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2023年小学老师教学计划集合精选范文2023 老师要全面地贯彻党的教化方针和执行上级教化部门的教学指导看法，更加深化地推动教化教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平。以下是我整理的小学老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师教学安排范文一 一、指导思想 以科学课程标准为指导，培育小学生科学素养为宗旨。面对全体学生。依据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让学生通过参加“提出问题、猜想假想、视察试验、解决问题”等一系列探究活动的过程，获得科学学问，增进步行科学探究的实力，培育学生敬重事实和擅长质疑的科学看法，发展创新思维。 二、教学总目标 1、能从“是什么,不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。 2、能对提出的问题进行初步比较和评价。1、能依据视察的现象进行猜想，知道猜想可能出错，须要证明。 3、能用“假如那么”对猜想作出初步的假设。 4、能运用多种感官干脆视察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。 5、能按要求的依次视察（视察对象的前后改变。如视察水的形态、溶解等）。能在老师引导下借用工具间接的视察物体。 6、能运用对比视察法（找出相同点和不同点）。知道对被视察对象进行简洁处理后，有时可以提高视察效果。 7、能在老师的引导下进行简洁的限制变量试验。能在教材引导和老师的帮助下制定简洁调查安排、试验或视察安排。 8、会运用刻度尺、量筒进行定量测量。 9、依据教材要求，在老师指导下或他人帮助下进行简洁制作。 10、能从四周对象中取得视察数据，能用图或简洁文字记录数据。 11、能依据对象的外部特征进行分类。 12、通过询问、采访四周人（老师、同学、家长等）获得所须要的信息。 13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。 14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的探讨的过程。 15、将自己的视察结果与他人的结果和猜想进行比较。 16、敬重证据。 17、知道借助工具视察比感官更有效。 18、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论。 19、能推断他人的不同观点和评议的对错、好坏。 三、全册教材分析 本册教材从儿童的学问背景和生活阅历动身，设计了40多个视察和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以相识生命体的外部特征和四周常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的视察、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关切环境等情感看法与价值的培育，为全套教材的学习打好基础。本册探究技能的训练重点是：视察、比较、分类、提出问题。本册教材的内容留意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括7个主题单元：从“走进科学”让我们从校内起先，针对校内中的生命体、非生命体的外部特征绽开探究活动，引领学生去视察、探讨“身边常见动植物”，相识动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能，形成了一个符合认知规律和学生思维发展规律、贴近学生生活的有机整体。每个单元由若干个课题组成，各课题之间具有内在联系，基本思路为：从学生生活中常见的事物与现象动身，创设问题情境，引导学生提出问题，绽开活动，学习有关的科学学问与技能，最终将所学内容与实际生活（包括社会、环境）相联系并加以运用，再结合本单元的学问技能，在活动中让学生情感看法与价值观方面进行提升，落实从生活走向科学，从科学走向社会理念。 将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成部分，用达尔文、李时珍、蔡伦等闻名的科学家作为视察、制作活动中的串场角色，充分发挥科技史教化在培育儿童科学学问、科学实力和情感看法价值观方面的作用和功能，激发学生的民族骄傲感和历史责任感、使命感，树立爱国主义情操。 教材分析：本册共分为六个单元，共22课。第一单元奇妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简洁机械的作用及简洁的原理。学生在探讨简洁机械中视察两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并相识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可。其次单元生命的持续：本单元将在学生已有相识和阅历的基础上，引领学生通过收集和整理各类相关资料，视察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的困难多样，培育对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。第三单元生物的进化本单元接着引领学生带着许很多多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、探讨、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，探讨生物的起源和进化问题，探讨生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。第四单元地表缓慢改变本单元将引领学生尝试提出有依据的假设，通过相应的模拟试验，逐步使学生感悟到各种自然力气以及人类活动对地表变更的影响，帮助学生相识到地表改变是各种力气共同作用的结果。同时激发学生探究地表改变奇妙的爱好，意识到爱护地表的重要性，适时培育学生敬重客观世界，观赏自然美的科学精神和看法。第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们供应了丰富的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此爱护矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学学问、探究实力、科学看法及科学、技术、社会、环境整合起来。激发学生对机器人开发研制的爱好，发挥自己的想像力和创建力，设计自己的机器人。 四、学生状况分析 湘版科学三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的学生初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。 三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很详细的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义，因此科学课堂主要将以生活阅历和四周环境为基础进行探究活动。 三年级学生擅长于用感官视察、识别物体的基本特征。依据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的相识特点，因此，教学中将注意发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。 学情分析： 1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假设、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到了肯定的提高。 2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 五、五年级下册科学教学安排进度支配（见附表） 周次课时内容1-24走进科学3-43身边的动植物4-65土壤7-1110奇异的水12-147空气14-176各种各样的材料17-183我学习了视察19 复习、考试 六、评价工作支配 评价工作、支配 评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：老师视察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成状况等。 评价时机：评价要做到全程化。它必需伴随于教学过程之中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反应，刚好赐予必要的、适当的激励性、指导性的评价。 评价主体：评价要实现多元化，强调参加与互动、自评、师评、家长评等相结合。 评价目的：了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨。 七、教研专题及探讨措施 以探究为核心，实现教学方式多样化 三年级上册科学教学，是起始年级的课，以一种新的面貌呈现给学生科学学习，这将是一个什么样的学习方式呢?我们应让他们亲身经验科学的发觉，动手做科学，动脑思索科学，动口沟通自己对科学的理解。科学并不神奇，科学就在我们身边。不仅要让学生了解科学的结论，更要重视探讨科学的过程，从过程中悟出科学的真谛，通过得出结论体验科学探究的价值。 要致力于学生学习方式的转变，让学生能主动地、独立地学习，充分利用教材供应的：科学观赏、自然状态下的视察、试验、情境模拟、科学小制作、探讨辩论、科学嬉戏、沟通会、调查、竞赛、角色扮演、科学幻想、搜集信息等丰富多彩的活动方式充溢教学过程。 探讨措施： a)重视指导学生相识各种事物之间的内在联系，改变规律和缘由。 b)不同的课型不同的教学思路 c)贯彻理论与实际的原则，加强与生活的联系。 d)注意与其他学科之间的联系。 八、教学措施与方法 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程； 3、让探究成为科学学习的主要方式； 4、悉心地引导学生的科学学习活动； 九、个人业务学习 a)大量阅读教学理论书籍，提高自己的理论水平。 b)仔细写好教学反思，主动撰写教学论文。 c)主动听课并做好记录 d)主动参与学校的集中业务学习，并做好记录。 十、学科实践活动支配 本学期科学活动支配如下 第四周能源的节约 通过节能教化过程中让学生懂得现今能源面临着严峻的危机，节约能源成为全球共同关注的话题，我们应从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平常生活做起。培育学生的视察实力、科学探究实力、思索实力、解决问题的实力，以及科学看法等。因此节能教化是进行素养教化的有效载体，让学生在探究性学习中认清节能的迫切性。 1、调查 2、沟通、探讨、总结 3、宣扬活动 小学老师教学安排范文二 深化学习国家中长期教化改革和发展规划纲要，全面地贯彻党的教化方针和执行上级教化部门的教学指导看法，更加深化地推动我校教化教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。 一、中心工作 深化教学管理，切实提高教学质量;加快老师队伍建设，切实全面提高全我校老师业务水平;仔细培育学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法;以学科教学为依托，主动创建办学特色。 二、详细措施 (一)深化教学管理，切实提高教学质量 1、备课。 本学期，我校结合镇中心校的备课要求，五六年级语文、数学学科采纳电子备课的形式，其它年级及学科仍采纳手写备课的形式，接着实行备课改革，让广阔老师能够有的时间用来钻研教材和辅导学生。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备同伴审核个人修订的“三级备课制”。老师先进行个人备课后，在组内集体探讨，形成相对统一的教学设计方案。 备课时要贯彻一种教学理念“减负增效”。备课的目标定位要面对全体学生，教学目标应简明、好用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。 备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。每节课都要依据学科特点布置适量的预习作业，不让学生被动学习，培育学生自主预习的良好习惯。老师要教给学生预习的方法，让学生学会预习，并且在备课中要有所体现。 课后，要刚好进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。 2、上课。 提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。本学期，我们将接着坚决不移地推动“导学案”教学模式，在小组合作学习上下功夫。要充分发挥老师主导作用，激发学生的学习爱好，让学生有的机会、有效地参加教学活动。留意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻老师和学生的负担。 要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。学校将实行“推门查课”的形式，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位老师课堂教学合格率达100%，好课率达60%以上。 各科老师要坚固确立“洗课”理念，围绕“优效教学，高效课堂”的要求，全面统筹教什么与不教什么，敢于取舍，追求课堂教学简洁与有效，努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。老师讲授： 一是明确方向。 二是订正错误。 三是传授方法。 四是启发发觉。 课堂提问要照看到不同层次的学生，让每一位学生都有发言的机会。老师要学会自我解放，激励学生多动，学生动口、动笔、动手时间不少于_分钟。要妥当处理课堂偶发事务，学生课上违纪尽量课后处理。 课堂上指责违纪学生不得超过20秒钟，并留意方式方法，避开冲突激化。组织学生对每节课授课内容(围绕重点)进行回顾总结、提升，并当堂进行巩固性训练，时间不少于10分钟。 小学老师教学安排范文三 一、学生状况分析： 1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学爱好很高，学习比较仔细，但缺乏敏捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。 2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比较丰富，但科学探究实力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究_，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 二、教材分析： 本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。 “常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生相识人们对材料的运用与材料的性质有关，引导学生相识身边的材料、关切新材料。 “声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活阅历为线索，来探讨材料的特别性质。“声”单元引导学生通过找寻声音、视察发声体、自制乐器等探究活动，培育学生提出问题、制定安排、试验制作等探究实力。“光”单元引导学生相识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以变更等性质，培育学生探究客观事物本质特征的爱好和实力。 “电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料简单导电，有些材料不简单导电，培育学生想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学看法。 “磁”单元通过探讨磁铁的性质、找寻磁在生活中的用途等活动，引导学生经验从预料、验证、探讨到沟通的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁学问的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。 三、课标对本册教材的教学要求 1、能用感官或工具感知物体的性质与功能;能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能;能依据已有的生活阅历对试验结果进行预料，设计试验进行探究，并能试验结果作出科学的说明。 2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感爱好的问题;情愿与同学合作完成探究任务，能体能到探讨与沟通的好处;能体验到大胆想像的乐趣;情愿听取其他同学对自己“作品”的.评价，并情愿进行改进。 3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关;知道物体发声和声音传播的简洁原理;了解光的传播、镜子变更光的传播路途及日光的色散现象;知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作须要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简洁电路和开关的功能;能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律;能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的变更。 4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利;懂得节约用电的常识，知道平安用电的重要性;能举例说出噪声和强光对人类的危害;能理解电和磁的应用对人类生活方式的变更。 四、本学期的教学重难点及奋斗目标 1、教学重难点： 本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的学问为线索，但学习的重点不在于科学学问体系的传授，而在于通过调查、视察、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经验科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。同时，留意引导学生关切日常生活中有关声光电磁应用的新学问、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大改变。 2、奋斗目标 让学生通过调查、视察、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经验科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。从而提高学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力。 五、提高教学质量的主要措施： 1、提高课堂效率措施： (1)、依据教材及学生的实际仔细备好课，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2)、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位学生进行教学，努力调整每位学生主动性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 (3)、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。 (4)、在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培育学生的逻辑思维实力。 2、提优补差措施： (1)、激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生主动参与(社会)试验、小独创、小创建、小制作活动，以进一步提高实力。 (2)、帮助后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为主的原则，培育学生对科学课学习的爱好。 (3)、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。 (4)、加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施： (1)、利用学校设施优势，采纳现代教化技术进行课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。 (2)、重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。 (3)、科学课堂教学要兼顾实与活。 六、教学专题探讨安排 指导学生运用在感官和简洁工具视察物体，相识物体的性质及用途，培育学生质疑、想象、解决问题的实力，从而酷爱科学。 七、尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化 在科学学习方面的学困生有：黄倩倩、张萧、程铭静，他们记忆实力差，反应也较慢，面对以上状况，打算实行如下转化措施： (1)联系生活实际，充分调动学困生的学习主动性。 (2)采纳表扬为主，指责为辅的教化手段，提高他们的学习主动性。 (3)利用课余时间为其补习，使他们不被落下。 2、尖子生的培育 (1)采纳“一帮一、一对红”的政策，尖子生帮助学困生，增加他们的自信念，以求共同进步。 (2)每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的爱好。 (3)对尖子生的平常学习，也要多视察，多教化，防止他们出现傲慢现象。