2023年寻找最美教师大型公益活动总结.docx

2023年寻找最美教师大型公益活动总结 一支粉笔,两袖微尘,三尺讲台,四季耕耘。从青丝到白发,他们坚守育人初心,牢记育人使命,领先垂范、以身作则,用自己高尚的师德品德和精湛的业务实力,培根铸魂育新人,下面是我给大家带来的找寻最美老师大型公益活动总结(5篇)，以供大家参考! 找寻最美老师大型公益活动总结篇1 我校依据儋州市教化局和兰洋中心学校的要求，在老师节来临之际我校开展学习最美乡村老师王金花的学习活动，组织全体老师向兰洋镇番打学校王金花老师学习的热潮。 王金花老师在偏远的番打小学任劳任怨坚持工作了几十年，她的事迹感染着和她一样工作在乡村学校的老师们。她是工作在乡村老师们的代表，充分体现了工作在偏远山区的老师的酸辣苦甜。 9月10日，由中心电视台和光明日报社联合举办的20_年找寻“最美乡村老师”颁奖典礼在京实行。颁奖典礼上，当来自我市兰洋镇番打小学女老师王金花的事迹播放时，观众无不为之感动，她的先进事迹迅即在我市教化界引起剧烈反响。很多老师和教化工作者表示，王金花老师当选“全国最美乡村老师”，是儋州和海南人民的傲慢，是儋州与海南教化界学习的榜样，要学习她淡泊名利、扎根山区、执着追求、爱生如子的崇高品质和精神，为推动儋州教化教学事业发展贡献力气。 我们要大力宣扬学习王金花老师的先进事迹，弘扬她扎根山区、爱岗敬业、甘于奉献、爱生如子的崇高精神和品质，进一步引导全市广阔老师立德树人，坚决教化志向，铸造师德师风，全面提高老师队伍的整体素养，打造高素养老师队伍，推动全市教化又好又快发展。 王金花老师的事迹为什么令人感动、引人思索?我认为她身上最珍贵的就是淡泊名利、扎根山区的崇高品质，是生命不息、工作不止的拼搏精神，是勇挑重担、诲人不倦的优良作风，是情系学生、大爱无言的红烛人格。王金花老师是新时期中国优秀学问分子的精神缩影，是大家共同的精神财宝和恒久学习的榜样。 王金花老师的先进事迹值得每一位教化工作者好好学习。为了学习她的精神，下一步学校将把王金花老师的先进事迹材料下发给每一位老师阅读，然后组织大家开会探讨学习，这对提高我校的师德师风建设大有裨益。要以王金花老师为榜样，以奉献为荣，认仔细真地做好教书育人、管理育人、服务育人的本职工作，以实际行动为促进我校教化事业发展贡献力气。 全国最美乡村老师王金花老师30多年来，坚守山区，劝服家长让孩子上学;她用船护送学生，爱生如子;她淡泊名利、诲人不倦，她身上充分体现了老师为人师表、行为示范和甘于奉献的高尚情操和崇高精神，她的事迹令人感动，让人肃然起敬。王金花老师的事迹就发生在我们的身边，让我们感受得更加真实。我想，能让她坚持下来的就是信念。作为一名教化工作者，我们要以她为榜样，把每份工作当作一项事业去做，只有这样，我们的生命才会更加丰满，我们才能活得更有价值。王金花老师不仅仅是乡村老师的模范和榜样，也是儋州乃至海南乡村老师的.缩影。作为从事教化事业的一员，诚心希望全部老师华蜜安康!中国十年后的教化主体就是农村教化，乡村老师的状况干脆确定着中国教化的将来，可喜的是兰洋中心学校越来越重视教化，越来越重视乡村老师，并制定了吸引老师到边远山区教书的政策，信任今后我校的教化设施会越来越好，我校的教化质量也会随着提高。 我信任我校的全体老师能以王金花老师为榜样，团结协作，克服困难，一心一意投入到教化工作中来，把教学工作抓实抓牢，淋漓尽致把人生价值体现出来。 找寻最美老师大型公益活动总结篇2 依据“最美老师”评比活动方案，我校评比出了“最美老师”周津同志，仔细组织老师学习周津同志的先进事迹，进一步提升全校广阔老师的师德修养，努力营造学习先进、争当先进的良好风尚。各项活动扎实开展 ，取得了显著效果。现将活动开展状况总结如下： 一、高度重视，成立领导小组，制定学习方案。 学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、班主任为成员的学习宣扬组织。结合学校和老师实际，对这次学习活动进行了整体的日程支配，要求学习中做到：支配学习有时间、有材料、有图片，老师学习有笔记、有感受、有反思、有收获。学校确定，把学习周津老师的先进事迹作为学校师德建设的一件大事。要以这次学习活动为契机，将学习“周津同志先进事迹”与加强学校师德建设工作相结合，与提高老师思想政治业务素养、加强老师队伍建设和建设文明校内、争做文明师生活动结合起来，促进学校的发展，营造一个良好的校内文化氛围。 二、细心组织，深化学习，营造深厚学习氛围 1、仔细组织老师主动向周津同志学习。 2、通过学校宣扬栏、校内广播等广泛宣扬周津同志的先进事迹，让广阔教职工多渠道、多角度了解周津同志的先进事迹。 3、组织教职工开展学习探讨，明确这次活动的目的、意义。 4、深化学习，实行利用学校政治、业务学习和专题学习时间等进行集中学习，仔细学习了周津老师先进事迹，并要求老师结合自身的状况做一次彻底的反思，以此来时刻鼓舞及鞭策自己的今后的教化教学行为。 5、召开全体教职工座谈会，统一思想，统一相识、统一行动。 6、全校教职工每人写一篇学习体会。以学习周津同志先进事迹为契机，以爱岗敬业、弘扬高尚师德为主题，在全校集中开展学习先进、争当先进的教化活动，推动我校师德师风建设，提升校内文化建设的层次和水平。 三、开展学英雄、找差距、争先进活动。 学习周津关怀学生，资助贫困生，仔细工作，勇救学生等先进事迹，比照张丽莉同志爱生如子，无私奉献，爱岗敬业的高尚情操，深化查找自身存在的主要差距和问题，开展指责与自我指责。在全体教职工中深化开展师德师风建设活动，坚持每月不定时督查老师师德师风，刚好登记发觉的状况，每月把老师师德师风考核结果纳入到学校绩效考核中，实行师德一票推翻制。凡是师德考核不达标或有违老师职业道德行为的，取消本年度评优、评先、嘉奖、晋级的资格。 四、活动取得的成果。 1、全体老师通过深化学习，从思想深处相识了师德建设的重大意义，切实加强了师德建设的自觉性，提高了我校老师队伍的整体素养。 2、通过周津同志的先进事迹的学习，学校全体老师增加了服务人民群众的意识，提高了自身素养。决心以良好的师德，高尚的情操引导学生全面发展，努力争做让人民满足的老师、办人民满足的教化。 3、通过学习，全体老师自觉地转变教化观念，把关爱每一个学生的发展作为工作的重心，在工作中坚固树立爱岗、敬业、爱生、奉献的精神。 总之，通过此次学习活动，我校老师将发扬周津老师的高尚师德，在今后的工作中做到：爱岗敬业、教书育人，为人师表、奉公遵守法律。努力形成让学生家长满足、领导放心、社会认可的良好教风。 找寻最美老师大型公益活动总结篇3 为进一步加强师德师风建设，全面提升老师队伍素养，近日，昌邑潍水学校组织开展了“学生眼中最美老师”评比活动。 该活动以家长、学生举荐及老师自荐的方式进行，遵循“发扬民主、客观公正”的原则，依据“师德高尚，爱岗敬业，理念先进，治学严谨”等一系列标准，最终通过家长、老师、学生投票及民主评议打分，推选出10名老师为潍水学校“学生眼中最美老师”，并将评价优异的李晓燕、王永孝两位老师举荐参与市“美德之星最美老师”评比。 该校这次评比活动，在全校范围内营造了“争先创优”的良好氛围，对于构建更完整更有活力的老师评价体系、使师德与师能有机结合、不断加强老师队伍建设都起到了主动的推动作用。 找寻最美老师大型公益活动总结篇4 一、领导高度重视，加强学习。 在接到教体局关于开展“学最美老师、铸高尚师魂”主题教化活动的通知后，马上召开了中小学校长会议。在会议上明确了开展师德师风建设，并切实地把这一中心思想贯穿到整个教化活动中去，才能在活动开展中，少走弯路，多出成效;少犯错误，多出阅历。才能使活动为老师服务，为培育社会主义四有新人这一大局服务。同时强调了开展此次教化活动的目的和意义。百年大计，教化为本，教化大计，老师为本。老师担当着教书育人的光荣使命，老师不仅是学问的传播者，同时也是学校德育工作的实施者和青少年健康成长的引路人。师德师风状况关系学校教化工作状况和广阔青少年的健康成长。开展师德师风教化就是为了更好的开展学校教化工作，提高老师队伍的整体思想、道德素养，促进教书育人，全面推动素养教化的重要举措。在会上，确定成立以中心校校长为组长，中心校成员、中小学校长为成员的的学习监督小组，定期对各校学习状况进行检查落实。 要求各校首先进行自查，仔细学习： (1)省教化厅关于实行<中小学老师职业道德规范>的指导看法和教化部师范司中小学职业道德规范学习手册。 (2)中国最美老师张丽莉的典型事迹。 (3)优秀教化案例就这样成为好老师的和教体局的相关文件。 二、全体老师主动参加 中小学校长会议之后，要求各校召开全体老师会议。传达县教化局通知的精神，集体学习，进行“学最美老师、铸高尚师魂”主题教化活动。要求大家清晰和深刻地相识到：“学最美老师、铸高尚师魂”主题教化活动是关系到教化工作成败的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教化教学质量的关键。在充分探讨大家取得共识的基础上，我校要求每一位老师遵纪遵守法律，依法执教，时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”形象;在家长面前树立“最可靠的人”形象;在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的精神风貌。 三、注意过程，增加“学最美老师、铸高尚师魂”主题教化活动建设长效性 依据通知的精神，“学最美老师、铸高尚师魂”主题教化活动分为“学习教化、自查自纠、评议考核、整改提高、总结”五个阶段进行突破，并取得丰硕成果： (一)学习教化阶段 学习教化活动在学校的统一支配下，下发了有关学习材料，实行集中学习，个人思索与会议沟通相结合的方式进行。学习教化的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习： (1)省教化厅关于实行<中小学老师职业道德规范>的指导看法和教化部师范司中小学职业道德规范学习手册。 (2)中国最美老师张丽莉的典型事迹。 (3)优秀教化案例就这样成为好老师的和教体局的相关文件，并搜集教化系统个人事迹，进行广泛宣扬，树立榜样，教化引导广阔教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风。另外，我们还通过座谈会、阅历沟通会等形式，广阔教职工充分地沟通阅历，畅谈体会，从思想深处相识到师德师风的重要意义，把学习教化活动进一步引向深化，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺当进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了协作我校师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校内环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创建良好的校容校貌，为整个工作的顺当开展创建一个良好的外部环境。 (二)自查自纠阶段 自查自纠以个人为主，首先从教职工个人起先，每位教职工都写出了书面自查材料，内容客观全面，相识深刻，既写出了成果，又找出了不足和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教化的作用。同时开展校长们的自查自纠活动，辖区校长都做了表态发言。 (三)评议考核阶段 露峰中心校制定了老师职业道德建设评估细则，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，细化目标、明确任务、强化措施，把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。 找寻最美老师大型公益活动总结篇5 老师是塑造年青一代灵魂的工程师，担当教书育人，培育社会主义事业建设者和接班人、提高民族素养的使命。所谓责任越大，压力越大，面临着科技发达、广泛的新闻舆论，老师的行为举止受到广阔群众的瞩目。 在学校的支配下，我在假期观看了由中心电视台播放的“找寻最美乡村老师”，颇有感受，他们无私的奉献自己，不求回报，感动在座的全部观众，同样身为乡村老师，面对这些“最美乡村老师”自身有些惭愧，因为我并没有为教化、为学生付出那么多，而社会却给了我许多，他们是恒久的学_榜样。 短短的.称呼，隐含着背后种种的含辛，一根小小的粉笔，夹在断臂之间，马复兴做到了。白马相依相伴、长期冒着生死，徐德光用五年的时间一刀一刀的劈出学生的学_之路，37年的坚守，20万公里的跋涉的艰辛，他在孤独、等待、忍耐着。在泥泞的雪山上寻求道路，8年的青春，阿力甫夏依那亚提汗用双脚为600多个牧民的孩子走出了一条求知之路。 正如北京师范高校校长董奇所说：乡村老师所扮演的是：一个就是基础中的基础，一个就是基础中的铮铮塔尖。这些最美乡村老师，他们在偏远的贫困地区静默地坚守着自己的岗位，用自己的青春，用自己的热忱，用自己的汗水为农村孩子们开启求知之路，开启通往华蜜的大门，给这些农村娃带来希望，带来光明，让他们可以走出大山，摆脱贫困和无知。 在读完李镇西老师的做最好的老师，更深深地感受到当一名好老师的最基本条件就是拥有一颗爱学生的心，把“爱”自然而然的贯穿于教化的某一个环节，潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、生硬的看法，恒久也不行能换来心与心真诚的沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚意、耐性，换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的敬重和爱戴。 经过假期的学_，名师的阅历体会，开启了我才智之门，最美老师的付出，引发起我的相识与反思，在今后的教化教学中，要以他们为楷模做到一下几点： 首先，必需酷爱自己的教化对象学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学_上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 其次，必需了解学生，学生既是管理的对象，也是管理的主体，教化的过程是师生之间不断沟通的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互沟通。教化学生的前提是理解学生，理解学生的前提是了解学生。所以，一切当从“了解”起先。假如老师不能了解、贴_学生的内心世界，就会增加施教的难度。多数胜利的阅历告知我们，创设一种和谐的师生关系或教化氛围，是使德育“入心”、“入脑”的基本前提。而要建立和谐的师生关系，老师就要尽力开启学生的心灵之门，感受着学生的感受。 最终，必需做到爱岗敬业，老师是太阳底下最光辉的职业，只有对职业的酷爱，才能一心一意的投身进去，用这股热诚去教书育人，去开启学生的学问大门。假如为了铁饭碗而从事老师行业，教书的主动性就变得被动和应付。