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2023年物理教师管理工作的总结5篇 光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，将过去的成果汇合成一份工作总结吧。下面是我整理的物理老师管理工作的总结，欢迎阅读! 物理老师管理工作的总结1 本学期我担当高三物理教学工作，针对学生学习的实际状况开展教学，现将本学期的教学工作总结： 一、政治思想方面 本人主动参与政治学习和业务学习，酷爱教化事业，自觉遵守老师法和中小学老师职业道德规范等法律法规，以教书育人为己任，主动参与各项教研活动和课改培训。 二、教学方面 1、充分重视课前打算。仔细坚持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行沟通，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备学生。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。备教法。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、营造教学环境，优化教学手段。在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在老师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节约出时间给学生精练，让学生在课堂上当场驾驭，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生探讨，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。 3、关注学生实际状况，注意学生实力培育。物理教学的重要任务是培育学生的实力。培育实力须要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，须要有正确的学习看法和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并驾驭物理概念和物理规律，是培育实力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问说明生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的实力。 4、小组教学调动学生学习的主动性，“兵教兵”提升学生的整体素养。本学期我主动响应学校的号召，在班级开展小组教学。我主要在习题课上施行小组教学，课前安排任务，学生课前探讨课上展示、讲解，不仅能促进学生自主探究更能够促使学生变“要我学”为“我要学”，提升学生学习的主动性，书写的规范性、以及语言表述实力，进一步帮着学生理解学问。但是课堂上也暴露了一些问题，基于两年的学习差异成果上等的能够主动的参加课堂，展示成果，中等的学生能够仔细听讲、理解，但是后进生无法融入课堂简单溜号，长此以往简单丢失学习的爱好。 5、精讲、精做、精批、精讲严把作业关。本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误会法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对学问的驾驭和技能的提高。本学期批小作业26次、测试卷14次。 6、主动听课向有阅历老师学习。本学期我深化课堂听课32节，向本组老师学习，不仅学习新授学问，更学习如何上复习课、如何有效讲解试卷，如何驾驭课堂。通过听课我深切的感受到了自身的不足，阅历浅薄(有的学问我繁冗的叙述学生还不是很理解而有阅历的老师简练的几句话就点透)，更加激励我要提升自身业务，提升自己的学识魅力。 三、加强自身发展，主动参与接着教化 充分把握学校供应的每次接着教化的机会，仔细学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，通过网络新信息，尝试新方法、汲取新思想、新阅历、新理论、不断的充溢自己，为己所用。 本学期接着仔细参与网络培训，学习如何教学;还参与了在长春举办的“新教材培训”，在课堂上东北师大附中有阅历的老师声情并茂的讲解使我受益匪浅，对新教材有了更加深化的理解，在教学方面树立了新的目标。 总之通过一学期的努力我顺当的完成了中学物理教学，并从中学到了许多，今后还将接着努力。 物理老师管理工作的总结2 本学期的高一物理教学重点是培育学生学习物理爱好。由于第一次教新课程一点阅历都没有，可我信任工夫不负有心人。我勤学，只要有学习的机会都不会放过，这学期我外出听课8节同时作了许多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了肯定的了解，但肩负高一四个班教学任务的我，更觉得责任重大。在这一学期的教学中，发挥去年的教学阅历和创新教学。静心回顾过去的一学期中，我个人认为有些措施还是有收效的。 第一、酷爱学生，同等相处，密切合作。 在过去教学中都酷爱学生，只有对学生酷爱，投入教学热忱才会高涨。就能在教学过程渗入情感教化加强教学师生的沟通，营造宽松学习气氛有利学生学习主动性。常言道，亲其师信其道，现在的学生，在学习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的学问。所以，师生相互敬重，同等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使学生感到老师是生活和学习中的知音，能干脆影响学生对自己所教科目的学习看法，能在学习方面收到较好的效果。 其次、培育学习爱好和学习习惯。 物理是一门科学性和学问性的学科。在教学过程中科学性和学问性融于趣味性教学。学生对物理学科产生爱好。爱好是学生的老师。培育学生有美商的学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清晰缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错误，强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。 1、情境教学在教学中，细心设置情境。如，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为学生猜想供应感性铺垫，在设计题目，我留意把设疑性转化生活好玩的情境，从而使学生通过生活例子教学将难化易。 2、指导学生归纳小结，使学问系统网络化小结的环节就似乎种庄稼收获的过程。 如何对一堂课进行小结，干脆影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型，依据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的学问结构、智力水平、年龄特点和心理特征，细心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教学结束之际，可结合实际状况，尝试让学生对课堂所学学问加以小结、整理。 在让学生进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成果优秀的、中等的、后进的学生对课堂所学进行小结表述。由于接受实力的不同，他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这一环节，老师可以发觉学生特殊是优生的创新火花，中等及以下学生什么地方尚未理解和驾驭，为后续教学中刚好查漏补缺，探求新知设下伏笔。考试复习中留意帮助学生加强学问体系间的联系，将学问编织成条理化、系统化和网络式，好象一部电影，学生随时抽出某个片断，对上题目击破，学生自由地驾驭学问。 第三、换位教学针对学生基础差，底子薄的特点，我特殊注意换位教学。 老师对课本的学问特别熟识，随时能够驾驭课本的学问，但学生就不肯定能够做到。老师在教学上进行换位，假如我现在是学生应当怎样学好老师教给我的学问。从换位教学了解学生学习状况，为以后教学发觉问题刚好改正，提高教学质量。通过换位教学，老师多为学生的学习思索，变更学生不良好的学习习惯，提高学生的学习效率。 经过一学期的努力，不同的方法和措施，学生对我的教学还是特别满足，我发觉，虽然没有新课程教学阅历的我，对新课程改变还有点估计比较好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校老师高度好评，内容比较好，考完后学生兴奋，我也感到欣慰。无论怎样我下一学期都须要更加努力学习，脚踏实地地工作。 物理老师管理工作的总结3 本学期，本人担当高三理科班A4和C3班物理教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，主动参与各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。高三物理复习课不同于一般课堂教学，主要任务是：在上学期第一轮复习的基础上，依据高考说明对学生已学的学问进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地驾驭学问，增加分析问题解决问题的实力，提高学生的考试分数，以备高考。现将本学期的教学工作总结如下： 一、整体的教学工作支配 第一个阶段：从开学到3月份，接着完成第一轮复习。主要是在上学期的的基础上接着全面复习基础学问，突出重点，以重点带动全面。这一阶段的复习，主要是对学生进行基础学问巩固、加深、拓宽，使学生更加深刻系统地驾驭学问，为下阶段复习打下坚实基础。 其次个阶段：从3月中旬起先，进入其次轮的复习。主要是进行专题复习，针对在第一的基础上进行综合性训练，对一些重点、热点的专题强化训练。比如：振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题，这些是高考必考的学问点且我校的学生比较简单拿到的。 第三个阶段：从5月份起先：1、回来课本，特地编写了一份复习提纲，帮助学生查漏补缺，并对全部内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类型再拾遗补缺。2、在回来课本的同时协作综合科的老师进行综合性训练。3、教学方法主要采纳讲练结合，指导各种题型的解题方法，训练逻辑思维实力、语言表达实力，并有目标地巩固一些重点问题。4、重点搞好学校支配的几次理科综合模拟考试，并有重点地进行讲评，从而有针对性地帮助学生查漏补缺。 二、教学成果 刚刚揭晓的高考成果，其中理科平行班A4班有4名同学上一本分数线(503分)，13名同学上二本分数线(452分)，并有王明、程椰妮、汤奎三位同学的理综成果超过200分。可以说这一成果大大超出我们的预期，对学校及社会交出了一份合格的答卷。 三、今后教学应留意的几点 通过这学期的复习，发觉学生中暴露出许多的问题,在此基础上进行反思，认为今后的教学工作中还应当留意以下几点: 1、老师要“去粗取精”，精选并把握热点，指导学生既会用课本学问分析时事热点，又会用体现在时事中的新理论、新观点去充溢深化对热点问题的原有相识。 2、要处理好基础学问复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习不能过早。 3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书面文字，老师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析。 4、特殊留意学生实力的培育。 高考把对实力的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别学生实力的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查学生五方面的实力，即：理解实力、推理实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力、试验实力。 5、留意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系试验实力的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。 6、今年高考命题一反常态，无论试验题还是计算压轴题，都不按以往套路出牌。这告诫我们今后的高考总复习肯定要擅长打破常规复习模式，要狠抓基础，把握重点，并留意复习的全面性。另外肯定要留意应用数学处理物理问题的实力训练。 总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有很多值得探讨的地方。 物理老师管理工作的总结4 本学期我担当高三年二、三两班的物理教学工作，在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，扎扎实实的工作，使本学期的工作有安排，有组织，有步骤地开展。详细工作总结如下： 一、教学方面 高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，仔细筹划每一章节，细心设计一节课的每个环节，推动教学层层深化，形成良性互动方能取得良好的教化教学效果。 1、由于_年的高考是第_届新课程的高考，自己也是高三的时候才接触到新课程的内容。因此，仔细分析和探讨新课标的内容、新课标与_年考纲中的异同点，特殊是新增加的内容与及削减的内容;仔细探讨近三年的高考试题和各地模拟试题，特殊是四个试验区的高考卷和模拟试卷。从而更好地把握新课程高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均运用力气。 2、依据学生的实际水平调整教学难度教学。教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。 3、重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系试验实力的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。 4、用好课本，夯实基础。高考试题不干脆取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感爱好。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容，全部的高考题目都能找出最本质的东西都是在课本。因此，在高三我对课本上的物理概念、规律进行逐个突破。 5、针对教学中存在一些问题，刚好进行反思总结，比如针对月考中暴露出来的学生应试水平不足的问题，有层次地增加了学生练习的量，针对几个模块的学问，各个老师分工出好相应的练习，取得了较好的教学效果。 二、老师培训方面 本学期参与了省新课程高考高三复习的建议，泉州市新课程高考高三复习的建议物理科的复习建议;还进行了自我培训，上网查阅关于新课程高考的信息。 物理老师管理工作的总结5 一年一度的中考又结束了，今年我们取得了令大家满足的好成果，回顾一学期的工作，有很多阅历和教训值得总结。 一、教书 教书的过程不仅是传授学问，更重要的是应付考试，这样备、讲、批、辅、改尤其重要，涉及到学生学习的效果是事倍功半还是事半功倍，学生的时间和精力都是有限的，怎样为学生着想，利于他们的身心健康，又能升学呢。 1、备课：探讨课程标准，知道要求以及驾驭学问的程度;教材是课程标准的载体，通读教材，确定传授学问的方法;依据学生状况，确定课后作业内容。 2、批改：全批全改，重点批改课本中的练习作业，适当检查练习册作业，多进行课前或课后小考，刚好反馈。 3、辅导：利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题;对于性格内向，不擅长表达的学生主动问耐性听，尽量照看到全体学生。 4、同学科团结协作，一起备课，一起探讨布置学生作业，相互取长补短;同一组合团结协作，一起帮助有问题学生，一起探讨作业量，有共同的目标，同一个目的。 二、育人 我们是通过一本书、一个讲台，为国家，为社会、为每一个家庭，培育人才，我们是孩子们成长过程中，不行缺少的重要环节之一，在我们的课堂上，我们在传授学问之外，还应怎么做呢。 1、爱学生：努力喜爱每一个学生，尽量先看到他们的优点;努力做到公允、同等;指责学生要针对缺点，不能怀有恶意;不能亵渎学生的喜、怒、哀、乐;要能容纳学生的差异;老师不能代替家长，管教学生要有分寸。 2、激励比指责更好：中学生年龄小，阅历少，学习的压力大，每个孩子不管外表如何，其实内心都很脆弱，老师的表扬和激励对他们很重要，有好几位家长向我反馈学生受到表扬后的心情，最典型的例子就是三年八班的夏士成同学，他的初中生活在初三起先也在初三结束，该学生以体育特长生的身份被一中录用，该学生始终在老师们的激励中坚韧拼搏，在他遇到困难的时候，失去信念的时候，老师的支持和激励总能给他信念，直到最终。这样的事例有许多，尤其在初三的后期，学生焦虑的心情更须要老师的帮助，不管每次的考试好与坏，都不适合指责，是有针对性的指导帮助，消退顾虑，增加信念。指责虽然能使学生变更学习看法，努力学习，但也简单使学生在潜意识里失去自信，这一现象在报考中就表现出来了，也可能我们没留意到。 3、德育：在课堂上，在学习中进行爱国、爱科学教化，做人的原则，做个好公民的标准，详细的，潜移默化的，不是讲大道理的语言教化。身教赛过言教。 二、教科研： 市级教言活动既要参与又要仔细听，一是有指导作用，有肯定的高度，二是有很多有价值的信息，今年的中考物理题最终一道题，就是上学期一次市教研活动中讲过的一个优秀案例的改编，在总复习中我们做过重点练习，所以学生认为题不难。 四、学生的差异 多年的阅历告知我，女生的学习看法能许久保持，学习看法多数仔细，但学习物理的实力不如男生，男生的潜力特别大，只要基础不是很差，在最终的总复习中都会有很大的提高，因为考题都是考查学生实力，所以男生更有优势，今年就是男生成果优秀的多，平常教学应多关注男生，抓住男生就能抓住升学率。 五、中考成果 物理取得了令人瞩目的成果，优秀率全区其次，平均分第三，及格率第三，且与前面差别很小。 物理老师管理工作的总结5篇