怎样教学生设计构思心得体会（共4篇）.docx

怎样教学生设计构思心得体会（共4篇）第1篇：怎样教学生构思 教学设计学习目标（一）学问与技能目标：1正确认读本课8个要求会认的生字，把握10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、面目全非”等词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文。3引导学生体会文章中运用的打比方的说明方法。（二）过程与方法目标：1抓住课文中描写路龙卷的生动语句，让学生反复品读，绽开想像2借助多媒体，播放陆龙卷肆虐大地时的残暴片段，再现龙卷风的肆虐，让学生产生身临其境的感觉，从而对龙卷风那特异的形态、狂暴威猛的气概有更深刻的相识。（三）情感、看法与价值观目标：理解课文内容，了解龙卷风这种自然现象对人类生存的利与弊，培育学生探究自然科学的爱好。 教学方法：合作探究多媒体 教学过程1析题引入，沟通资料（1）课伊始，生齐读课题，抓住 “龙卷”二字，体会这是一种怎样的风？ 从题目上“龙”的形态特点及具有奇妙的力气，使学生体会“龙卷风”是一种具有很强劲、威猛的风。 （2）初读课文，课文向我们介绍了哪些内容，对于龙卷风给你留下 了怎样的印象？ 学生从整体上把握课文，沟通陆龙卷和海龙卷让他们感受到来势汹 汹、气概浩大、很具震撼力。板书：陆龙卷、海龙卷 3）出示课文第一段，指名读，体会人们的恐惊。 联系课文，理解谈虎色变，再读体会情感。板书：谈虎色变 思索：是龙卷风的什么给人了这种感受？联系生活理解 “特异、狂暴威猛”指导朗读：抓住“久久不能安静”读出人们的激烈的心情。板书： 久久不能安静 3情景再现，品词析句 学习第3段，体会陆龙卷的特点 （1）默读课文，用笔勾画描绘陆龙卷特异的形态、狂暴威猛的气概 的句子，专心品尝，并能在头脑中形成画面。随学生沟通，在课件中逐句显示以下句子出语句以上内容转自小精灵 网（2）出示：温热无风的雷雨云从天外压来 ，远处传来千万只般蜜 蜂振翅的嗡嗡声。学生谈自己阅读感悟：还没有看到龙卷风就能听到这样的声音，感觉恐怖。师提问：你们见过雷雨云吗？学生用自己的语言描述想象的画面 出示雷雨云图片指导朗读：依据看到的画面，听到的千万只般蜜蜂振翅的嗡嗡声， 读出恐怖的感觉。小结：作者形象的描写使我们在没有亲身经验过龙卷风的状况下能 体会到当时那恐怖的声音，这样的写作方法，就叫“打比方”。（3）出示：接着，你会从沉沉的乌云下，伸出一个大象鼻子似的怪物。它越来越长，声音越来越大，像连续爆炸似的响个不停。学生沟通：陆龙卷不仅声音很可怕，而且形态也很可怕。 指导朗读：在头脑中形成画面，读出身临其境的感觉。 出示陆龙卷图片让学生体会打比方的说明方法使语言生动形象。 （4）出示：这个怪物摇摇摆晃向前移动，不摧毁断的建筑物，把汽 车随意抛来掷去，甚至把小木棍儿、草秆儿像钉子一样刺入人畜的皮肉学生抓住“摧毁”“随意抛来掷去”“ 像钉子一样”沟通自己的感受。老师进一步引导学生感悟：生活中你能够把什么东西随意抛来掷 去？出示陆龙卷肆虐大地的文字资料读了这样的文字，你又有怎样的感受？指导朗读这段文字。 播放龙卷风肆虐的声音绽开学生的想象力，仿佛看到了龙卷风怎样肆虐大地？陆龙卷这种随意破坏大地上一切东西的行为可以用书中的那个词来概括?(肆虐)。播放龙卷风随意肆虐的视频（5）结合课文内容理解“面目全非”这个词语 4总结写法，品尝语言 （1）出示第3段，把运用打比方的语句上变色。 学生再次品读，总结运用打比方说明方法好处。 （2）课文是按什么依次写的？（3）总结写法，引出运用这节课的学习方法运用到下一节课的学习 中。板书设计龙卷风海龙卷陆龙卷第2篇：小学语文作文构思教学设计教学体会小学语文作文构思教学设计的教学体会记叙文构思教学设计在记叙文写作教学设计中起着非常重要的作用，从一篇文章而言的小学记叙文写作教学的整体设计，拥有三个主体阶段：第一阶段是“小学记叙文构思教学设计”，其次阶段是“小学记叙文段落教学设计”，第三阶段是“小学记叙文成文教学设计”。 小学记叙文写作教学设计三个主体阶段分为两个单元：“小学记叙文构思教学设计”与“小学记叙文段落教学设计”是一个单元基础单元；是“小学记叙文成文教学设计”是另外一个单元生成单元。 小学记叙文构思教学设计，任务在于从总体上设计文章的主骨架。也有人爱开玩笑，说小学记叙文构思教学设计，任务在于设计“记叙文的妈妈”！ 人体不能没有骨架，没有骨架，人体就会瘫倒。人人都有妈妈，记叙文其实与人一样，同样应当拥有自己的妈妈。 假如说老师教学是一项活动，那么，老师的教学设计就是活动的预案。活动的预案，不仅预设了活动可能出现的问题、不仅预设了活动可能出现的麻烦，而且，特殊是还设计了应对问题、应对麻烦所要实行的必要措施。通过这样一个比方生动的让我们相识到小学记叙文写作教学设计，事实上就是小学语文老师在记叙文写作教学的工程之中、活动之中的蓝图、预案。 因此，无疑可以做出这样一个推论：假设单从教学设计而言，小学记叙文写作教学设计，老师倘如能够做好，他的记叙文教学效果则好。反之，老师倘如不能做好，他的记叙文教学效果则差。小学记叙文写作教学设计所涵内容广泛 ，应当讲，这是一个很大的话题。即便在教学设计之前嵌有“小学记叙文写作”字样的限制，但范围同样还是过大。这也是让许多老师无从下手，通过这次学习我们意识到记叙文构思教学设计在记叙文写作教学设计中起着非常重要的作用，这好比浩瀚无边的大海找到了方向，特殊袁老师讲到的记叙文构思教学设计的的两种方法：一、小学记叙文构思教学设计的入门法。入门，就是基础。小学记叙文构思教学设计的入门，须要关注三个重要问题：关注构思“入点句”的设计何谓“入点句”，“入点句”就是完成构思的切入点。 构思拥有“入点句”之后，以它为参照，才能完成其它句子。怎样完成“入点句”呢？一共是三步，我们以题目 战胜懒散为例。 构思“入点句”设计第一步：分析题目类型 战胜懒散一题，属于“谁”、还是“干什么”、还是“什么样”？ 回答 战胜懒散一题，属于“什么样”。构思“入点句”设计其次步：提问谁 +干什么 +可以表现“ 战胜懒散”呢？ 构思“入点句”设计第三步：回答我 +念书 + 战胜懒散。至此，我们完成了构思第一句： 我念书战胜懒散。关注构思“协作句”的设计。何谓“协作句”，“协作句”就是构思完成 “入点句”之后，设计协作“入点句”的句子。详细步骤有三： 构思“结果协作句”设计第一步：看清“入点句” 我念书战胜懒散。构思“结果协作句”设计其次步：提问 我念书战胜懒散之后，谁会什么样？构思“结果协作句”设计第三步：回答 我学习成果突飞猛进。关注构思“归纳句”的设计。何谓“归纳句”，“归纳句”就是完成构思“入点句”、“协作句”之后，归纳“入点句”、“协作句”所表达意思的句子。构思“归纳句”设计第一步：提问“入点句”的核心愿思究竟是什么？ 比如，“入点句”是“ 我念书战胜懒散” 回答 战胜懒散 构思“归纳句”设计其次步： 提问“结果协作句”的核心愿思究竟是什么？ 比如，“结果协作句”是“ 我学习成果突飞猛进” ，回答 进步；构思“归纳句”设计第三步： 提问“入点词语”“结果协作词语”能够整合成一个什么句子？ 比如，“入点词语” 战胜懒散 “结果协作词语” 进步 ，回答 战胜懒散，必定进步！也可以 回答 若想进步，你就须要战胜懒散！二、小学记叙文构思教学设计的升级法。明确三类“基础题型”的“入点句”设计方法 。学会设计“变易题型”的“入点句。所谓“变易题型”，就是“基础题型”繁衍出来的、并非像基础题型那般规则的题型。我们给“变易题型”设计“入点句”的基本对策是；首先，分析题目属于 “入点句三位一体”中的哪一条件（把题目视为 已知条件） 谁 + 干什么 + 什么样。其次，依据题目这个 已知条件，去补足 “入点句三位一体”中的 未知条件 。了解构思教学设计升级中的事半功倍、以逸待劳。面对“新题目”，我们学会设计“入点句”，学会给全部“新题目”设计“入点句”，只要“入点句”设计好了，“协作句”还有“归纳句”根据“入门设计”时学习的方法照方抓药，一切也就都不在话下了。这就是我们所说的事半功倍，就是我们所说的以逸待劳。在日常的记叙文写作教学中通过对这种方法的应用，同学们对上课产生了深厚的爱好，就像打嬉戏一样明白了嬉戏规则，渐渐起先学习，之后是娴熟应用规则晋级，爱好也会越来越深厚。在爱好中也提高了写作水平。第3篇：学生心得体会学条例，明法纪，做遵纪遵守法律好学生高三25班刘洁簪本周星期一下午的班会课，在班主任老师的指导下，我们班召开了一次教化意义深刻的主题班会。班会的内容是学习治安管理条例，主题是“学条例，明法纪”。这次班会的时间虽只有短短40分钟，但是气氛很好，同学探讨参加很热情，效果很好。现在，我把参与的班会的一些感想写出来，跟大家一起共享。在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢?俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”这就告知了我们：假如一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会慢慢腐蚀你的心灵。慢慢地，就会使你常常不由自主地犯这样那样的错误。假如你不能够改过自新，接着发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严峻。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。这并不是危言耸听，近年来青少年犯罪率呈上升趋势，便是证明。青少年正处在长身体、长才能的时期，可塑性很强。但明辨是非的实力不强，意志脆弱，自控力不强，很简单受到外界的影响，一步步走上不轨之路。这样的事例在我们身边是常常发生的：某市一个成果原来很优秀的学生，受了一帮坏挚友的引诱，经不住诱-惑，在街上玩了一个通宵：泡酒吧、喝酒、抽烟，从今就慢慢地沉沦下去，不能自拔。后来竟发展到结伙抢劫!最终被公安机关抓获，受到了应有的制裁。这不是又给我们敲了一记警钟吗?我们正处在花样的年华，诗样的年龄，谁情愿在失去人身自由的地方度过本该特别美妙的日子呢? 虽然我们青少年犯罪呈上升趋势，但也时常受到侵害。现在尽管有老师、家长的爱护，但他们不行能时时刻刻都在我们身边呵护着我们，况且总有一天我们会离开父母，离开学校，踏入社会，独立生活的。所以，自我爱护也就成了我们中学生防止自身受到损害的必要措施了。中学生大多时间都在学校，所以往往我们受到损害都是因为同学之间的冲突造成的。为了避开同学之间产生冲突，应当严于律己，不能自己去无事生非，挑起事端，导致别人对你的不满，轻则吵架，1 重则就会出现结伙斗殴，事故也会随之而发生。到时，不仅会给自己的家庭造成沉重的经济负担，而且还会使你受到肉体上的苦痛和心灵的熬煎，懊悔也来不及了。相反，假如同学们都敬重别人，相互谦让，真诚待人，这样肯定会树立起一个文明的集体，你也会因敬重别人而受到别人的敬重，怎么还会受到他人损害呢?我认为同学们，女生应当追求“淑女”形象，男生应当学做“绅士”。何为“淑女”?又何为“绅士”?“淑女”应是一个说话语言得体，不说脏话，不与同学游戏打闹的形象;而“绅士”则应体现出：举止文明，做事说话沉稳，动作不粗鲁，敬重他人等。这样，同学之间不仅会建立起真挚的友情，我们的校内也会呈现出一种蒸蒸而上的文明景象。哪里还会出现打架斗殴，漫骂别人等不文明的事呢这次主题班会给同学们上了一堂很好的“法制纪律教化”课，同学们在嬉戏中学到了许多关于治安管理条例的学问， 同学们也深深感悟到遵纪遵守法律的重要性。同学们，为了我们能够健康成长，为了我们美妙的明天，让我们从现在起先，严于律己，改掉不良习惯，做一个合格的当代中学生吧！第4篇：学生心得体会今日，我在少年宫阅读课中学到了一个成语叫“黔驴技穷”。 黔驴技穷也许讲了这么一个故事：传闻古时候，黔中一带没有毛驴。有一个爱管闲事的人，从外地运来一头驴。因为不知道怎么运用毛驴，就把驴放到山脚下，把它放生了。有一天，老虎下山觅食，遇见了驴。驴一踢腿，老虎还以为它很厉害就很胆怯。其次次遇见驴，驴一踢腿老虎仍旧胆怯。第三次，驴一踢腿老虎不怕了，它跑过去一口把它吃掉了。读了这个故事，我知道了“黔驴技穷”这个成语的意思是比方有限的一点技能也已经用完了，再没有其他的能耐了。这个故事也告知我，当我以为一项作业很难不想做那项作业的时候，我应当去试一试，或许一做起来就觉得很简洁了。 这个学期，我参与了学校的经典诵读爱好小组，“学会感恩”，这是我最大的感受。从大的方面讲，我们要感谢祖国感谢党，是党的英明决策使祖国日益走向旺盛富强，感谢革命先辈为我们今日的华蜜安康，献出了自己的一切；从小的方面说，我们要学会感谢亲情，友情，真情，感谢长辈赐予我们的关爱，感谢领导赐予我们的培育，感谢同事赐予我们无私的帮助、 我们要感恩，感恩老师，感恩家长，感恩很多赐予了我们关切和爱的人，只有懂得感恩，才能过的欢乐。常怀一颗感恩的心，才会有一个主动地人生观，才能保持健康的心态。我们学校实行了农村少年宫活动，活动的内容丰富多彩，有绘画、书法、合唱、舞蹈、象棋、精典诵读、跳绳、舞蹈、羽毛球、兵乓球、篮球等等。活动一起先，我们可兴奋了!我们可以短暂退出惊慌的课本学习，去参与自己须要的或自己感爱好的活动，放松一下自己，而且受益匪浅。我参与了跳绳活动小组，在小组活动中，我学到了许多。 书法让我们领会到了语文的欢乐，它不仅让我们驾驭了一门技巧，同时还培育了我们不服输的精神，满意了我们青少年的表现欲，增加了学习的自信念。我信任:在少年宫的各种活动中，都能激起我们每个学员的爱好，在爱好中成长，在欢乐中学习。怎样写教学反思心得体会怎样专心教学生心得体会怎样写教学设计心得体会（共3篇）怎样撰写教学设计心得体会（共18篇）怎样写教学心得体会