2023年小学音乐教师学期教学工作计划.docx

2023年小学音乐教师学期教学工作计划 作为老师，我们应当用自己的爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会沟通，欢乐成长。下面我们一起看看怎样写小学音乐老师教学工作计吧。下面是我为大家收集有关于小学音乐老师学期教学工作安排，希望你喜爱。 106118小学音乐老师学期教学工作安排1 一、指导思想： 仔细实行新课标新课改精神，加强学生基础学问的培育，注意培育学生学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的实力，使学生懂得更多的学问，能拼谱视唱，感情交汇，切实提高学生的音乐综合素养。 二、基本状况分析： 本校五年级学生原来应有相对的自制实力，但课堂活跃状况不容乐观，情趣不是很高，音乐基础相对偏低，接受实力有限，一部分分学生连音乐乐谱1、2、3、4、5、6、7、都不懂，乐理学问的驾驭不是很志向，唱歌的状态，音高、音色、乐感都不好。中低等生的人数占多数，大约是65%75%，这批学生虽然对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高。还有一些学生由于环境等因素，对于音乐缺乏爱好，所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响。这些学生上课时乱喊，音高不准等，这些可能是我校至今没有一个真正的音乐老师吧，虽然状况不好，但我坚信，从最基础的音乐学问入手教，他们肯定会有所进步和改善的。 三、任务目标 (一)唱歌部分 1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲; 2、遵循先教乐理学问，教会拼谱视唱，再教唱歌曲; 3、教唱歌曲要依据学生音高确定音调，遵循先听录音范唱，再由老师教谱，会唱谱后，再依据谱音对应唱词，教几遍后，让学生自己视唱歌谱并对应唱出完整的歌曲来，然后老师订正，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师刚好教正。 (二)发声训练部分： 在气息的限制下，逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表现;唱时保持声清、音高，声音要圆韵、饱满;学习并试唱二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调同时留意各自管好各自的声部，不要受到干扰，以免声音失调。 (三)体现主题 唱好一首歌不仅要有好的嗓音，还要情感，肢体语言(舞蹈)体现主题，这样才能完备地展示和表达歌曲内容。 (四)提高教学 1、仔细备课，做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的学生留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。 5、多看多听网上其他学校、老师的教学，在自己的教学中多实施，并从中总结阅历。 四、教学进度支配： 课次周课题课时备注 第一课朝夕3 其次课农家乐4 第三课踪迹4 第四课可爱的家3 第五课家乡4 第六课快乐的少年3 第七课雨花4 第八课冬雪4 第九课对花3 337851小学音乐老师学期教学工作安排2 为了更加合理地支配教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学的实际情景，制定了本教学安排。 一，教化理念的思索，必需强调“以学生发展为本”。 以往教学从老师的“教”探讨较多，以老师为主，很少探讨学生的学。它的理念是建立在老师中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生经过老师的教、传授去获得学问，所以学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教化理念定为“以学生发展为本”。 二，音乐教化要应对全体学生，也应当注意学生的特性发展。 音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性，一切音乐教学活动都不应当强求一样，应当允许学生的特性得到充分自由的发展，允许学生用自我独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。 三，钻研教材编写的思路。 教材编写的思路是:以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。 1.以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本领。 2.以(音乐)文化为主线 我们经过学习，相识到作为一般小学的音乐教化，艺术教化为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教化的须要，所以本教材的资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 3.以(音乐)学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验相识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础技能。 4.加强实践与创建 音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要异样重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有许多的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的本领。小学的音乐创建非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不一样演绎。 337852小学音乐老师学期教学工作安排3 一、发声训练部分： 1、接着唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。 2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。 3、以统一的音色，获得较自然而美丽、光明而圆润的童声。 4、练习连音和非连音的唱法。 5、唱好带复韵母的字，做到正确清楚。 二、视唱、学问、练耳部分： 1、读谱学问：相识五线谱、线、间、加线、加间。逐步相识a-e在五线谱上的位置。相识四分休止符、八分休止符，明白它们各休止几拍。 2、视唱部分：听唱歌曲(增加da(a)da，dadada，dadadada等节奏)在老师帮忙下视唱48小节的歌曲或练习曲(包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程)。 3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的凹凸(包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求说出音程名称)。听辩有附点与无附点节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区分。 三、观赏部分： 培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 教学分析： 本学期主要接触学习乐理学问。学习dodo(高音)几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个学问点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。 其次，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自我体会到强弱的规律。 另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子熬炼身体的协调本领，以及听声本领。能自行依据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编本领。 学生情景分析： 本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。 学生的整体情景预料不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调本领，让学生能够慢慢增加身体的协调性、节奏感。 提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的进取性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育学生的团结协作本领及创新本领。 5、进取和其他学科沟通，进取探讨学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。 训练部分： 1、歌颂姿态要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势，用正确的口形，整齐地歌颂; 2在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。3、以统一的音色，获得较自然而美丽、光明而圆润的童声。 二、视唱、学问、练耳部分： 1、读谱学问：相识五线谱、线、间、明白音有凹凸;明白音有长短;明白音有强弱。 2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲 3、练耳部分：听辨出音的凹凸，长短，强弱等。 三、观赏部分： 培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉 教学分析： 在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施： 愉悦性： 在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴趣盎然，主动进取地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。 艺术性： 我们在教学中要经过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。 本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调本领和自编本领。为今后学习打下坚实基础。 学生情景分析： 本学期一年级的学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。 学生的整体情景预料不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素养差，胆子小缺乏表演自我的本领。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 五、教学目标 1、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱社会主义，酷爱中国的教化和团体主义精神的培育，渗透到音乐教化之中。使学生成为有幻想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展 3、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的基础学问和基本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的本领。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有必需的音乐鉴赏的本领。 提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的进取性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育学生的团结协作本领及创新本领。 5、进取和其他学科沟通，进取探讨学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。 在全国都在深化教化改革，提倡素养教化，做到学生德、智、体、美、劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成果着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是此刻在素养教化的改革下，音乐教化也是成为了一个新的重点。 所以我就得更加努力的教学生了，学生的音乐培育能够提高他们的素养和心胸，在音乐的陶冶下更好的参加到学习中来，这是素养教化的高超之处。 祖国的下一代就是我们的孩子们，祖国的将来和期望都在他们肩上，所以我们必需要把他们教化好，教化好他们就是为我们祖国的将来做了贡献，要想中国能够持续的发展和强大就必需把教化做好，那样我们的民族才有期望!才有将来! 337853小学音乐老师学期教学工作安排4 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让孩子与音乐坚持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据孩子身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培育孩子的学习爱好。教学资料应重视与孩子的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体孩子，注意特性发展，重视孩子的音乐实践和音乐创建本领的培育。 二、学情分析 本学期我担当一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，孩子在音准、对唱曲的理解本领和音乐表现本领方面孩子相对能够，大部分孩子对音乐的学习进取性非常高，上课纪律也不错，举手发言的孩子许多。执教的十七个班级孩子音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高孩子的素养，努力使孩子在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为孩子打下扎实的基础。 三、教学目标 (一)感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和趣味，能够用自我的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 (2)能听辨不一样类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不一样，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。 2、音乐心情与情感 (1)听辨不一样心情的音乐，能用语言作简洁描述。 (2)够体验并简述音乐心情的改变。 3、音乐体裁与形式 (1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)倾听不一样体裁和类别的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 (3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 (4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4、音乐风格与流派 (1)倾听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。 (2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不一样风格。 (二)表现 1、演唱 (1)乐于参加各种演唱活动。 (2)明白演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 (3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 (4)能够对自我和他人的演唱作简洁评价。 (5)每学年能够背唱歌曲46首。 2、综合性艺术表演 (1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。 (3)能够对自我、他人的表演进行简洁的评论。 3、识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3)能够识读简洁乐谱。 (三)创建 1、探究音响与音乐 (1)能够自制简易乐器。 (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴创建 (1)能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。 (2)能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 (四)音乐与相关文化 1、音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)喜爱从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。 (3)主动参与社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。 (4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 (1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。 (2)能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。 3、音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够选用相宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 (2)明白一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。 五、教学重点难点 1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。 2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4、乐于与他人共同参加音乐活动。 六、教学措施 1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。程度的调动孩子的进取性，并使他们程度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育孩子的团结协作本领及创新本领，用简便的课堂形式让孩子宠爱音乐课。 3、因材施教，对不一样的孩子要留意采纳不一样的教学手法，使孩子能够充分发展。 4、设计好每堂课的导入，提高孩子的学习爱好。 5、丰富课外音乐活动，以孩子的爱好为主开展课外音乐活动，使孩子在平常生活中学习音乐。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使孩子开阔眼界。老师从中总结阅历。 337404小学音乐老师学期教学工作安排5 应对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身本领，特做如下安排: 一、学科资料与学生概况:本学期我任16年级音乐，依据校区的支配及个人情景，我将在任好音乐课的同时仔细学习和探讨思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自我。 下头我将重点介绍一下低年级学习音乐的情景:小学生再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不一样程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明白低年级多数学生他们尚不具备精确的音高、时值概念。所以我将针对学生教化“先入学为主”的特点刚好地培育学生精确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨本领。当然，这种音高、时值概念的培育，必需遵循学习音乐的感知规律。留意学生的趣味性和可理解性，使教学方法既贴合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。 二、工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下: 1、端正教化思想，面对全体学生，全面了解学生的思想品德，平安，学习和生活、深化了解和引导学生。 2、为人师表，言行得体大方，进取协作学校教化教学工作，仔细完成学校临时交给的任务。 3、深化课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和进取性，留意启发和诱导学生的参加性。 4、参加学生活动，留意视察并引导部分“不出头的学生”。激励他们参加各项活动，从而促进学生的身心健康。 5、在课堂中渗透思想品德教化与政治教化，不断培育和提高学生的思想道德素养和文化素养，使其在的德、智、体美等全面发展。 6、进取参加学校及其区里实行的各种有益的活动，并进行记录与总结。 7、在工作中不断总结与思索，虚心听取和请教各位老师以及有关领导的看法和见议。 三、音乐教化要应对全体学生，也应当注意学生的特性发展。 中小学音乐教化是基础教化、是一般公民教化，它有别于专业音乐教化。所以，面对全体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的幻想价值观。基于这种教化理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践本领为目标的新型教学模式。 音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐本领都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不一样而构成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给理解者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一样，应当允许学生的特性得到充分自由的发展，允许学生用自我独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。 以上是我对本学期的初定安排，不当之处，望领导赐予指出。 337405小学音乐老师学期教学工作安排6 一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的心情桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、简便、兴奋的氛围，创设良好的师生干系。老师大多数时间能够走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的资料，让他们有新的发展。老师又是演员，与孩子们一同欢歌跳动。训诲心理学认为，假如老师与孩子之间能构成友爱信任的干系，那孩子就可能更乐意和老师相处，理解老师的训诲。同时在这种同等、和谐、热情的氛围中，就能更好地引发孩子学习的主体和独创的进取性。我在课堂上常常激励那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种激励支持的看法、盼望性、必需性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美。 二、开放的音乐教学要领 开放的音乐教学要领是指依据孩子发展必要和教学资料设计采纳差别的教学要领，而不是机器采纳同一种教学要领。音乐训诲家柯达伊认为：音乐训诲首先要经过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和灵敏的反应本领。 一、学会课本上的全部歌曲，经过歌曲的演唱，使孩子更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。 二、学会如下读谱学问：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。 三、仔细完成课后的综合训练，经过练习慢慢提高孩子的创作旋律、填写旋律的本领，并慢慢学会辨别三和弦的和谐能否。 四、上好观赏课，经过观赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。小学音乐教学安排 三、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为焦点，提高孩子的审美本领，发展发_维。 教学难点：审美情操的造就，实践本领的造就，造就孩子的独创精神和互助精神的本领。 四、学情分析： 一、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱结果都不错，而合在一同难协调统一。所以，要增加练习。 三、在观赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少，孩子不明白音乐美在哪，就很难引发孩子观赏音乐的心情，达不到预期的目标。所以，必要孩子先熟习旋律，再做观赏。 二、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了必需的基础，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关切和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们兴奋起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。 老师学期安排