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2023年数学老师个人教学计划范文参考2023 数学老师创设良好的课堂学习氛围，开展探讨等课堂活动，逐步培育学生合作沟通的实力及数学表达实力。以下是我整理的数学老师个人教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 数学老师个人教学安排范文一 一、班级状况分析 这学期我接着任教一年级的数学。学生人数是23人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。 二、教材分析 本册教材的特点主要有以下几点： 1.以标准为基本依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。 2.以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。 3.教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。 4.留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。 5.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。 6.供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。 7.注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力。 8.留意体现开放性的教学方法，为老师创建性地组织教学供应丰富的资源。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法(一)，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。 四、教学目标： 1.相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 数学老师个人教学安排范文二 一、教学思想： 深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生发展为本，以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题转化为数学问题并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。 二、教学目标： 1、看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、学问与技能：驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。 3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生。 三、教学措施 1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材，编写好“教案”。 2、仔细备课，争取充分驾驭学生动态。 仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践实力。 3、仔细上好每一堂课。 创设教学情境，激发学习爱好，充分用足用好每节课时间。爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 4、落实每一堂课后协助，查漏补缺。 全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能刚好扫除学习障碍，增加学习信念，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。 5、主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6、常常听取学生良好的合理化建议。 7、深化两极生的训导。 8、落实帮教措施。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量，尽量达到每个孩子都能提分的目的。 数学老师个人教学安排范文三 一、 教材分析 本学期进入中段的教学，采纳北师大版教材。随着学生年级的上升，教材中所揭示的数学学问的难度在逐步加深。教学内容有万以上大数的相识，线与角，三位数乘两位数的乘法，图形的变换，三位数除以整十数、三位数除以两位数的除法，方向与位置(用数对表示某一点的位置、依据方向和距离确定物体的详细位置。)，生活中的负数，统计(1格表示多个单位的单式条形统计图，复式条形统计图及单式折线统计图)。 本册教材的重要目标是培育学生的探究实力，为此教材中供应了大量学生可以开展探究活动的题材。因此在教学的过程中，应重视学生的学习过程，要让学生了解生体会重要学问形成、发展的过程。 二、学生状况分析 本班学生课堂气氛比较活跃，能够主动参加课堂课外活动，但抽象概括实力方面较薄弱，学习基础较差。 三、教学目标 1、驾驭万以上大数的读法、写法，变更计数单位和相识近似数的作用，感受这些数在生活中所表示的意义。 2、相识直线、射线、线段，相识平行线及垂线，相识圆角、周角，学会运用量角器画角。通过活动发展学生动手操作的实力。 3、娴熟驾驭三位数乘两位数的乘法。能运用乘法解决一些简洁的实际问题。驾驭乘法的估算方法。相识并学会运用计算器。 4、能利用图形的变换设计简洁的图案。 5、能正确笔算三位数除以两位数的除法。能进行整数四则混合运算，会运用规律进行简便运算。 6、能用数对表示某一点的位置，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。 7、初步相识负数，学会用负数表示日常生活中的简洁问题。 8、理解条形统计图上所表示的意义，能依据数据画折线统计图，并能依据折线统计图作出简洁的推断和预料。 四、教学措施 1、创设良好的课堂学习氛围，开展探讨等课堂活动，逐步培育学生合作沟通的实力及数学表达实力。 2、提高学生抽象概括实力与数学思维实力。 3、对学生严格要求，使他们养成良好的学习习惯。 4、每周介绍一些数学学问、数学趣题、数学小故事，增长学生的'见识，提高学生的数学素养。 5、每周以数学挑战的形式出一些难度稍高的题目，激发学生的爱好，在班里形成谈论数学的氛围。 6、抓紧后进生的辅导，以提高学生的平均水平。 五、教学进度 周 次 教 学 内 容 备 注 1 数一数2、人口普查2 2 国土面积1、近似数1、从结绳记数说起1 老师节 3 练习一1、机动3 4 线的相识1、平移与平行1、相交与垂直1 5 国庆节 6 旋转与角、角的度量、画角4 7 练习二1、走进大自然2、 8 卫星运行时间、体育场2、练习三1、奇妙的计算工具1 9 探究与发觉(一)1、计算工具的演化1、探究与发觉(二)1 10 你知道吗1、探究与发觉(三)1、练习四1、机动1 11 整理与复习(一)2、图形的旋转2 12 练习五1、买文具2 13 路程、时间与速度2、参观苗圃、秋游3 14 练习六2、国家体育场1、探究与发觉(四)2 15 中括号1、练习七1、确定位置1 16 确定位置2、练习八1 17 温度、正负数3、机动1 18 整理与复习(二)2、栽蒜苗2 19 栽蒜苗2、数据告知我2 20 总复习、期末考试 21 教学安排