而下的话，那语文就是大海，茫茫无边。怎样让学生学得有爱好，又轻松。我对自己的要求是：我要有科学的教的方法，同时给学生科学的学的方法，第三合理地支配时间，师生共同提高效率。我是这样做到了，大部分学生也是做到了。 我在上课时对学生的要求是，第一上课必需用心仔细，课堂上的40分钟是学会解决问题的关键。我经常对一些学习比较困难的同学说：你们学习不好，题目不会不做，不是说生来就不好不会，而是上课没有听好，学习好的人为什么会这么好是因为他们仔细。其次允许有反对看法，但是要举手。我们课堂就是要让学生去思索，去探究。所以对有不同看法的要激励。第三作业仔细，首先字迹清晰。班级里有好几个家长特别重视孩子的字迹，给孩子练字，报书法班。应当说，假如仔细写的话，都不错。但在平常的作业中，起先中，有的同学就不以为然，龙飞凤舞。或许要等到他们自己碰壁碰得头破血流的那天才知道字的重要性。 关于阅读理解和作文是个难题。在语文课上，每堂课都是带着孩子阅读观赏并赐予方法的指导，作文，这学期开展了许多活动让他们亲身体验实践，这有涉及到看书的问题。有的家长很苦恼：我的孩子看了许多书，家里也有许多书，怎么不见他作文水平提高呢?关键是他看了，思索了吗?理解领悟了吗?我主见语文学习多看书，但很重要的一点是看的同时用脑子思索，不是走马观花。 (四)家庭教化 孩子是我们的希望，在座的各位家长都希望自己的孩子有出息，只恨自己帮不上忙。其实不然，在引领孩子健康成长的道路上，你们的作用是无法替代的，也是关键的。 你们之所以能把一个刚诞生的娃娃培育成能说话能走路的孩子，因为你们具备作为教化者的三大法宝：一、无条件地信任。二、耐性地期盼。三、毫不吝啬的奖赏。可是从什么时候起，你觉得你自己的孩子不尽人意?什么时候起你对孩子起先呵斥?你不再信任他了?觉得人家的孩子那么听话，而自己的孩子怎么会有那么多缺点?有时干脆脱口而出“笨蛋”二字。可是你知道吗?当你指着他骂“你这个笨蛋”的时候，孩子也学会了这句骂人的话。曾经有过一个故事：一对夫妇因嫌自己的老母年迈体弱而将其抬至山中，正欲弃母而遁，却被跟随而至的儿子撞个正着。子道：“别忘了把扁担箩筐带回家去哦!”父嗫嚅：“那没啥用咧。”子答：“咋没用咧，待你们老了，也好拿来抬你们呀!”而我记得，一个公益性广告通过一个妈妈给老人洗脚，引发出儿子端水让妈妈洗脚的日常小事，揭示出身教重于言传的魅力所在，道出了一个永恒的令人深思回味的话题：“其实父母是孩子最好的老师!”我们的年轻父母想过没有?这就是“育”。对孩子，我们不能想当然的按自己意愿去“教”他们，提示他们“这”，要求他们“那”;禁止他们“这样”，不许他们“那样”。其实你就是孩子的示范。因此，家庭教化是身教重于言传哪! 其次，家庭教化上还要留意四不要. 1、不要过分宠爱 对子女关切、爱惜是必需的，但有的家长对子女过分的宠爱，则是非常有害的。有的家长不要求子女干一些力所能及的家务事，大事小事都由自己包办;对子女的要求言听计从，零用钱上出手大方。子女的要求不管合理不合理，总是尽量满意。家长这样做目的无非是尽可能给孩子创建优越的条件，削减他们在生活上的麻烦，可以静下心好好学习。但事实上这些学生的表现经常与家长的意愿相反，究其缘由，一是孩子自控实力比较弱。二是不理解家长的良苦专心。尤其是零花钱的问题，班里就有孩子用家长给的零花钱买一些没有价值的小玩具，成为学习中、作业时分心的最好工具。所以对零花钱的问题家长也要赐予正确引导，在自己孩子还没有一个推断正确是非的实力之前，还是限制这方面的支出，否则会带来一系列的负面问题。 我认为，家长要让孩子多吃些苦，做一些必要的家务劳动，甚至做一些辛苦活，让孩子体会到父母哺育子女的不简单，从而培育他们吃苦耐劳的精神，体会到读好书的重要性。另外，不要给孩子太多的物质享受，培育孩子勤俭节约的良好习惯。 2、不要放任自流 有的家长把孩子交给爷爷、奶奶、外公、外婆或挚友来照管，自己则忙于工作，对孩子的了解少，要求少;有的家长在与孩子谈话时方法不当，如唯我独尊的样子，如一味指责，又如始终是几句“老套话”，所以往往与孩子一谈就僵，一谈就嘣，无法与孩子沟通。有的家长则对学校教化特别放心，认为家庭教化可有可无。结果，孩子缺少严格、全面的家庭教化，学习上、生活上出现的种种问题，不能刚好得到家庭的支持、帮助与激励，从而错失了很多教化良机。要我们去细致了解他的性格特点。 我想作为家长，首先在思想上要重视对子女的教化与管理，要知道学校教化和家庭教化是相辅相成的。其次要刚好了解孩子的学习状况、心情改变，家长要与学校多联系，特殊要多与班主任、任课老师联系。时间上，学期初、学期中、学期末是关键，因为这段时间孩子最简单暴露出种种问题。第三，家长也要改进教化孩子的方法，动些脑筋想些方法，可以学习其它家长的一些做法，也可以请教老师。 比如语文学习方面，我就要求孩子每天都保持读书的习惯，每天中午都会有20分钟的看书读饱的时间，有了这样的氛围，再淘气的孩子也会细心看书。假如你孩子不喜爱看书，或许缺乏的就是家庭读书的氛围，假如你平常也能每天留出20分钟看书读报的时间和孩子一起阅读，或者留意一下孩子爱看的书或者你想引导孩子看的书，然后在你与孩子的沟通之中有意识地和他沟通与书中有关的话题，在潜移默化中，那孩子自然会对书本的爱好大大增加。 3、不要随意拔高 对于子女的要求过高过严，也是目前家庭教化中存在的一个普遍问题。不少家长不顾子女的实际状况，对子女要求过高，期望值过大。有些家长说孩子这学期退步了，这是因为随着年级的上升，学问的深度、广度在渐渐增加，学习技能、学习方法上要求也渐渐提高，所以光靠死记硬背，长时间低效率学习，成果未必会好。我们可以帮助孩子制订一些奋斗目标，包括一个长远的目标和一些短期目标。多讲激励性的话，少讲泄气话，能够共享孩子的快乐和苦痛。有些家长看到孩子考好了嘉奖一顿肯德鸡，考差了恨铁不成钢，回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当的。看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，希望你能帮助孩子一起分析错误缘由，薄弱环节，找到下一步努力的目标。共享孩子学习中的苦乐，理解孩子。 4、不要只关切孩子的学习 学会同等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多激励，给他们以自信，培育他们主动乐观的人生看法，擅长发觉他们的特长，耐性地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订安排帮助他们改正缺点。我希望每个家长：多一份责任，少一分放任;多一分激励，少一分训斥;多一份关切，少一分随意;多一分理解，少一分责怪;多一分赏识，少一分自弃。 最终深深感谢各位的理解与支持，我始终信任，付出终有回报。最终恳请各位能一如既往地关切关爱孩子们的成长，我代表孩子们向你们誓言：我们四(1)班会越走越好!感谢大家。 四年级家长会讲话稿模板篇4 老师、家长们，晚上好! 首先感谢老师给我这个跟各位家长沟通的机会。 随着年级的上升，我们自然而然地追求孩子的学习成果，喜爱和优秀的孩子比较，在我们眼里全部优秀的好像都是别人家的孩子，自家孩子的不足会被无限放大，导致我们时常焦虑，这个我也不例外，但我不会要求孩子必需考A+什么的，告知他学习的最终目的不是为了考试，是为自己做更多感爱好的事情做打算，主要是让他端正学习看法，不要把学习当作一项强加在他头上的任务，而是保持欢乐、主动的心态。每一次成果就是平常努力与否的有力见证，成果好那是对他平常努力的奖赏，成果不好也不是坏事，也算是他人生必经的一个小挫折，恰好给孩子敲响警钟，知道没有随随意便的优秀，督促他去相识自己的不足，须要自己努力去改善，学会自己去担当没有仔细学习的后果，明白老师和家长对他提一些要求的苦心(这次数学破天荒得了B，没有发挥出平常水平，其实还是练习太少了，这一年都没关切他的数学学习了，都不了解他的学习进度，下步也要关注下他的数学学习。语文A、英语A+，正常吧!)。 现在这个信息社会，我们都会或多或少的关注一些微信公众号、博客、加入一些微信群、QQ群，我关注的多是和教化有关的，常常会看到教化方面的专家或者是优秀的家长共享一些教化方法、育儿感悟甚至是一些好的资源共享，虽说是一些快餐式理论，但是看了之后就会静下来，会重新谛视自己，至少一段时间内对孩子身上存在的问题就不那么困惑了。我们也须要与时俱进，不只停留在以前的教化观念上，我们进步了，才能和孩子一起适应这个快速发展的社会。 对于孩子的教化，我更倾向于顺其自然、水到渠成，静待花开，但这不是不努力，不是放任不管，除了老师的作业之外，每天都给他支配许多事情，像读中文书、读英文书、练口语、练字、练口算、弹琴、运动、看喜爱的视频、搭一搭积木，也会依据他当前的表现增加一部分学习内容。只要我们能坚持做一件有意义的事情，孩子自然也会受到感染，言传身教、以身作则，这个大家都懂。孩子爸爸喜爱运动每天坚持徒步，他就渐渐学会了跟上爸爸的脚步。我喜爱美妙的事物走到哪里都想要拍一拍，他就学会了观赏四周的美妙。 读书是这几年最重视的事情，我也很喜爱给孩子买书，老师举荐的书是必买的，另外会顺便买上同系列或者同作者的书，我想老师举荐的确定都是精华，老师在班上引领孩子们读了其中一本书，那么孩子就会喜爱上这个作者或这个系列的书，熟识了老师的阅读思路，再读其它相关的书也会水到渠成，这正好给孩子们供应了一个多读好书的有利条件。看到网上共享的一些好书我也会买下来，有时候一些书会囤好几年，但是孩子突然对一个领域来了爱好，想读一本书的时候，家里恰恰有，那势必会起到趁热打铁的作用，反之，原来可以燎原的星星之火很可能被浇灭了。 这些年始终坚持着顺应孩子的爱好供应资源，前几年科普书给的比较多，导致孩子形成了理科生思维，情感不是那么丰富，这样长期下去养分不够均衡，现在也逐步增加文学书的供应，他自己看不进去，我就给他读。今年初起先读小木屋系列，一起先他很排斥，非要我给他读科普书，我告知他那些书都可以自己读，因为感爱好的书自己简单读进去。后来在我的坚持下，他玩他的玩具我读我的书，最终他还是听进去了，而且不自觉地跟我互动起来，渐渐喜爱上了书里的故事，还会对我读错的地方提出质疑，对不理解的地方要求说明。就这样每天读一两章节，积少成多，这5个月下来已经读完了6本书，每次一本快结束的时候他都迫不及待地看看下一本的题目是什么，对新书充溢了期盼。这时突然有些领悟，有时候也不能完全由着孩子的喜好，任由他自己发展，适当的加一些正确指引，孩子的爱好就会更加广泛，发展也更会全面。 我还会给自己买一些书，看书不仅提升自己，还能影响孩子，说不定还有有意外收获。有一次我在看一本做孩子最好的英语学习规划师，他也非要来凑喧闹，那是写给家长看的书，但是在他的央求下又不得不读给他听，听着听着他就起先回忆这几年我和他走过的英语学习之路，他正是根据书上介绍的那样习得英语的，看喜爱的动画片、听MP3、看原版书，为自己走了这么一条正确而轻松的道路而欣喜。从书里他也明白了每天和英语见面的重要性，理解了我每天让他读英文书的苦衷，尤其是文章中提到10岁左右就可以读哈利波特原版，于是他自己要求读英文原版的哈利波特，这令我始料不及。有时候你去催他、强迫他读一些提升自己水平的书，但是他可能不情愿，因为他不懂得那本书是不是他的菜，但是有那么一个契机，他发觉同等水平的同龄小挚友喜爱，他也会觉得同样适合他，会主动提出挑战自己的要求。当时也恰好有一个小前提，他正好在读中文哈利波特、听英文朗读音频、看原版电影，我们读的这本书相当于一个很好的催化剂，这一系列因素在催化剂的催化作用下产生了最好的化学反应，是特别顺理成章的。 每个孩子都有自己专注去做的事情，我们很支持他专注于一件自己喜爱的事情，因为一旦有了专注的事情，他就会综合运用自己所学，并不断提升，形成良性循环。他特殊喜爱电子产品，喜爱探讨各种app，就给他一部手机让他自己探讨。还帮他申请了微信号，他会从挚友圈中获得一些正能量，比方说有挚友坚持读书100天，他自己制订了坚持录音100天的安排，当挚友的任务结束的时候他依旧坚持。他会关注一些品牌手机的公众号，看一些评测视频，了解手机的性能。还会到国外的网站看不同时期、不同品牌的手机发布会。看着他已经起先把英语当作一种工具获得未知的学问，感觉这5年自学英语的坚持没有白费。看这些视频不仅加深对手机的了解，无形中英语的听力和理解力也得到了提高。因为喜爱他也会自己去找一些书来看，像苹果传奇乔布斯传之类的，看这些他会废寝忘食。他会常常提出要买一些手机周边的小部件，像读U盘的数据线、磁力充电线、无线充电器、VR之类的，我都会允许他买。把家里以前的旧手机都拿出来让他拆掉、旧电脑也拆了，眼见为实、耳听为虚，这么做目的都是让他能真实地体验听到看到的一切。许多家长可能担忧孩子玩手机上瘾，但假如是有更多的活动支配，手机也不是洪水猛兽，我们把手机看成一个工具而不是玩具，限制他运用的时间就没问题。 他很喜爱机器人，就给他供应学习的机会，让他去找寻更多共同爱好的小伙伴，让他去参加竞赛挖掘潜力相识自己。家里也打算了设备，时常更新一下，当他想到好的创意时能马上去实现。学而时习之，就是要不断地实践才能将理论学问扎根脑海。 除了学习、除了个人爱好，也培育他独立的人格。做家务他喜爱来参加，就放手让他去做，比方说做面包，他会做各种形态，享受把玩的乐趣。做蛋糕，他会主动要求打发蛋白，视察液体变成固体泡沫的过程，感受胜利的喜悦。他想尝试的事情就敢于让他尝试，不怕奢侈东西、也不怕花费时间。我们承诺的事情肯定兑现，他承诺的事情肯定监督他坚持下去。更多地让他参加到家庭事务中来，接受他提出的合理建议，让他感受到他在家庭中的地位，逐步培育他的责任感和自信念。 虽然我们的孩子目前可能还没有我们想象中那么优秀、还有许多不尽人意，天才终归是少数，我们必需接着努力，努力了不肯定胜利、不努力肯定不胜利。努力过短暂没有成效也没关系，我们只是把现阶段看作孩子的缄默期，期盼厚积薄发的那一天。希望我们四年级八