2023年小学体育课篮球教案模板8篇.docx

2023年小学体育课篮球教案模板8篇 教案是老师为了驾驭课堂节奏预先撰写的文字载体，教案是老师备课时的必需要会写的一种书面材料。下面是我为您共享的小学体育课篮球教案模板8篇，感谢您的参阅。 小学体育课篮球教案模板1 教学内容： 1、趣味小篮球（行进间运球） 2、运球接力 教学目标： 1、初步相识行进间运球的动作方法。 2、通过练习能够基本驾驭行进间运球的重、难点。 3、在练习的过程中提高运球的娴熟性及灵敏、协调等身体素养。 4、培育学生主动动脑，主动参加学习的良好习惯。 5、培育良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理实力。教学器材：篮球 教学过程： 一、教学常规2分钟 1、体育委员集合整队并报告人数。 2、师生问好，老师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。 3、支配见习生。 二、8分钟 1、韵律球操3分钟 A、老师向学生讲清要求。 B、学生随着音乐在老师的带领下进行韵律。 组织：四列体操队形 2、熟识球性练习5分钟 A、运球报数 B、高抛球击掌 组织：同上 三、12分钟 1.运球互指。 在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。 A、老师向学生讲解嬉戏的方法、规则并提出嬉戏的留意事项。 B、老师找学生协作一起示范。 C、学生自由结合在规定的区域内进行嬉戏。 D、老师巡回指导。 E、找学生示范，并点评。 F、学生相互交换进行嬉戏。 2.抢运球。 把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担当徒手“抢运球者”，其余人每人一球。嬉戏起先，持球者在场内随意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。 嬉戏规则： (1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算； (2)假如发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等状况，则按被打掉球论处。 A、学生明白嬉戏方法规则。 B、分组进行嬉戏，老师参加其中。 四、运二球接力12分钟 在一个篮球场进行。将球队分成人数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。嬉戏起先各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必需使两球同时到达目的地。先完成队为胜。 A、老师向学生讲清嬉戏的方法、规则。 B、组织学生进行运球接力嬉戏。 嬉戏规则： (1)运球时，必需两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球； (2)如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达； (3)违反以上规定者，重做一人次。 五、6分钟 1、放松整理活动 2、学生沟通学习体会，老师进行讲评。 小学体育课篮球教案模板2 学习目标：学会篮球的基本技能；培育对学习篮球的爱好。 学习内容：篮球（球性和原地的运球） 学习步骤： 一、情景导入 老师活动： 1.老师组织小嬉戏截住空中球。老师布置好场地，分好，分发器材。 2参与主动的参加到嬉戏中去。激发学生的热忱。 3.进行巡回指导。订正嬉戏中存在的问题。 学生活动： 1.在老师的指道下分组，领好嬉戏器材。主动的投入到嬉戏中去。 2.在嬉戏中留意要遵守嬉戏的规则。留意传球的精确性。 3.在嬉戏中要尽情的享受嬉戏带来的欢乐。 组 织： 四组分成原形 二、合作探究，驾驭技能 重 点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。 难 点：能运用驾驭的篮球学问进行练习。 老师活动： 1.分发篮球，老师讲解一些简洁的篮球技能的方法并示范方法。 2.组织学生进行练习。老师进行巡回指导。 3.刚好让同学们把自己学会的动作展示给同学们。 学生活动： 1.主动的听的老师的讲解，看老师的示范动作。 2.根据老师示范和讲解进行练习并相互沟通阅历。 3.在练习时留意动作的正确运用。 组 织： 散点 xx xx xx xx xx xxx xx xx xx xx xx xx 场地器材： 篮球场一片、篮球20个 小学体育课篮球教案模板3 一、指导思想： 本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面对全体学生，为每位学生供应发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥老师的主导作用。教学中通过篮球基础协作教学和合作互助式学练，培育学生分析问题、解决问题的实力，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动沟通，建立和谐的课堂学习氛围，增加学生学习自信念，以获得胜利体验，激发体育情感。 二、教材及学生分析： 1、教材分析： 篮球传切协作是队员之间利用传球和切入技术的一种基础协作，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、协作明快而具有实效性，所以竞赛中常常采纳，也特别适合男生学练。传切协作教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的基础上巩固一传一切协作，并学习空切协作。通过学练激发学生的运动爱好，进一步体会传切协作的基本方法，学会并尝试运用传切协作，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。 2、学生分析：处于青春期的学生，生长发育特别旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知实力特殊是视察力、留意力、思维实力也不断增长，具有临场应变和独立推断等实力;但心理发展不成熟、不稳定，特殊是意志力还较为薄弱，表现为持续探究实力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切协作的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能熬炼其应变实力、协作实力和拼搏精神。本课学生虽具备了肯定的心理打算和技能储备，但组织教学环节仍不行放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切协作学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究实力。 三、教学重点、难点： 本课重点：摆脱对手、加速空切篮下 本课难点：假动作的运用时机 四、教学目标： 1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切协作”的方法;能运用“一传一切”协作进行进攻实战演练。 2、在自主练习和协作协作中增加变速变向实力和敏捷应变实力，发展灵敏、速度、力气等体能。 3、主动把握切入时机，敢于进行身体对抗，培育机灵敏捷、英勇坚决的品质。 4、努力与同伴做好进攻、防守协作，形成团队协作意识和集体主义精神。 五、教学流程及策略： 起先部分，体育委员整队，检查并报告出勤状况;老师讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生快速集中留意力，进入上课前的打算状态。 打算部分，通过控球练习，集中学生留意力，体现学生运球实力，并达到热身的目的;借助篮球做打算操，熟识球性并活动各关节;通过原地传接球练习，改进基本技能，为后续复习和学练传切协作作好打算。 基本部分，采纳逐步递进的教学形式。首先以哨声、肢体语言，引导学生复习有固定障碍的一传一切协作练习，通过提示、指挥来规范学生一传一切协作行为;指导学生进行四角传接球练习，提高跑动传接球实力;再复习有学生主动防守的一传一切协作。继而通过展板讲解、示范，学习空切协作，引导学生自由组合，进行分层进行空切协作练习;通过设问、释疑，引导学生自我分析、强化协作技能;再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生驾驭传切协作的基本方法。最终通过小组教学竞赛，尝试应用传切协作，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。 协助教材相应地支配了下肢力气练习。通过矮子篮球赛和“咬尾巴”练习，以竞赛和嬉戏的形式创设良好的学习氛围，调整学生心理，发展下肢力气。 结束部分，通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习状况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练习，使学生的身心尽复原安静状态。 六、平安保障和措施： 全课以篮球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和平安教化就显得特别必要。课一起先，指导学生充分做好打算活动，并进行了纪律教化;教学中不断提示学练要求，强化自律行为;要求学生留意动静结合，留意抬头观看，留意保持练习间距。教学竞赛时，要求学生留意身体对抗技巧，跳起落地时留意缓冲;提示学生合理安排体力，留意限制运动负荷。做好预防工作，避开损害事故。 小学体育课篮球教案模板4 教材分析： 篮球运动是小学生特别宠爱又易于开展的运动项目，常常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作精确性、敏捷性、协调性，以及动作实力的发展；而且使学生从嬉戏中感受到了无限的欢乐，从而对小篮球活动产生深厚的学习爱好。 学生分析： 五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有仿照实力强、新奇心强，且自我约束实力差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易仿照的体育课爱好较高。教学目标： 1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球性，提高控球实力，初步驾驭原地运球及行进间运球的基本技术，学会在嬉戏中运用技术。 2、技能目标：学生主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成实力；发展反应速度、灵敏协调实力。 3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和胜利的愉悦。 4、特性发展：培育学生不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏特性的张扬。 教法： 依据教材的特点和学生的实际状况，本节课我将采纳语言诱导法、讲解示范法、尝摸索究法、分组练习法和嬉戏竞赛法来组织教学。 学法： 本节课老师引导学生仔细的听一听，细致的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，激励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得 教学程序： 一、起先、打算部分10 （一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求 （设计意图：为了更好的使学生集中留意力，端正学习看法，明确学习目标。） （二）打算活动 1、老师带领学生沿篮球场跑1圈。 2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。 （设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。） 二、基本部分25老师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家特别熟识，但是他们精湛的技艺和好成果的取得离不开他们平常扎实的基本功训练和同伴的相互协作。引出主教材。 （设计意图：激发培育学生的篮球活动爱好，发展学生特性。） （一）耍球嬉戏： 1、老师示范几种耍球方法：双手抛接球，环绕交接球，原地两手交换推滚球。 2、学生进行耍球练习。 （设计意图：老师和学生一起练习，激发学生练习的主动性。） （二）原地运球嬉戏： 1、原地高、低运球： 先让学生在原地用自己喜爱的方法进行原地运球练习。老师巡察，了解学生驾驭运球技术状况。老师再讲解示范高、低运球按拍球方法。学生练习，老师巡察指导。然后学生展示，比一比谁的运球技术水平高，看一看谁的运球技术动作美丽。组织学生自评、互评、老师点评。 2、运球看数报数： 学生原地做左、右手、凹凸交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉限制球和两手都能运球。 （设计意图：通过原地高、低运球，让学生熟识球性，提高控球实力。） （三）行进间运球练习： （设计意图：初步驾驭行进间运球的基本技术，发展反应速度、灵敏协调实力。） （四）行进间直线运球接力竞赛： 学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标记杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。 （设计意图：通过引导学生做嬉戏，增加学生的集体主义精神，激发学生的学练爱好，培育学生的竞争意识。） 三、结束部分5 （一）学生一臂间隔围成圆形，在音乐让我们荡起双桨伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。 （设计意图：借着美丽、舒缓的音乐，让学生的身心尽快复原到宁静状态。） （二）老师用概括激励的语言综合评价 （设计意图：充分发挥学生的主动性与自主性，体现评价的教化与激励功能。） （三）宣布下课，师生再见，在老师的指导下，送还器材 （设计意图：培育学生的平安意识，养成善始善终的好习惯。） 场地器材：小篮球33个圆木柱4个录音机1台 本节课练习密度：约为40%45% 小学体育课篮球教案模板5 教学目标： 1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球性，提高控球实力，初步驾驭原地运球及行进间运球的基本技术，学会在嬉戏中运用技术。 2、技能目标：学生主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成实力；发展反应速度、灵敏协调实力。 3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和胜利的愉悦。 4、特性发展：培育学生不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏特性的张扬。 教学内容： 篮球：运球嬉戏 教学重点： 高、低运球 教学难点： 运球按拍球方法 教学过程： 一、起先部分： 1、集合整队； 2、师生问好； 3、宣布课的内容； 4、检查服装； 5、组织队形：如 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X （要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。） 引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员塑身的风姿。同学们肯定也想象他们一样，驾驭娴熟的篮球技术。但是，要驾驭娴熟的篮球技术，必需通过长时间的训练、多练习。那么，今日就让我们一起练习，为打好竞赛打下基础。 二、打算活动： 1、老师带领学生沿篮球场跑1圈 2、球操。 （1）上肢运动； （2）腹背运动； （3）体转运动； （4）正、侧压腿； （5）腕踝关节运动。 组织队形：扇形（学生在三分线外站立，老师在三秒区内） 教法：老师领做，学生跟随练习。 要求：动作协调、到位。 三、基本部分：运球嬉戏 （一）耍球嬉戏： 1、师示范几种耍球方法： （1）双手抛接球； （2）环绕交接球； （3）原地两手交换推滚球。 2、学生自耍球练习。（老师和学生一起练习，激发学生练习的主动性。）组织队形：散点 （二）原地运球嬉戏： 1、原地高、低运球： 教法： （1）让学生在原地用自己喜爱的方法进行原地运球练习。 （2）老师巡察，了解学生驾驭运球技术状况。 （3）老师讲解示范高、低运球按拍球方法。 （4）学生练习，老师巡察指导。 （5）学生展示。 比一比：谁的运球技术水平高。 看一看：谁的运球技术动作美丽。 （6）组织学生自评、互评、老师点评。 组织队形：散点 2、运球看数报数： 方法：原地做左、右手、凹凸交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉限制球和两手都能运球。 组织队形：散点。 （三）行进间运球 （1）老师讲行进间直线运球方法。 （2）学生练习。 （3）小结。 组织队形：散点 小学体育课篮球教案模板6 一、教学目标 1、在嬉戏中奔跑，在奔跑中健身。 2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。 3、开创学生对单一器材多种活动形式的爱好。 4、培育学生竞争意识，充分张扬特性，加强同伴间的友好交往和合作。 二、教材内容 利用所给的材料篮球，进行各种各样的跑、跳和投的嬉戏。 三、教学的重点、难点 1、重点是：提高学生参加活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信性。 2、难点是；能否通过跑、跳、投嬉戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。 四、教学设计 为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采纳一物多用既能提高学生的爱好和参加活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培育学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的健康发展。 “一物多用”是依据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育熬炼的乐趣。 五、教学过程 （一）、活动打算阶段 1、常规教学。检查穿戴，强调平安，师生问好。 2、打算活动：自由慢跑3分钟。 （二）、爱好发展阶段 今日，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳动接力、滚球接力和运球投篮接力。 先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，老师依据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。 1、夹球跳动接力（场地：篮球场；距离：15米来回） 老师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分状况） 八个组一起跳动，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。 要求：夹球自然，讲究技巧，全队协作，享受欢乐。 2、地滚球接力（场地同上、距离同上） 老师示范后，宣布规则：球不离手，15米距离来回。 要求：下蹬跑。既要留意方向，又要留意手不离球，量力而行。 3、运球投篮接力（场地：两个篮球场；四个小组，四个半场） 老师先示范。后宣布规则：半场球，单手运球，双手投篮。去时右手运球，回来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次机会，胜利加分。看哪个队既快又积分多。 要求：加强合作，互帮互学，体验欢乐。 （三）整体放松阶段 1、庆祝成功：在音乐的伴奏下，师生共舞。 要求：轻松开心、活泼。 2、师生小结：让学生谈感受，然后激励先进，树立榜样。 六、活动结束。（整理器材，搞好卫生） 小学体育课篮球教案模板7 教材内容： 1、篮球活动课课堂常规教化，学习内容简介，课堂要求 2、移动技术练习：起动、变向跑、侧身跑、后退跑、急停（跳停、跨停）侧滑步。 课的任务： 1、使学生明确篮球活动课的学习目的、任务、要求，树立良好的学习、熬炼习惯。 2、提高学生移动实力，初步驾驭所学动作基本技术。 3、发展协调实力和耐力素养，培育团结协作精神和不怕苦累的毅力 打算部分： （1）绕篮球场慢跑 （2）行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。 组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。 要求：精力集中、练习仔细、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。 基本部分： 移动技术练习：移动是篮球竞赛中队员位置、方向、速度改变时所实行的各种脚步动作方法的通称。移动是篮球技术的基础，一般可分为起动、跑、急停、跳、跨步转身及各种滑步和防守步伐等种类。 （1）起动：两膝微屈踵离地，前掌蹬地要有力、身体前倾移重心，前两三步短而急。 （2）变向跑：右脚内侧来蹬地，屈膝内扣移重心，体转前倾左脚迈，右脚紧跟加速移。 （3）侧身跑：放松前跑勿横移，留意球踪看场情，回头侧身腰放松，随时要把球来迎。 （4）后退跑：前掌蹬地，提膝后移，体稍后仰，踵勿着地。 （5）跳步急停：微向上跳，双脚着地，体稍后坐，双膝弯屈。 （6）跨步急停：一步跨大脚抵地，屈膝体仰重心降，二步着地脚蹬地，内转屈膝制动停。 （7）侧滑步：一脚蹬地一脚跨，蹬跨结合不交叉，低姿张臂来滑动，坐姿滑动要狠抓。 组织、教法、要求 老师逐一讲解各个练习动作要点，重点与难点，并正、侧面示范，提出要求，订正易犯错误。 （1）起动： 组织：成二列横队、前后相距4米，左右间隔3米，做好防守打算姿态。 教法：看或听老师信号后集体起动向前做短距离快跑。 要求：起动突然，反应要快，起动时步短而急，起动后加速跑。 （2）变向跑： 组织：遇障碍变向跑。 教法：快跑至障碍物前面变向快跑 要求：要跑到障碍物前变向，变向要突然，起动加速要明显，前一人跑到中线时，后一人可动身。 （3）侧身跑： 组织：利用球场三个圆圈做侧身跑练习。 教法：老师站在边线旁边，用手指做出不同数字的信号，学生在侧身跑时，随时报出所示数字。 要求：绕圆圈跑时，重心内倾、外侧脚前脚掌内侧蹬地，应有明显的加速度，同时做出随时打算接球的动作。 （4）后退跑： 组织：成一路纵队，间隔2米，沿篮球场边线进行练习。 教法：从端线外起后退跑，到中线后转身接侧身跑切入篮下。 要求：踵勿着地，体稍后倾。可放在打算活动时练习，也可放入移动练习时做。 （5）急停练习： 组织：成二（三）列横排，间隔2米站于边线处。 教法：发出信号后第一排向前走34步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做其次次急停后，其次排起先做，到边线止，然后过渡到慢跑中，快跑中看（听）信号做急停动作，也可结合运球做急停动作。 要求：急停时重心下降、停稳。 （6）滑步练习： 组织：成体操队形听口令集体练习。 教法：做好斜步站立防守姿态，先向左滑步，根据“蹬（右脚），落地（左脚），跟（右脚）”的节奏做滑步慢动作，然后向右、向前、向后做滑步。口令渐渐加快。 要求：滑动时重心平稳且落在前脚掌上，目视前方。 结束部分： 1、放松活动 2、课堂小结 3、布置作业 4、师生再见 小学体育课篮球教案模板8 一、教材分析 篮球是广阔学生非常宠爱的一项运动，篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步相识的基础上，用“篮球运球”作为教学内容， 因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培育学生主动进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的状况下进行的运动项目,对于培育听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的嬉戏性、趣味性也简单吸引学生，能很好地体现新课标下的体育教学理念。 二、学情分析 本次授课对象是五年级的学生,他们仿照实力强，求知欲强，好胜 心强，思维灵敏，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培育。 三、教学目标 依据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点： 1、认知目标：通过学习使90%的学生初步驾驭篮球运球技术动作要领和球性的练习方法. 2、技能目标：通过教学，使学生驾驭控球、运球的技能并在实践中敏捷运用. 。 3、情感目标：在学习和竞赛中，培育学生团结协作、主动进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，发展特性。 四、重点及难点： 本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的驾驭上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉限制球，教学难点是手脚动作协调一样。 为了激发学生对篮球运动的酷爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学竞赛等方法来完成教学任务。 五、场地与器材 依据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。 六、教学程序 依据人体生理机能活动实力改变规律，结合本课的教学目标和学生的实际状况，我把本课时的教学程序分为“激发爱好阶段师生互动阶段嬉戏应用阶段复原身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务： 一、激发爱好阶段 二、 师生互动阶段、 三、嬉戏应用阶段 四、复原身心阶段 (一)、激发爱好阶段 因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么依据学生的生理与心理发展的特性，我采纳了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习爱好，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?相识姚明和易建联吗?你们还相识哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为榜样，和他们比本事，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生主动思维，然后引出本次课的学习内容篮球运球。 围绕学生的爱好，在老师带领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球嬉戏，在轻松开心的心境下热身。 (二)、学习技能部分 这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，主动启发学生进行思维、创新.这个环节我主要实行了以下步骤： 1、讲解示范法：老师讲解示范是体育教学方法核心之一，老师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的爱好，调动学生学习的主动性。 这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题仔细学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。 运球口诀 两腿稍分开 膝盖弯一弯 手腕要敏捷 把球往下拍 要想和球做挚友 掌心坚决不拍球 2、体验学习法：亲身体验是驾驭技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确驾驭运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发觉更多的练习方法。 3、 展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生供应了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生供应了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更主动地进行练习。 (三)、嬉戏应用阶段： 竞赛性的嬉戏不仅可以使学生获得成功的喜悦，也可以培育学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应实力。所以，这个阶段我主要支配了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等嬉戏体验到篮球的乐趣，培育学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。 (四)、复原身心部分： 这一部分是人体活动由动态复原到静态的一个部分，支配了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到复原。 小结 七、课后反思 本课以“健康第一” 为指导思想，以新课程标准为依据，以“嬉戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习爱好。在教学过程中通过老师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了老师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，驾驭技术，促进身心健康发展，让全体同学们自评、互评激励学生在课后进行熬炼、应用，培育学生的终身体育意识，使课堂达到新课标的要求。