2023年托班优秀教育反思随笔.docx

2023年托班优秀教育反思随笔 教化是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有走进学生的内心世界，了解学生，酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。下面是我为大家收集的托班优秀教化反思随笔，欢迎大家共享。 托班优秀教化反思随笔篇1 今年我带的是豆豆班（托班），这些孩子在幼儿园里养成良好的生活习惯很是重要。假如一日常规培育不好，会干脆影响到孩子的成长和老师组织一日活动的质量。所以常规培育是幼儿阶段不行忽视的部分，加上托班的孩子思维只是详细的形象，他们生活的阅历有限，说教的方法对于他们是很难起到作用的。我觉得仅有带给生动的形象、详细的方法才能让孩子们有爱好。 首先，我们是孩子的榜样。我们是孩子的第一任启蒙老师，我们的一言一行都对孩子起着很大的影响。如：要求孩子有礼貌，待人真诚，说话文静，能耐性倾听别人说话等等习惯，都须要我们做出很多的努力和良好的榜样这样才能让孩子在潜移默化中学到该学的，该听的，该做的。 其次，同伴之间的榜样。“瞧！赖家成做的真端正”“看！唐善鑫回答的声音真洪亮”如此等等。老师不必吝啬自我的夸奖，其实你在表扬某个孩子的时候，马上就会有很多小挚友纷纷效仿他的行为。所以，老师做到嘴勤快一点刚好表扬就会收效不错。 要做到这些并不是一朝一夕能够的，他还须要家园共同的努力，须要一个不间断的学习过程。让我们期盼孩子们更好的表现吧！ 托班优秀教化反思随笔篇2 汗汗是我班年纪最小的孩子，第一天上幼儿园就尿裤子了，我随口说了句:“你怎样小在身上呢？多难为情啊！”其次天，汗汗怯怯的走到我身边小声的说“我裤子湿了”我又随口说了句“你怎样天都尿裤子？”第三天汗汗还是尿裤子了，可是没有知老师，直到家长来时才发觉。 之后和家长的沟通中得知：“汗汗说小在身上老师要说的，很难为情，所以不敢诉你”事后，我觉得很惭愧。托班幼儿年纪小偶尿裤子是很正常的事，可是由于我语言的不规范，在无意中损害了汗汗的自尊心，使他对老师不。假如当时我多为汗汗探讨一下，尊汗汗的人和尊严，不用责怪的语，而是运用富有教化艺术的语言，微的诉他：“没系，我们换条裤子吧！老师小时也你一样尿裤子”或收到的效果会不一样。 托班优秀教化反思随笔篇3 高尔基说过：“仅有爱孩子的人，才能教化好孩子”。老师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和华蜜成为了自我的收获；因为“爱”，从前的学生成为了这天的挚友。作为老师，应让爱与微笑恒久充溢自我的心田，用爱与微笑教书育人，培育好祖国的下一代。 在一次主题教化活动“快乐帽”和“生气包”中，首先我给孩子们介绍了两位新挚友。他们分别是“快乐小姐”和“苦恼先生”。孩子们与两位新挚友玩起了“击鼓传花”的嬉戏。嬉戏要求是：鼓声停止时拿到了“快乐小姐”的小花的小挚友，要说出一件让自我最快乐的事情。拿到“苦恼先生”的手帕的小挚友，要说出一件让自我最不快乐的事情。 孩子们快乐的嬉戏着，并且与大家共享了最让自我快乐和不快乐的事。挚友们，你们猜，我们班的小珍宝最快乐和不快乐的事分别是什么？猜出来了吗？大部分孩子的心声是：“最快乐的事”是家人带自我出去玩（珍宝们的快乐真的是很简洁很纯朴，你们觉得呢）；“最不快乐的事”是父母吵架或老师不兴奋了 挚友们是否觉得有点震惊呢？当听到孩子们说出自我的心声时，我也有些惊呆了。原先孩子们最不快乐的事情不是父母不给自我买玩具，也不是做错事情被老师指责。而是父母和老师在不经意间带给孩子的心情影响。作为老师的我，忽然体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关切着你的心情。原先自我的一时“不兴奋”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。 作为一名老师，就应时刻提示自我：每当走进幼儿园时，都就应要整理起自我的坏心情，把生活中那些不开心的琐事都抛开。用甜蜜的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、和善的孩子。 托班优秀教化反思随笔篇4 对于园不久的托班幼儿来说，天最难熬的是上、午时离园前的一段时间，天午时快离园的时孩子们就嚷嚷，有时甚至哭闹，我明孩子们是想回家，想妈妈了。 他们终归还小，喜怒哀都写在脸上，作为老师看在眼里疼在心里，我就用一些零食，棒棒糖来吸引孩子们。孩子们一个个兴奋的就吱吱的小鸟，个个着嘴，伸着手，有的孩子嘴里还说：“老师真好。”；有的说：“老师妈妈。”；还有的说：“老师，我长大了买上东也给你”多可爱的孩子，多纯净的童心啊。一日上午，我按例在教室口迎天园的孩子。王琳涛看到我，伸手我怀抱扑来，转身跟妈妈说：“再见”。当我把她书包下时，她看着我说；“老师，我书包里有好吃的苹果。”我过说：“老师给你那里好不好，你饿的时老师给你好吗？”王琳涛赶忙摇摇头说:“老师我们一齐吃，你一半我一半。我当时心头一热，不仅仅为孩子的行为感动，并且为孩子学会感恩而欣喜。感动自我的付出得到了回，原先我在孩子的心里是这么好的，很感动啊。 托班优秀教化反思随笔篇5 杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。他长得小巧玲珑的，别是那一双水灵灵的大眼睛，非常惹人宠爱。 因为其他缘由，昊远没有参与我园开展的亲子活动，以前跟老师连面都没见过。所以，刚来园时，他和一些孩子一样对生疏的老师充溢了戒备，妈妈送他来园，他连话都讲不清晰，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的颈项就是不愿松手。妈妈非常担忧孩子不适幼儿园的生活，次把他送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不愿离去。的确，开学的前几天，昊远的心情很不稳定，午餐时不吃，午睡时不睡，连小都不愿，经常到裤子上。为了孩子从对父母的依恋转移到对老师的依恋，从而使他更快适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻刻有老师存在；为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他经常肌肤亲，如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句静静话，遇到他有哭闹行为，我又态度温和地用最温顺、最亲切的语言对他加以劝导，尽量满意他的一切合理要求，慢慢地他对我产生了深深的依恋感，早晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快睡。此刻的昊远天在幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。家长看到自我的孩子这么快就适了环境，感到很兴奋，对我们的工作赐予了充分的确定。 我，小跟屁虫会在老师的悉心照料下，一天一天快乐，一天一天提高。 托班优秀教化反思随笔篇6 开学至今已有一个月了，多孩子经过这段时间集生活的学习，已慢慢喜爱上了幼儿园，老师感到很欣慰。别是活动中的一些懂事的孩子，他们所表现出的谦精神，着实老师感到意。 集活动之后，老师组织小挚友到户玩滑滑梯。玩滑滑梯的感觉好极了，小挚友都非常喜爱玩，亮亮也不例。只见亮亮不急不躁、细心翼翼地走梯架，谨慎地坐下，确自我坐稳之后，才双手紧紧扶好，“吱溜”滑了下去。亮亮一系列的动作完成后脸上绽出胜利的喜悦，冲老师以会心的微。“简直是太可爱了，从这孩子身上就现出了良好的家教。”老师正这么想着，突然眼前出现了这样的镜头：在亮亮身后的小正宇飞速地跑亮亮，霸道地亮亮推到了身后，亮亮看了看他，又看了看老师，没有跟不懂事的弟弟计较，显得很有风。 天麒也是一个非常懂事的孩子，在老师的引导下，他经常着他小的孩子。小时，他弟弟、妹妹来；洗手时，他弟妹们洗，嘴上经常挂着“我是哥哥”这句话，人听了忍俊不禁。 是的，孩子所生发出的亲社会行为表现“谦”，是他们发自内心的。幼儿亲社会行为的养成，是家庭和社会整合教化的果。作为一个社会的人，孩子不光受到幼儿园的教化影响，更大地受到家庭和幼儿园教化一样性的影响。今后老师进取取得家长的协作，更好地促进幼儿亲社会行为的发展。