2023年试论初中语文教学中的语感培养_初中语文导入语大全.docx

2023年试论初中语文教学中的语感培养_初中语文导入语大全 【中图分类号】G623.23 【文献标识码】B 【文章编号】1009-5071(2023)06-0112-01苏霍姆林斯基曾经说过：“学校里应当有一种高度的言语素养，有一种对词的高度敏感的气氛。”这里所指的“一种高度的言语素养”，想必就是现时所谓的“语感”吧。其实早在上世纪四五十年头，我国教化家叶圣陶先生就明确指出过：“语言文字的训练，最要紧的是训练语感。”语言学家吕叔湘也表示：“语文教学的首要任务就是要培育学生各方面的语感实力。”长期以来，一些学者专家和很多语文老师致力于这方面的探讨，“语感”在语文教学中越来越受到人们的关注，以致成了语文教学理论和实践的热点。本文就初中语文教学中的语感问题作一些粗浅的探讨。1 什么是语感?语感，在现代汉语词典中的说明为：“语言沟通中对词语表达的说明，运用习惯等的反映”。可见语感是对语言文字的一种敏锐的感知和丰富的理解，是综合运用语言文字的实力。语感问题，老一辈教化家有很多精辟的见解。叶圣陶先生在文艺作品的鉴赏中对语感作了描述：“不了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻是不够的。必需在日常生活中随时留意，得到真实的阅历，对语言文字才会有正确丰富的了解力。”2 语感训练的意义语感在语文教学中的重要性，叶圣陶先生曾说“最要紧的是训练语感”，吕叔湘先生也曾说“语文教学的首要任务是培育学生各方面的语感实力”，在九年义务教化语文课程标准(试验稿)中语感更是被提到空前的高度：“语文课程应培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字的实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”由此可以看出语感培育是语文教学的支点和中心任务，是语文教学的关键和突破口，是进行语文教学的前提和基础，提高学生的语感实力是语文教学的最高目标。2.1 语感培育是语文教学的支点和中心任务。 2023年教化部启动新一轮基础教化改革，制定的全日制义务教化语文课程标准（试验稿）的课程目标中明确提出：“具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”这些都将语感培育放在语文教学的空前的高度。语感培育是语文教学的支点和中心任务，是语文教学的关键和突破口，是进行语文教学的前提和基础，又是语文教学的目的之所在。所以要重视语感训练。2.2 有利于增加学生对语言文字的直觉感知，使思索力得到充分发展。语感强的人可以敏锐地对语言材料的要点、优劣、情味等做出精确推断、感知；可以让想象的翅膀自由翱翔；可以毫不犹豫地运用语言顺畅地表情达意；写作时意到笔随；乃至构建特性化的表达方式及风格，拥有自身的言语世界这其中，蕴积了剧烈的创新潜能及无限的思维意识。而学生往往咬文嚼字，望文生义。如“田园”仅仅理解作种田的地方，而没能想象那一派和谐美丽的农村自然风光；“春雨”仅仅理解为春天的雨，未能联想到万物复苏生气勃勃的春天。可见，学生的字词句的积累太少，语言的感悟太薄弱。在教学中，假如能充分利用，扎扎实实地进行语感训练，学生对语言文字的直觉感知才会大大增加，思索力才能得到充分发展。3 语感的培育基础教化不断地改革，教化观念不断地更新，新时代的语文教学以培育学生的创新精神和实践实力为重点。那么，在中学语文教学中原委应当如何培育学生的语感呢？本人认为应当主要从以下两个方面着手：3.1 积淀语文学问，提高字词感受力。中学生已经具有肯定的语言感受力，他们积累词语并不仅仅依靠字典、词典，而是在大量的阅读中得到的。但说话者、写作者却想方设法地摆脱语言系统的规则 ，以便把自己想要传达的内涵意义表达出来，而这往往是流淌的、可变的， 具有个人倾向。学生要真正体会其中韵味，就必需有相应的语文学问的积淀。如观赏李清照的醉花阴“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，一个“瘦”字，写出了深秋季节多愁善感、独守空闺的妇人怀念亲人、孤独孤独的情思，这种意味哪是字典上能查到的？一般说来，语文学习的阅历越丰富 ，对语文学问理解得越透彻，就越简单对语文中的现象与问题产生直觉。所以，在语文教学中，要注意提高学生的字词感受力，从而逐步提高学生的语感。3.2 强调诵读，增加整体感知力。 古人读书，特殊注意诵读。大量反复的诵读吟咏，怎么能找不到“感觉”呢？古人不是常说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会诌”、“书读百遍，其义自见”吗？这些话的确道出了多读书的真谛，因为读书的本身就是琢磨和体验的过程。通过吟咏诵读学生干脆快速地感受语言的美丽，领会文章的韵味，得到语言上的形象感受、感情色调感受，形成语言的感悟实力。语感是一种语言修养，是长期的规范的语言感受和语言运用中养成的具有深厚阅历色调的比较干脆、快速感悟语言文字的实力。21世纪是充溢机遇和挑战的世纪，是一个科学技术更加发达、竞争更加激烈、社会对人的素养要求更高的世纪。现代社会要求公民具备良好的人文素养，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本实力。所以，新世纪的语文教学应强化语感训练，提高学生的人文素养，才能使学生真正适应新时代的严峻挑战。