2023年小学学校校本教研工作计划.docx

2023年小学学校校本教研工作计划 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，一起对今后的学习做个安排吧。好的安排是什么样的呢?以下是我帮大家整理的小学学校校本教研工作安排，欢迎大家共享。 小学学校校本教研工作安排1 一、指导思想 以“全面提高教学质量”，“实现我校各学科平衡发展，仔细实行以教化局和中心学校教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，接着以老师群体和个人实力发展为宗旨，从老师专业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师执教实力，提高学校的教学质量，实现我县教化均衡发展、促进学校可持续发展。 二、教研目标 以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共享”教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导老年老师教法的不断更新，逐步探究校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。 1、本学期每位老师都必需参与校本教研，每次都要有记录。 2、通过校本培训，更新教化理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。这是本学期的重点。 3、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。 4、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。 5、观看或实践优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。 三、详细措施： 1、组建机构。成立以校长为组织长，教育主任为副组长，教研组长为成员的校本教研领导小组。 2、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。 3、发挥“专业引导”作用。 (1)、接着推行“走出去”的培训方式。老师的发展须要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是老师们获得发展的重要历程，因此，要变更目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教化思想和理念的引导及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新得阅历。学校将接着支配一些老师出外学习，并且学校要求出外学习、考察培训的老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师收益。 (2)、内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，校本探讨的主体是本校老师，所以，我们将支配我校老师每人上一节公开课、听后要进行评课。 4、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效 (1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采纳随堂听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，切实提高课堂教学实效性。 (2)立足课改，不断实施新课程。做好备课功课，学习“五个三”。 (3)注意日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排，有总结、有反馈、有整改、有实效。 6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容 学校除组织老师到校外观摩，还将接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的校验环境。老师可以通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。 7、加强校本教研的管理 校本教研要加强基层管理。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，供应人、财、物、时等方面的条件;二是中间执行层(教育主任)主要责任是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高研训水平，详细做好五项工作：(1)建立相应的规章制度;(2)师资队伍建设;(3)组织培训;(4)负责培训效果测评(5)档案建设。三是教研组基础层(教研组长)教研组长的职责是：(1)动员本组老师参与培训; (2)主持以组为单位的教研活动。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。 四、详细工作支配 时间 校本教研内容 备注 九月份 1、制定校本教研工作安排 2、组织学习“五个三”教学常规 3、召开教研组长会议，布置学期工作。 十月份 1、在网络上观看优质课 2、如何提高教学质量研讨。 3、识字教学的几种方法 十一月份 1、如何提高教学质量研讨。 2、听课评课 3、在网络上观看优质课 4、有效教学的含义 十二月份 1、语文教学策略 2、理论学习资料(研读教材的基本策略)。 3、如何上好口语交际课。 4、如何提高教学质量研讨。 一月份 1、检查老师培训安排落实状况。 2、校本教研资料的收集整理和校本教研总结 小学学校校本教研工作安排2 一、指导思想 以“全面提高教学质量”，“实现我校各学科平衡发展，共同优化，学生素养快速提高”为目标，以加强小学教学管理的有关看法为指导，加高校校内部管理创新和评价机制改革力度，注意分数量化，将大目标进一步细化，快速提高我校的教学水平。 二、工作目标 1、贯彻新课标，进一步探讨新课程教学理念，开全课程，开足课时，不断用新的教学思路来武装各位老师的头脑，立足实际状况，实事求是，突出一个“真”字;关注最新理念，足够优化，突出一个“新”字。 2、重点加强语文、数学、英语、品德、科学考试学科等教学探讨，摸清学生学问底子，制定详实可行的方案，表扬先进，指责后进，整体推动。 3、以课改为核心，全面推行课程改革，各科各年级都要用新的教学理念指导教学，用新的教学方法优化教学。 5、强化校本课程开发建设力度，每人都要有自己的探讨课题，有立项表、试验安排、活动记录等。 三、主要工作措施 1、加强业务理论学习 新学期起先，仔细学习文件，仔细学习仔细学习各科课程标准，深化教学的新路子。 2、抓好课堂教学探讨 (1)建立教研例会探讨制度。 (2)建立听评课制度。实行推门听课，听课后马上组织研讨，并填充档案。 (3)公开课，互评互改，提高先进，带动后进，公开课后补充评课讲稿。 (4)组织老师专心参与各项群众教研活动。如观摩课、示范课、优质课、优质论文评比等活动。 3、强化过程性管理 (1)严格落实教研制度。将学校的教研制度落实究竟。 (2)实行“实时管理”。结合常规管理制度，反馈到各位老师、各班，使事事有人抓、有人管。 (3)注意反思。强化“周反思”，并群众研讨，提出优化方案，将方案应用到实践中去，然后再反思再实践，逐步强化积累提高。 4、丰富校内文化建设 美化校内环境;加强校内文化氛围 小学学校校本教研工作安排3 新学年，我老师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新老师的教化观念、提高教学水平、增加教化科研实力，打造一支可持续发展具有高尚师德的老师队伍，结合县老师培训方案，特制订我镇的校本培训方案： 一、老师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。 现状分析： 面上：课堂效率低，点上：部分老师多年的低效教法已形成，难于变更，英语师资相对薄弱。 解决方法： 1、有针对性培训，不盲目。 2、资源利用效益最大化。 二、指导思想： 以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高老师整体素养，建设一支业务精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应百禄镇小学快速、高质量发展要求的老师队伍，加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创老师培训工作新格局。 三、培训目标： 1、构建有效课堂。提高课堂教学效率。 2、通过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变教化观念，适应本镇学校发展的须要。 2、刚毕业的新老师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的老师，青年老师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干老师。老年老师努力成为专家型老师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。 3、让老师会自学，提高老师的教化创新实力。提高老师教化教学科研意识和实力。 四、详细措施。 (一)、学习理论，转变教化观念。 以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教化书籍活动，积淀文化素养。组织每月一次的读书研讨。师生共读，共写随笔，要求每位老师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步。 (二)着力课堂，构建有效课堂教学。 1、内部挖潜，校本培训。 努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力气。今年在本校老师极度惊慌的状况下，仍派出一位骨干老师参与为期半年的县师资培训班。今后将以点带面，带动一批老师成长。 2、走出去，更新观念。 学校选派骨干老师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进行学习，(将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次)回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对老师进行二次培训。培训采纳作专题讲座，阅历沟通，上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 3、请进来，享受外来优质源 本学年,我校将进一步加强与海门市名校的“手牵手”活动，充分利用他们的人才资源，抓住海门市两位名师来我镇指导工作的机会，加大研讨力度，切实变更课堂教学模式，全面提高老师的业务素养，通过海门名师联系海门名校(东洲及育才)，充分利用名师名校的优质资源，为本镇老师培训服务。(已定好安排，每月这两校都来送教一次，每次都依据我们的需求而定培训内容，同时带来先进的管理方法)对此，打算从以下方面着力： 第一阶段：深化调研，找出差距，制定方案。 开学半个月，将协作海门市的名师，对我镇的老师基本水平、课堂教学的传统模式、备课、上课的基本思路、学生的基本状况以及平常的练习设计作全面的了解，并加以研讨，制定后期的培训安排。 (到现在，海门名师已听课达十余节，了解了我镇老师的课堂教学基本状况，并上了两节示范课，共同研讨数次。) 其次阶段：全面推动、大力实施、共同提高 新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培训工作重点，围绕这个重点，主要做好以下几方面培训工作： 第一、针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑,定期开讲座，请名师，请专家，找出问题及缘由,制订对策措施,帮助老师解答疑难，更新老师的教学理念。 其次、由于我镇老师的年龄结构以及自身业务实力等因素，对新教材的理解不够，对完全的编排体系了解不到位，对此，本年度打算分学段对老师进行的教材编排体系的培训，组织青年老师的说课竞赛，请海门名师进行现场点评，至少让每位老师对自己本学段的教材有比较具体的了解。以便能让老师更好的教，学生能更好的学。 小学学校校本教研工作安排4 为了进一步深化课程改革，不断推动素养教化，提高老师专业素养，提升老师的教学水平，逐步向专业化老师发展，不断深化我校校本教研工作，特制定此安排。 一、指导思想： 以教化局教学工作要点依据，以老师进修校校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，从老师专业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师教学实力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。 二、教研目标： 以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，专心营造教研氛围。抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。 1、通过校本培训，更新教化观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。这是本学期的重点。 3、转变观念，充分利用教研组工作，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。 4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学反思，力争充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。 三、详细步骤和方法： 1、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。 2、深化课例研讨校本教研模式。 深化上学期的教研模式的探讨与探讨： (1)每个老师围绕校本教研主题上一节汇报课。(要求：课后说课后反思) (2)老师(学校领导)听一节课、同评一节课。共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。) (3)执教老师结合大家的建议进行二次修改。 3、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。 (1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。 (2)立足课改，不断深化实施新课程。扎实开展人人争达标活动。以教校为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，提高自身的执教水平。 (3)立足岗位培训，逐步提高。结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能竞赛，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、优秀案例评比、课后反思沟通等活动。 4、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。 学校除派老师外出学习外，接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们力争通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向优秀学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。建议老师建立自己的博客，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在学校网上论坛中。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。 小学学校校本教研工作安排5 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，推动教化教学改革，以国家关于基础教化改革的精神为指导，深化课堂教学改革，坚固树立“科研兴校、科研立校”的思想，接着增加科研意识，落实“课改”精神，接着深化开发校本课程，确保我校校本教研工作进一步地提高。 二、工作目标 1、提高老师素养，推出学科带头人。 2、主动开发校本课程，使学生熟识本地区的人文学问，培育学生酷爱家乡的思想感情，勤俭仆实的生活作风，培育学生的人格魅力和高尚情操。 3、营造良好的教科研氛围，接着办好阳光科研，提高层次，推向武穴。 4、开展课外活动爱好小组，加强“五小”活动的探讨，形成网络，力争出成果，争全镇之首，争全市先进行列。 5、突出课堂教学模式的创新，探讨活动课的教学方式，培育一批学科带头人。 6、科学规划,严格实施,在教学中形成深厚的“创新氛围”,强化创新意识,培育学生创建性思维实力及动脑动手实力。 7、探究试验方法，形成整套独特的创建试验特地教材。 三、工作思路 1、设立教研组，选聘教研组长。 语文组长：张桂菊 数学组长：_ 2、明确教研组长职责。 小学学校校本教研工作安排6 校本教研是教化教学质量的牢靠保证，是老师实现专业成长的必由之路，是学校可持续发展的重要载体。为提高教研活动实效，让教学探讨更好地为教学服务，现将本学期我校校本教研活动构想如下： 一、 强化教研制度。教研活动是学校一项常规工作，教研活动的顺当开展有助于老师提高课堂教学水平，有助于新的教学理念的实施与沟通，是学校发展的动力。为避开以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课老师疲于应付，听课老师陆接连续的不良倾向，调动老师参加探讨活动的主动性与主动性，本学期，我们致力于教研制度的完善。 二、改革听课方式。传统的听课以“记”为中心，课堂上，听课老师将精力集中于记老师的教学流程，记精彩的组织语言，记学生的课堂发言。老师记得辛苦，根本没时间来消化汲取。我们认为：听课应当以“听”为中心，听老师精湛的教学艺术，听学生精彩的特性解读，听课堂存在的种种问题。以“思”为归宿，思精彩背后的教学理念，思解决问题的种种策略，思课堂教学的更多规律。听课时，只要求老师登记精彩教学环节，培育老师的刚好评价实力，提高老师的理论水平。 三、教研与课题相结合。本学期，教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的基础上，注意突出专题研讨。我们将教研活动与课题探讨有机结合，将学校的课题分解为若干个小板块，分工落实到每次教研中。 四、走出去，请进来，发挥“名校”、“名师”作用。 五、教研与老师培训相结合。 小学学校校本教研工作安排7 一、指导思想: 以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 以新课改为导向，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展，致力于提高老师教化教学水平。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的实力。 三、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。 集体备课：以学科分段为组，主备老师要提前三天把主备教案发到组内老师手中，副备老师要仔细阅读教案，并提出修改看法，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时探讨沟通，进一步完善教案，经过大家探讨形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。 反思沟通：通过前一阶段组内探讨形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。 主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、 教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。 四、主要工作措施: 1、本学期课堂教学探讨的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周支配一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。老师要树立主子意识，勇于展示自己，促进自身专业素养的提高。 3 、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题探讨为载体 ，依据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学探讨主题。各科教研主题支配如下： 语文 一年级 培育学生自主识字能 二年级 培育学生正确的写字实力 三年级 引导学生学会倾听与思索 四年级 在阅读教学中培育学生的语感 五年级 简简洁单教语文 六年级 让品读与感悟齐飞 数学 一、二年级 教具的运用提高课堂教学的有效性 三、四年级 教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂 五、六年级 平常课堂求实效，踏踏实实求质量 综合 音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。 体育：开心合作，特性张扬。 美术：重视基本美术实力的培育。 英语：营造英语的氛围，激发学生的学习爱好，注意课堂实效性。 科学：在视察、试验、活动中探究科学。 品社(生)：引导学生在活动中学习;在生活中感悟。 4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为老师搭建参加教研的平台 5、实施常规教研“六个一”。主动激励老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。 6、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。 7、由于校内资源有限，仅凭校内力气不行能完全解决学校、老师在教研中所遇到的问题，必需有专业探讨人员的参加。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有安排支配老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参与研讨会老师回校后为其他老师做专题讲座，为老师上观摩课。 8、开展网络教研，达到优质资源共享，主动参与上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。 五、主要活动支配 九月份： 1、拟写校本教研工作安排 2、召开教研组长会议 3、优质课观摩 4、六年级新教材培训 5、集体备课 十月份：1、专题讲座 2、优质课评比 3、集体备课 4、公开课展示 5、联片教研活动(英语) 十一月份：1、教学开放月(课堂有效化教学观摩暨常态课诊断)活动 2、组织参与省市专家组教研活动 3、课题探讨：制约课堂教学有效化的因素 4、集体备课 十二月份：1、接着上个月的课题探讨(仿问、调查、定性定量分析) 2、第三届老师业务论坛活动(主题：打造高效课堂) 3、上研讨课 4、集体备课 一月份：1、优质课观摩 2、课题结项(有效化教学探讨) 3、优质课观摩 4、老师优秀教学案例、随笔、反思评比 5、工作总结 6、校本培训 小学学校校本教研工作安排