2023年幼儿园环保教育心得体会6篇.docx

2023年幼儿园环保教育心得体会6篇 大多数人都明白独到的看法，才会给心得体会增加深刻内涵，其实心得体会可以帮助我们记录读书或实践后的感受，下面是我为您共享的幼儿园环保教化心得体会6篇，感谢您的参阅。 幼儿园环保教化心得体会1 面对世界日渐严峻的环保问题，世人都渐渐相识到：环境爱护，教化为本，提高全民环保素养，必需从娃娃抓起。我们幼儿园始终把创建“绿色幼儿园”占重要地位，爱护环境、美化环境是人类自下而上的须要，在持之以恒地对幼儿进行环境爱护教化下，我们大班年级组本学期乘着6月5日世界环境日的东风，紧紧围绕“水资源”，开展了“清清水世界”的环保主题活动，通过这样的活动，幼儿对“水资源”的了解更深了，对“爱护水”环保意识日渐提高。 本次的“清清水世界”的探究活动进行了近两周，在这一段时间里幼儿始终对水环境有着深厚的探究爱好，在活动中，幼儿亲近自然，接触社会，了解了人与环境的依存关系，懂得了如何爱护水资源并具有了初步的环保行为，由于一部分的活动是请家长帮助幼儿共同完成，因此爱护水资源已从幼儿园延长到家庭、延长到社会，这也是我们活动所想要达到的目的。 （1）幼儿实力的提高 在活动中幼儿的探究实力、记录实力、解决问题实力、探讨沟通实力都得到了进一步的提高，每当一个问题提出，他们总是自己想方法解决，通过各种途径查找资料与信息并用自己的方式记录下来，在活动中，他们大胆沟通大胆讲解并描述，留意倾听同伴的沟通能发觉问题提出不同的见解。 （2）幼儿学会了学习 在活动中幼儿通过自己的努力了解了水资源的污染状况，这些学问阅历的获得并不是老师传授的，而是他们通过各种途径收集到的。他们学得主动，学得主动。面对这些污染他们又想出了很多的方法来变更这些污染的状况，充分展示了他们的聪慧才智，争做小孝明家。 （3）幼儿科学行为习惯的养成 地球是我们人类赖以生存的地方，通过“清清水世界”的主题活动使幼儿幼小的心田里埋下了爱护环境的种子，知道要爱惜花草树木，要爱护水资源，要节约用水，更知道要珍惜自然资源。孩子们在一系列的活动中渐渐养成了良好的科学行为习惯，这些行为习惯的养成将使幼儿终生受益。 地球是人类生存的星球，自古以来，由于人类对对大自然的掠夺，造成令人担忧的势态，大气的污染，臭氧层的破坏，土地沙漠化，海洋生态的失衡，绿色屏障的锐减，垃圾越来越多，环境问题骇人动目。 全球性的环境问题要加以限制，必需从环境教化入手，幼教观念现代化面临生态文明的挑战，提出对幼儿进行学会关切教化，即关切社会与国家的生态利益，关切全球的生活的条件，关切其他物种。因此在幼儿探究水污染的基础上进一步延长到其他的环境污染问题使孩子从小具有环境学问，知道大自然是个有机的整体，人是大自然的一部分，人类应与大自然和谐相处，人的生存要依存与大自然中那些有生命和无生命的物质，我们要爱护环境，进一步增加幼儿的环保意识，使幼儿具有初步的环保行为。 幼儿园环保教化心得体会2 在幼儿园领导的细心组织支配和带领下，我有幸参与了幼儿园环境创设的主题培训，讲师是普惠一幼的副园长。这次学习是我最感爱好的有关幼儿园环境的创设。“环境”就是我们“四周的地方”，我们无时无刻不身处“环境”中，对于幼儿来说，幼儿园就是他们生活、嬉戏和学习的地方，是一种特别的社会生活和教化环境。所以，幼儿园的环境里必需有孩子的作品，让孩子成为幼儿园的主子。幼儿园环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还要有美观、好用性，这种理念是值得我们学习的，现在谈谈自己的学习心得： 这一次培训，她告知我们幼儿园的班级环境创设，老师应遵循的原则是：儿童性、相宜性、发展性、艺术性、开放性和平安性等。我们要洗掉自己脑子里错误的传统理念，接受幼儿园环境创设的新理念。给幼儿创设宽松开心的氛围，创设幼儿与环境主动作用的活动场景，把环境因素转化为教化因素，促进幼儿身心主动发展，这样才能调动幼儿的主动性。环境创设是全方位呈现的，而不是单一的靠画去表现，环境是一种风格、一种元素、一种装置艺术。可以借助生活中的各种素材来布置，活动中一句“师幼合作，共同创设环境”，让我印象深刻，老师和幼儿都在被塑造，老师通过环境发展幼儿的想象力和创建力，让幼儿在潜移默化中各方面都有所提高了，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。 区域环境的布置和材料的投放也是环境创设的重要阶段，区域环境包括：区域合理布局、区域墙面创设和材料的投放，xxx老师具体的介绍了各个区域的名称及区域的目标、布局，以及大中小各个年龄段的区分和材料投放的要求，她的讲解贴近生活，通俗易懂，她给我们详细讲解了如何通过环境和区域，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。 我国闻名的教化家陈鹤琴先生指出：“怎样的环境刺激，得到怎样的印象”环境是无形的老师，幼儿与环境互动，不断与环境中的材料相互链接，从而促进幼儿更好的发展。我们要做的是在敬重孩子心理特征的基础上，为他们带来和谐、自然的色调环境，让他们在潜移默化中获得审美体验，进而促进身心的和谐发展。 幼儿园环保教化心得体会3 大自然对我们人类一无所求，而人类只有大自然的荫蔽下才能得以生存。地球是人类的共同家园，然而本世纪以来，随着科学技术的发展和经济规模的扩大，人类赖以生存的地球发生了巨大的改变。所以在环境问题日益严峻的当今社会，环保教化意义深远。当今的幼儿是21世纪的主子，是将来世界的缔造者。因此，如何唤起这些幼当心灵的环保意识，是至关重要的问题。作为老师，是对幼儿实施环保教化的最干脆的人，更要尽自己的心去把幼儿溶入爱护环境的大家庭里，让幼儿亲自去接触自然环境中的森罗万象，并擅用人类天生的探究性、归纳性，将所经验的阅历做学问式的整理，最终引导幼儿在生活中活用。我们老师通过环保周的探究和探讨，获得了一些心得体会，现总结如下： 首先：从身边的小事做起，引导幼儿关爱环境，珍爱生命。 大自然是幼儿最好的玩伴，在那里幼儿能发觉很多在老师中所不能发觉的问题。我带领幼儿外出漫步、视察。沿途我们给幼儿讲我们一路所经过地方的自然风光，讲遇到的清洁工人的工作。还组织幼儿帮清洁工人捡拾垃圾，让幼儿知道清洁工的工作对我们的生活有极大的影响。让幼儿在实际劳动的亲身体验中领会大自然的美，形成爱护环境的初步愿望。 我们还培育幼儿爱惜动植物的情感。幼儿天生具有爱护携物的情感，在自然角里饲养小青蛙，种植小花、小草、蔬菜，让幼儿常常给小鱼、小青蛙等携物换换水给小花浇浇水以培育幼儿爱惜动植物的情感。 其次：我们在教化活动中渗透环保教化。 生活虽是幼儿最好的学习环境，但由于幼儿年龄小，不擅长总结，因此还不能理解破坏环境所造成的后果。针对我班幼儿的年龄特点，我设计了一系列活动来加强幼儿的环保教化。如在清洁工具的活动设计中幼儿知道了一些清洁的名称，了解了一些清洁工具的基本用途；我们还利用一些废旧物品：塑料袋、广告纸、吸管、纸杯等制作了戌车、飞碟组织幼儿进行体育嬉戏袋鼠跳、戌车飞碟等；在各个区域里面可以看到我们利用幼儿收集回来的废旧物品制作的教玩具。幼儿对自己带回来的物品特别感爱好，这样不仅加强幼儿的环保意识还促使幼儿更多动手操作的机会；我还设计种植黄豆不但使幼儿了解了一些种植黄豆的基本方法，加强了幼儿对种植的爱好，更加强了幼儿爱惜农作物的情感。 幼儿园环保教化心得体会4 幼儿园教化是教化的基础阶段。幼儿作为发展中的人，有权利知道他所处的环境状况，有义务成为美妙环 境的缔造者和维护者。因而，从幼儿起先，实施环保教化，使他们具备环保的意识与习惯是非常必要的。 幼儿对事物的相识大部分是通过环境的潜移墨化作用和影响获得的。试想想，假如一个幼儿园果皮乱扔， 到处是脏水、垃圾，家长、老师熟视无睹，孩子耳闻目睹，长大后又怎么会成为一个爱惜自然、爱惜环境的人 呢？所以，要对幼儿进行环保教化，必需充分发挥环境教化的作用，两者相互渗透，即在进行各项环境创设时 要到处考虑支配环保教化的内容，而进行环保教化时，要充分利用幼儿园四周的环境，发挥其特别作用。 幼儿的特点是年龄小，生活阅历少，新奇多问，活泼好动。而我们进行环境布置时往往简单以成人的观点 代替幼儿的观点，以成人的眼光代替幼儿的眼光，特殊是在环保教化时，假如只讲大道理，孩子们难以理解， 收不到教化效果。 环境创设如何适应幼儿环保教化的特点呢？ （一）要以幼儿的生活阅历为动身点。环境布置要让幼儿易于理解，所以，设计时要图文并茂，以画为主 ，并且运用各种材料，特殊是废旧材料。如设计墙报创建绿色乐园，就用了挂历纸、旧竹签、棉花等多种 材料，运用浅显易懂的图案，力求做到色调丰富、图文并茂来吸引幼儿。设计环保教化内容应当以幼儿熟识的 小草、小花和喜闻乐见的动物为主，这样简单使幼儿产生亲切感，达到宣扬教化的目的。 （二）要以幼儿的爱好为动身点。设计画面应当带有童趣、童真，拉近与幼儿的距离。如设计幼儿在花丛 中荡秋千，这样既有童趣又具环保特色。幼儿活泼好动，老师可带领幼儿到设置的生态环境中亲自栽种植物、 喂养小动物。又如在课室环境布置中，可让幼儿一起利用各种废旧材料参加制作，这样，幼儿在操作中学习， 产生爱好，自然而然地增加了环保的意识。 （三）要以幼儿的情感为动身点。环保教化要在幼儿面前显现最美妙的画卷，让幼儿置身于最漂亮的情境 之中，从而培育和激发幼儿酷爱世界、酷爱大自然的美妙情感。特殊是创设环境时，应以各种手段提高其艺术 性，让幼儿生活在充溢自然、和谐色调的世界里面，将来长大才懂得去爱、去爱护环境。 幼儿园环保教化心得体会5 依据市教化局关于肥城市公共机构节能宣扬周活动支配的通知，我园开展了“节约能源，从我做起”的节能宣扬周活动，主要有： 一、 统一思想，变更观念，仔细组织落实 我园成立了以园长为组长，副园长为副组长，各班班班主任为成员的节能减排工作小组。大家统一思想，以提能源利用效率，削减污染物排放为核心，强化全园师生的节能环保意识，建立了严格的管理制度，实行了有效地嘉奖政策，主动营造节约型幼儿园。 1、 幼儿园针对自身特点严格执行绿色选购制度，对园新购电器和照明产品，用水产品等在严格审核选购经费的同时，提倡选购高效节能、节水、环境标识产品。 2、 幼儿运用的水龙头做好节水宣扬标识，激励老师、幼儿节约用水。 3、 仔细组织班主任、各办公室负责人做好用灯、用电器等的无人时关闭的工作，将节能减排工作充分落实在每一个细微环节。 二、仔细开展节能减排教化 在幼儿园教化教学中充溢丰富节能、环保教化内容，将节能、节水等教化内容，以敏捷多样的形式，纳入幼儿园教化活动中，真正落实节能环保进入幼儿园一日教化活动的工作之中。 1、 利用晨间谈话教化师生树立节约、环保的思想。教化幼儿从我做起，从现在做起，从点滴做起，从身边小事做起，在节能减排活动中培育节约意识，树立环保观念，节约每一滴水、一度电、每一粒粮食、每一张纸，节约资源、爱护环境，为幼儿园和社会的发展做出自己的贡献。 2、 利用宣扬栏教化师生如何节能环保。 3、 开展了“节约能源，从我做起”的主题活动。 4、 利用致家长一封信及家教宣扬栏对家长们进行了节能环保宣扬。 5、 开展“节能小画家”活动。 经过全体老师的努力，我园“节约能源，从我做起”节能宣扬周活动取得了肯定成果。孩子们的节能环保意识增加了、节能环保的行动也多了，今后幼儿园将更坚决的走科学发展节能环保路途，更好的完成节能工作。 幼儿园环保教化心得体会6 为了促进幼儿全面发展，每个幼儿园都为幼儿供应各种活动区域，以达到促进幼儿发展的目的。区域活动又称区角活动，它的特点是：自由、自主、特性化、指导的间接性。区域活动的类型分为：主题区域、常规区域（运动 、手工、角色、阅读、科学、表演）、特色区域（五子棋、废旧材料制作）。 区域活动的指导原则：目标性原则、自主性原则、爱好性原则、探究性原则、多样性原则、适应性原则、互动性原则。老师在区域活动中的角色是视察者和指导者，在幼儿须要的状况下做适度的指导。区域活动详细组织结构为：起先即介绍任务、介绍层次性材料、介绍活动要遵守的规则阶段；幼儿进入区域活动阶段即幼儿自主选择主动探究、区域活动中老师是活动的支持者、合作者和指导者；老师适时指引；小结时进行多种形式的点评，对幼儿进行激励。 以上我的收获来自北顺幼儿园李延楠老师为我们所做专题幼儿园区域活动。这些在我们的一日活动中特殊适用，x老师为我具体解剖了幼儿园区域活动的内涵，让我们对区域活动有了深刻的相识，为我们今后开展区域活动指明白方向。