2023年三年级思想品德说课稿优秀范文格式2023.docx

2023年三年级思想品德说课稿优秀范文格式2023 课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课程，应创设条件尽可能向社会延长，以满意学生不同学习方式的须要。以下是我整理的三年级思想品德说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三年级思想品德说课稿范文一：猜猜我是谁 一、利用活动化教学，激发爱好 在设计这堂课时，我努力让学生在嬉戏中、在参加活动中，感悟并提高肯定的道德认知，通过活动化教学力求变更过去我讲你听的方式。在活动化教学中，留意了活动的层次性、目标性。我设计了四个活动：第一个活动是“猜猜他(她)是谁?”，通过每个学生各具特色的自画像，介绍自己、理解自我，并通过与他人比较，初步意识人与人存在着差异。其次个活动是“圆圈变变变”，通过大家在圆上作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。第三个活动是“说说你发觉的不同”，在这个环节让学生通过竞赛，了解各地方，各国家，各民族之间人与人是不一样的，正因为不同才有了我们多彩的世界。第四个活动是“找寻小星星”，围绕学生的学校生活，让学生想一想、说一说，班里有哪些“多彩的小星星”，让学生意识到：正因为每个同学的不同，我们的班级生活才会丰富多彩。让学生明白只有大家共同努力，各自发挥不同的优势，才能使我们的班级更加丰富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升华，让学生在潜移默化中明白道理，学到学问。这几个活动的设计都是有目的的，贯穿着逻辑性，可以说是逐步提升。 二、“用教材教”赛过“教教材”。 首先我将教材中的活动一：我的自画像内容改在了课前完成，一开课我就将他们上交的自画像拿出来让他们猜，引入第一个嬉戏，在揣测中对人与人之间的不同，能有一个感性的相识。 我还留意充分利用学生的生活阅历作为课程资源。让学生沟通自己调查的生活中人与人有哪些不一样?拓展了学生的思维。又如：让学生围绕自己的学校生活，回忆上学以来，班上有哪些多彩的小星星。这些话题应当都是孩子们经验过、熟识的事情，通过孩子们自己的生活进行教化，在自身生活体验的基础上学习，努力调动孩子们已有的生活阅历。把儿童自身生活阅历作为教材资源，这样儿童在课堂上发挥的作用就很大。我觉得，这是我在教学这节课中自己的收获 新课程是老师和学生共同构建的课程生活，要了解儿童是不简单的，所以老师要变“备教材”为“备儿童”。由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问题，这就须要老师具备更好的教学艺术和才智去面对学生生成的问题。尽管这次课也给我留下了不少缺憾，但在缺憾中我也收获了很多。我想，在今后的实践中我将不断的探究、前进! 三、教学要面对学生的生活实际 加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课程，应创设条件尽可能向社会延长，以满意学生不同学习方式的须要。创建条件让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，渐渐提高相识社会适应社会的实力。 三年级思想品德说课稿范文二：家人的爱 教学目标： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、学习用实际行动表达对家人的感谢与爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱 教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 课前打算：老师引导学生事先视察家人在一天中为自己所做的事情，并做好视察记录。活动过程： 一、创设情境：(课间播放让爱住我家，学生跟着唱) 二、揭示课题： 1、(出示小兔贝贝)嗨!我是小兔贝贝，很兴奋又和大家见面了。今日我给大家带来一个故事，你们想听吗? 2、在轻音乐中老师讲故事(见扩展资料：亲善可亲的妈妈)。 3、揭示课题，齐读课题。 三、动之以情： 1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。(媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱) 2、其他学生讲解并描述家人关爱他的一件事。 3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培育爱好爱好、生病时，其实在平常的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你(四人小组沟通一天中家人为你所做的事，推选讲的的上台讲) 4、播放家长录音。(讲解并描述育儿之苦) 5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么? 四、明理导行： 1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们究竟对你好不好?究竟爱不爱你呢?我们一起来看看。 (1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?他为什么不帮我? (2)妈妈为什么不给我买玩具? (3)奶奶会对我怎么说? (4)你是爷爷的话，怎么对小明说?小明听了爷爷的话会怎么做呢? 2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?(学生讲解并描述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的 五、总结延长： 1、讲解并描述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝福爱能每天住在你的家，我的家，他的家，恒久住在我们共同的家吧!(歌曲：让爱住我家) 2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。 探究活动 以行动表达对家人的爱 探究目的： 让学生进一步相识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。探究内容及形式：1、小组探讨，自己的家人是怎样爱惜、关切自己的。2、我们应当怎样表达对家人的爱：(1)好好学习，以优异的成果回报家人。(2)帮家人做家务活。(3)不向家人提过分的要求。(4)自己能做的事情自己做。(5)制作贺信卡，自己写上祝愿的话，表达对父母对家人的爱。 三年级思想品德说课稿范文三：读懂爸爸妈妈的心 教学目标： 1、认知目标：了解父母辛苦，懂得做子女的应当关切父母，爱护父母，在家做个好孩子。 2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操劳，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教化，以实际行动给父母带来欢乐。 3、情感目标：激发学生对父母的酷爱之情。 教学重点：多角度理解体谅父母对自己的严厉 教学难点：用自己的行动为父母分忧 教学课时：一课时 教学过程： 一、创设问题情景，进行探讨 1、介绍问题背景： 今日老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：“没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。” 2、探讨： 3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么? 4、指名回答。 5、老师小结：(1)家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗?(2)的确，爸爸妈妈赚钱不简单。 二、了解父母辛苦 (一)父母赚钱不简单 1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗?他们什么时候起床，什么时候回家?回家后还要干什么吗? (1)指名回答，同桌互说。 (2)他们这样辛苦又为的谁? 2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不简单呀。 (课件出示图片：钱是这样赚来得) (二)父母哺育我们不简单 父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。 1、(课件出示)配乐诗朗诵：妈妈的爱 2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗? 3、同桌互说，指名说。(生病时，但更要留意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。) 4、老师随机评价 5、歌曲：世上只有妈妈好 三、分担父母辛苦，关切父母 (一)我们可以怎样做 1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢? 2、关切父母，我们可以做些什么事，使他们兴奋?小组探讨。 3、小组代表发言， 4、归纳并板书： (1)不让父母操劳，自己能做的事自己做 (2)不让父母劳累，主动做父母的小帮手 (3)不让父母生气，听从父母的教育 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心(半个，会说并不表示会做)。 (二)我们是怎样做的 1、母亲节，你为妈妈做了什么事 2、学生回答，随机补画爱心。 3、节假日我们应当想到爸爸妈妈，但更多的是平平经常的日子。平常你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很快乐。回答一个补画一段，直到爱心画完。 4、因为我们的年幼无知，因为我们的调皮不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很难过呢?你曾经做了什么? 四、总结谈话，课后延长 同学们，关切父母，就要时时到处体谅，了解父母的须要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操劳，尽量分担父母的辛苦，给父母带来欢乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。 来自社会的爱 教学目标 1通过调查采访，让学生相识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并明白自己应当怎样敬重他们。 2通过沟通探讨，引导学生感受同学之间互帮互助的友爱，进而增加酷爱学校生活的感情。 3通过视察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关切和爱惜。 4通过资料搜集，使学牛厂解国家所制定的.些爱护少年儿童权益的法律条款，从中体会到这也是国家对自己的爱。 教学过程 一、激情引入 1、老师谈话：在我们四周充溢着爱，有来自家人的爱，有来自社会的爱，今日我们来学习第3课。 2、(课件出示学校里老师和学生在一起的图片)老师设问：“同学们，看到这个画面，你想到了什么?”老师追问：“你们喜爱学校生活吗?为什么?” 二、沟通汇报 1、老师谈话：我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、开心地成长，那么，我们在学校里得到了哪些人的爱呢?(板书：学校的爱)学校有哪些人在为我们服务? 2、课前，大家分组开展了调查采访活动。下面请各组分别汇报一下调查采访的状况。 (用作文的形式写一篇简洁的采访稿：老师一天的生活;用作文的形式倾吐自己的心声：爱的奉献;社会报：校长工作室、老师一天的生活、食堂叔叔、阿姨一天的生活;我的发觉欢乐和苦恼)同时，把被调查的老师请到班上来。(校长、老师、食堂管理员)(老师放一段录音：一名一般老师的心声。请同学们闭上眼睛感觉一下。) 3、老师启发学生深化沟通：除了有静默工作的园丁，为了我们健康成长倾注了无私的爱。在我们身边，朝夕相处的同学情、挚友疽，不也是?份珍贵的友爱吗?请同学们课下沟通。 4、让学生谈谈听各组汇报后的感想。重点启发学生思索：我们应当怎样敬重为我们辛苦工作的老师? 三、延长扩展 1、老师小结过渡：“同学们，我们在学校得到了多数的爱。现在，让我们走出校门，去看看社会和国家，为了给我们营造一个好的学习和生活环境，又为我们做了些什么?”(板书：社会的爱) 2、课前，大家通过视察、搜集到了一些社会为爱护少年儿童健康成长而设立的警示语、标记牌，还厂解了一些有关的详细事例。现在，就让我们再次走进爱的世界，一起去感受来自社会、国家对我们少年儿童的爱。下面，请同学们用自己喜爱的方式来展示一下，你搜集到的标记牌、警示语的照片、图画、文字等。同时，说出它们的作用，为什么要这样呢?(自由沟通) 3、老师依据学生的展示状况，课件补充几个有代表性的警示语或标记牌：如此处学校、车辆慢行;校内严禁吸烟;公共汽车上的“请给老弱病残幼LL座”的标记牌;网吧、嬉戏厅“禁止未成年人人内”等警示语。问：这些警示语、标记 牌你见到过吗7知道它们的作用吗? 4、引导学生思索：除了标记牌、警示语，你还知道、听说了哪些社会各界对我们儿童关切、爱惜的事例吗?让学生在小组内沟通。 5、结合学生讲解并描述，老师补充自己了解到的事例(出示社会各界对儿童关切、爱惜的事例)。 6、小结：同学们，社会巾有多数关切、爱惜我们少年儿童的人和事。国家为了爱护我们每个儿童的利益，还通过法律的形式制定了很多特别爱护条款。(出示国家制订的一些爱护少年儿重合法权益的法律条文，如：中华人民共和国未成年人爱护法、中华人民共和国义务教化法、中华人民共和国婚姻法等)问：看到这些法律条文，你想到了什么?(学生自由沟通) 四、激情总结 我们在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱。希望同学们努力学习，用自己的行动回报学校、社会和国家对我们的爱。板书设计 来自社会的爱 学校的爱 社会的爱