2023年小班幼师随笔大全.docx

2023年小班幼师随笔大全 在日常学习、工作生活中，大家都知道随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是我整理的小班幼师随笔大全，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 小班幼师随笔大全篇1 今日是开放日，全班幼儿的家长都来了，不大的屋子里满满的人，充溢着欢声笑语。孩子们的表现比平常更精彩，家长们看到孩子的进步都笑得合不拢嘴。 “光宝宝溜下地呦，亲亲一群果娃娃”歌儿唱起来了，声音最洪亮的一个是侯亦婷，我留意到婷婷妈的眼里好像有些潮湿。看着婷婷唱歌投入的样子，我也不禁想起了初次见到婷婷时的一幕。那时已经开学三四周了，可是婷婷却始终没来报道。从婷婷原来班的老师那里我们了解到，婷婷是奶奶一手带起来的，老人对孩子娇得很，在家一个喷嚏就请假不上幼儿园了。婷婷习惯了家人的过度关切，对家和家人的依靠性很强，自理实力方面缺乏熬炼，并且几乎独自不跟外界来往。至于婷婷为什么开学这么久了还没入园，我们通过电话知道的状况就是婷婷去另一县区的姥姥家了。 日子一每天的过去，孩子们和我们两个老师的关系越来越默契，在我们又往婷婷家打过一通电话之后，婷婷的父母答复下周一就把婷婷接来送入园。婷婷来到这个新的班集体时，我们看到的是个文雅怕人、白净美丽的小姑娘。她躲在奶奶身后，拽着奶奶的衣角哭着闹着要回家去。我们两个老师先把恋恋不舍的婷婷奶奶劝走了以后，好不简单才使婷婷的心情平复下来，可是直到午饭时，婷婷的眼里还是泪汪汪的。几天后，在婷婷妈来送她时，我和婷婷妈单独进行了一番长谈。通过沟通，老师具体了解婷婷在家的表现和家庭环境，和婷婷父母制定了针对婷婷以往不好的生活习惯和不愿容入班级活动、不适应集体生活这些须要订正问题的教化安排。 几天后，在老师有意的引导和婷婷父母的激励下，婷婷最终可以笑着问“老师好”了。婷婷的表现立刻得到了全班小挚友的热忱鼓舞，从那以后，婷婷来幼儿园再也没有闹过心情。在随后开展的各项集体活动中，孩子们在老师的引导和示意下主动带婷婷等几特性格内向的伙伴一起参加，使他们性格和胆识在集体的带动下越来越放得开，在实力上的差距与全班整体水平越来越小。 看到孩子们在不断地进步，我们当老师的总是刚好表扬和激励他们，把小小的闪光点放大，修正缺点和毛病，在促进幼儿成长的同时，有意识地形成集体中幼儿团结互助、分工协作的生活和学习氛围，逐步建成一个充溢温馨、充溢亲情和关爱的大家庭。在这半年来，孩子们每时每刻都在成进步步着，在学问技能提高的同时，良好的行为习惯和性格也在老师、家长统一的教化理念下逐步形成。没有了入园闹心情的孩子；没有了与伙伴起争吵就打人的孩子；没有了不吃饭的孩子；没有了不好好午休的孩子；没有了娇气的爱哭鬼在整个班集体健康向上的良好氛围中，很多事情不用老师指出，就会有孩子提出正确看法。现在，班里的团结互助已成为孩子们的自觉行为，大家有欢乐一起共享，有困难时也争先恐后的一起来帮着解决 如今已经是我们班“小巧手”的婷婷成了伙伴中的小老师，每次在班里的美工活动中把自己作品做得又快又好后再主动去帮助身边的同伴，也经常会把自己在家完成的作品带来幼儿园展示并教给大家，难怪婷婷妈总是逢人就夸：“看我们家婷婷多棒” 小班幼师随笔大全篇2 孩子，是祖国的花朵，是家中的太阳，也是我们幼儿老师的一切。孩子的须要是老师关切的焦点，孩子的进步是老师欢乐的源泉。你欢乐，所以我快乐。 心雨是我班上一个文雅又很秀气的小女孩。平常，她不太情愿主动地与人交往，话也不多。学习活动中从来都不情愿举手发言，请到她时，也不情愿开口说话。有时心情很不稳定，不乐意时抿着小嘴，一声也不吭。好像是一个很难接近的孩子。可是，她却又是个聪慧又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆的品质，须要的是更多的关注和机会。 首先，我在与她家长的沟通中得知，心雨从小有奶奶带大，奶奶为了孩子的平安，什么事情都不让孩子去做，孩子成天在奶奶的呵护下成长。加上父母工作比较忙，很少有时间在家照看幼儿，使她从小性格就比较内向。面对什么困难都要让别人去帮忙。 方法一：下午，到了讲故事的时间，“心雨，你来给大家讲个好听的故事，行吗？”她扭扭捏捏地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴唇。小挚友激励她，并放低要求，只要说几句就行了，她还是不情愿。无奈，只有等到明天了。一连几天都是这样。最终，她最终答应明天来讲故事。其次天，我先和她随意地谈了一会儿，让她知道：一个人说话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信。再来由她讲故事时，我微笑地向她点点头“你能行的。”最终，她的看法有所好转了，虽然声音很轻，可是却是不小的进步。 小班幼师随笔大全篇3 本学期的课程已经结束了，我回想这一年来的教学效果，不仅孩子们学到了很多新的学问，我也在孩子们身上读懂、学会了许多。 首先，我想说的是：我学会了倾听。过去，面对吵吵闹闹的孩子，以及他们没完没了的告状，我总是简洁地说：“我知道了。”直到有一次，角色互换了，我才领悟到我的不恰当，不耐性。有一节课，导入部分是猜谜，谜面部分还没说完，一位小挚友就得意忘形地说：“我早就知道了。”虽然他表现了自己的聪慧，但他的不礼貌，不敬重别人，却让我心里不好受。 由此及彼，我检讨了自己，试着变更，学会倾听，收到了意想不到的效果。 在小挚友编故事、讲故事时，我总要说：“后来呢？后来怎么样啦？”在我的启发下，孩子们表现的特别精彩，逐步树立了对自己语言表达实力的信念。 我想，每一个孩子都像一颗小草，每棵小草上都有露珠，在太阳底下，每颗露珠都会发光。 小班幼师随笔大全篇4 小挚友的告状，最明显的时候，有的时候小挚友的告状会帮助我的教学管理，但是每个时间，每个地点，每个小挚友都告状的话，老师就会有一种不耐烦的看法，对待他们的“好意”。我们有个别小挚友是不会告状的，只有个别小挚友会这样做。 我们班的翊轩小挚友，从入园起先到现在就没有告过状，我以为他是那是种什么都不在乎的性格，但是他并不是这样的。有一天，他急匆忙的跑到办公室，对我说了一句“她欺压我”。我就用特别惊讶的表情看着他，他以为我没有听见，又在我跟前指着那位小挚友重复了一边：“老师，他欺压我。”我才意识到，哦，他在告状啊，我就装作很生气的看法对他说：“是谁啊？谁敢气我们的翊轩啊！”我冲出办公室问小挚友是谁欺压我们的翊轩啊，小挚友指着董懿萱说：“是她，她往孙翊轩的本子上画画，还撕烂了孙翊轩的本子。”董懿萱的是一个有男孩性格的小女孩，我对董懿萱说，你自己说，你有没有这样做啊，她却用一种很委屈的眼神看着我什么都没有说，最终，我又问了几次，是的，就是她做的，我就给董懿萱说道理，“这样做事是不对的，”说完之后，她就很不好做意思的哭了起来，让我感到惊奇的是孙翊轩说：“你别哭了，我们还是好挚友。”当我听到这句话的时候，我实在是很感动啊。 小班幼师随笔大全篇5 萱萱是个看上去不太活跃的小男孩子，但他却喜爱在老师看不到的地方独自撒欢。一次男卫生间里传出了欢呼的声音，我寻声找去，原先是萱萱在里面玩的不亦乐乎。我新奇地问他在做什么，他却害怕地说：老师，我改了!然后不等我说话就灰溜溜地逃走了。我见他看法恳切，就没有再跟他计较。可是过不多久，在老师没有留意到他时，他就又起先司机行动了。如小挚友喝水时，他拿了杯子趁老师在关注小挚友接水，他就在活动室里面兜圈子，兴奋的时候嘴里又发出“噢噢”的尖叫声。每每当老师发觉他作怪时，他都露出害怕的眼神，然后灰溜溜回到位置上，然后斜着眼睛看老师，当遇到老师的目光后，缓慢地低下头。 看得出，他是一个缺乏自信和自制力但却是个懂道理的孩子。我发觉他异样喜爱帮忙小挚友做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给萱萱去完成，他兴奋极了，每次工作得都异样仔细，他的举动也赢得了小挚友的赞扬。同时他在对自我的约束本领方面也有了很大提高。我只是为萱萱供应了一个机会，使他感到：我对自我感爱好的事有本领做好，我能够帮忙小挚友，我在班里有很重要的位置。激励是给孩子一个机会表现自我的本领，向自我证明他是环境中的一个有效分子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子须要激励就像植物须要阳光。在激励的作用下，孩子们会相识自我的潜能，不断地发展!