2023年小学五年级音乐说课稿精选范文合集.docx

2023年小学五年级音乐说课稿精选范文合集 音乐老师在教学过程中以创编活动为主要表现形式，以合作探究法，欢乐探究法，直观教学法为主要教学手段，并刚好地以语言来启发和激励学生进行探究学习。以下是我整理的小学五年级音乐说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学五年级音乐说课稿范文一：春雨蒙蒙的下 敬重的各位评委、大家下午好：春天来了，嫩绿的小草发出了新芽，五彩的花儿迎着阳光开放，碧绿的柳条在春风中翩翩起舞，快乐的小鸟在云中歌颂，绵绵的春雨似晶莹的银丝轻轻地飘若人间，又像纯净地甘露滋润着世间万物。下面我就春雨蒙蒙的下一课与大家共同探讨新的教学理念和策略，敬请指教。 一、说教材 1、教材分析：春雨蒙蒙的下选自九年义务教化苏教版第十册第六课，本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教化观，重视合作与共处意识的培育，训练学生的合唱实力。 春雨蒙蒙的下是一首电影插曲，曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情美丽，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。歌词非常简洁，却又非常隽美，使人由衷地赞美春雨，对春天充溢着希望。寓意深刻，教化学生酷爱春天，珍惜春天的大好时间。2、教学目标：依据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：(1)学问目标：指导学生以美丽抒情的歌声，抒发酷爱生活的真挚感(2) 实力目标：进一步提高二声部歌颂的技巧，留意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。(3)情感与看法：通过本课的学习，启发他们酷爱春天，珍惜春天的大好时间。3、教学支配：结合教材内容，教学目标及学生难以驾驭二声部合唱的实际状况，我将本课的教学划分为二课时。第一课时：三度音程听辨训练，熟识旋律，律动。其次课时：感受歌曲，学唱歌曲，表现歌曲。下面重点说一说本课的其次课时。 教学目标：(1)引导学生感受歌曲的内在美，能用美丽伸展的歌声表达歌曲情感。(2)提高学生两声部合唱实力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。教学重点：以美丽抒情的歌声，抒发酷爱春天、酷爱生活的真挚感情。教学难点：(1)提高二声部歌颂的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。(2)留意驾驭歌曲的切分节奏和弱起节奏。4、教学打算：老师：多媒体课件、钢琴、实物投影仪学生：有关春景的诗词、春天的植物(柳枝、花草等)、绘画工具 二、说教法、学法 1、说教法本课包含了音乐、美术、诗歌、文学、思品、自然等多学科的相关学问。在教法上，我综合运用了创设情境、爱好引入法、视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的爱好。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主导作用，二者相互结合。 2说学法学生是学习的主体，要让学生能主动主动地学习，选择方法是很重要的。本节课，我以“美”为突破口，紧紧围绕教学目标，引导学生用“观赏、感受、探究、探讨、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐意学的基础上获得学问、形成技能。 三、教学过程设计 (一)创设情境，课堂导入 1、苏霍姆林基说过：“儿童是用色调、形象、声音来思维的。”针对这一特点我创设“春天”这一情景供应了详细生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习爱好，激发了学生对音乐的新奇心和探究愿望。因此我首先在教室里进行了场景布置，将关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件，在教室四周布置几棵柳枝，墙壁贴春雨、小草、小鸟、小花等图片，并配有渴望春天的音乐，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的朝气所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠然自得，心旷神怡的审美情境之中。 2、导入上课起先，老师声情并茂地说：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。”通过老师亲切的话语，拉近了师生间的距离，协作多媒体动画，自然过渡到让学生观赏春雨，学生被绵绵的春雨所吸引，在老师的启发引导下，学生不由自主地朗诵起有 关春雨的小诗。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”等诗句，学生完全沉醉在春雨的意境中，这时让学生说春雨的感觉，便不知不觉引入了新课，学生的学习欲望得到激发，形成一种主动参加的精神状态，从而为新课打下良好的基础。 (二)倾听歌曲，体验感受1、观赏歌曲教学要具有显明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真实感，我利用学生新奇，爱探究，易感染的心理特点，简单被簇新事物所吸引，将歌曲的内容通过多媒体用动画的形式呈现于学生眼前，画音结合，使学生很快进入歌曲地审美情景中，唤起他们学唱新歌的欲望。2、模唱歌曲当学生初步感知歌曲后，引导学生用LU轻声哼唱，使学生再次获得审美体验，感受到旋律美，受到美的熏陶。 (三)学唱歌曲，心情表达 1、介绍作者，朗读歌词这首歌曲是我国的词作家乔雨老先生为我们少年挚友创作的一首美丽的歌曲。老师先充溢感情地范读一遍，和学生共同分析歌词，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等不仅句式对称整齐，而且色调丰富，使学生入情入境地体会歌词的色调美、韵律美、对称美、意境美的特点，这样师生融合更能激发学生朗读的情感。 2、填词歌颂在美的情境下，让学生分声部演唱，学生因为有了第一课时的学习基础及歌曲的观赏，已能很好地唱出齐唱部分和合唱部分，然后依据学生演唱的状况，订正可能出现的错误。如第一句：如何唱准“下”的时值和唱齐弱起是这句难点，我采纳让学生看老师的指挥手势解决这一难点。另外歌曲的延音使得旋律更加舒情美丽，如:让学生跟老师一起划拍演唱，唱准时值。 3.歌曲处理如何使学生歌曲唱得更富魅力，通过学生分组探讨，边总结边实践体验，指导学生二声部要唱得清楚、和谐，要用较轻的音量，富有弹性的声音歌颂，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”加入渐强渐弱的力度记号来演唱，结束句表现出春雨越来越弱、声音越来越小，从而完成教学目的。 4.情感升华为了更进一步使学生对唱曲有深刻的理解，精确表达歌曲情感，老师向学生介绍歌曲选自一部特别感人的电影绿色钱包里的插曲，并对绿色钱包这部影片作简要介绍，了解歌曲的寓意，使学生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖国的关怀，以河边的杨柳、村前的杏花象征青少年，激励青少年健康成长，达到寓思想教化于音乐教化之中。 四、成果展示，歌颂春天提倡自主、合作、探究的学习方式是新课程的一大特点，在顺当完成歌曲教学任务后，我将本课内容提炼与升华，让学生探讨用怎样的方式来表达自己内心的感受。然后分小组进行唱歌曲(演唱形式)、分角色拿道具表演(课前打算)、创作诗词、画一张画等活动，进行合作创编，这个创意使学生从感知美、体现美，上升到创建美、表现美，给每个学生都有参加体验的愿望和机会，激发了学生爱好，从而活跃了课堂气氛。接下来在老师的指导下，由每组推选的代表到讲台前面进行成果展示，给学生搭起一个展示自我的平台。让学生表现、歌颂春天，学生边观赏春天的美景边观看美丽的舞蹈，并有感情地演唱，采纳第一段领唱，其他同学合唱歌曲，其次段配乐朗诵(师伴奏)，第三段齐唱、合唱。这一环节把歌颂、舞蹈、表演、诗朗诵等相互融合，让学生在自由创编与即兴表演中感受音乐的美，体会创作的欢乐，培育他们的创新意识与创新实力。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调实力得到发展。最终，老师通过与学生交谈对本课进行小结，让学生懂得“一年之计在于春”，应当珍惜这美妙的春光。 最终学生在歌曲春雨蒙蒙地下的音乐声中走出教室。本课我以漂亮的春景为主线，层层深化，按部就班，使学生在本节课的学习中感受音乐的“美”。在新课程标准的引领下，充分体现以学生为主体，以老师为主导的理念，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和音乐环境。以上是我对本课教材内容的分析、设计及支配，有不当之处恳请各位评委、老师赐予指正，感谢! 小学五年级音乐说课稿范文二：我们荡起双桨 各位评委老师，大家好，我是()号考生，我说课的课题是人教版小学音乐教材五年级下册第五单元影视音乐中的第一课让我们荡起双桨 一、教材分析 让我们荡起双桨是电影祖国的花朵插曲，歌曲是明显的两段体，四二拍，旋律美丽但又不乏热忱。第一段轻快的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用，对唱曲的情感起到了推动作用，其次段的合唱，旋律起伏摇荡。歌曲更呈现了新中国少年儿童华蜜生活和健康向上的精神风貌。 二、教学目标 依据教材的特点及小学生的小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的： (1)通过学习本歌曲，初步了解影视音乐 (2)通过倾听、练唱、小组合作、老师指导等多种学习方式，培育学生的音乐感知实力、音乐表现实力及合作实力。 (3)正确驾驭歌曲的旋律、节奏、能背唱歌曲的第一段歌词，并能用心情饱满、美丽亲切的声音演唱整首歌。 三、教学重点、难点 我把能够有表现力的演唱歌曲作为本节课的教学重点，二声部整齐和谐的演唱作为本节课的难点。 四、教学设想 这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相协作的情境，采纳歌曲、乐器与律动相结合进行直观的教学，充分调动学生主动主动性，从而达到教学目的。 五、教学过程 1、激趣导入 依据音乐课程理念“以爱好爱好为动力”我实行的是观看影片祖国的花朵中的片段，调动学生的爱好，抓住学生的留意力。并让学生很自然的在影片中观赏了歌曲，使学生初步对影视音乐有了印象，也提高了学习歌曲的爱好。 2、倾听歌曲 我之所以设计这一环节是让学生对让我们荡起双桨这首歌有一个也许的了解和熟识，为后面的学唱歌曲做好铺垫。在这里，我采纳了两种不同的倾听方式，一是听音响，让同学对旋律有一个初步感受，二是带问题观赏由少年合内容来于Y-Y_课-件_园唱团演唱的让我们荡起双桨这首歌的视频，通过观看视频创设情境，让同学们更深一层的感受歌曲的速度和心情。最终我会对同学们的感受做归纳总结，再由我有表情的完整的范唱歌曲，让学生小声跟唱。我信任，通过这一环节，同学们对这首歌曲有了肯定的旋律基础。 3、学唱歌曲 通过前面的铺垫，对于歌曲的学唱，同学们会觉得简洁了一些，所以在这一环节我主要是突破歌曲的难点，低声部的学唱。在同学们对唱曲不是完全领悟之前，我先通过识谱学唱、分句学唱、随范唱齐唱等形式让学生进行低声部的学唱，这样先入为主，让学生先攻破难点，在低声部驾驭的较好的状况下，再进行高声部的学唱，通过这样的方式，学习高声部就会觉得简洁的多。 4、合作表演 最终我将进行生生合作及师生合作、男女声换声部演唱来表现音乐，同时和同学们进行简洁的律动，例如身体像小船一样随着音乐摇摆，这样让同学们爱好满满的参加，指导学生带有感情，声情并茂的演唱。使同学们表现音乐美的实力得到熬炼。并能和谐、完整的合唱歌曲。 5、巩固教学 学生用表演的形式来演唱歌曲，让学生把右手变成一只可爱的小船让它随着音乐的起伏划行，这个活动加强音乐的动感，也让学生不由自主的画出了旋律线体会了音乐的美丽。 6、自评师评 表演结束后，我和同学们一起对这堂课的表现进行了评价，让学生分组探讨、自评，对于自己表现好的方面赐予激励，这样，让每个学生参加到评价之中来，最终，老师做总结性的评价。 六、总结 在这一课的教学中，我利用各种有利的教学因素，始终以音乐为主线，努力激发学生的学习爱好，提高学生的实践实力和创新精神。 小学五年级音乐说课稿范文三：一把雨伞圆滚滚 一、教材分析 我说课的题目是一把雨伞圆滚滚，选自人民音乐出版的小学五年级音乐课本第十册的第四课。通过打算分析，我对本课有以下了解：1，本单元的主题是四季，课中的四首作品表现的正是人们在四季生活，学习，工作中的缩影。本单元的第一课时学习的演唱歌曲是童心是小鸟，观赏的歌曲是四季歌，这两首歌曲都是描写一年四季中大自然的改变，激起了孩子们的共鸣，引发了他们的独特感受。一把雨伞圆滚滚是本单元的其次课时，是一首描写在夏天的雨中，同学间团结友爱，相互帮助的歌曲。曲调欢愉快泼，歌词非常风趣。2，本课出现了几个难点分别是附点节奏，休止节奏，切分节奏，要求学生唱得清晰，精确。3，学唱歌曲一把雨伞圆滚滚，进行创作表演;4.用仿照，重复的方法创作旋律。音乐课程作为义务教化阶段的必修课程，对学生的人内容来于Y-Y_课-件_园格成长，情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感，文化素养和科学相识等具有干脆和间接的影响，音乐课程要求培育学生的音乐实力，同时还培育学生的整合创新，开拓贯穿和扩与转换的实力，促进人的全面发展。 二、学情分析 本课教学对象是五年级学生，他们活泼好动，想象力丰富，对音乐学问有肯定的了解，能唱简洁的曲调。但学生的音乐学问参差不齐。对于一些对音乐爱好不浓，主动性不高的孩子，我在教学过程中以创编活动为主要表现形式，以合作探究法，欢乐探究法，直观教学法为主要教学手段，并刚好地以语言来启发和激励学生进行探究学习。对于那些有肯定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们供应展示自我的平台，让学生大胆想象、探讨、参加和评价。对于表现丰富，活泼好动的孩子，尽量让他们主动参加活动创编，培育学生的创新实力。 三、教学目标 1、学问目标：指导学生唱好休止，附点，切分节奏。 2、实力目标：指导学生用欢快，诙谐的声音，用头声和弱声演唱歌曲一把雨伞圆滚滚。让学生在音乐表演中相互合作，相互协作，感受到愉悦。 3、情感目标：通过学习歌曲，教化学生团结友爱，相互帮助。 四、教学过程 (一)，组织教学 复习童心是小鸟，引导学生用喜悦，活泼的心情演唱歌曲，创设良好的音乐氛围。(童心是小鸟这首歌曲是上一课时学会的新歌，在这里演唱起到的是复习的作用，对学生也是一个开嗓的练习，要求学生歌颂的气息匀称，要进入歌颂的状态。) (二)情景导入 1、依据本课的教学目标，我为课堂的每一环节都作了细心的设计，制作了一套课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，让学生在欢乐中学习。老师提问：同学们，你们喜爱雨天吗?(课件出示下雨的情景)在这场雨中，正发生着动人的故事，我们一起来听听吧。故事导入：在夏天的某一天，三个小伙伴在回家的路上，突然遇到了一阵大雨，但是只有一个孩子有伞，他们会怎么办呢?(运用课件把孩子们带入到虚拟的情景中，在详细情景的启发下有效的学习。) (三)、学唱新歌 1、倾听范唱 (1)倾听范唱，揭示课题。设问：同学们，三个小伙伴在大雨中是怎么做的?他们的心情怎们样?(引导学生说出：三个小伙伴在大雨中共用一把雨伞，他们在一起嘻嘻哈哈笑个不停口，心里很兴奋。)老师总结：是啊，他们的心里肯定比吃了蜂蜜还甜，因为他们感受到了友情的暖和、团结的力气。 (2)你们感受到了吗?我们再来听一遍。(再次感受歌曲旋律) 2、学习歌曲 (1)指导学生用“啦”音唱旋律。要求学生声音要轻，要有共鸣。 (2)老师范唱第115小节的旋律，请学生说出旋律的特点，节奏上有什么规律。(这一段旋律的难点就是休止符号的运用，每一句唱完后都有两个休止符号，可以请学生在休止的地方，用拍手，拍肩，和同桌击掌来驾驭节奏。“同学们，还有哪个地方难唱?对，还有第一句和第三句，分别有一个八度大跳的旋律，听老师唱一遍。”老师要作好示范，要求学生音要唱准。 (3)老师范唱后半部分的旋律学生跟唱，请学生提出难唱的地方。(学生会找出以下难点) (4)重难点的突破：出示附点节奏，提问：同学们，下雨的时候，雨点打在房顶上的声音是怎样的?对，是嗒嗒嗒的声音，我们一起用雨点的声音来唱节奏，请同学们跟老师一起唱一遍。出示休止节奏，雨下小了，打在雨伞上面有嘀嘀嗒嗒的声音，我们一起来仿照小雨打在雨伞上的声音，小伙伴探出脑袋看一看，雨是不是下小了。出示切分节奏，这一条节奏学生可能没有提出来，老师可以提出来，这一条节奏同学们唱得不是很好，我们一起来一遍。提示：女孩子可以仰一下小辫子，男孩子可以摇一下头，表现切分休止节奏。这几条节奏是这首歌曲的难点，分别练习。老师刚好发觉孩子们学习状况，请学的快的孩子帮助学的较慢的孩子，体现新课标里的合作学习。 (5)唱全曲，点评学生的优缺点。“同学们学得很仔细，这么快就把歌曲的基本旋律唱准了，但是附点、休止、切分节奏还须要加强，我们再来一遍。”处理歌曲：同学们，我们怎样让歌曲更好听?(引导学生说出要有感情的演唱)歌中的孩子们会有怎样的感情呢?(引导学生说出欢快、好玩的感情)前面115小节应当用怎样的心情演唱?(引导学生说出笑起来，眉毛扬起来，声音应当在高声位置);后半部分应当用怎样的心情演唱?(引导学生说出要有强弱对比，声音要有起伏) 4，表演歌曲 (1)老师带领学生随乐表演唱。 (2)“同学们的歌声真奇妙，动作也很美丽!老师从你们欢快的歌声和绽开的笑脸中感受到了同学之间团结和纯真的友情。大家能不能开动脑筋，和你的小伙伴团结合作，用歌颂，舞蹈，情景表演，绘画等方式把我们歌曲的意境表现得更美妙，更生动? (3)小组探讨，老师巡察指导。 (4)各小组展示表演，学生互评，刚好赐予表扬。 “你们的歌声悦耳好听，舞蹈欢愉快泼，表演情真意切，画也特别美丽，无论是哪种表现形式，都把同学之间的团结友爱表现得淋漓尽致!大家真是多才多艺。 (三)、课堂小结 今日，老师和同学们一起渡过了开心的一节课。在这一节课中我们学会了歌曲一把雨伞圆滚滚，连较难的休止、附点、切分节奏也唱得很精确;不仅如此，欢快，活泼的心情感染了我们每一个人，强弱起伏的旋律把歌儿唱得更加生动美丽;更重要的是大家在团结合作中胜利地把歌曲的意境表现了出来，更真实的体会到了团结的力气和纯真的友情。希望大家在学习、生活中也能像歌里的孩子一样团结友爱，相互帮助。