2023年数学教材培训心得体会.docx

2023年数学教材培训心得体会 我们有一些启发后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出详细的阅历和想法。许多人都非常头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是我为大家整理的数字教材应专心得体会，希望对大家有所帮助。 2023数学教材培训心得体会(一)通过这次培训，帮助我们更好的理解了新教材和新课标的精神。下面就是自己学习之后的一些肤浅的相识和体会：1、数学学问与实际生活紧密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着特别重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采纳了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜爱的嬉戏，活动和童话故事，教材中充溢着艳丽的图画，使儿童爱好高涨，并能投入其中。2、更注意学生全面、持续、和谐的发展教材的设计更注意面对全体学生，培育学生的特性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种缘由会造成，每个人对学问的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而老师应充分敬重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。3、形式和内容更加多样化新教材更注意多样性。过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调驾驭多种方法。相反，新教材更重探讨探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。4、数学教学活动更加丰富随着教化改革的不断深化，传统教学的改革已势在必行。变要我学为我要学就要求老师要给学生充分的时间和空间，给学生供应丰富的学习资料，让他们通过探讨、沟通等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。我信任，通过这次的新教材培训，我们将对新教材更加深化的把握，更深刻地理解所包含的教化理念，更好的做好新课改工作。2023数学教材培训心得体会(二)伴随着纷纷洒洒的初雪，来自各个县区的小数人齐聚在北京其次试验小学洛阳分校的报告厅，感谢市教研室供应这么好的学xxx台，让我们在专业技能领域有了更好的提升，作为一名年轻的数学老师，这样的培训学习让我受益匪浅，也对数学教学有了不同的相识。上午，来自南京东方数学教化学科探讨所的侯正海老师对素养立意的运算数学进行了精彩的讲解，让我明白了也理解了，学生在运算一些看似简洁的、已经驾驭了的题目时仍旧出现各种各样的错误的想象，是一种合理的符合孩子发展特点的现象，相识了从技能到实力再到素养立意的运算发展过程，也明白了当部分孩子不能第一时间理解算理、把算理内化时，要更多的耐性就行多次辅导，因为这是符合孩子的发展特点，在算理内化的过程中指导练习的同时要关注孩子的自主参加练习，之前看到在运算过程中孩子们出现的错误我关注到了表面并埋怨学生们不细心，其实并未发觉这是他们对算理不理解有困惑的表现，应当刚好赐予指导。下午，苏教版资深编辑黄为良主任通过30个在图形教学中常出现的问题，对图形的相识绽开了科学、具体的解析，也让我感受到了数学教学中的严谨性，要把一个简洁的定义真正讲解清晰不是让学生死记硬背而是真正的理解，黄老师用详细的例子结合教学实际的辨析得到了在场同仁的共鸣。此次培训让我受益匪浅，对数学教学也有了新的相识和理解，在今后的工作中我要付诸实际去努力提升自己，再接再厉，不断进步。2023数学教材培训心得体会(三)12月5日。我参与了洛阳市小学苏教版教材培训活动。有幸倾听了侯老师、黄老师两位专家的专题讲座。收获颇丰，感受深刻。使我对小学数学课标有了新的相识，同时反思自己的教学，有了一些新的思索。一、通过学习，我体会到作为一名老师。只有不断学习，努力提升专业素养才能促使自己的专业成长。教学要以新课程理念为航标，以学生的发展为核心、为方向。充分落实学生的主体地位实现学生素养的发展和老师专业成长的双赢。而实现双赢的前提就是，精准的解读新课标并高质量落实到自己的教学活动中去。不断开阔自己的眼界，刚好找出自身的不足，才能达到为学生的发展保驾护航，教学相长。教书匠与教化家的区分，候老师有独到的见解。计算课中怎样落实学生的核心素养，使人眼前一亮。原来计算课的亮点与重点如此。会计算方法、能应对考试得满分-从教二十多年的我们只扮演了一个教书匠的角色!候老师的理解算理-内化算理-概括法则-迁移应用的模式教学，具体为我们解读了教化家的教学理念：在教学中要充分了解学生，用多种手段帮助他们理解算理，温顺的对待出错的学生，站在学生的角度看问题，特殊是对后进生允许慢一拍的节奏，始终把学生的须要放在首位。二、通过学习解决了我在实际教学中遇到的疑难问题。黄老师图形相识教学中若干详细问题的辨析与思索报告中。就图形与几何中常见的简单混淆问题及错误相识，做了深化而细致的剖析。其中令我印象最深刻的是角的相识。关于角的概念的阐述令人耳目一新、豁然开朗。对于角有一个尖尖的顶点，直直的两条边的描述。我们一线老师把这句话讲了十来年。为什么没有对其不严谨的说法质疑呢。我想缘由有二。其一，我们老师的学问储备不够，没有足够的专业学问做支撑也就没有了疑问。其二盲目迷信教学资料，有的资料上说法不精确，或许大家皆认为教学资料不会出错，缺乏质疑精神。黄老师能够高屋建瓴地看问题。这与他渊博的学问与深厚的数学底蕴是分不开的。黄老师关于线段射线直线的相识错例分析同样使我震惊，原来在我的课堂中竟然也犯了同样的错误，再次深深的感到自责，同时又切切的感受到了华蜜。新时代的一线老师有如此多的机会和学者教授零距离接触，有如如此多的大大小小的培训活动参加其中，何乐而不为?培训短暂，感悟深刻。在今后的教学中，我将致力于把课标精准的落实到课堂中去，充分关注每一位学生，在灵动、高效的数学课堂中，与学生一起成长。2023数学教材培训心得体会(四)20xx年12月5日，我参与了苏教版小学数学教材培训。倾听了侯正海老师和黄伟良老师精彩的讲座，他们严谨的治学看法和先进教化教学理念深深地感染了我。侯正海老师主讲的内容是素养立意的运算教学。侯老师首先向我们介绍了运算教学的历史背景，讲解了运算从技能利益阶段，到实力立意阶段，再到素养立意阶段的发展过程和详细要求。使我对新时期数学运算的要求有了更深刻的理解。接着侯老师结合详细、生动的实例，着重为我们剖析了素养立意的运算教学过程和估算教学两方面的内容。通过学习，我明白了运算教学的总体思路是：理解算理→内化算理→概括法则→内化法则→迁移运用。学生对形式化的运算、学习一般是从操作起先的，直观的操作，对于学生理解运算有着重要的意义。反思我的教学，经常因为嫌麻烦而省掉了许多操作过程，认为只要学生会做题就行，学生对算理是否理解不怎么关注。教学后期，为使学生娴熟驾驭算法总要花许多时间让学生反复练习。事实上只是训练了学生的运算技能，而学生的实力却很难得到提高。学生做题时，更关注的是结果是否正确，而学生出错的缘由却没怎么想过。在今后的教学中，要留意对学生出现的错误进行仔细分析，找到错因。要关注学生的思维读懂学生的想法，以学生的学情为基础进行教学，提高学生的数学素养。黄伟良老师对图形相识教学中的一些详细问题进行了细致深刻的辨析，使我对图形教学有了更深化的了解。联系自己的教学实际，我发觉了许多不足，甚至有一些错误。数学是一门严谨的学科，作为一名老师，必需要深化研读教材。对于自己模糊不清的学问肯定要查阅资料或请教他人弄明白。课堂语言必需要反复锤炼，力求精确、精炼，牢牢把握课堂四非常钟。