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2023年小学三年级英语说课稿最新范文模板 英语老师要培育学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有主动的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成果。以下是我整理的小学三年级英语说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学三年级英语说课稿范文一打招呼 一、教学目标: 1,语言学问目标 学习挚友,师生间互打招呼,问候,简洁的自我介绍,并做到语言精确,语调自然,说话有感情. 2,语言技能目标 创设情境,在情境中学语言,培育学生运用语言的实力. 3,情感看法目标 培育学生学习英语的爱好,激发他们学习的主动性.培育孩子乐于与人合作的意识,通过沟通,加深对同学的了解. 4,学习策略目标 培育学生的留意力,视察力,激发学生主动思维通过嬉戏活动,培育对英语学习的爱好,引导学生在任务中,主动运用所学英语进行表达与沟通. 二、教学重难点 1,学习用英语打招呼,告辞,简洁的自我介绍,做到语音精确,语调自然. 2,了解学习英语的重要性.能够应用所学学问与别人进行简洁的沟通 三、学情分析 三年级学生活泼,好动,新奇心强,形象思维为主.由于刚接触英语,几乎每个人对英语都有着深厚的爱好.而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有主动的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成果.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围. 四、教学过程 依据教学目标,学生心理及生理特点,教学过程设计首先要以能引起小学生的爱好为先,激励和培育孩子们学习英语的爱好.因此我设计了三个环节: 第一,玩中学 (一)创设情景,导入新课 1,依据课标中指出的任务型教学活动要以学生的生活阅历和爱好为动身点,内容和方式要尽量真实,因此我创设了这样一个情境:在上课铃响后,我面带微笑走入课堂,并且热忱地向学生们打招呼说:Hello.或I am Miss Liu,your English teacher.hello,hi这两个句子孩子们早已从电视,电影上接触过,再加上我的表情和动作学生们立刻领悟到这是我在向他们问好并在作自我介绍,这时与靠近我的学生握手,向远处的学生挥手.表扬那些用英语向我打招呼的学生说:Very good.Well done.I或Clever boy/Clever girl随即教如何称呼老师的单词,待学生操练后,可要求学生互致问候,对刚接触英语的一年级学生而言,通过和老师握握手,打声招呼,使他们惊慌的心情得到放松,他们会觉得原来英语课是那么美妙,那么轻松. 2,老师在黑板上写出English. 3,老师告知学生英语是世界上最广泛的语言,很多国家都把英语作为官方语言.问一问学生都有哪些国家说英语(如:英国,美国,加拿大,澳大利亚,新西兰). 4,老师问学生为什么学英语.并告知学生,学好英语就可以和更多的人沟通,结识更多的挚友,学到更多的学问. 2.主动与学生打招呼,介绍自己,激励学生回应自己. 学习告辞用语Bye Good bye 其次,学中做(即巩固操练) 大纲中指出保持主动的学习看法是英语学习胜利的关键,留意不断地激发并强化学生的学习爱好,并引导他们渐渐将爱好转化成稳定的学习动机.因此在这一环节我设计了三个活动. 1,对话表演 学生四人一组练习对话并进行表演,展示他们的仿照效果,这一环节巩固新知,练习所学语言.针对基础不同的学生设计不同层次的任务目标,使学生在这一活动中相识自己学习的优势与不足,培育合作精神,体验胜利和欢乐. 2,制作名片 这一活动的目的是学习与巩固有关自我介绍的表达方法,培育学生口语实力和自主学习的实力. Step I学生制作运用各种方式介绍自己,学生通过设计自己喜爱的名片,进一步培育他们的视觉空间智能. 通过活动,学生不仅驾驭了所学的学问点,更发挥了他们的潜能,在这么有创意的活动中,不仅运用了语言,学以致用,而且促进了英语与美术学科之间的渗透和交融. 3,嬉戏巩固 国家英语课程标准中提倡任务型的教学途径,以学生能做某事Learning by doing的描述方式.设定目标要求,来培育学生综合语言运用实力.依据小学生的生理及心理特征,小学英语教学中的任务设计首先要以能引起小学生的爱好为先,激励和培育孩子们学习英语的爱好.由此可见,小学阶段培育学生的学习爱好尤为重要,而嬉戏是小学生喜闻乐见的消遣活动.它能调动学生学习的主动性,把学习变成乐事,使孩子们在嬉戏中学习学问,熬炼实力,培育爱好.使学生通过视察,思索,沟通与合作等方式,学习和运用英语,进一步巩固所学内容. 活动1:选出一名学生背对大家,这时老师指定一名学生说Hi或Hello前面的学生从声音辨别(如辨别是Tom)要说:Hi,Tom.Hello,Tom. 如猜对后面的学生这时要说Yes.I am. 假如没猜对要说 No,I am. 活动2:击鼓传花.首先,将全班学生分成两组.老师可有节奏地敲击小鼓,两组学生分别传花.当老师的鼓声停住时,拿到花的同学就站起来说:Hello/Hi,I am.假如学生已有英文名字,即可在此处进行练习,如没有,可先用中文名字代替.(这个嬉戏也可以用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时,起立做自我介绍.) 第三,做中得(即实践活动) 新课程提倡任务型的教学途径,要求在设计任务型的教学活动时,活动不仅限于课堂教学,而且要延长到课外,让学生自己努力去创设一个学习英语环境,更好的学习英语.所以我要求学生在学习后主动用英语向班里不相识的小挚友介绍自己.回到家里和父母,挚友用英语问候,告辞. 实践证明:玩中学,学中做,做中得,这三个环节的运用极大地激发了学生学习英语的爱好,使孩子们在玩中驾驭语言,运用语言.亲其师,信其道,课上我始终运用smile教学法(此教法的运用使孩子们惊慌的心情得到松弛,使他们随时感到老师的亲切,亲善,情愿主动地去亲近老师.)和TPR教学法(此教法的运用能帮助组织教学,达到增进师生感情,激活学生学习心情,突出教学重点,提高教学效果等作用.)用自己的微笑,手势赢得学生,使学生在欢乐,好玩的课堂氛围中收获学问!我信任只要我坚持不懈地沿着这条路走下去,不断总结和实践,肯定会达到我们所追求的使学生爱学英语,会学英语,善学英语的境界! 小学三年级英语说课稿范文二：Lesson15LeftandRight 一、说教材 我说课的内容是新版小学英语三年级上册第三单元Lesson 15 Left and Right，我借助“任务型”教学采纳多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的爱好和愿望，使学生通过合作学习，体验荣誉感和成就感，从而树立自信念，发展自主学习的实力，形成初步用英语进行简洁日常交际的实力。 二、说教学目标 结合新课程标准和大纲提出的基础教化阶段英语课程的总体目标和详细要求我将本课教学目标设计如下: a. 听说认读单词“hair, ear,nose,eye,face,mouth”, 并能在句中敏捷运用。 b. 以歌曲Lets chant! 巩固复习教学内容。 c.利用Lets play!加深记忆。 三、说教学重、难点 a. 听说认读单词“hair, ear,nose,eye,face,mouth”, 并能在句中敏捷运用。 b. 创设情景，真实运用英语沟通。 四、说教具 依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用幻灯片、录音、贴画、小礼物等媒体设计教学，通过精致的课件，来突破教学重难点。 五、说教法和学法: (一)小组活动学习法: 把全班分成几个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线.感受学习英语的乐趣。 (二)激励法: 课上恰当的运用激励性评语和“贴人体器官”的方法，让学生渴望胜利的心理得到满意，这也是激励学生主动投身英语学习的一个最简洁而有效的方法。 六、说教学过程 1.热身/复习(Warm-up/Revision) 课前播放歌曲Hello! How are you? 活跃课堂气氛。 2.新课导入(Presentation) 1)老师边出示本课图片边说“Look at my picture.Wow! It's nice!”接着，指着图中的人，“Whats this?”指着人物的身体部位，进一步引入本课内容。 2)借助图片上的人物，说出face，mouth,并出示图片或词卡片，实现音、形、义同步教学。 3) 利用Lets chant!加深记忆。 4)用Touch your进行TPR活动，巩固复习face，mouth两个 3 单词。同时复习上节课学习的hand, arm。 3.趣味操练(Practice) 1)让学生按指令画画Draw a face，draw a nose，draw a mouth，draw two eyes”.在这里，老师要指一指自己的眼睛，让学生理解。同时告知学生，说两个眼睛时，要用eyes,让学生初步接触英语复数形式。然后，将画得好的图画在全班展示。 2)小组竞赛。全班分为四至八个小组，实行听力画画接力赛，老师为每个参赛组发一张白纸。学生依据老师指令画出人体的一个器官，依次传给下一位同学，直至完成。比一比哪个组画得快速、精确、富有创建性，贴到班内墙上展览，激励学生的主动性，培育小组间相互协作、共同进步的团队精神。 4.巩固练习 在老师的指导下说出本课的内容。 1) 听录音，依据录音选择相应的答案。 2) 指读图中各个身体部位。 5.布置作业(Additional activities) 1)、用英语说出身体部位。 2) 激励学生课后与老师、同学、家人见面互致问候时将课上所学内容运用于生活实际。 小学三年级英语说课稿范文三：Itsablackdog 一、说教材 1、 教材内容 我说课的内容是小学英语三年级起始外研版第一册第四模块其次单元Its a black dog.本单元主要是围绕颜色词汇red, green, yellow, blue, black,以及新学词汇cat, dog, cap 绽开的一系列话题. 本课时共分为三个部分，第一部分，listen and point ， 这部分主要用图片来教授三个要求听、说、认、读都能达到的单词。其次部分，listen and say，这部分主要是通过听一听、说一说的活动，从而巩固第一部分所学的三个单词。第三部分，consolidation 这一部分主要是培育学生学以致用的实力，并温习句型Its a (an)+颜色+物品，此部分是为培育学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的实力、为活跃课堂和培育爱好而设 二、说目标 1、教学目标 依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标： 学问目标：能够听、说、认、读本课cat, dog, cap三个生词，并能运用这三个单词看图说句子。 技能目标：能综合运用所学语言进行沟通，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的实力。 情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于仿照，主动参加，培育学生学习英语的爱好。 2、 教学重难点 本课的重点是驾驭单词cat, dog, cap做到能听、说、认、读。 难点是将新学词汇运用于Its a (an)+颜色+物品的句型中，联系生活来运用及沟通。 三、说教法 1、教法设计 小学生活泼好动，依据小学英语新课程标准提出的目标，其中有一个特别重要的目标就是要激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。因此小学英语课堂进行的活动教学应当是能干脆激发小学生对语言学习的爱好，能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，始终留意尽可能的把课堂还给学生，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的沟通。在操练单词时，利用新旧学问相结合来强化记忆。我还发挥chant及嬉戏竞赛的激趣作用，让学生在开心的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点。 2、学法指导 通过说、唱、玩、演、竞赛等多种形式，让学生在轻松开心的氛围中学习英语，提高综合语言运用实力。 3、教学手段 在本节课中，我采纳了多媒体课件协助教学，并借助图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、好玩的嬉戏把教学内容和学生的爱好点结合在一起，实现教学目的。 四、说过程 Step 1 : Lead in 1、Warming up. 说唱儿歌，复习颜色词汇 (学生跟着节奏，边做动作边说儿歌) 2、Chant. Red, red, Its red. Blue, blue, Its blue. Yellow, yellow, Its yellow. Green, green, Its green. Black, black, Its black. (通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态) Step 2 : Presentation 利用图片教授新单词：cat, dog, cap ，然后看图片说句子，引出句型：Its a (an)+颜色+物品。 Step 3 : Practice 1、看谁读得又快又准 (1)看图片说单词，看谁说得又快又准。 (2)看单词卡片读单词，看谁说得又快又准。 2、Quick response. 老师手里拿着单词卡片，让学生快速记忆，五秒钟后让学生凭记忆拼法出相对应的单词并找出图片，老师给找对的同学嘉奖。 3、句型操练 看图片，引导学生用句型：Its a (an)+颜色+物品 说句子。 Step 5 : Homework (1)抄写新单词 (2)用彩笔画出喜爱的东西，用句型：Its a (an)+颜色+物品。来描述。 五、说评价 在本节课中，我从激发学生的爱好入手，采纳儿歌、嬉戏、等活动形式，让学 生在有节奏的歌谣中体验语言，在轻松开心的语言活动中输入语言。我还注意学生实力的训练，采纳个人展示的教学形式，做到了老师轻松教英语，学生欢乐学英语。 总体来说这节课还有很多不足的地方，还请各位老师多提珍贵看法，感谢大家。 小学三年级英语说课稿最新范文模板