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2023年物理实验心得体会精选模板6篇 努力工作才不会没有事业，在退缩的时候，我们要知道落叶不过是化作养分呵护大树。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的物理试验心得体会范文，供大家参考。 物理试验心得体会1 分析化学是一门实践性很强的学科。分析化学试验课的任务是使我们进一步加深对分析化学基本理论的理解。正确驾驭分析化学试验的基本操作技能。培育良好的试验习惯和严谨，实事求是的科学看法，提高视察问题，分析问题和解决问题的实力。为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基础。 试验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习爱好的主要源泉，更是培育和发展学生思维实力和创新实力的重要方法和手段。分析化学试验的意义在于以下几点：首先，分析化学试验能提高学习的爱好。其次，分析化学试验能培育我们的视察实力。最终，试验能培育我们的思维实力。 大一暑期实践期间，我曾随学院学生科协进行了北京市城区饮用水水质调查。那次活动是我第一次比较系统的作分析化学试验，以下借用几段我对于那次活动的总结。 活动的目的除了在于培育科协成员的分析化学试验实力外，还使成员体验了比较正规的科研项目的步骤探讨、立题、取样、分析通过这次活动，科协成员面对涉及外专业或目前学术水平难以达到的课题时，将更有实力与信念运筹帷幄。调查是学生科协的传统活动化学试验技能竞赛的拓展。化学试验技能有机的溶于调查的水硬测量阶段，使单纯的试验提升到科研的高度。 从调查的取样阶段起先，全体成员充分参加到活动当中。取样的范围是北京市城八区居民的饮用水。原则上每个城区两个水样。我被安排采集一个朝阳区的水样。朝阳区是北京的大区，我选取的社区是位于西大望路19号的新近开发的楼盘金港国际。该地点处于泛CBD，也是近期入市的热门地点，我选取的社区定位是白领公寓，室内除有自来水外还有纯净水的管道以及完备的终水系统。我分别采集了该社区纯净水及自来水的水样各一份，以便比较。 试验阶段中，未学过分析化学的成员得以提前接触到一些高精密仪器，如分析天平。这为大一的同学今后的学习有较大的主动影响。虽然因试验仪器运用的不娴熟使得失误的频繁发生，但由于活动参加者的仔细看法，我们最终得到了较为精确的试验数据。我采集的两份水样中此社区的自来水水样的水硬水平于其它城区的自来水水样水硬平均水平相近。纯净水的水硬几乎是自来水的3倍，且PH呈弱酸性，证明该室供纯净水水样中含有较多的离子。由于试验条件以及专业学问的限制，我们无法将该水样中所含离子一一检验出来，但足以证明所谓的纯净水的水样并非如我们通常理解的纯净。由于水样的采集是入户进行，我们没能得到此纯净水水源处的水样。考虑到新居的管道可能还未经运用，水样受管道材质影响较大，此次采集到的不良水样并不能断定此纯净水水源的不纯净。 自第一次接触分析化学试验到现在，已通过一学期的学习实践，我发觉做好分析化学试验须要做到以下五点： 第一，要做好预习工作。试验前应仔细阅读有关的基础理论学问。了解所需的基本操作技术，明的确验目的，原理，任务，主要的操作步骤及有关事项，做到心中有数。 其次，试验过程中仔细思索每一步操作的目的，作用，细致视察试验现象，理论联系实际。试验中随时将试验测量的各种原始数据真实，精确，清楚，的记录在原始试验记录纸上，并让老师批阅。 第三，严格遵守操作规程及留意事项。运用不熟识的仪器和试剂之前，肯定不要随意操作，以免破坏试验仪器，奢侈试剂，发生意外事故。 第四，自觉遵守操作规程及留意事项。留意电源，电炉，水阀等。试验后刚好洗涤清理仪器。 第五，试验后依据原始数据进行整理，计算和分析。总牢固验的阅历，误差分析思索题等。 化学科学的形成和发展都离不开试验。分析化学试验可以帮助我们形成化学概念，理解和巩固化学学问，驾驭试验技能，拓宽学问面，培育的视察实力、思维实力、试验实力和探究实力。 物理试验心得体会2 经过这次的_试验，我个人得到了不少的收获，一方面加深了我对课本理论的相识，另一方面也提高了试验操作实力。现在我总结了以下的体会和阅历。 这次的试验跟我们以前做的试验不同，因为我觉得这次我是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次试验_珍贵，_深刻的。就是试验的过程全是我们学生自己动手来完成的，这样，我们就必需要弄懂试验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用：弄懂试验原理，而且体会到了试验的操作实力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自去请教别人才能得到提高的。 我们做试验肯定不能人云亦云，要有自己的看法，这样我们就要有充分的打算，若是做了也不知道是个什么试验，那么做了也是白做。试验总是与课本学问相关的，比如回转机构试验，是利用频率特性分析振动的，就必需回顾课本的学问，知道试验时将要AAA什么物理量，写报告时怎么处理这些物理量。 在试验过程中，我们应当尽量削减操作的盲目性提高试验效率的保证，有的人一起先就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个缘由。我也曾经犯过这样的错误。在做电桥试验时，起先没有仔细吃透电路图，仪器面板的布置及各键的功能，瞎着接线，结果显示不到数据，等到显示到了又不正确，_后只好找同学帮忙。 我们做试验不要一成不变和墨守成规，应当有改良创新的精神。事实上，在弄懂了试验原理的基础上，我们的时间是充分的，做试验应当是游刃有余的，假如说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做电桥试验中，我们可以通过返回旋动，AAA回程误差。 在试验的过程中我们要培育自己的独立分析问题，和解决问题的实力。培育这种实力的前题是你对每次试验的看法。假如你在试验这方面很随意，抱着等老师教你怎么做，拿同学的报告去抄，尽管你的成果会很高，但对将来工作是不利的。比如在做回转机构试验中，经老师检查，我们的时域图波形不太合要求，我首先是变更振动的加速度，发觉不行，再变更采样频率及采样点数，发觉有所改善，然后不断提高靠近，_后解决问题，兴奋异样。在写试验报告，对于思索题，有许多不懂，于是去问老师，老师的启发了我，其实答案早就摆在报告中的公式，电路图中，自己要学会思索。 在这次的试验中，我对一些测试硬件、软件及其运用有了更深刻的相识。比如说，我在电桥试验中，我知道应变片是怎么样的，面板是怎么接电桥的;在回转机构及悬臂梁试验中，我知道压电_是如此微小的，怎样通过放大、接口电路进行微机分析，滤波、窗函数的选择，及怎样运用LabView采样和分析，另外，用文档形式写报告，是我们以前从来没有尝试过的。可以说，做这次的_试验，我们学生自己的实力得到了充分的发挥，跟以往那些充溢条条框框的试验是不同的。 本人认为，在做这次的_试验中，学习LabView和_是一件_好玩的事情，因为LabView这是一个虚拟的平台，它能够对各种测试结果进行精确的分析实在是太奇妙了;而_则是_的一个必不行少的前提，所以我觉得LabView和_对_的起到特别重要的作用。 _后，通过这次的_试验我不但对理论学问有了更加深的理解，对于实际的操作和也有了质的飞跃。经过这次的试验，我们整体对各个方面都得到了不少的提高，希望以后学校和系里能够开设更多类似的试验，能够让我们得到更好的熬炼。 物理试验心得体会3 一转瞬，这个学期已经快过去了，在这个学期中我们做了六次物理试验，在这六次试验里我学到了许多，每次亲自调整机器，完成试验都有一种成就感，获得了许多书本上学不到的学问，明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行“这句话的意思。 虽然在课堂上老师几乎给我们讲完了全部的学问和要点，那些公式也一字不漏的给了出来，但是当自己去做的时候才明白实际操作的困难，一个试验往往影响的因素许多，有些只有在真正做的时候才会发觉，或者连做的时候都发觉不了。比如说在做光栅衍射法测光波波长试验时，分光计有一点振动都会导致试验不精确，或者游标卡尺没固定好的话也会导致试验出错，而且如空气会导致光折射，也可能会影响试验；在测量角度时，假如我们略微分心或者马虎了，就可能导致全部从来；还有在做用牛顿环测曲率半径的试验时，假如不是很当心的话，前面测得的十几个数据可能就没用了，所以做试验非常考验我们耐性和细心，在实践中提高了我们自身的实力。 学习最快的方法就是通过实践学来的，所以通过做试验我们更加深刻的了解了老师在课堂所讲的内容，这更有利于我们的学习。在独立做试验的时候，我们学会了独立思索，发觉问题解决问题，这不仅有利于现在的学习生活，也让我们以后出去工作在遇到问题时更简单发觉问题的所在。记得物理老师也说过，我们要学的最重要的不是那些学问，而是学习的方法，这是一辈子都有用的。 在这么多次的物理试验中，我也明白了预习的重要性，这能让我们更快的知道该怎么做，不会一头雾水，因为做试验的时间有限，假如没预习好就可能不够时间做试验了。而且有些试验比较困难，一些仪器按钮许多，一下子不行能记得住那么多，事先预习就显得很重要了。 每次做完试验都要进行数据的处理，这是很重要的一环，虽然有点繁琐，特殊是许多数据的时候，但是每次算完都有一种很轻松的感觉，因为那是自己学习的成果，的确值得快乐，每次做完我就会觉得前面的辛苦没有白费。 物理试验看上去很好玩，但是它并不简洁，做好一个物理试验须要很好的心理素养，要经得起失败，而且对试验要抱着一份严谨的看法，不能草草了事。不过，虽然物理试验要求很高，但是它对我们自身实力的提高也是很明显的，它让我们学会如何独立思索，发觉问题。让我们在以后的学习工作中更加精彩。 物理试验心得体会4 在上半个学期，我完成了高校物理试验这门课程的学习。物理试验是物理学习的基础，虽然在许多物理试验中我们只是复现课堂上所学理论学问的原理与结果，但这一过程与物理家进行探讨分子和物质改变的科学探讨中的物理试验是一样的。在物理试验中，影响物理试验现象的因素许多，产生的物理试验现象也错综困难。 高校的物理试验和中学有很多不同。高校物理试验之前，老师不会再花1，2节课帮助我们熟识试验原理，试验步骤，甚至一些在试验中有可能产生误差的缘由。以上的全部任务都由我们自己在试验前完成，并写出试验的预习报告。这样的试验方式才更接近于真正的试验，也让我们增加探究意识，也增加了试验不确定性同时培育我们面对突发状况的实力。这样的试验降低了一模一样的机械化，增加了特性化。 我通过努力能够顺当地解决物理试验呈现的问题，考验了我的实际动手实力和分析解决问题的综合实力，加深了我对有关物理学问的理解。通过一学期的课程，我学到了许多东西。 试验的第一个重要环节是预习。做高校物理试验时，为了在规定的时间内快速高效率地完成试验，达到良好的试验效果，必需要课前仔细地预习。首先是依据试验题目复习所学习的相关理论学问，并依据试验教材的相关内容，弄清晰所要进行的试验的总体过程，弄懂试验的目的、基本原理，了解试验所采纳的方法并对关键的步骤做勾画，以便在试验中提示自己。熟识试验仪器，了解仪器的工作原理，性能、正确操作步骤，特殊是要留意那些可能对仪器造成损坏的事项。 在做试验的过程中，我常常会出现一些故障或视察到的试验现象与理论上的现象不符，当然刚起先会有些茫然，终归试验是有时间限制的，但或许会发觉新的问题。对于一般的意外状况，首先应仔细思索并检查试验仪器运用以及线路连接是否正确，不正确的刚好进行改正，若自己不能解决，应刚好请老师来指导，切不行敷衍过关，草草了事，甚至是编造数据。对于数据的纪录，则要求我们要有原始的数据纪录，它是记载物理试验全部操作过程的基础性资料。而且在试验过程中必需仔细地视察试验现象，并做照实的记录。假如发觉试验现象与试验理论不符合，或者测试结果出现异样，就应当仔细检查缘由，并细心重做试验。 对于数据的处理和分析是试验的重点。我们要选择合适的方法处理数据。平均值法、列表法、图像法等都是我们最干脆的方法，它们有各自的特点，我们要依据数据的特点选择最合适的处理方法。 物理试验是一门独立的必修基础试验课程，是我们从事科学试验工作的入门。物理试验是以培育我们科学试验实力与提高科学试验素养为重点，使我们在获得学问的自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实践实力、实事求是的科学看法等方面得到训练与提高。 物理试验心得体会5 物理学是一门以视察、试验为基础的学科，物理试验对于建立物理基本概念、基本规律，引出物理公式以及加深对它们的理解，有着不行替代的作用。物理试验又是培育学生试验技能和良好的试验素养的主要手段，所以在平常的物理教学中要体现物理学的特点，要求学生留心视察、动手试验。 一、讲清视察与试验的重要性，激发同学们的学习热忱 学习热忱和学习爱好是学生的一种品质，是干脆推动学生进行学习的动力。正确的学习动机是驾驭学问的必要条件。因此要留意学生的视察与试验，使学生对试验课产生深厚的爱好，使学习变为自觉的行为。要使学生知道：物理学的发展离不开科学试验，试验在物理学发展中占据重要地位，要讲明物理试验是发展视察实力、思维实力以及分析问题、解决问题的实力的重要手段，使学生相识到良好的试验素养、娴熟的试验技能、技巧是将来接着学习的必备条件。 二、 要指导学生作好预习 首先要求试验前仔细阅读教材，了解所要做的试验依据的原理，采纳的方法，支配的步骤。老师依据试验的内容布置一些思索题，让学生结合预习阅读思索，加深对原理、方法、步骤的理解。例：在“测定小灯泡的功率”的试验中，可提出如下几个小问题让学生思索 电路要如何连接？ 在连接电路时要留意什么事项？ 滑动变阻器在试验中起什么作用？ 连接电路时电流表、电压表的量程应如何选择？ 怎样调整才能使小灯泡两端电压等于额定电压、小于额定电压和大于额定电压？ 如何处理测量数据，计算小灯泡的额定功率和实际电功率？通过预习让学生明确本试验的目的，列出试验运用的器材，设计整理出试验步骤，还要能依据试验要求和须要记录的数据，设计记录的表格，做到试验前心中有数。 三、充分发挥想象力，进行科学探究 在试验中大胆应用科学猜想。 （1）明确探讨的课题，弄清课题的目的和要求。 （2）进行“科学猜想”，即提出对所探讨课题的假定性说明或假定性命题。 （3）依据这些假定性命题设计试验方案进行有目的的探究，从今来检验此命题是否正确。 （4）动手做试验，得出有关的试验数据。进而进行探究性探讨分析处理试验数据并通过推理、概括、抽象出物理公式，总结出物理规律。从而验证“猜想”的正确性。假如提出的“猜想”与试验事实有冲突，那么就应当放弃原来的“猜想”重新提出新的“猜想”，再用试验来验证。 （5）进行理论上的验证，达到理论和试验结论的相统一。 例：探讨“浮力的大小可能跟什么因素有关”时，我们可以用学生生活阅历作为引导他们进行探究探讨的动身点，启发他们联系“井里提水”和“游泳”等生活阅历来进行“科学猜想”，如依据在不同深度提水及提出水面后接着向上提时拉力大小的不同，猜想浮力可能跟深度或排开水的体积有关。如在海边游泳或在河水中游泳比较，猜想浮力可能跟液体的密度有关。依据木块在水中上浮，石块在水中下沉，猜想浮力可能跟物体的密度有关，或者跟物体的重力有关，等等。通过列表知道浮力可能跟五个因素有关，然后利用限制变量法对这五个因素进行探讨。 让一铜块浸没在水中，利用弹簧测力计测量浮力的方法，使铜块在水中处于不同深度，发觉弹簧秤的示数F不变，说明浮力跟浸没在水中的物体受到的浮力与深度h无关。 让同一铜块浸没在水中，然后提出水面，发觉弹簧秤的示数F增大，说明浮力跟浸没在水中的体积V排有关。 让同一铜块浸没在水中或盐水中，发觉了弹簧秤的示数F不同，说明浮力跟液体的密度液有关。 先称出体积相同的铜块和铝块的重力G。然后让它们浸没在水中，分别登记弹簧秤在水中的视重F，依据F浮=GF算出浮力，发觉浮力相同，说明浮力与物体的密度和物体受到的重力无关。 依据阿基米德原理可以验证，浮力只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体的密度，浸没在水中的深度，以及物重无关。 四、加强课堂演示试验 物理演示试验具有 形象真实，生动好玩的特点，能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景，使学生感觉倍深。 （一）演示要有示范性，在演示试验中老师严格要求自己，做好充分打算，运用的仪器要清洁，放置的位置要妥当，既要使学生看得清晰，又要便于自己操作，在仪器的运用、连接、操作中要做到精确、协调。例如：串、并联电路的连接，肯定要先画好电路图，标出电流方向，根据电流方向的依次连接、连接完后，要与电路图进行比较，检查无误后才合上开关。 （二）演示的目的要明确。如演示做功和内能的变更的试验时，就必需提示同学们仔细视察瓶口，使同学们能在看到塞子跳起来的同时发觉瓶口有雾，然后征对此现象进行分析。 五、主动创建条件，增加学生动手的机会 现行中学教材虽然支配了不少学生试验，还设计了很多小试验及课堂演示试验，但由于农村初中的局限性，有些试验无法进行，所以应当依据农村的特点，因地制宜地设计一些试验，让学生增加一些动手的机会。 1、分组要小，条件许可的话，最好每组不超过二人，仪器设备不够同时运用，可采纳轮换试验的方法，这样老师的负担是加重了，但学生的动手实力却提高了。 2、设计一些延长，扩散性试验。把教材中的试验再发展、扩大，引导他们思索，完成相关或类似的试验。 3、自制、改进试验设备、思索新的试验方法，提高试验效果。 4、主动组织指导学生开展课外试验，布置视察作业，培育学生主动应用学问的实力。 物理试验心得体会6 经过一年的高校物理试验的学习让我受益菲浅。在高校物理试验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。 在这一年高校物理试验课的学习中，让我受益颇多。 一、高校物理试验让我养成了课前预习的好习惯。 始终以来就没能养成课前预习的好习惯（虽然始终认为课前预习是很重要的），但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课前进行了仔细的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、驾驭的更多。 二、高校物理试验培育了我的动手实力。 “试验就是为了让你动手做，去探究一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。”现在，高校生的动手实力越来越被人们重视，高校物理试验正好为我们供应了这一平台。每个试验我都亲自去做，不放弃每次熬炼的机会。经过这一年，让我的动手实力有了明显的提高。 三、高校物理试验让我在探究中求得真知。 那些宏大的科学家之所以宏大就是他们利用试验证明白他们的宏大。试验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受，你必需用事实（试验）来证明，让那些怀疑的人张口结舌。虽说我们的高校物理试验只是对前人的经典试验的重复，但是对于一个学问尚浅、探究实力还不够的人来说，这些探究也非一件易事。高校物理试验都是一些经典的给人类带来了不可思议的便利与财宝。对于这些试验，我在探究中学习、在仿照中理解、在实践中驾驭。高校物理试验让我渐渐起先“摸着石头过河”。学习就是为了能自我学习，这正是试验课的核心，它让我在探究、自我学习中获得学问。 四、高校物理试验教会了我处理数据的实力。 试验就有数据，有数据就得处理，这些数据处理的是否得当将干脆影响你的试验胜利与否。经过这一年，我学会了数学方程法、图像法等处理数据的方法，让我对其它课程的学习也是得心应手。 经过这一年的高校物理试验课的学习，让我收获多多。但在这中间，我也发觉了我存在的许多不足。我的动手实力还不够强，当有些试验须要很强的动手实力时我还不能从容应对；我的探究方式还有待改善，当面对一些困难的试验时我还不能很快很好的完成；我的数据处理实力还得提高，当眼前摆着一大堆困难数据时我处理的方式及实力还不足，不能用最佳的处理手段使试验误差减小到最小程度 总之，高校物理试验课让我收获颇丰，同时也让我发觉了自身的不足。在试验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；在此间发觉的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得学问的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探究中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值！