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2023年数学教材培训心得体会推荐6篇 随着社会的发展我们须要用到体会的机会越来越多了，只有将自己的感受梳理好，才可以写出优秀的体会，我今日就为您带来了数学教材培训心得体会举荐6篇，信任肯定会对你有所帮助。 数学教材培训心得体会篇1 20xx年1月5日，我有幸参与了塔城市教科局小学数学新教材、新课标学习培训，这次学习，使我受益匪浅，感受许多。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识。其中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面发展，由原来过多地关注基础学问和技能的形成转变为在学习基础学问和技能的同时，更加关注学生的情感，看法、价值观。 我们当老师的就应当理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创建一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习爱好，使学生主动主动的参加到教学中来。那下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会。 我们在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步体现与现时生活的联系。 在教学中，要充分关注学生情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力特别丰富！真会动脑筋等等！调动学生主动探求学问的欲望，让每个学生体验胜利，增加自信念。转变学习方式，培育实践操作实力。让每个学生都能得到充分的发展。老师要有创新的教学模式，创新的教学方法，以创新思维培育为核心的评价标准，要擅长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、志向和信仰、道德情操、等都会受老师潜移默化的影响。 总之，新课程对我们老师提出了教化专业工作者的要求，我们只有作好充分的打算，进行细心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经验与人合作，并与同伴沟通思维的过程和结果，使学生的特性得以充分的发展。自己的教学水平也才能不断的提高。 数学教材培训心得体会篇2 四实小  赵乐芳 月5日，在洛阳市北二分，有幸倾听了侯正海和黄为良两位专家的培训讲座，受益匪浅。 上午，侯老师从运算何以影响解决问题引入，主要探讨的是素养立意的运算教学，出示了一些学生的作业，而这些学生出错的地方，和我平常在教学中发觉的问题很相像，让我一下子感觉培训很接地气。接着候老师讲了运算教学的历史背景，从“技能”立意阶段、“实力”立意阶段，再到“素养”立意阶段，数学教学大纲对学生运算实力的要求越来越高，的课标就是通过运算促进数学思维发展，形成规范化思索问题的品质，养成一丝不苟、严谨求实的精神。这就要求我们数学老师今后在教学方面，不但要培育学生的运算实力，更要养成一种素养。 侯老师还就素养立意的运算教学过程的总体思路做了以下分析：从理解算理、内化算理、概括法则、内化法则到迁移运用，以运算实力的形成为主线，重视发展数学思维，关照情感看法与价值观的形成。在理解算理时，主要让学生明白为什么这样算，比如以前讲400乘2时，告知学生2乘4得8，再在8的后面添上两个零就是800。而现在的教学要让学生明白400乘2，表示4个百乘2后得8个百，就是800，这样的培训对今后的教学起到很好的指导作用。在分析内化法则时，比如88除以2，教材上出现的习题是先说说商是几十多，再计算。侯老师说先说说商是几十多这一问特别关键，它事实上是一个内化法则的过程。而在平常教学中我都没有重视这样的练习，只重视学生的列竖式练习，这也是今后须要留意的地方。 侯老师讲的最终一个内容是估算教学和探讨学生。第一学段对估算的要求是能结合详细情境，选择适当的单位进行简洁的估算；其次学段是在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。说实话，在平常教学中我都没有重视估算的教学，听了侯老师的培训，我才知道原来估算对培育学生数学素养是如此重要，估算事实上是为了实际的须要。同时还要关注学生的思维，读懂学生的想法，以学生的学情为基础进行教学，对学生出现的错误要做真正有效的指导。 下午，黄为良老师就“图形相识”教学中若干详细问题作了辨析与思索，这其中的好多问题我们学校在进行数学教研活动时，都进行过探讨，但有些问题老师们都没有探讨出详细的结果。经过黄老师的培训，我忽然茅塞顿开，并对培训的过程作了仔细的记录，这对我们数学老师今后的教学能起到很好的指导作用。 总之，这次培训如刚好雨，又是我们数学老师在教学中的指路明灯。在今后的工作中，我会再接再厉，不忘初心、砥砺前行！ 数学教材培训心得体会篇3 20xx年12月5日，令人难忘。不仅今年的第一场雪漂亮冻人，更重要的是这天的教材培训让人受益匪浅。 上午给我们进行培训的是苏教版小学数学教材编辑侯正海老师。查了一下资料，侯老师今年40岁，和我同岁。原来也是南京市的一名一线老师，经过多年的不懈努力，已经成长为水平颇高的教材编辑。而我很惭愧，从教还是一名一般的一线老师。我想每个老师的不同发展，除了天赋、机遇之外，更多的是与自己的努力休戚相关。从侯老师的讲话中，明显的感受到他的理论水平特殊高，我想这与他长期的钻研是确定是分不开他给我们培训的是素养立意的运算教学，主要探究核心素养如何在教学中落地。 首先给我们共享的是运算教学的历史背景。建国之后数学课程标准经过了多次的修改。从最初的技能立意阶段，到实力立意阶段，再到现在的素养立意阶段。可以看出课程标准也是与时俱进的。我们必需深化探讨课程标准，使我们的教学思想跟上时代的步伐。 其次是素养立意的运算教学过程。要求我们在运算教学过程中要根据这样的步骤进行教学：理解算理内化算理概括法则内化法则迁移运用。其中讲到要通过操作活动让学生理解算理。明确操作的四个作用一是明确运算对象。二是理解运算意义。三是获得运算结果。四是直观说明算理。很兴奋我校的指尖教学的理念和这个特别吻合。我们肯定要在指尖教学上坚决不移地接着前行。为培育学生素养全力以赴。 最终，侯老师强调肯定要探讨学生。关注学生的思维，读懂学生的想法。对错题进行深化分析，做到以学定教。不要急于用正确的做法遮盖学生的错误。反思我们平常的教学，对学生的错误，通常只是简洁地予以订正。并没有仔细分析其错误的本质缘由。造成的结果就是常错常纠，奢侈了精力与时间。今后肯定要要擅长探讨学生的错误，在化错为利方面多下功夫。 下午给我们培训的是苏教版资深编辑黄为良主任。他用严谨的语言跟我们共享了图形相识教学中若干详细问题的辨析思索。他结合图形教学中易出错的十几个详细案例，进行了科学、严密的讲解。我最大的感受就是自己太才疏学浅了。原来我们认为小学数学的图形相识讲起来特殊简洁，又便于支配学生操作活动，好多人讲公开课都会选择这些内容。听了黄老师的培训，我们才知道其实并不简洁，有许多问题也是引起专家的争论与思索。专家也是要查证数学辞海、数学史、国内外学者的数学专著来确定一些说法是否正确。今后的图形教学，我们要细心设计，科学考证，表达上肯定要慎之又慎，要斟酌每一句话。肯定要让学生对图形有科学的相识。 总之，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入到今后的工作中，只有做到不断学习才能与时俱进。只有在工作中到处留心、才能真正做到教学相长。 数学教材培训心得体会篇4 在今年暑假期间，从晋中市教研室主任张晓刚老师的qq空间就得知下半年全部的数学教材全部更换，采纳新的20xx版数学教材。开学后，拿到教材的第一时间，我就把它与旧教材进行细致比对，发觉四、五、六年级的教材都有不少更改的地方，也就迫切想接受新教材的培训，加深自己对教材的理解，以便更好地服务于教学。紧接着开学其次周，9月1214日三天，我参与了县教化局举办的为期三天的新教材及课标学习培训。再次倾听张晓刚老师的精彩讲解，让我的教学理念再一次得到洗礼。这次培训的时间虽然不长，但是每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都能感受到思想火花的冲击，耳闻目睹的东西许多。我下决心肯定要要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困。当然这须要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也肯定要走下去，我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。 在本次培训中我们听到了专家对教化方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。张晓刚老师为我们讲解的是四年级数学教材，在讲到重点课时，总会刚好地为我们出几道与本课内容相应地有深度的题目，让我们能从学生的练习中把握自己教学中的欠缺与不足，在这方面多下功夫。并通过探讨的形式来解决我们教学中的难题，结合课例组织设计提问，引导探讨其有效性，了解设计课堂提问应留意的问题，驾驭有效提问的策略。再就是赵伟老师给我们讲的五、六年级下册数学新课标，并结合他个人在教学中的实际案例进行诠释，起到了抛砖引玉的作用。并让各位老师提出自己的问题或者困惑，和大家共同探讨，共同解决。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教化事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱工作，酷爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。 一、老师如何进行学问更新 “学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。 二、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。 三、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。 这十几年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。 四、加强专业文化学习，做一专多能的老师。 想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这是不精确的，我们老师要具备一桶澄澈簇新源源不断的水，这才是我们老师应当具备的。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。只有不断学习，不断提升，不断加强修养才能胜任教化这项工作 五、主动加强课程改革，做课程改革的实践者 课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这几天的培训，相识到我们每一位老师特殊是作为县级名师的我更应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 总的来说，这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过这次培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 数学教材培训心得体会篇5 4月8日，我参与了保亭县数学教研室举办的为期一天的人教版小学数学新教材的培训学习，通过夏井川教授对三年级下册教材的具体讲解，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就依据我自己这次的培训学习，谈谈自己的心得体会。 随着课改的不断深化，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，细心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注意学生的情感体验；重新探讨学问之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注意学生“学会学习”实力的培育。提倡新的教学方式，强调老师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中老师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作沟通，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生驾驭数学学问和技能，发展数学实力和良好的情感、看法、价值观创建了必要的条件；另一方面又为我们老师指明白促进学生素养全面发展的基本途径。 这次培训夏教授向我们分析了教材中的编排调整，以及改动意图，向我们阐述数学解题的多样性，建议老师们多激励学生用自己学会的方法去解决问题，因为解决问题的方法不是单一的，这样可以培育学生的发散性思维，熬炼学生处理问题的实力，让学生学会运用自己原有的学问处理问题。但是并不是全部的解决问题都要要求学生用多种方法解决，也要符合算理和数学逻辑，结合实际问题动身。 通过新课标新教材的培训学习，更加使我相识到作为一名数学老师必需不断更新自己的教学观念，变更旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深化地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教化教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的须要。 总之，这次的培训收获良多，同时也让我明白了弄清教材的编排，了解教材的设计意图，钻研教材这是我们老师上好课的必要条件，只有这样我们的课堂才会更精彩、更精确到位。 数学教材培训心得体会篇6 麻屯镇上河小学 裴会菊 昨天我参与了洛阳市中小学教研室苏教版教材培训学习，使我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材有了一个新的相识。对今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。两位教授的讲座让我感受颇深，对这次培训的收获整理如下： 一、侯教授的运算教学 首先侯教授讲解了运算教学的历史背景，让我们了解了苏教版改革的发展史。从1950年至每一次教材的改编都让其注入了新的生命、活的血液。其中重点是：强调计算的重要性，计算不仅要理解它的算理，更重要的是学会迁移，它是从从技能形成到实力形成的一个过程。计算部分的主要修订1.适当调整计算的单元和内容结构。2.加强算理的理解。如两位数乘一位数，估算、有余数除法的教学，小数除法的理解等。3.以多样、有效的活动绽开算法探究。(1)直观思索(2)操作探究(3)迁移应用(4)多法综合(5)分析思索(6)合理推算4.重视估算意识和实力的培育。(1)估算要有问题的情境。(2)选择适当的单位。包括计量单位和计算单位。(3)选择合适的方法估算。重视估算方法多样化和估算策略的教学 估算即“近似计算”，一般将算式中的数据看成整十、整百或整千的近似数，通过口算得到结果。近似数的选取通常是用“四舍五入”法，有时也会用“进一”法和“去尾”法，详细的方法须要依据数据的特点和问题的情境敏捷选择。5.重视发展学生的运算实力。(1)留意引导概括计算方法。(2)以层次合理的练习提升实力。(3)以敏捷的方法感受算法的合理、简介。最终向我们讲解了：要想使学生学得好必需要探讨学生。1、关注学生的思维2、读懂学生的想法，强调“以学定教”的教学。修订后的教材数的运算部分仍保留传统应用题内容中合理的部分，但又留意突破传统应用题教学内容的束缚。依据学生的生活阅历与思维水平，选择学生将会面对且结合所学学问能够解决的问题作为例题，加大渗透数学思想方法的力度，为学生积累数学活动阅历供应更多的机会，修订后的教材在各个内容领域的教学中加强对基本思想方法的训练，让学生逐步获得数学的基本思想。修订后的教材留意呈现估算在解决问题中策略的多样性，并让学生体会估算策略中蕴含的不等式的性质。 二、黄教授-图形的相识 黄教授采纳问题的形式为我们讲解了几何图形和表征的几何图形的区分、线段、直线、射线之间的关系，垂线、平行线的关系、多边形的周长、三角形内角和、三角形三边的关系以及圆与扇形的关系。其中让我感受最深的是：探讨三角形三边的关系，他举了一个例子，一位老师在上公开课时，先画了一个示意图，标出小明家到学校的两条路途，让学生推断哪条路短，学生很自然的就找出来。然后他给每位学生发了两根同样长的小棒和剪刀，让学生剪一剪拼成三角形，结果有的可以有的拼不成，孩子们很自然的就理解；三角形随意两边之和大于第三边。这个例子说明白一个好老师要专业地读懂教材，要专心地读懂学生，要才智地读懂课堂，这样的课堂肯定会充溢活力。黄教授讲了许多也很精彩，他一一解答了我们在教学中的困惑，我从中收获许多。 通过这次培训使我意识到新课程改革对我们提出了更高的要求，我们须要不断地提高自身素养和教化教学水平。不断学习才能才能适应教化发展对我们的要求，要想进一步提高教学质量，必需把新课标的理念渗透到数学教学课堂中。这次培训对我今后的教学能起到很好的作用，给我供应了更为科学的教学理论和教学方法。