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2023年幼儿教师反思教学随笔 在平常的学习、工作中，大家都知道随笔吧？随笔是一种很敏捷随意的笔记或文体。那么，怎样才能写出好的随笔呢？以下是我为大家收集的幼儿老师反思教学随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿老师反思教学随笔篇1 今日雅雅请假了。听她妈妈说，孩子说耳朵里有东西，不舒适，所以她要带孩子到医院看看。我很惊奇，雅雅昨天并没有和我们说不舒适。莫非是午休时她不当心把什么东西弄进耳朵里了，还是户外活动时小挚友之间发生了什么纠纷?我反复地回忆着昨天各个活动环节中的每一个细微环节。 最终，雅雅和妈妈从医院回来了。雅雅妈妈说，医生从孩子耳朵里挖出来一个亮晶晶的小东西。更让我惊讶的是，孩子说这个小东西不是昨天放到耳朵里的，而是许多天以前就有了。我和家长都很庆幸，孩子的身体没有发生大的意外，但我也知道不是每一次都这么幸运的。在深深的自责之后，我为自己的失误向雅雅妈妈道了歉。 我起先深刻地反思整个事务：耳朵里有东西是很不舒适的，可这么多天了，雅雅为什么没有告知我们?莫非是我们的教化方式有问题?从教二十年来，我像母亲一样，关注每个孩子的一举一动，生怕他们磕磕绊绊；我常向孩子耐性地讲解有关平安学问，告知他们危急的事情不能做。但细致想来，我们的平安教化往往强调禁止做什么，却很少告知孩子一旦遇到危急该如何应对。由于我们平常总是不停地强调这个不许做，那个不许做，所以孩子一旦不当心做了那些被禁止的行为时，就会怕老师斥责而不敢告知。我想必需调整自己的教化方法。 后来，我常和孩子们一起探讨：假如感到不舒适或遇到危急的事情，应当怎么办?我还搜集一些视频让孩子们观看，如，有孩子乱吃药片，刚好告知老师后得到救助；有孩子运用水果刀割破了手指头，告知妈妈后得到刚好处理等。我们还常请消防员等专业人士来园给孩子们演示、讲解遇到火灾等突发事务时该如何应对、爱护自己。目的是使孩子们懂得：受到损害时应极力寻求爱护，要即刻告知身边的人，以得到刚好的救助；遇到突发事务时要采纳正确的方法应对，爱护好自己，使损害降到最低。 此外，我还努力做到：当孩子犯错时，给他一个机会；当孩子获得胜利时，给他一片掌声；当孩子遇到困难时，给他真诚的帮助；当孩子大胆表现表达时，做他最好的观赏者。这样，孩子才情愿与我们共享他的喜悦或苦恼，我们才能刚好了解孩子的状况，从而赐予相宜的支持和帮助。 幼儿老师反思教学随笔篇2 老师，种子发芽了今日，还憧憬常一样，进行一日生活的流程。孩子们很淘气，很可爱。 中午，孩子们午睡起来后，我带着孩子们下了楼，给孩子们发加餐，小女孩梳头发。孩子们坐在自己的座位上吃着加餐，都很乖。但是，只有几个淘气的孩子乱跑。他们对之前种下的种子很是新奇，他们时时常的跑过去看看，摸一摸。当时，我觉得他们会把弄坏了，或者把种子给挖出来。所以，我就把他们给呼喊过来啦，坐回自己的位子上。这时，袁可非和马雨泽小挚友还没有过来。我正打算说话时，他们两个跑过来告知我：“丰琴老师，小种子发芽了，小种子发芽了。”他们兴奋地说。 后来我就想：“我们成人不能一味的让孩子顺着我们的想法去做，要让他们有自己的空间，他们会从玩中嬉戏中学到所学的一些学问。 幼儿老师反思教学随笔篇3 生活给予我们的许多，而众多中感恩是永恒不变的话题，作为班主任就要教化孩子们知道感恩，告知他们感恩不只是一种对生命馈赠的欣喜，感恩是拥有一颗纯净的心，而更多是那付出背后的艰辛、希望、关爱和温情。 还记得那时这个班级的学生是上二年级的时候，一个阳光明媚的上午，学校在操场实行了一次很隆重感人至深的演讲报告，邀请的是一位资质很深的可以说演说家吧，在全部的老师、学生及家长做了一场恒久不能忘怀的感恩主题的演讲报告，不去说演讲的多么好，但我发觉我班的孩子就连平常最淘气的几个小捣蛋都坐在那静静地听着，间或在思索着什么，这一切都被我看在眼里。当主持人宣布和你的爸爸、妈妈老师来一个深情的拥抱时说一句最深情的话，孩子有的蹲下来，有的跪在那给父母深深地鞠一躬，满含热泪的说爸爸妈妈你们辛苦了，我懂事了不再气你们了，眼泪止不住的流下来，漫长沉醉在“华蜜的哭声中”，此时我心震撼了。那些在我眼里是那么不懂事捣乱不学习的小鬼头，今日他们真不一样了，他们长大了，懂事了我也流下了眼泪那是华蜜的眼泪。其中有个孩子叫王其然，其实他的命运并不多好，刚刚诞生妈妈走了，爸爸也离开了家。留给年迈的.爷爷奶奶照看他，还有就是他是个天生唇裂的孩子发音不准，课堂上发言孩子们常常嘲讽他，了解孩子状况后我每天利用闲暇时间就给他补课领着他发音订正他的读音，他也很努力，渐渐的有所好转。在生活上我也赐予关切照看，我们也成了好挚友。 或许是因为我为他做的一切吧，就在那天他的家人没有来，看着孤零零的他站在那不知所措的时候我走上前张开双臂，微笑的对他说：“孩子，来抱抱老师吧”。他哇的一声哭的更剧烈了。身子在颤抖，我紧紧的抱住他，不知道说什么了。而他却轻声说：“老师你真好，你可以做我的妈妈吗？”我又一次震撼了，原来我在他心里是那么的高大，我含着泪水连忙点头说：“好，好。”他轻声说了声：“妈妈”。说心里话就是抱着自己的女儿也没这样的感觉，心被揪了一下。原来做老师做一名班主任是那么的华蜜，我忽然感觉自己是那么的华蜜，后来这个孩子因为家庭的变故转学了，他走的那天依旧不舍的拉着我的手说：“老师你会记得我吗”？我说不出来话，猛地点点头。现在我依旧记得他可爱的样子。 孩子们就这样在感恩中一点一点长大，如今已经五年级了，他们依旧淘气间或也会调皮的气我一顿，可是当我真生气时，他们也会来哄我，我的气也消了。就这样每天沉醉在与他们华蜜又无奈的班级生活，我很爱他们，看着他们健康的成长，他们也渐渐懂得什么叫感恩。懂得许多许多我欣慰了很多。 其实学会感恩，让每个接近你的人都有如沐浴春风的感觉。给学生一个关怀的眼神，一个绚丽的微笑，一个暖和的拥抱，为对生命的漂亮作感谢的见证，让心中充溢希望，让心中充溢才智，让心中充溢力气。你就会创建奇迹。只要有一颗感恩的心，人生才有春天，只要拥有感恩的心，人生就会光明。 幼儿老师反思教学随笔篇4 很感谢能参与本次网络培训学习，让我收获许多。北京市朝阳区试验小学何艳梅教化专家的课程用责任心和爱心做好个别生教化工作的视频让我百看不厌，从中明白了我们老师眼中的每个差生是可塑的，他们同样是我们眼中的宝，人群中的佼佼者，长大后是国家的栋梁。当然，他们的成长须要我们老师有足够的责任心和爱心。在幼儿园的墙上我们常常看到这样一幅标语：一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，看了用责任心和爱心做好个别生教化工作，让我真正明白了一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子的含义。让我们首先要做孩子的贵人，善待每一个孩子，特殊是一些特别的孩子。 我是个将要退休的幼儿园老师，回顾以往工作中的孩子，也是感慨万千。总是要求自己用爱心责任心来教化班上的孩子，现举例如下。 1哭宝宝 我班有个孩子，名叫华诺莹，不管发生什么事，都会用哭来表达。衣服找不到了，哭；椅子找不到了，哭；玩具没有了，哭。要小便了，哭。一次桌面嬉戏时，小挚友喊：“老师，华诺莹哭了。”我一看，因为，其他小挚友感冒缺勤，桌上才三个孩子。其他二个是男孩子，就华诺莹是女孩，就说：“你们二个男孩怎么能让一个女孩子哭呢？”陈宇航和王虎立刻把自己的玩具给华诺莹玩，可是华诺莹还是哭，王虎可不满了，大声说：“可以玩了，好吗？成天就知道哭。”这下可把华诺莹惹毛了，哭得更厉害了。 可是，华诺莹除了哭，其他什么都好。是个特别自信的孩子。她的动手实力强，自己的事能自己完成，每次的操作活动也完成的特别好。尤其是讲故事，她讲故事时，表情动作都很到位。假如说不哭的话，就是我班佼佼者了。 虽然她有时会用哭泣来表达，但是对我们老师来说，她是那么聪慧可爱。因为，我们知道每个孩子都不同，都有着他们独特的特性。信任，不久的将来，她会明白，语言表达会让人更能接受。在这里，我总是无穷地放大华诺莹小挚友的优点，对她有时莫名的哭采纳劝慰来解决。所以，现在她哭泣现象少了许多，也显得特别活泼，常和身边的同伴有说有笑，沟通也比以前自然许多，她妈妈来园接送孩子，常赐予我们老师感谢的目光。 2讲道理 蔡茗涵小挚友因为特别状况，入园年龄没到就进班学习。所以，好多事还跟不上班上孩子的节奏。对他，我们老师是放宽要求的。一次，午餐结束，大家坐在场地上的摇摇船上休息。那摇摇船是半圆形的，有几个孩子突发其想，把二个摇摇船合成一个圆形。由于，拿出的摇摇船是七个，总有一个摇摇船只能半个躺在那里。蔡茗涵发觉了这一状况，而他就是那半个摇摇船。他边说着我要这样，边走到旁边已经合成圆形的摇摇船那里，拉着就走。坐在那个圆形上的耿楠鑫发觉了，快速地把它拖回去了。蔡茗涵再拉，耿楠鑫坐在上面，怎么也拉不动，蔡茗涵干脆放声大哭。我告知蔡茗涵：你想坐在圆形的摇摇船上休息是可以的，假如把那半个摇摇船拉走并到你那半个摇摇船是不对的，这样是不讲道理的表现。假如你要坐在那个圆形摇摇船上，耿楠鑫不让你坐，那是耿楠鑫不讲道理了，懂吗？听了我的话，蔡茗涵还是摇头，而耿楠鑫走过来喊蔡茗涵去坐。现在的孩子太懂事了，能很快明白老师的话，并照着去做，真让我感动。为我去劝服蔡茗涵作了很好的铺路。真心感谢懂事的耿楠鑫。我再次询问蔡茗涵，要不要讲道理时，他最终自己走过去，坐到了圆形摇摇船上，还和那个圆形摇摇船上另外几个孩子玩到了一起。 在平常的教化教学中，对待实力稍弱的孩子，我们要放宽要求。这让蔡茗涵小挚友有机可趁，总想得到自己想要的东西。我没有强行阻挡蔡茗涵的行为，而是通过讲道理摆事实，让蔡茗涵明白怎么去和同伴友好相处。 何艳梅专家讲座中的几个胜利案例给我们指明白方向。我们老师对待班的个别孩子要心存感谢。因为，他们是来成就我们的，是来渡化我们的恩人。所以，我们老师要做一个有爱心、有耐性、有方法的孩子成长路上的引路人，看他们一点点地成长，真的很有意义，让人有成就感、华蜜感。 幼儿老师反思教学随笔篇5 要问我此时最想说什么？那就是要问我现在想得最多的是谁？肯定是你们，不然为何下了班脑子里还满是你们欢乐的身影？要问为什么想你们，或许不知不觉已经深爱上了你们，惦念你们甜甜的笑容，惦念你们天真的话语！ 感谢你们每天带给我感动，感谢你们每天带给我欢乐心情！你们不经意的话语总让我感动，今日下午吃午点后，乐涵对我说：“禤老师，请你吃棒棒糖。”然后，感动的说道：“感谢乐涵，可是只是请我吃吗？”他想了想说：“嗯可是我只有一根棒棒糖！”于是我说：“那你留着自己吃吧！”他迟疑了一下放回了口袋说：“好吧！”当我走开也许两米的距离后，他又向我走来，说道：“禤老师，你不吃棒棒糖，是因为怕另外两位老师抢你的吃吗？我偷偷的给你，不告知她们就好了。”他所谓的“偷偷”，其实在旁边的曾老师和小挚友都听得一清二楚，呵呵我被他的话语逗乐了，逗他说：“可是，曾老师都听到了，你只给我，她没有，她会难受哦”。旁边的曾老师也协作着装着生气的说：“哼！我都听到了，下次我有好吃的东西也不请你吃了！”他听了后，于是说：“我家还有，下次再带多点请你们吃哦！”说完他回到自己的座位上，我以为这样他会放弃给我的念头了，让我惊异的是：他刚一坐下，突然问我：“禤老师，你家有小孩吗？”我感到莫名奇异，于是问到：“怎么会这么问呢？”于是他说：“假如有的话，我想请你拿棒棒糖给他吃哦！”听了以后，心里想：呵这小孩还真有不达目的不罢休的精神！接着我说道：“我家没小孩哦！”我想他这下总该放弃给我棒棒糖的念头了吧？没想这下他又走过来问：“为什么不要我的棒棒糖呢？” 从话语中我读懂了他的真诚，从语气里明白了他的悲观。其实心里真的感受到了他的一番好意，并不是有意让他悲观，只是想孩子更深的理解共享的欢乐！于是我把心中真实的想法告知他：“我喜爱和其他老师一起共享好吃的东西，这样我觉得更快乐！”他听了以后，好像明白了我的心愿，点了点头说道：“知道了！”我心里忽然感到无比傲慢，有那么懂事的学生每天陪伴着自己是华蜜的！ 要问我此时最想说什么？那就是感谢你，孩子！因为有你，老师的生活充溢惊喜与欢乐！ 幼儿老师反思教学随笔