校本研修心得体会（共4篇）.docx

校本研修心得体会（共4篇）第1篇：校本研修心得体会校本研修小结何海叶从事教化的我们须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。校本研修的目的是让每一位老师适应时代的发展，多学习一些新的理念，好的教学方法，通过多渠道的学习来增加自己的学问储备，拓宽自己的学问面。校本研修是我们提升专业水平的平台，只有在校本研修中仔细实践从培训中学到理论学问，我们的进步才能与日俱增，在教学中才能做到游刃有余。我认为在校本教研中应当做到以下几点：老师教学方式和学生学习方式的转变上1.学习新课标。了解教学目标及要求，学习新的教学理念，从而使老师教学方式和学生学习方式有所转变。2.主动参与学校组织的每一次的教研活动，在活动中多听听老老师的教学方法，来弥补自己教学中的不足。3.刚好反思。反思是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。每上完一节课，静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并仔细地做好记录，作为以后的教学阅历来储存。4.在线研修。在线研修是最便利最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们可以跨越时空沟通阅历，获得学问，沟通环境轻松自由，我很喜爱这样的研修方式。每次都主动地参与沟通研讨，不管是自己认同的观点还是不认同的观点都发表了自己的看法，表达自己的心声，吸取了其他老师许多有用的阅历。通过校本研修，不但增长了自己的学问，而且提高了自己的文化修养，使每一位老师都能够朝着自己设定的目标不断努力，不断进步。第2篇：校本研修心得体会校本研修又名校本培训，是基于学校，为了学校，发展学校的研修。以下是由我为您细心搜集的校本研修心得体会，欢迎大家的关注。校本研修心得体会一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向学生灌输学问和学习的实力。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业发展的重要作用方面可谓功不行没。我在校本研修学习中，始终让教研与教化教学紧密结合，既让教研与教化教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，充溢才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的视察、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于刚好发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多老师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前许多老师在教化教学中普遍存在的现象。这样导致学生常常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特殊是留守学生，助长了他们傲慢自满的心情。第三，老师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文老师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！老师口口声声要求学生仔细写作文，写出好作文，然而老师都不以身作则，带头写出美丽的文，那又怎么能让学生信服呢？相识到这一点，现在通过研修学习，我又起先爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。第四，听、评课。每周坚持至少听12节课，同时作好听评课记录，课后刚好与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么细微环节。第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。校本研修心得体会我们深深地相识到学校的发展应以人的发展为中心，是以老师和幼儿为中心的发展。而老师的发展与成长是学校发展的核心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠老师素养的优化与提高。本学年度，我们在贯彻领悟县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。一、规范师德，凝合人心，提高队伍素养拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始终把培育高素养的老师队伍作为重中之重的工作，通过老师基本功训练、社区家园师生才艺展示、相互听课评课等活动，切实提高老师的教化教学实力。1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为100。在编22名老师中，本科学历（包括再读）占85，中高级职称比例为61。高级保育员比例占50，3名养分员均为高级工。2、师德规范，凝合力强。我们通过师德演讲，提高老师的团队意识、责随意识和主子翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，主动组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺竞赛、演讲竞赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级竞赛的过程中，全体教工同心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍凝合力和战斗力明显增加。3、分层培育梯队带教我园建立起了老师分层培育梯队带教的管理机制，充分发挥出特长老师、骨干老师、高级老师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推动了不同层次老师的成长。目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，老师的总体水平快速提升。二、教、学、研合一有效推动新课程实施全园老师参加教化科研的热忱高，科研兴园的意识强，初步形成了人人参加各个实践的教科研氛围。园长亲自挂帅，科研、教研组长详细负责，每月进行教科研小组例会，推动课题的进程。同时我们还加大内体改方案中教科研嘉奖基金，设立立项奖，参加奖，供应课题活动经费以及课题获奖经费等，保障科研课题的顺当完成。我们建立市、县、园三级课题管理网络，课题内容丰富，有上海市“xx”家教课题，有围绕艺术教化探讨的县级重点课题，还有幼儿健康保健课题等等。我们加强课题的过程性管理，老师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机，紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践，确立集体教研课题，借助教研组力气共同学习，分别实践，并在学习实践研讨中，一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。如我们进行了“主题背景下环境创设”的探讨，让环境贴近幼儿，适合幼儿的年龄特点；让环境与幼儿对话，增加幼儿在环境创设中的参加互动性；让环境启发幼儿，利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。我们进行了“如何为幼儿建立成长档案”的探讨，并在实施过程中不断调整充溢和完善。在记录幼儿发展状况的同时，为老师有效实施新课程供应了有力地支持，更为家长供应了感受幼儿学习方式、了解幼儿发展过程、共享幼儿成长喜悦的窗口，使家长能有针对性地支持孩子发展。我们还进行了预设与生成的学习探讨，重在革新教学方法，敬重幼儿的自主学习，重视探究性、体验性的学习方式的运用，使幼儿能依据自己的爱好、阅历水平、思维方式能动地与四周的人、事、物进行最干脆的“对话”，自主地建构阅历，老师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的发展，使幼儿的学习更自主、更欢乐、更富有意义。校本研修心得体会、在学生和教材之间有一片不确定的开阔地。老师的职责就是连接、引导，找寻结合点，让学生借助教学资源，主动获得发展。陈老师擅长唤起学生的爱好和求知欲。这节课我们看到小挚友由非常拘谨，到主动参加，到笑容绽放，再到载歌载舞，他们越学越有爱好。一二年级识教学的目标是培育学生喜爱学习汉，有主动识的愿望。陈老师围绕这个教学重点，用真实的大海的画面，活泼的海洋动物，美丽的简笔画，把学生带到了漂亮的月亮湾，通过创设直观丰富的教学情境，引导学生随情境识。赞可夫曾说过，教学一旦触及学生的心情和意志领域，触及学生的精神须要，就能发挥有效的作用。透过孩子们新奇的眼睛，我们感觉到陈老师的教学策略的选择是符合儿童身心发展规律的，是符合语文学习的规律的。二、学生参加程度高。这节课全部学生都主动参加到听、说、读、写的活动中来，参加有广度；学生在活动中是动心的、动情的，是欢乐的，参加有深度。有人指责我们的课只是颈部以上的学习，学生的情感没有参加，这节课学生真正达到了罗杰思所说的：“全身心地沉醉”。他们越来越忘我地投入到活动中来。学生参加的主动性取决于三个方面：1、是否在参加中体会到欢乐，2、老师是否常常激励学生，3、同学是否支持。这节课陈老师评价的语言值得我们关注：1、评价语言发挥了推断功能。是读得不到位还是读错了，老师明确告知学生；2、评价语言起到指导作用。3、老师评价的语言具有激励性。课堂里，陈老师不断激励孩子们：“读得真准！”“口型真好！”“真能干！”“你的进步多大呀！”不仅如此，陈老师的课堂是允许学生出错的地方，我们看到一起先有学生读“湾”读得不到位，老师没有呵斥，而是一遍遍示范纠错；更珍贵的是几乎每次学生读错时，老师请别的同学读过后，都给出错的同学改正的机会，并且对他们的进步大加表扬。学生敢读了，学生想读了，参加的人数越来越多，参加的心情越来越高。正是因为陈老师了解学生须要，引发动力机制，才激发了学生学习的能动性。三、学生学习方法优。语文课程标准指出，语文课程的目标之一是“驾驭最基本的学习方法”。方法的指导要从低年级起先。刚刚一年级的学生，这节课学生学得很得法。学生学得得法，那是因为老师教得得法。初读课文的时候，陈老师请丁丁提示：圈出不相识的，用儿歌下面的拼音挚友拼一拼；不相识的问问老师和同学；朗读儿歌的时候，老师指出：一边朗读，一边想象你看到的画面，就能把儿歌读得更美丽。四、学生学习习惯良。良好的学习习惯是提高教学效率前提，尤其。刚入学的低年级学生更为重要。如上课时，有些学生的留意力总是不集中养成正确的写姿态和良好的写习惯是低年级识写教学的重点。语文课程是实践性很强的课程，良好的习惯要在每一节课中耳闻目睹，要在语言文的实践中渐渐养成。1、老师留意提示学生养成听的习惯。比如学生读儿歌了，老师说：“等一等，等一等，大家听听他读准没有？”指导学生仔细倾听。2、老师有效示范引导。这节课的亮点许多，最值得我们效仿的是老师当堂示范书写。我们看到陈老师是端端正正坐下，手握铅笔在田格里书写，这样的范写形象直观、一目了然，对小学生是的示范。“亲其师，信其道。”小学生具有向师性和仿照性的心理特点，语文老师如能在教学时当堂示范，且写得自行规范，间架匀整，富有神采，能给小学生以美感，他们就会由衷倾慕、钦佩老师，进而心揣手摩。由此产生的内趋力对小学生练好的作用是不行估量的。第3篇：校本研修心得体会通过校本研修，可以丰富老师的教化教学理论，更新老师的教化教学观念，提高老师教学水平，提高老师驾弩课堂的实力、科研素养和科研水平。下面给大家共享校本研修的心得体会，欢迎借鉴！校本研修心得体会1一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向学生灌输学问和学习的实力。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业发展的重要作用方面可谓功不行没。我在校本研修学习中，始终让教研与教化教学紧密结合，既让教研与教化教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，充溢才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的视察、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于刚好发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多老师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前许多老师在教化教学中普遍存在的现象。这样导致学生常常处在一片"好好好"的赞扬声中，看不到自己的缺点，特殊是留守学生，助长了他们傲慢自满的心情。第三，老师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文老师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！老师口口声声要求学生仔细写作文，写出好作文，然而老师都不以身作则，带头写出美丽的文字，那又怎么能让学生信服呢？相识到这一点，现在通过研修学习，我又起先爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。校本研修心得体会2新课程的改革深化，对我们广阔老师提出了更高的要求，要求老师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“探讨者”、主动的“实践者”和肃穆的“反思者”，即要求老师学会学习，学会反思和学会创新。而校本教研刚好树立了自我发展，自我提升，自我塑造，自我创新，自我超越的志向旗帜，使学校成为肯定意义上的学习型的组织，从而提升了学校反思型的理念。我校本教研有四个特点：（一）注意读书学习，课程改革时老师最大的挑战是对老师观念的挑战，校本教研就是要搞探讨，要获得新的理念只有读书才能得到。（二）校本教研是以学校为阵地的。这就强调了学校探讨的内容是以学校教化教学过程当中存在的问题作为探讨对象的。因此，校本教研的探讨内容是有针对性的，是解决老师教化教学过程中遇到的问题。（三）校本教研是以老师为主体。只有让老师来解决自己教化教学中产生的问题。才能变更老师的自身，提高老师的质。（四）坚持教化反思。人对教化规律的相识都是多次反复的实践，探究出来的。因此，每一个环节都有了和谐的地方，必需通过反思去参加指导，才能避开在下一次实践中重复这个错误。当课程改革步入关键之年，课改进入纵深发展阶段，困扰我们的主要问题是：如何提高专业水平，如何激发参加课改的主动性，如何让学生得到真正全面的发展？“校本教研”让我们感受到在课改中，胜利是胜利，失败也是一种胜利。“校本教研”让我们的双眼有了自信的光线，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。我想要说，凡事要不断的反思，不断的探究，不断的实践，那我们的教学就能真正的成为一门艺术，肯定不是一种日复一日、月复一月、年复一年的简洁劳动了。为了使我的教学能真正成为一门艺术，我始终在努力。我能取得这样的成果要感谢校本教研为我搭建了平台。我已在校本教研活动中渐渐成长起来。其实，我们的校本教研干脆来源于学校和老师的需求，即学校中出现的问题是探讨起点，解决这些问题是课题的归宿。通过校本教研活动，老师们懂得了什么样的课是新课程的课，什么样的课是一堂好课，懂得了如何评价新课程的课。在实践中不断转变老师的角色，干脆地促进老师转变教化观念，将新理念干脆转化为老师的教化教学行为，提高教化教学水平。有利于变更老师的学习方式，培育老师的反思实力，同伴协作实力。使老师能在实践中反思，在敬重中沟通，在领悟中调整，在合作中成长。校本教研真正成为了老师成长的“沃土”。校本研修心得体会3在学校领导和教研组长的指导下，本人专心参与学校组织的教研活动，结合新课程的特点，确立了“激-情课堂”为主题的教研活动。经过3个多月时间，我专心参与理论学习、群众备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定资料。本人作为本年级组的一名成员，自始至终专心参与。现将本次教研活动状况简洁小结如下：一、透过校本教研，大大提高了理论水平。校本教研是老师自身发展内存的必定要求和最佳途径之一，老师是干脆的受益者，老师的专心主动的特性化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教化理论，驾驭多媒体技术协助教学，注意学科整合，老师个人要专心投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。二、透过校本教研，切实提高了课堂教学水平。在活动中，我们进行了群众备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完备，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改善自我之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改善之中，对提高自我的课堂教学水平起着很大的帮忙。我个人认为，对自我教学最有帮忙的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的发展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样;我们此刻真正须要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是提高教学水平最为干脆、最为有效的途径。三、透过校本教研，有效促进了自身专业的发展。随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的发展有效的方法。校本教研是老师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神奇的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了老师教学中不行或缺的重要资料，每一次的授课不再是老师一个人的冥思苦想，成为了众多老师才智的结晶。校本研修心得体会4为了进一步提高学校的教化教学水平，我校在细心组织支配下，利用了星期一下午的时间进行了校本培训。在此次活动中，我们学习了多位老师的先进教化理论，可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：一、更新教化观念。这次校本的培训，将我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到抓教学这一块，备课、上课、课后总结，几乎每天都在重复这样的三步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。所以在以后的教学管理中，我要更加努力，不断的搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。肯定要注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。作为一名小学校长，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导学校的教学工作。通过培训，我学会了变换角度谛视老师的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；以后要求老师每上一节课我都仔细地打算，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。二、做好新课改中老师角色的转变，充分调动学生主动性。要培育学生创新意识,并使之渐渐形成新实力,要求老师放下权威,师长的架子,以一个一般参加者的身份与学生共同探讨,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战老师,挑战权威。在教学活动中,学生才是主子，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习，创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到发展。校本研修心得体会5近期，我们全镇实行了校本研修及教学观摩活动。通过这次活动，我感受到了年轻老师的快速成长，同时也看到了自身的不足，加强了须要学习的紧迫感。给我感受最深的是这些老师们在课堂教学设计上各有所长，形势多样。但是他们在课堂教学设计上都有一个共性，紧贴课标，源于生活的题材，基于学生。通过这次观摩课使我感受到要想上一节好课须要紧紧围绕以下几方面设计课堂教学：一、创设情境，让学生主动投入学习因为小学生留意力易于分散。我们应依据教学内容创设生动的情境，让孩子们从现实生活中发觉新的数学学问，使学生能主动主动地参加数学活动。因此，在教学过程中，我们要注意创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。例如雷老师讲的整十数加减整十数这节课，就充分体现了这一点。针对一年级学生好动、新奇心强的特点，创设了生动好玩的情境，并由学生喜爱的动画主角加菲猫和跳跳虎贯穿课堂的主线，大大激发了学生的学习爱好。二、注意学生参加，体现学生的主体地位老师们的课充分体现了新课标“以学生为主体，老师为主导。”的理念，真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的沟通，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体，因为每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。例如刘兆军老师讲的三角形的内角和这一课。在教学过程中，刘老师让学生自己通过动手、动口、动脑去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形内角和是180度的结论，为学生供应了自由发挥，让每个学生都有参加思索和发表看法的机会，让每位学生都成为数学学习的主子。对于学生一时想不出来的问题，每位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。三、学习方式活动化，让学生主动获得学问活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中主动主动地感知、探究、发觉数学问题、从而创建性地解决问题。他们的课堂都体现了这一点，而且把握的特别好。总之，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于以后自己的教学过程中去，努力使自己的教学更上一层楼。第4篇：校本研修心得体会校本培训心得体会老师：王朝军时间总是匆忙中不知不觉的度过，一个学期转瞬之间就到了末尾，本学期，本人能依据个人研修安排，以校为栖，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。现将我个人的学习心得总结如下。1加强师德修养，夯实立教之基作为一名人民老师，自己的为人处事、治学看法行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会干脆对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必需要做到：第一，酷爱教化事业，勇于担当责任。从事教化事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民老师，是我剧烈的志向追求。教化是令人沉醉的事业，是我最情愿从事的事业。为此，我深知自己自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必需勇于担当自己的社会责任，能够醒悟地相识到自己的言行代表着一个群体，始终要留意其产生的社会影响、社会效益。其次，虚心好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教化不熟识，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老老师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老老师的工作阅历和敬业精神，来丰富自己的相识、学问及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。第三，我深刻的懂得老师的思想感情、道德情操和学术品行会影响学生。师爱就是师魂。酷爱老师的职业是教学工作的前提。第四， 老师与学生的沟通是非常的重要，它可以使教学双方相互了解，相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想相识问题，使他们健康成长，发觉学生有不好的行为，能刚好加以制止并正确引导，指出其错误和危害；假如学生在生活方面有什么困难，也应当多加以关切和帮助。从我的亲身经验来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受到学生欢迎的重要法宝之一。2.努力学习新课程相关理论 能刚好参与专题培训，在集中培训仔细记录，深化反思，相互沟通，不断提高新课程意识和实践实力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势具有创新精神，在教化中充溢发挥自身潜能的现代型老师。仔细开展有效备课、有效课堂、有效作业和批改探讨，个人在学校体现有效课堂。3.教化技术实力的提高方面能主动参与培训，不断提高自身的信息素养。主动参与网络研修，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与大家沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够刚好了解外面的世界。自己制作的课件可操作性强，适用性强，对于完成教化教学任务，起到了良好的作用。4.常识教化方面学习了常识教化理论，学会 如何关爱学生，并进行了深刻的反思，教化过程第一重要的是让学生体验胜利。当学生体验较多的胜利时，他们的自我概念和自我约束就比较强，自信力也比较强，并由此化为一种主动健康的人格，他们的各种潜能就得到充分发挥，从而培育健康的素养。评比优秀树立榜样，让学生体验胜利，激励他们再上一层楼，又为其他学生树立典范。可以通过各种活动持续开展，达到自我激励、自 我评价、自我预防的目的。5.老师心理健康教化方面学校多次主持老师学习心理健康，开阔心胸缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。回顾自己参与的培训学习，有收获，也不足，希望自己从教化教学的实际动身，取长补短。不断养成自我学习，自我反思的习惯。不断提高自身的素养和业务水平；增加学习意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学中遇到的实际问题。不断在教学中自我评价，自我总结，不断进取，努力上进。校本研修心得体会1校本研修心得体会(1)校本研修个人心得体会校本研修学习心得体会老师校本研修心得体会