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2023年幼儿园大班冬天教育课程教案 寒冷的冬天里雪白无暇的“雪花”和晶莹剔透得“冰”都会给孩子们带来不一样的乐趣，孩子们对于大自然馈赠的这些礼物有时候玩的会忘乎所以，经常遗忘了危急。以下是我整理的幼儿园大班冬天教化课程教案，欢迎大家借鉴与参考！ 幼儿园大班冬天教化课程教案篇1 设计意图： 寒冷的冬天已经来到，随着天气越来越冷河面上也起先结冰了，在结冰的河面上游戏会让孩子们玩的不亦乐乎，但是殊不知乐趣后面却藏着无情的杀机，每年的冬天造成的平安事故都让人痛心，在雪地上和结冰的路面上摔伤的事故也屡见不鲜。因此，为了让孩子们了解看似说明的冰面所潜在的危急，驾驭自救的基本学问，特设计了本次平安教化活动。 活动目标： 1、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去结冰的河面上、湖面上玩耍。 2、遇到危急是不慌乱，能用正确的方法自救、求救。 活动打算： 1、多媒体教学资源：(1)可怕的冰窟窿录音和图片;(2)被大雪覆盖的公路、结冰的路面等图片。 2、幼儿用书第38-40页。 活动过程： 1、演示小试验，让幼儿相识的冰面易裂开，知道在冰面上玩耍的危急。 (1)演示试验“易碎的冰面”：老师事先冻好一盆水，让幼儿视察冰面，用手或其他物品按压或击打冰面，让幼儿视察冰面裂开的过程，(有条件的可带领幼儿干脆到结冰的小水池边做本次试验)。 (2)引导幼儿探讨：假如到结冰的河面和湖面上玩耍会有什么样的危急? (3)老师小结：结冰的水面看上去光滑牢固，其实特别简单裂开。假如在结冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就简单使冰面裂开，小挚友简单掉在水里，特别危急。 2、老师讲解并描述故事：可怕的冰窟窿，引导幼儿了解自救、求救的方法。 (1)老师首先要完整的讲解并描述一边故事。 (2)组织幼儿探讨：故事中的牛牛为什么会掉进冰窟窿?他是怎么得救的?冰面裂开后，豆豆是怎么做的? (3)老师小结：当湖面、河面结冰时，小挚友们要记住不到冰面行走、玩耍。假如不当心走到冰面上，发觉冰面出现裂痕，要马上卧倒，匍匐(爬着)前进或渐渐朝岸边滚动，同时要大声呼喊，争取在最短的时间内得到救援。 3、出示多媒体教学资源：被大雪覆盖的公路、结冰的路面等图片，引导幼儿视察探讨。 提问：冬天常常会下雪，路面会结冰，在这样的路面上怎样走才是平安的? 老师小结：在雪地或结冰的路面上行走要尽量穿防滑的鞋子;当心慢走，不追逐打闹;过公路更要紧拉大人的手，当心通过，防止摔伤，避开危急。 4、老师指导幼儿阅读幼儿用书第38-40页冬天路滑怎么走，探讨并完成操作。 活动反思： 寒冷的冬天里雪白无暇的“雪花”和晶莹剔透得“冰”都会给孩子们带来不一样的乐趣，孩子们对于大自然馈赠的这些礼物有时候玩的会忘乎所以，经常遗忘了危急，通过本次活动孩子们了解了看似说明的冰面所潜在的危急，教化了孩子不到结冰的河面、湖面上玩耍、游戏，同时学会了一些自救的的方法，增加了孩子们的平安学问。 幼儿园大班冬天教化课程教案篇2 活动目标： 1、知道防寒保暖是冬季的一项重要工作，它关系着我们身体的健康状况。 2、了解一些冬季防寒保暖的小常识。 3、在生活实践中学习防寒保暖，确保自己身体健康。 活动打算： 表现冬季寒冷的图片 活动过程： 一、谈话活动，引出主题1、现在是什么季节?冬季给我们的感觉是怎样的? 2、假如我们不留意保暖，会发生什么? 3、时值冬季，寒气逼人。我们要如何做好身体的保暖工作呢? 老师小结：冬季最冷的季节已然到来了。保健专家特殊提示，寒冷的气候使人免疫功能下降，内分泌失调，血液循环发生变更，易染疾病，因此要做好防寒保暖工作，及早防范。 二、依据自己的生活阅历进行讲解并描述1、依据你的阅历，你觉得冬季人体什么部位最冷，最简单受伤? 2、你是怎样保暖的?或是你母亲是怎样保暖的?或是你看到的谁的保暖方法好? 三、老师总结所讲，并添进一些新的防寒保暖小常识1、穿适当厚度的保暖御寒衣服。 2、做好人体干脆接触空气部位的保暖。在冬季戴上帽子，可以削减头部的散热量，同样能达到周身保暖的目的。在更加寒冷的时候，还应戴上口罩和手套。俗话说：寒从脚下起。在严冬，人们还必需换上保暖性好的鞋子，留意脚部保暖。 3、在冬季宜穿深色衣服。深色衣服可以使人体多获得一些热量，具有保暖的功能。 4、要勤晒被褥。增加被褥内的空气量就等于提高了保暖实力。被褥经过日晒，变得蓬松，不仅增加了空气量，而且还增加了厚度。因此，盖着晒过的被子，会觉得很温煦。 5、在生活，工作环境中保持相宜的温湿度。如在室内生炉子和设置暖气或空调设备等，使室内温度常常处于18-20，相对湿度50-60%为。人们不应当长时间地处于10以下的环境中。 6、补充富含钙和铁的食物可提高机体的御寒实力。含钙的食物主要包括牛奶、豆制品、海带、紫菜、贝壳、牡蛎、沙丁鱼、虾等;含铁的食物则主要为动物血、蛋黄、猪肝、黄豆、芝麻、黑木耳和红枣等。要多吃一些性属温热的食品，以提高机体耐寒力。常见的温热食物有：牛、羊、狗、鸡肉，大蒜、辣椒、生姜、圆葱、山药、桂圆等。还要留意维生素C的摄入量，它能够提高我们的免疫实力。因此要增加柑橘类水果(桔子、细皮小柑桔、柚子、柠檬)、猕猴桃、芒果、卷心菜、花椰菜、菠菜和茴香的摄入量。 7、小学生冬季平安教化，学生进行冬季长跑等体育活动，既可增加体质，也可以提高人体对寒冷的忍耐性。 四、冬季平安教化活动延长 今日我们学了很多有关冬季怎样防寒保暖的小学问，有些你们的爸爸妈妈也不知道的。你们可以将自己所学的本事告知他们，让他们也增加一些学问。更重要的是我们应当把自己所学到的学问运用到生活实际中，防寒保暖，确保自己身体健康。 幼儿园大班冬天教化课程教案篇3 教学目标： 1、通过教化活动，使学生了解冬季平安应留意些什么,从而在思想上相识冬季平安的重要性。 2、教化幼儿在冬季为了身体和生命平安要增加防滑和防坠冰的意识。 3、教给学生一些自救学问。 教学过程： 一、谈话导入 寒冬来临了，我们应当留意哪些事项呢?(自由谈话) 二、观看图片，相识危急性 师：冬天来了，天气变冷了，小河里的水都怎么样了啊? 师：有的小挚友就会跑到冰面上去玩，这样平安吗?(幼儿自由探讨) 虽然我们看到的河面结冰了，但是结的冰还不是很厚，假如我们上去玩的话很简单掉到水里，这样就会有生命危急。 观赏图片(溺水图片) 师：在图片中你看到了什么? 你觉得他们为什么会掉到水里呢?我们应当怎么做才能预防溺水? 三、自我爱护方法 师：小挚友要做的就是要爱护好自己，千万不能独自一个人到河边玩耍。 (1)教化幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 (2)教化幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。 (3)我们是幼儿园的小挚友，许多同学都不会游泳，假如发觉有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼喊成年人前来相助或拨打“110”。 四、小结：生命平安很重要，寒假立刻就要来了，千万要爱护好自己，不做危急的事，不到河边、没有人的地方玩耍。假如要去的话，肯定要有大人的陪伴。 幼儿园大班冬天教化课程教案篇4 一、设计初衷 冬至在我国是一个比较重要的传统节日，每年的冬至各个地方都有着自己的习俗，有的地方吃饺子，有的地方吃汤圆、有的地方吃麻糍，这都代表了人们在冬至这天对于团聚的庆祝，现在，时代在发展，我们对于这些传统习俗已经不是这么在意了，这让我们的幼儿根本就不了解这个节日，我们可以通过让幼儿制作冬至吃的麻糍感受冬至的气氛。 二、活动目标 l、初步了解冬至与麻糍的意义，驾驭制作麻糍的基本常识及制作技能。 2、能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的欢乐，激发爱劳动的情感。 三、客座老师 章良忠(以下简称“章”) 四、活动对象 大班 五、活动打算 1、与客座老师联系，把制作麻糍的工具打算好。(糯米、芝麻、黄豆、红糖) 2、联系车辆。 六、活动过程 (一)老师交代活动目的及留意事项。 1、师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗?(幼儿：不知道)那今日老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗? 2、师：外出活动应当留意什么呢?(幼儿自由讲解并描述：留意平安、要排好队伍、讲礼貌，等等) 老师小结：外出时除了讲礼貌，还要留意平安，特殊是到龎糍店，那儿人许多，很挤，小挚友要留意平安，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随意乱跑。 (二)谈话，激发爱好。 1章：小挚友吃过麻糍吗?幼：吃过，很好吃。 2-章：你们还记得麻糍是什么样的啩?幼：圆圆的，软软的;黏黏的，外面还有粉;特殊软，粘牙. 章：看来小挚友很喜爱吃麻糍，说得很棒 3、章：谁知道麻糍是用什么做的?幼：我奶奶说是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圆· 章：今日，我就带小挚友去看一看麻糍究竟用什么做，要用到哪些工具? 了解麻糍的制作材料、工具及程序 1、捣米 (1)章：小挚友，这是什么呀?有什么用呢?幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧!章：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。 (2)幼儿观看捣米操作状况。 (3)幼儿尝试、脑沁(4)幼儿说说淘米的感觉。幼：好重，抬不动;太累了，我们两个人也抬不动··章：捣锤是用石头做的，有几十斤重!这些米就是谌着重的作用才能融在一起。 2、癍团曾 (1)章：我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻糍。谁知道怎么把米团变成麻糍?幼：用手搓;就像搓汤圆一样，先搓圆再压扁章：究竟是不是，我们一起来看一举 (2)章沸黯碰：锄一部分米团矽人手中，捏出小块拉断。好吗? (3)幼儿操作，讲解并描述涟动体鎰幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏;刚起先辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了;米团软软的像棉花，就是太粘手了 3、滚豆沙 (1)让幼儿区分滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的呸道。章：你们来尝尝自己捏出来的麻团。幼：淡淡的不怎么好吃。章：这个好吃吗?(幼儿品尝)幼：又香又甜。章：所以做麻糍的最终一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不行太少，还要滚得匀称。 (2)观看客座老师滚豆挲。 (3)师幼共同尝试滚豆觊 4、幼儿品尝。 (三)小结。师：小挚友，伯伯为我们做的麻糍好吃吗?幼：好吃!师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了章伯伯在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不简单!我们不仅要疼惜粮食，而且要敬重劳动人民的劳动成果。 (四)延长活动(回幼儿园尝试做麻糍)师：小挚友，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧! 1、幼儿尝试制作麻糍。 2、幼儿品尝。 幼儿园大班冬天教化课程教案篇5 学习目标： 1、正确认读本课1个要求会认的生字，驾驭4个要求会写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗课文，背诵课文其次自然段。 3、理解课文内容，体会“我”和爷爷憧憬、酷爱春天的情感，感受生活得美妙。 学习过程： 一、课前打算 搜集二十四节气以及“冬至”的相资料，知道冬至的特点。(写在下面) 二、导入课文：古人认为到了冬至，虽然还在寒冷的季节，但春天已经不远了。在这样的日子里，你还会有什么样的幻想呢?你知道作者在冬季里有什么样的幻想吗?现在就走进课文去看看作者在冬季里的幻想吧。 三、初读课文，整体感知 1、用自己喜爱的方式读课文，把字音读正确。不能少于3遍 2、把你不懂的词语写在下面，并借助工具书或联系上下文弄会了。 3、再读课文，把课文读通顺内、流利。不能少于4遍 4、课文主要讲了什么? 四、精读课文，畅谈感受 1、默读课文，思索：为什么说冬至的梦是“暖和的梦、希望的梦”?一边读课文，一边勾画并把感受写在适当位置。把完整的答案写在下面。 2、文中两次写到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的情感? 3、寒冷的冬至，都有谁“起先做着己的暖和的梦、希望的梦”? 4、结合课题和课文中心句，说说面的话表达作者怎样的感情? 哦，我多么憧憬明朗的温的春天，我更深深地怀念那多数个漫长的冬夜里曾经做过的暖和的梦! 5、背诵二十四节气歌 五、达标检测： 1、依据下面的拼音写词语。 qiyn (1)()是一种有再生实力的动物。 dìjiào (2)秋天收获的那些红薯被储存在深深的()里。 ztén (3)校内里种了很多花木,譬如夹竹桃、广玉兰、水杉、()等等。 2、区分下列词语的用法，选词填空。 盼望渴望希望期望悲观 (1)妈妈很关切我，而且严格要求我，我()自己能够成为一名优秀学生，不让妈妈()。 (2)祖国和人民关怀我们青少年的成长，()我们成为合格的建设者和接班人，我们要努力学习，不辜负祖国人民的()。 (3)爸爸出差一个月了，我()爸爸早点回来! 3、区分形近字的用法，组词。 涌()拔()藤() 勇()泼()腾() 4、填空 (1)、，夏满芒夏署相连， 冬雪雪冬小大寒。 (2)、哦!我多么憧憬明朗的暖和的春天，我更! 那是、;那是， ， 5、回答问题。 冬天的月季花 走在早晨的校内里，感到非常寒冷。已经是冬天了，遍是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就给小草们每人发一床厚厚的被子。 正低头走着，我突然闻到一股淡淡的花香。我心想：都已经是冬天了，怎么还会有花香呢?莫非除了梅花之外，还有别的花儿也在冬天开放吗?我抬头一看，不行思议的是，我最喜爱的月季花竟在寒冷的冬天里开放了! 走近一看，月季树一共有两棵，叶子大部分都是碧绿的，只有少部分有点泛紫了，还有的黄了，有的落了。这些叶子似乎只喜爱穿彩色的衣服，把两棵月季树装扮得如此漂亮，让人看了能不兴奋吗?这些叶子就像亲兄妹一样，她们紧紧地靠在一起，谁也不情愿去陪土地爷爷。有时候，哪怕风婆婆来了，还是没有哪一片小叶子会离开小伙伴。 月季花的花瓣一层一层的，紧紧地把花蕊包着。我想，这些花瓣确定是怕自己的妈妈会冷，所以才紧紧包围着花蕊。这些月季花都很大，有的甚至比我的拳头还大。她们都把头抬得高高的，似乎要跟我们来一场拳击竞赛。 左边那棵月季树的花朵是淡黄色的，看着看着，我就想起了阳光的颜色。所以，看着月季花，让我感到很暖和，仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光。 在同一棵树上，有的月季花正在开放，花朵也很大。有的月季花已经调谢了，似乎这些花知道自己枯萎后很难看，所以便羞涩地低下了头。有的月季花还没开放，像一个个小桃子。 花枝上还有一些小刺，就似乎有只小刺猬觉得自己身上的太多了，便把刺拔一些下来安到了月季花的枝上，让月季花也有了防身武器。这个防身武器的作用很大，假如有人想摘花的话，就会遇到刺，这样人们就不敢摘她了。 另一棵月季树的花朵是红色的，远远望去，就似乎谁在月季树的枝头上点起了火，让月季树显得美丽而又热情。看着大红色的月季花，我一下子又想起了红苹果，觉得她很可爱。 月季树要比我们坚毅多了，因为我现在都冻得直打哆嗦，月季树虽然没有穿衣服，却还是能在遍地铺满白霜的早晨英勇地开放。 这两棵月季树和平相处，不像我们人类一样喜爱争斗、打仗，害得地球爷爷不得安静。而月季树却在寒冷的冬天手拉着手，用自己的漂亮去回报大地和人们的哺育之恩。 (1)、写出下面词语的近义词。 仿佛暖和美丽哆嗦 (2)、结合课文理解： 不行思议 (3)、用“”画出作者想象的句子。 (4)、作者看到的月季花有哪些特点? 叶子 花瓣 花枝 (5)、仔细读短文的最终两段话，你还有什么感想? 幼儿园大班冬天教化课程教案篇6 教学目标： 学问与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会“我”和爷爷憧憬、酷爱春天的情感，感受生活的美妙。 过程与方法： 读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解，在读中升华情感。 情感看法价值观： 体会我和爷爷憧憬、酷爱春天的情感，感受生活的美妙。 教学重点： 朗读课文，理解课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。 教学难点： 引导学生融入作者描绘的情境中，品尝语言，感悟作者对春天的憧憬与酷爱。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，还记得我们曾经学过的二十四节气歌吗?(课件出示)咱们一起读一读。在老师的引读下一起读。 设计意图：二十四节气歌应当是学生们耳熟能详的歌谣，上课起先齐声朗诵，能调动学生的听觉感受，激发学生的学习爱好。 今日我们学习的课文就和其中的一个节气有关，冬至!谁来说说你对冬至有什么了解啊?(冬至)课件补充介绍冬至。今日，我们就来学习29课冬至的梦，下面就请同学们和老师一起板书课题。(29冬至的梦) 2、冬至会有什么样的梦呢?请同学们打开书170页，自由读课文，留意读准字音，读通句子。并把生字词勾画出来专心读一读。难读的句子可以做上记号，多读几遍! 3、看同学们刚才读得很仔细，下面老师想请一些同学站起来读一读，我会随时叫停，然后请下一个同学接着读，希望大家仔细听。(刚好订正错误字音) 课文我们读完了，谁来说说你最喜爱听谁读?为什么? 4、我们都知道这是一篇散文，其实读是学习散文的一种很好的方法!美美的读，专心的读，投入的读，当我们可以把一篇文章读到自己心坎里去的时候，我们就可以说这篇文章我们读懂了，读好了，读出味道来了。 下面就请同学们用你喜爱的方式再次读课文，勾画出给你留下印象最深的地方，在旁边简洁批注你的感受! 5、全班沟通 谁情愿把你喜爱的地方读一读?为什么喜爱这里? 预设一：其次自然段 (1)冬至的天气是怎样的?古时有冬至一阳生的说法，意思是从冬至起先，阳气渐渐回升，虽然还处在寒冷的季节，但是春天已经不远了。一切有生命的事物都做着自己暖和的梦、希望的梦。这不禁让我们想起了一句话冬天到了，春天还会远吗?带着你的新体会，谁再来读一读这段话? (2)都有哪些事物在做着暖和的梦、希望的梦? 同学们想象一下，还有哪些事物也做着暖和的梦、希望的梦?一个省略号让我们产生了无尽的遐想。这些事物在寒冷的冬天，看上去是那么冷清，但他们背后隐藏着的是什么呢?是生命的涌动，是迎春的力气，我们不禁为这种强大的生命力而震撼，下面就让我们通过朗读，感受生命的血液在涌动。(感受到作者对生命力的讴歌。) (3)在这样寒冷的冬天，假如让你去找寻春天的踪迹，你觉得简单吗?那要怎样找啊?作者是怎样找的?(动作：拨开、扒开，细致) 作者多擅长视察啊，生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛，所以同学们要做生活的有心人，擅长视察、擅长发觉，这样对你的学习是很有帮助的。经过作者一番细致找寻，他找到春天的踪迹了吗?他的心情怎么样?你能带着欣喜的感受读一读这段话吗? 他们已经等不及了，谁等不及了?他们会说话吗?究竟是谁等不及了?你觉得这段文字表达了作者怎样的情感呢?(板书：憧憬春天、酷爱生活) 冬至过后，人们就起先期盼天气转暖、大地解冻、小河流水、枝条吐绿，一切事物在呼喊春天中焕发出勃勃朝气。所以说，冬至的梦里充溢了暖和、隐藏着希望，下面就让我们在读中品尝这份暖和，在读中感悟这份希望。(配乐读) (读得真好，老师信任你的心中也肯定涌动这对春的憧憬与酷爱) 这样美丽的文字，就让我们把它记在心里，常常重温这份暖和与感动，但熟读才是背诵的基础。让我们一起再来读一读吧。(齐读) 还有哪些段落或句子你感受特殊深，我们接着沟通。 预设二：第三自然段 (1)为什么要经过难熬的八十一天?从冬至起先数九，看大屏幕，数九歌。冬至的梦要历经九九八十一天才会迎来明朗暖和的春天。 (2)你从哪些词体会到了我和“爷爷”对春天的期盼? 我们在读的时候就要突出这些词，谁想带着你的感受读一读这个自然段，让我们一起来感受“我”和爷爷对春天的期盼。 第五自然段 (1)文中除了第三自然段提到了梅花图，还有一个自然段也提到了梅花图，哪个自然段?从这个自然段你体会到了什么? (2)齐读对联。 你觉得爷爷是怎样的人?文中两次提到梅花图，饱含了“我”和爷爷憧憬春天、酷爱生活的真挚情感。让我们再读对联，体会“我”和爷爷对春天的憧憬、酷爱之情。 生活是多么美妙啊，我们每个人都应当像作者和爷爷那样心怀希望，酷爱生活。文中还有那些文字写得特殊美，让你感受最深? 第四自然段 “哦，!”你体会到了作者怎样的情感? 在冬夜里等待春天的过程是美妙的，因为它让我们始终心怀希望，心怀憧憬，下面就让我们沉醉在这个梦里，去感受它的暖和、漫长，而又充溢希望。 6、冬至的梦是多么美妙，你能不能仿照文中的写法，用诗意的语言描绘你心中冬至的梦。 课件出示：哦，我多么憧憬明朗的暖和的春天，我更深深地怀念那多数个漫长的冬夜里曾经做过的暖和的梦! 那是_的梦，是_的梦，是_是希望的梦，暖和的梦，难熬的梦，等待的梦，怀念的梦，这还是童年的梦，是盼望着长大与自由的梦。配乐读! 大家仅仅通过读，就读到了作者的内心深处，可见读的魅力非同一般。作者为什么说冬至的梦是暖和的梦，是希望的梦呢?下节课我们接着学习!