2023年青春期教育心得体会5篇.docx

2023年青春期教育心得体会5篇 我们成年了还能长高吗？详细什么状况，大家一起来看看吧下面是我为大家整理的青春期教化心得体会5篇，仅供大家的参阅。 成年了还能长高吗？ 成年后能不能长高主要看下肢身高=头部长度+脊柱长度+长骨长度，成年后对身高影响最大的是下肢的长度。 下肢能否接着生长，只要看"骨骺线"是否闭合。 假如拍片子发觉自己的骨骺线没有闭合，那么恭喜你，在吃好、睡好、运动好的状况下，加上足够的生长激素分泌，还有可能“蹿一蹿”；假如已经完全闭合了，不管你怎么吃、怎么睡，都不会再长高了。 青春期教化心得体会1 家长是孩子的第一任老师，在父母的教育帮助下，孩子迈出了人生的第一步。其实家长不仅是教会孩子走路的人，还应当是陪伴着孩子学会奔跑的人。很多家长很重视幼儿时期的教化，但是却忽视了青春期的教化然而这个时间段，正是孩子渐渐形成自己的世界观、人生观和价值观的关键时候。青春期教化心得体会，最重要的是要让孩子感受到他并不是孤独的，我们始终都陪在他的身边。 青春是人的一生中最宝贵的礼物，它意味着朝气蓬勃的活力和不行限量的将来。可是青春期的孩子也是最脆弱的孩子，在从儿童转变为少年、青年的路上，他们总是慌乱、迷茫和不知所措。青春期的孩子是一只乘风而上却摇摆不定的风筝，作为家长，就要紧紧攥着手中的线，给他们最暖和有力的依靠，陪伴是最好的青春期教化。 青春期孩子须要的陪伴，不再是时时刻刻和父母黏在一起，他们真正须要的，是带着敬重的、心灵上的陪伴。他们起先渴望摆脱内心的牢笼，追求独立和得到认可。首先要给孩子足够的选择空间和权利，让他们自主权衡，并且要为自己的选择负起责任。同时也要告知孩子，无论发生什么事情，父母都会伴随左右，赐予坚毅的力气。其次要主动了解孩子，了解青少年的思想状态。代沟就是在“你不说，我不懂”的状况下产生的，正如艾默生所言：“人们不去修桥，反而筑墙将自己围起来。”青少年须要敬重和理解，假如你情愿放下家长傲慢的架子去倾听，他们会给你一切走进内心世界的机会。 每个家长都有对孩子的青春期教化心得体会，方法有成百上千种，但是万变不离其宗，陪伴是最好的教化。 青春期教化心得体会2 今日，听了邵老师讲解的关于处在青春期孩子的教化问题及一些处理方法和建议，使我深有感受，受益匪浅，让我增长了教化孩子的相识，学到了不少教化孩子的好方法。 听完老师的讲解，方知自己平常在教化孩子的问题上存在很多误区，甚至有错误的管理方式，导致了孩子在学习上和生活中形成了一些不好的习惯，使孩子自己的特长和爱好得不到有效发挥。家长一味地要求孩子努力学习，其它的事情都不用孩子去做，忽视了孩子的心理成长和孩子在生活上社会上的适应实力，只要孩子好好学习，各门功课能考出高分，考出好成果。“学习至上，成果至上”是家长对孩子制定的唯一目标，于是家长就包揽了孩子的一切后勤保障工作。假如孩子想干点力所能及的家务活时，就怕耽搁孩子的学习时间，影响孩子的学习成果。要是孩子考出了好成果，那家里就是阳光绚丽的日子；要是孩子考差了，那家里就是阴沉沉的日子。为了孩子能够在各方面都取得优异的成果，家长们舍得花许多的钱让孩子参与各种各样的特长班、提高班，同时也给孩子带来了巨大的压力和比上学还累、还忙的周末。 处在青春期的孩子有自己的独特思想，对事物有自己的看法；假如孩子的看法和家长的看法不同，发表了自己的看法，家长就觉得孩子不听话，假如再和家长顶嘴，就觉得孩子的逆反心理剧烈，其实这都是孩子处在青春期这个阶段的一些正常表现。家长应当有一个正确的相识看法，进行主动的引导，信任孩子，他们须要家长、老师和同学们的认可和关爱，更须要我们大家的友情。 平常我们要多关爱孩子，激励他们树立自信念，和孩子建立良好的关系，不能事事都干涉，那样必定会引起孩子的不满，假如运用高压手段、家长作风来管理孩子，将会引起孩子更大的不满和剧烈的抗拒心理。简洁粗暴的方法来管理孩子是行不通的。我们要给孩子同等的发言权，敬重孩子的人格，耐性倾听孩子的心声，走进孩子的内心世界，以便对症下药解决孩子自己处理不好的问题；不对孩子随意加以指责，胡乱指责孩子；在管理孩子上家长要做出，向好的方面发展，起到主动引导作用，与孩子建立良好的沟通平台，能让孩子心情开心，有利于孩子的心理健康。对待孩子要少一点指责，多一点赞许；主动找寻值得赞许孩子的理由，多看孩子身上的优点，当发觉孩子的缺点时，要多一点宽容心，给孩子多一点时间，只要孩子每次都有一些改正，能有所进步就可以了，订正孩子的缺点要切合实际，要有耐性。少一点吩咐，多一点同等；要信任孩子的实力，多给孩子一些信念，让孩子自己感到“我能行”，要敬重孩子的正确选择，尽量少用吩咐的口气说话，让孩子知道我们都是同等的，以增加孩子的自信念。少一点生活上的关照，多一点精神上的关怀；孩子能干好的事情肯定要让孩子自己干，让孩子们尽量的能够在生活上自理，在精神上我们要多赐予主动的激励，让孩子保持良好的主动的进取心态。 营造一个和谐华蜜的家庭，让孩子在欢乐中学习、生活、成长，让孩子们有一个漂亮欢乐的青春。 青春期教化心得体会 3 20XX年9月24日至25日，鄞州区教化局、卫生局联合举办了2023年鄞州区青春健康教化师资培训班。区疾控中心陆怀初书记和区普教科石碧波老师到会并发表讲话，来自全区38所学校的39名负责青春期健康教化的老师参加了此次培训内容。 培训班邀请了宁波市青春健康教化专家、天一职业技术学院副教授尹幼明老师授课，尹教授运用pla互动式活动的方式为大家讲解了“怎样做主持人”、“青春期人际交往”、“爱护自己，英勇说不”、“科学相识和驾驭我们的性”、“预防性病与艾滋病”、“珍爱生命，远离毒品”、“生殖与避孕”以及“安排将来”八大部分内容。培训过程中，尹教授奇妙地运用了小组探讨法、案例探讨法、头脑风暴、角色扮演以及互动嬉戏等方式来传授学问，调动现场气氛，各学员老师和疾控中心的工作人员也都加入互动环节。生动好玩的嬉戏、全新的上课方式让学员老师们兴致高涨，师生互动频繁，课堂气氛热情，收获良多。 我有幸代表蓝青学校参与了此次培训，为期两天的培训让我对青少年青春期健康发展有了更为全面的认知，并同其他学校老师对如何在校内开展学生青春期健康教化等议题进行了广泛地沟通。从我校的实际状况动身，可以从以下几点入手开展青春期教化： 一、 开设青春期健康教化主题课 开设青春期自我相识、人际关系处理、行为确定相关方面的心理健康活动课，通过小荷才露尖尖角迎接青春期、把握青春的旋律青春期人际交往、我的青春我做主价值与确定、静心听花开青春期男女生交往等主题心理健康活动课让学生们逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和异性健康交往等青春期健康学问，使学生了解自己在青春期的生理改变，懂得青春期的卫生常识，更全面深化地了解了青春期学问，消退对青春期的困惑，树立正确的青春健康意识，有益于学生身心健康和综合素养的提高。 二、 开展同伴教化，培训学生同伴询问员和寝室心灵护士 相互信任的同龄伙伴关系极简单沟通与反馈，相互共享生活中有用的学问、阅历和信息。在形成正确的学问、看法、行为方面有着非常独特、有效的作用。可依据学生的详细状况提倡“同伴教化”，培训学生同伴询问员和寝室心灵护士，让他们担当询问沟通员的任务，以“团体带动个体”的方式开展活动，负责班内和寝室内同学的心理状况，随时与老师联系。依据沟通员驾驭的班内和寝室内状况，老师可以有针对性地进行小型辅导或个别沟通，再定时、定内容的活动渗透。 三、 邀请班主任参加青春期心理询问 学生通过青春期健康教化课能大致了解青春期的基本学问，但还有很多问题须要得到老师的指导和帮助，各班班主任可加入对学生青春期心理询问的队伍。因为班主任具有熟识和亲近的优势，这对于学生健康心理的形成和的矫正起着重要作用。班主任不仅是学生的最有影响的教化者，而且还要成为学生最知心的挚友，做学生的生理与心理医生。同时班主任能兼顾到家长的力气，通过和家长沟通，能取得家庭、学校、社会、集体四方面的支持全体动员来关切、重视学生的心理。 四、 推动青春期健康教化系列活动 通过讲座、宣扬橱窗、心灵鸡汤广播、心理社团、团体心理辅导等平台普及和宣扬青春期健康教化学问，从学校实际动身，以课堂教化为主阵地，以课外活动和实践为协助，以生动好玩的系列活动为载体，将青春期健康教化渗透到教化教学活动中，整合学科优势，依据不同年段学生的特点，逐段推动，因人而异，全面实施青春期健康教化，推动我校素养教化全面发展，促使学生健康成长。 青春期教化心得体会4 青春期教化是学生进入青春期以后这一特定阶段依据其生理心理发展特点与须要所进行的针对性教化，吴阶平教授对此有过精辟的阐述：“青春期教化是针对青少年进入青春期生理和心理的特点进行的，从总体上说是人格教化、人生教化、思想道德教化、爱国主义教化、遵纪遵守法律教化、性学问和性道德教化等方面的综合性教化。” 性教化是青春期教化的核心，青春期性教化是对青少年进行的性健康教化。这是人生性教化的关键阶段。主要向青少年传授科学的性学问，订正与性有关的相识和行为偏差，树立健康的性意识。在性生理和性心理教化的基础上，将重点置于性的伦理道德、法制、情感、审美、人格等的素养培育教化上。“性学问教化可以指导青少年保持性的心理和心理健康;而性道德教化则能够帮助青少年在顺当完成青春期转折过程中建立起高尚的情操;在性观念上的自尊、自重、自爱教化，有利于青少年人格的健全发展。” 因此青春期教化是运用生理学、心理学、社会学、教化学、伦理学、美学、法学和医学等学科学问创立和建设的一门独立学科。 通过学习我了解了青春期教化的内容：主要包括：1.学问：即性生理学、性心理学、性社会学、性伦理学等方面的学问;2.技能：教会学生解决青春期困扰、怀疑及问题的实际技能，如怎样建立自信，如何发泄感情，如何与异性相处等等;3.看法：即对性别的看法和对性的看法，如男孩对女孩的同等看法，对性问题的科学看法等等; 目前，学校青春期教化存在很大问题。中学学生专题课程不断增多，学生课程负担加重，教化部门对青春期等专题教材作了调整，学生青春期教化也减弱了。一些学校的校长常以“课时太惊慌”、“没有教材又没有老师”等借口不开青春期教化课，这种状况在远郊区县尤为严峻。现阶段多数学校每学期只支配一、两次青春期生理卫生课，许多学校甚至一次都没有，有的学校虽然很想向学生供应这方面的教化，但却苦于没有好的教材。目前国内还没有一套公认的、把握时代脉搏的青春期教化的教材。事实上青春期教化教化的实施须要多种教材，小学高年级要有学生用书、老师用书，中学生要有自学用书，老师用书，最好同时配备相应的家长用书，使学校青春期教化与家庭教化有机的结合在一起。 青春期教化的目标和任务：青春期教化就是要教会学生科学的性学问，培育他们正确的性观念和健康的性心理，告知他们什么是具有符合社会道德规范的性行为，帮助他们建立主动的自我概念、和谐的人际关系，养成良好的意志品质，塑造完整健全的人格。 通过学习使我更加明白作为一名中学老师学习青春期教化的重要性。在以后的教化教学中要重视对学生进行青春期教化。帮助青少年解决青春期生理与心理发育不一样的冲突;订正瞬息万变的社会环境和不良性观念对青少年的影响;预防青春期性错失足，维护社会稳定;开展青春期教化可以提高青少年的身心健康水平;开展青春期教化有助于提高我国的社会文明水平。 总之，广泛开展青春期教化，不但可以教化帮助青少年，而且可以促进社会、学校、家长和老师对青春期青少年生理、心理改变的重视，正确引导他们，帮助学生了解自身的改变，消退困惑与苦恼，使男女生关系自然融洽，交往有度，收到使学生明智、知文、懂情、正行的良好效果。 青春期教化心得体会5 青春期是生理、心理、社会行为等方面从未成熟到成熟，从未定型到定型的急剧改变的时期，是人生中质的转变期，是脱离了儿童时代相识方式，创建新的自我观念，从心理上重建人生的时期。如何培育青年健康的心理呢？ (一)正确的自我观念。正确的自我观念是心理健康的重要条件，一个人只有正确地相识自己，他的行为举止才能得体，学习和工作才能适应，才能努力地发展自己，主动地进行自我教化。假如自我观念不正确，他可能自视甚高，自以为了不得，去做力不能及的工作，他也可能自觉羞惭，不愿以原来的面目表现自己，以致形成沉重的心理负担，不能心地坦然; (二)适度的理想水平。要了解社会对个人的要求，哪些是环境所允许的，哪些是不允许的，其改变趋势如何等。要擅长将个人的优、缺点与环境的利弊四个因素综合起来分析，扬长避短，挖掘环境的有利因素，发挥个人的优势，一方面与命运搏斗，改造客观，一方面调整主观，确定合适的理想水平，以免做出招致挫折的事; (三)和谐的人际关系。在与人相处时，其确定的看法(如敬重、信任、友爱等)总多于否定的看法(如憎恶、怀疑、恐惊等)，对其所归属的集体，有一种休戚相关、安危与共的情感，总乐于牺牲个人的欲念去谋取集体的华蜜; (四)个人与社会的协调一样。自己的须要、愿望与社会的要求与他人的华蜜发生冲突时，要放弃和修改自己的行动安排，以谋求与社会的协调一样; (五)把心灵中的积郁倾吐出来。思想和心情上的冲突长期郁闷在心中，会影响脑功能，造成心理失常。思维心情上的问题只有将它倾吐出来，心情才会感到安逸，并能起到肯定的安定作用。