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2023年语文公开课活动总结范文合集精选 语文公开课活动总结范文合集精选 公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、探讨性和显明的特性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，下面是我为大家整理的关于语文公开课活动总结范文，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 语文公开课活动总结范文1 为了进一步加强我校与其它兄弟学校之间的互动与联系，也为了展示我校课堂教学的基本状况，促进教化均衡发展和教学质量的提高。我校于4月7至9日用三天时间开展了教学开放周活动。通过本次活动，我校给其它兄弟学校的老师供应了了解学校、了解我校语文教研组主动开展课堂调研活动成果的机会。本次的教学课堂展示共有4位老师进行授课。通过听课老师对这几节课堂展示课的反馈状况，我们可以看出兄弟学校的老师对我们学校老师们教学工作的确定，其中也提出了一些珍贵的看法和建议。整个活动达到了预期的目标，取得了显著的效果。对于本次活动总结如下： 一、教学开放周的意义 校本教研重视老师的成长，老师的成长须要一个开放的系统，须要加强多方面的沟通。通过本次教学开放周活动，构建了老师与其它兄弟学校老师沟通的平台，有利于我校语文组老师的专业成长，也有利于教化教研工作的持续发展。 教学开放周活动得到了校领导的高度重视和全体老师的大力支持。开放周上老师们所展示的课堂教学都得到了较高的评价。 二、老师打算充分 本次有授课任务的4位老师分别是杨素芹老师、许素霞老师、张敏老师、王静老师。她们接到任务后都能为此细心打算，仔细规划。总的来说，为了在教学开放周上全面展示我校各科组的教学风采，全体老师都能合力，特别主动地投入到各项打算工作中。 三、课堂教学的亮点 依据反馈的总体看法看，我校课堂教学的主要优点有： 1.课堂教学能体现促进学生发展的理念，能以学生为主体，课堂活动多，学生参加度高。 2.课堂教学中学生争论沟通充分，师生沟通自然、融洽、亲切。学生参加学习的主动性高，思维活跃。 3.老师留意提出有效的问题，启发学生的思维，引发学生的探究行为，并留意引导学生主动参加探究过程。使学生擅长从感性活动动身，自己总结和发觉学问。 4.教学内容能贴近生活、回来生活。增加了学科学习与现实生活的联系，培育了学生运用学问服务于生活的实力。 5.老师重视发挥评价的激励作用。 四、看法与建议 1.希望老师关注那些不喜爱举手的同学，多提问他们，多激励他们，面对全体学生，让每个学生都有发言的机会。 2.提问过于集中，讲解启发少。课堂上要指导学生有序地、完整地回答问题。 3.增加一些练习，课堂上看到学生动手练习的时间少了点。 通过开展课堂教学开放周，我校教研氛围深厚，经过多次集体备课，每位老师参加其中，提高了老师专业水平，促进了老师专业成长，全面推动素养教化，一举多得的教研活动。 语文公开课活动总结范文2 为期两周的全校公开课结束了，我们三、六年级语文组也获得了圆满胜利。 我们组共有十位老师参与本次活动。当接到学校通知后，老师们主动响应，师徒商议好课后上报自己所讲的课。定好课后，每位老师都仔细打算，特殊是年轻老师虚心向老老师请教备课。师徒相长在这次活动中尤为显现。可以说每位老师的都充分显示了自己的教学水平。 身为组内的老老师，她们以身作则，备课深化，将自己的课上成模范课，供青年老师学习。像赵丽老师做的船长、李莉老师做的蒲公英，任雪莹老师做的北大荒的秋天，刘荷英老师做的西湖等，她们的教学设计新奇独到，教学过程流畅，重难点突出，课堂训练扎实，面对全体学生，教态更是亲切自然。年轻老师从中学到了许多有价值的教学学问。有过两三年教龄的老师更是不甘示弱，对自己做的课做到了详备，写出了详案。课堂上也显示肯定的教学功底。像冯娜老师做的拉萨的天空，张志猛老师做的詹天佑，季蕾老师做的北大荒的秋天，刘春丽老师做的三袋麦子，她们的课更加成熟、完善了。从课中让人看到了希望。今年新进的兰云老师和李淑艳老师，她们担当的是一二年级的品德课，平常对自己要求很是严格，有了问题就主动向她人请教。她们虽然是初次登上讲台，但，课却讲得有模有样。教学思路清楚，师生关系特别融洽。 公开课的举办，受益者确定是老师。我们最大的受益是听课后的集体评课。每天公开课课后，我们全组十人都会在下午放学后坐在一起围绕当天的公开课进行仔细、细致的讲评。仔细到课堂的每一个细微环节，细致老师一句话的得体，一个字的读音。特殊是对年轻老师给与了更多、更细的讲评。为了让我们成长的更快，优点这里就不再多说了，下面我主要把本次课堂显现的不足拿出来，以便今后研讨，从而得以改进。 一、 如何单单透过文字让学生体会写景文章的意境。 我们的课正好进行到写景文章这一单元，像北大荒的秋天、西湖、拉萨的天空，这一组课文都是描写美景的。文章语言美丽，但是，由于许多学生没有见到过实景，加上没有直观的图片和视频相配(我们组的班级网络问题还没有解决)，单单让学生从语言中去体会景色的漂亮感觉真的很难。如何设计这种文章的教学思路?如何让学生透过文字体会包含在字里行间的意境?如何让学习写景文章的课堂达到最优化?是我们今后仔细研讨的一个课题。 二、 如何让全体学生都动起来。 三年级的孩子与一二年级的孩子在课堂表现上有些差别。一二年级孩子们上课发言主动，对他们来说表现自我是最重要的。可是随着年龄的增长，孩子的自尊心、在他人面前的面子越来越重要，他们为了顾及自己在他人心中的地位，不再像小时那样毫无顾忌地回答问题了，而是变得没有很大把握就不举手发言了。有时也可理解他们变得懒了，不想动脑子思索了。所以每个班级在上课时总有三分之一的同学，甚至更多的孩子没有参加到课堂中来。一节课，他们静默地听、记，就是不主动主动思索回答问题。这也是今后我们课堂上须要探讨的问题。 三、如何简化课堂问题的设计。 课堂上，老师有的问题设计缺乏简练、明确，所以问起来没有多大意义，还奢侈了许多课堂时间，占用了大量学生读书的时间。语文的课堂应当是充溢琅琅的读书声，而不是让琐碎的问题占满的课堂。那么如何设计问题是解决课堂效率很重要的一个方面。 四、如何不去替代学生思索，把思索的时间还给学生。 我们老师大多老爱犯这样的问题：自己在问完设计的问题后不给学生充分的思索时间，为了赶自己的教学流程，还没等学生思索出来，就盲目地替学生回答。思索的课堂成了老师说教课堂，这也是今后我们应当留意的一个很重要的问题。 只有发觉了不足，才能改正不足，才能使自己成长起来。公开课就是磨练老师成长的舞台。我们希望今后多在这样的舞台上展示自我，成长自我。 语文公开课活动总结范文3 自上周四至本周末，小语组组内公开课已全部结束，现就本次活动作简洁小结： 1、本次公开课活动实行的形式是同一年级进行集体备课后以常态课的方式展示出一篇课文的完整教学流程。主要目的是想通过常态课结合开学以来所听的随堂课及第一次月考来发觉课堂教学中的问题，以利于对症下药。 2、本次授课的老师如下： 上周四六年级组z，所授课文给家乡孩子的一封信。 上周五一年级组z所授课文一去二三里。 本周二四年级组z，所授课文开天辟地。 本周三五年级组z，所授课文在大海中永生。 本周四二年级组z，所授课文小鹰学飞。 本周五三年级组z，所授课文东方之珠。 3、本次活动实行当天课当天评的形式，并要求刚好整理出课堂实录及评课稿上传。虽然本周的工作量多了很多，但大家都能刚好完成听、评、整理的工作，信任不管是授课老师还是记录整理的老师都能有所收获。 4、反思： (1)一轮常态课下来发觉我们的语文课堂最缺少的就是 灵气，学生的灵气来自于老师，老师的灵气来自于教学才智，教学才智从哪里来?在学习与积累中生成。假如课堂为考试所累，那教学肯定只停留在文本表面，我们的课堂缺少的正是这种深度与广度，对孩子实力的训练不是支配在哪一个课时，而是该落实到每节课中去，讲词语也好，朗读课文也好、分析课文也好，理解实力、表达实力、概括实力、写作实力等都可以贯穿其中。 (2)教学目标该如何制定?老师们都认为来自于课标和教参，但我觉得更应适合本班学生。我认为每位老师最应当探讨的是本班学情，只有把学情分析透了，找到本班学生的薄弱环节后再来制定每节课的教学目标才能真正给孩子所须要的。 (3)教学肯定要有属于自己 教学特色。别停留在一昧的仿照中，努力打造属于自己风格的课堂才能做到真正的突破，每个人都会有这样那样的缺点，但假如优点够强大，就会使人忽视缺点。当课堂形成了自己的风格，那些小的缺陷自然会化为虚无。 (4)学生的朗读越到高段越不行，究其缘由是老师缺少了相应的指导，提高学生首先要从提高自已起先;学生的写作水平令每位老师头疼，究其根源仍在课堂，假如每节课都有相应的口头表述及相关训练，将学生的思路打开，一节节、一每天、一年年，日积月累那写作何难之有? 5、跟进措施：通过这一轮常态课，老师们都能知道自己的长短板，也初步了解了其他老师，下半学期的听课应当做到取长补短，有针对性地去学、去听;思索如何将听、说、读、写的训练贯穿到每一节课中去，对典型课堂要刚好整理、反思;三到六年级作文训练安排的制定将在近期内绽开。