小山羊和小兔子[推荐]3篇 小山羊和小白兔的故事启发.docx

小山羊和小兔子推荐3篇 小山羊和小白兔的故事启发下面是我整理的小山羊和小兔子举荐3篇 小山羊和小白兔的故事启发，以供参考。小山羊和小兔子举荐1我家的小山羊滨海县界牌镇中心小学五(2)班 于利坤我家的母山羊生了一只小山羊。因为羊妈妈只生了一只小羊，所以人们常常说这只小山羊是“独生子”。小山羊全身雪白，头上长了两只小角，耳朵垂下，两眼突起，眼上还长几根长长的睫毛呢。它的腿又细又长，每只脚都分两瓣，每一瓣都像穿了只小皮鞋。小山羊的尾巴又短又细，兴奋时还会摆一摆哩！小山羊吃草可挑剔呢，专在它妈妈面前找嫩草吃，羊妈妈总是让着它。它吃草真好玩，把草含在嘴里，嚼几下，头向上一顶，把草扯断，又嚼几口，便整个吞下，我和几个小伙伴把它捉住，扳开它的嘴，才发觉，它没有上牙。我得意地说：“小白羊呀小白羊，都这么大了，怎么连牙都没长全呀！”我哥哥和我的几个小伙伴听了，笑得上气不接下气。小山羊不仅可爱，还很顽皮。吃过晚饭，大家都在门前纳凉。小山羊在吃草。我唤它过来，它便兜着圈子在我身边跑来跑去。我伸出手去抓它，它却从手中滑了过去。我紧跟着追过去，眼见就要追上了，它便猛地停下来，立起身子，用头轻轻地向我撞来，我猝不及防，摔了个仰面朝天，而小山羊却站在它妈妈的身旁，得意地“咩咩”直叫。我很喜爱我家的小山羊，在梦里时常能看到它顽皮的样子，听到它可爱的叫声。指导老师:吉根华小山羊和小兔子举荐2二年级语文下册教学设计洪水学区语文备课组小山羊和小灰兔教学设计教学目标：1学问目标：（1）朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。（2）识字5个，学写7个生字。2实力目标：接着培育学生独立识字的实力。接着学习有感情地朗读课文。3情感目标：能对小山羊和小灰兔做简洁评价，懂得在生活中要做一个讲信用的人，自觉做到说话算数。教学重点：1识字、写字，练习有感情地朗读课文和复述故事内容。2有感情地朗读课文，通过人物的对话，体会人物的心情。教学难点：1能对小山羊和小灰兔做简洁评价。2理解“讲信用”的重要性。二次复备 教学方法：读中感悟 联系生活实际教学打算：小山羊和小灰兔图片 生词卡片 课件 教学时间：2课时 教学过程第一课时教学目标：1正确流畅地朗读课文，初步感知课文内容。2自主识字5个，指导书写难字。教学过程：一、导入谈话1今日，老师给大家带来了两位新挚友，看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片，他们之间究竟发生了什么事，大家想知道吗？今日我们就来一起学习这篇课文。2出示课题，生齐读两遍。二、预习引领出示卡片：认读词语：早晨 做操 耽搁 愧疚 遇见 迟疑 蘑菇 咱们 顺路 刺猬2小组读词语，小组长检查。3用生字卡片开火车检查识字状况。二次复备 4男女生竞赛读词语。三、检测预习了解学情1自课文，读准字音，读通句子，不相识的字 想方法解决。2指名读课文，全体评价。四、合作沟通解惑生成1默读课文，想一想你读懂了什么？2指名回答，评议。3再读课文，回答：“小山羊和小灰兔之间发生了什么事？”4沟通汇报，评议。5小结：课文中的生字，我们相识了，课文也会读了。下面我们来看看要写的字。五、写字1出示要写的字晨 操 遇 耽 误 咱 顺2说一说怎样识记。3读一读，扩词。4老师板书重点指导晨、操、遇三个字的笔顺。5学生写写字书。其次课时教学目标：二次复备 1有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。2能对小山羊和小灰兔做简洁评价，懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。教学打算： 多媒体课件 教学过程：一、学问链接1.出示词语卡片，个别读、开火车读。2.检查学生读课文状况。二、合作沟通解惑生成1.你们还记得围围着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗？轻声读课文，边读边回忆。2.你是从课文的哪儿知道的? 3出示自学任务：默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。再读课文，找出描写小灰兔表现的语句，用“”画出来。4.学生汇报：第一次：（1）小山羊是怎么做的？（课件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久二次复备 也不见小灰兔来。生自读这句话，说说自己读懂了什么。沟通感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重 点词语，体会小山羊很守信用）。生体会读。男女生竞赛读。（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？（课件出示）刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽搁了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。指名读。谈体会。感悟读，再次悟出小山羊很守信用。你觉得小山羊是个什么的孩子？（3）总结学法：先分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。后抓住重点词语沟通感受。谈谈自己的感受。其次次：（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（课件出示学法指导）（2）小组内读课文。二次复备 5.因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊其次天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最终一自然段。6.其次天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？（1）孩子们各抒己见。（2）老师就小山羊怎样做做正确引导。7.学了这一课，你有什么收获？你想对小山羊和小灰兔说些什么呢？（不管在什么状况下，都应当说话算数，做一个讲信用的人。）三、学问应用盘点收获诚恳守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语：1.一言既出，驷马难追。2.言必信，行必果。四、布置作业拓展延长1.积累关于守信用的格言或成语。2.续写故事（其次天，小灰兔早早起床）板书设计小山羊和小灰兔小山羊（图片）小灰兔（图片）二次复备第一次 等了很久 和小刺猬闲聊（一会儿）其次次 等到太阳下山 和小花狗玩（一会儿） 信守约定 不守信用 教后小记：二次复备小山羊和小兔子举荐3小山羊和小熊教学设计教学目标：一、学问与技能、主动、主动地想方法相识11个生字。、会写“地”上下结构的字，学会提土旁。3、有感情朗读课文，能初步读懂对话，读出人物在对话中的不同语气。4、了解到小山羊和小熊不同的处事看法，感受到生活中应热心助人。二、过程与方法以读促识，以识助读，识字和阅读相结合。三、情感看法与价值观明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待挚友的做法是错的。教学重点：1、相识11个生字，并通过初读课文，了解故事大意。2.精确流畅地朗读课文，读出人物在对话中的不同语气。教学难点小熊为什么会红着脸走进小山羊的家？。教学用具：课件教学过程：一、谈话导入。小挚友，今日我们要学习一个感人的童话故事，这个故事就发生在小山羊和小熊之间。1.干脆板书课题：小山羊和小熊 板书：小山羊和小熊 2.读好课题。师范读，齐读课题二、初读课文，理清课文脉络。1.范读课文，听准生字的读音。刚才同学们听的很仔细，那现在我们还是先标出课文的自然段。2学生自由读文，留意把字音读正确，不添字，不丢字，不相识的字利用拼音读精确。3、分段指读，其他同学听一听这两个同学是不是把生字读正确了。1）在课文的一、二小节中都出现了一个词语。（媒体出示“路过”）谁来把这两个字音拼读正确。板贴：路2）学习“路”，积累与路有关的词语。学生扩词如（爬山时走的路叫山路，火车走的路叫铁路，城市中有四通八达的道路）。3）理解路过的意思可今日课文中的路，不是（道路）的意思，它在文中组成的词语是 路过，路过是什么意思呢？（经过、走过）。4、读文找句，理清课文脉络。请小挚友轻声读读课文，看看课文中讲的是谁路过哪里？ 1）出示句子： 小山羊路过小熊的家。小熊路过小山羊的家。2）指名2人读句。课文讲的就是小山羊和小熊在路过对方的家时发生的事情，两个小节分别讲了两件事，下面我们先来学习第一件事，请同学们看屏幕出示的第一小节。三、深化学习，指导朗读对话，体会感悟。1、阅读课文第一小节。1）学习对话。小山羊路过小熊的家时发生了什么事呢？答案就在他们的对话里。请小挚友找一找小山羊和小熊说的话？（出示：找一找）老师要告知大家一个好方法：他们说的话都在双引号中。请小挚友细致读一读小山羊和小熊说的话，想一想小山羊想干什么？2）指名2人读，指导朗读。你觉得小山羊说话有没有礼貌呢？（有）你是从哪看出来的呢？（他没有说“让我在这住一夜吧！”而是说“请让我在这住一夜吧！”）3）“请”这个字有礼貌的孩子常常会用到的，谁能有礼貌地用“请”字说一句话呢？“让”和“请”字都用的是同一个偏旁言字旁，右半部分都是我们学过的字。大家读“让”字时还要留意它是翘舌音，谁愿拼读一下这个字的音节ràng 括词。（退让、让步、出让、转让、让座、谦让、让路）4）小山羊在说这句话的时候用的是恳求的语气。（出示：恳求）再请两位小挚友来读一读他们的话。5）小山羊说屋外面风大雪大，那屋里面才是温暧平安的啊。和“外面”相对的词你知道是什么吗？出示外里 括词6）原来，外面风大雪大，小山羊恳求小熊让自己住一晚上。课文的第一句话就告知我们当时天气的恶劣。（第一句话变色）谁能来读一下这句话。7）事情发生在冬天，“冬”是一表示季节的词，像这样表示季节的词还有什么？（春、夏、秋）8）两件事都是发生在夜晚，“晚”除了组词夜晚外还能组哪些词呢？ 出示句子：今日上学我来晚了，明天我肯定早到。这个句中与“晚”相对的词是什么呢？板示晚早。读反义词9）小山羊说风大雪大从哪些词中看出来的呢？请同学们在文中找一找、画一画。自由拼读，指名拼读（2人）谁做小老师，带领大家拼准音节，读准词语。10）“北”是个表示方向的词，表示方向的词还有什么？（东、南、西）11）这两个词语表现了冬天的寒冷，你能读好句子吗？ 自由读，男生读，女生读，齐读。12）这么大的风雪，小山羊向小熊恳求住一晚，可是小熊怎么说？ 对，小熊没有答应小山羊的恳求。小山羊只好冒着风雪回家了。大家看这个“冒”字，在课文中它是不顾恶劣环境顶风冒雪的意思。在小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮助它。在一个夏天的夜晚，小熊也遇到了困难，小山羊又是怎么做的呢？2、学习其次小节。（出示课文）1）指读其次小节一个夏天的夜晚，小熊遇到了怎样的困难呢？ 滂沱大雨意思：雨下的就像把水从盆中倾倒出来一样。形容雨下得特别大。面对小熊的恳求，小山羊又是怎么说的呢？欢 迎 找同学拼读音节。齐读词语。床 指名拼读音节。我们怎么记住这个字呢？括词。3）感叹号变色，指导读出要求的语气。四、感悟课文，想象说话。1、前后文比照，师生协作再读课文。师：想当时，在那个风雪交加的冬夜，即使小山羊很有礼貌的恳求说（指屏幕），可小熊仍一口拒绝说。而在那个大雨倾盆的夏夜，面对小熊的要求，小山羊仍旧热忱地说甚至还说2、明理 师：学习了课文后，你更喜爱谁？为什么？3、说话a.小熊为什么会红着脸走进了小山羊的家？ 指名说。“ ”五、总结师：小山羊的热忱、和善、宽容令人感动，其实帮助别人，自己也会得到别人的宠爱，得到许多欢乐，希望大家能向小山羊学习，在生活中去帮助更多的人。五、练习巩固所学生字刚才我们学习了这么多生字，现在我们来做个嬉戏轻松一下。快识生字方法如：加一加，换偏旁。六、指导书写： “地”的书写相识提土旁；“地”左右结构的字；书空正笔顺；指导在虚宫格内的写法；拿起笔，正姿，在练习本上写两个“地”，师检查，指出不足。（上大下小）板书设计：小山羊和小熊lùqng ràng dng 路请让冬mào hun yíng chuáng冒欢迎床wài wn bi外里 晚早北南