2023年学校教研主任工作计划模板三篇.docx

2023年学校教研主任工作计划模板三篇学校教研主任工作安排模板三篇 做任何工作都应有安排，以明确目的，避开盲目性，使工作按部就班，有条不紊。同样一个工作岗位，别人做的紧凑有序，而你却丢三落四?为什么有时候你感觉自己每天在劳碌，而好像没有任何成果，工作总是裹足不前呢?为什么有时候感觉有很多事要做，但却不知道从哪件事起先做呢?在工作中，这些问题或许总是困扰着你，而且久而久之假如总是效率低下还会影响到你的工作业绩。究其缘由就是没有一个合理的工作安排。这篇关于学校教研主任工作安排模板三篇，是我为大家整理的，希望对大家有所帮助! 学校教研主任工作安排模板【篇一】 本学期我校教研工作的基本思路是：以素养教化和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作安排，以学校发展为本、以学生发展为本、以老师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体老师参加教科研工作的主动性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高老师教学效能和专业实力，使教化科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学探讨，狠抓常规落实，细化习惯培育，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。详细工作如下： 一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。 1、仔细学习钻研新课程标准，严格实施小学生常规教学管理规程，结合我校和班级实际状况，每位老师制订出切实可行的安排并严格按其安排实施。 2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教化网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科老师间的阅历沟通，改革教学方法，实施效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。 3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们接着坚持执行月考制度，单元过关制度等。 4、搞好老师教案的观摩学习，推广先进阅历，提高老师课前打算的业务实力;搞好学生作业的评比，提高老师课后反思的业务实力，要求老师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高老师的教学水平。 二、全面实施素养教化，入学习新课程标准，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。 1、严格根据新课程标准要求支配课程，争取开足开全国家课程，同时尽可能开设地方课程和校本课程，本学期仍旧坚持以中华经典诵读校本课程。 2、各学科接着利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动安排，有记录、分析，以提高学生综合素养。 3、发挥素养教化作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏竞赛、书法竞赛文艺节目形式活动，给学生熬炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素养。 三、深化校本研修，营造书香校内。 1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组根据学校教研安排仔细实施，保证教研效果，使老师在活动中探讨，在探讨中学习，在学习中共享，在共享中发展。 2、抓好现代教化理论的学习。要求老师把教化理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织老师有针对性的学习现代教化理论、教化教学信息动态及教化教学形势分析，促进老师教化观念的转变，增加老师科研兴校意识。本学期安排每隔周进行一次老师集体学习，其它不定期学习;要求每位老师本学期至少读一本教化专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。 3、增加老师网络研修意识，要求有潜力老师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增加老师间沟通与研讨，提高自身素养;要求老师学习网上先进阅历和方法，本学期老师网上听课致少五节以上。 4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。根据县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。常常组织公开课、观摩课活动，做到课前有打算，课后有反思、有分析。每位老师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。 5、搞好先进阅历的沟通和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评比工作，要让优秀老师切实起到帮带的领头作用。 6、搞好县级课题影响农村小学语文成果提高因素的分析，争取本年度结题。 7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际状况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位老师都有向兄弟学校学习的机会，本学期接着争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去熬炼。 学校教研主任工作安排模板【篇二】 一、指导思想 树立科研服务意识，以主动实施素养教化全面提高教化质量为目的，以新的教化改革为主要内容，主动进行科学探讨。全面树立科研兴校、科研兴教的观念，以科研为动力推动我校各项工作的全面发展。 二、工作目标 根本目标：全面提高教化教学质量。 详细目标： 1、教化科研老师普及率达到60%。 2、形成各级别课题并存，内容全面的课题结构。 3、形成以部分名优老师为骨干的探讨型高素养的老师队伍。 三、详细措施 (一)加强对教化科研工作的安排管理 凡事予则立，不予则废。安排是实施一项工作的蓝图，有一个好的工作安排，这个工作就胜利了一半。所以，我们对教化科研工作的规范管理，首先要从加强教化科研工作安排管理起先的，学校每学期仔细制定了全校开展教化科研工作的安排，对开展教化科研工作的目的、任务、重点、措施等都有详细的支配。在这个安排的指导之下，各年级、各课题探讨小组和个人要制定详细的试验探讨安排。对 教化科研安排实施规范管理，使全校老师心中有数，克服教化科研工作的随意性和盲目性，从而使教化科研走上规范化的轨道。 (二)加强对教化科研组织机构的管理 教化科研的组织机构是使教化科研工作得以顺当开展的保证，要使教化科研工作能够深化长久的开展，就必需加强对教化科研组织机构的管理。 1、学校成立教化科研领导小组。由校长任组长，副校长、教务处主任、教科室主任、教研组长等为成员，全面负责全校教化科研的领导及管理工作。 2、成立教科研课题试验小组。依据学校教化科研重点课题的立项，组织专人对重点课题进行试验探讨。任务到人，职责明确。试验工作都要通过课题试验小组去完成。加强对试验小组的管理，是加强教化科研管理的重要内容。 3、发挥教研组、年级组在教化科研中的作用。教研是科研的基础，科研促进教研。我们在教研组、年级组开展备课教研的基础上，依据年段特点，下达科研课题，让教研组、年级组担当肯定的科研课题的任务，发挥教研组、年级组在教化科研中的作用。 四、加强教化科研的课题管理 要加强学校教化科研工作的管理，必需加强对课题的管理，课题是教化科研的详细化，把学校加强开展的各种课题管理好了，教化科研工作才能真正深化开展。 对课题的管理我们要做好以下几点工作：制定课题试验方案;课题试验过程中定期实行专题研讨活动;对课题进行阶段性小结;对课题进行验收评估;对课题进行理论总结，拿出课题成果;在校内推广课题成果。 五、加强对教化科研规章制度的管理。 为了使教化科研工作规范化，制度化，在教化科研规范管理过程中，我们要特殊注意教化科研管理的规章制度的管理。我们要健全教化科研学习例会制度、考核评估制度、嘉奖方案和优秀成果评比方法。明确教化科研领导小组职责、办公室职责和课题组职责。这些规章制度都要在工作和探讨中仔细落实，使学校的教化科研工作，沿着正确的轨道深化发展，取得良好的效果。 六、加强教化科研的档案资料的管理 教化科研资料管理是教化科研管理中的一项重要工作。档案资料是教化科研过程的原始记录，是我们进行整理、归纳、概括抽象教化阅历，教化规律的凭借，丰富的教化科研档案资料，是我们完成教化科研试验工作理论思索的重要源泉，教化科研管理水平的凹凸，从某一角度讲，确定了对档案资料管理水平的凹凸。因此，我们肯定要重视对教化科研档案资料的管理。制定出学校教化科研档案资料管理制度，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等作出详细的规定，学校有特地的教化科研档案资料管理负责人。每学期期末都对教化科研档案资料进行整理、装订、归类、存档。档案有统一的封面，书目等要规范。这也是加强学校教化科研工作规范管理的重要内容。 今后，我校的教化科研工作要以新课程改革为教化科学探讨的主要内容，按部就班，全面铺开，不断深化。向教化科研要质量、要效益，把教化科研作为实现学校教化决策科学化的重要保证，教化改革的先导，提高老师素养的重要途径，充分发挥科研兴校，科研兴教的作用。 学校教研主任工作安排模板【篇三】 一、指导思想 在新学年里，我们将仔细实行国家、省、市关于教化发展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，以局提出的创强，提质，改课堂的思路作为工作指南，以博学，勤研，善导，务实，创新的室训作为精神，努力履行探讨、指导、服务的教研工作职能，坚持为学校服务、为老师服务的核心理念，牢牢抓住规范教学管理，深化课程改革，落实校本教研、促进科研兴教，全面推动素养教化，大面积提高教化教学质量。这一主题，紧紧围绕教学管理、课堂教学改革、新课程评价，综合实践活动和校本课程开发等环节扎实推动有效教学系列活动。关注学生的综合素养和全面发展，关注老师的专业成长和自我提升。 二、总体思路 坚持一个中心，抓好二个重点，强化三项探讨，做好四项工作，冲刺五个目标。 一个中心：就是以大面积提高全县中小学教化教学质量为中心。 二个重点：一是以培育中青年骨干老师为重点，二是以实施有效教学、构建高效课堂为重点。 三项探讨：一是加强对规范教化教学常规管理工作的探讨，构建科学规范的教学管理制度;二是加强对高效课堂教学模式的探讨，构建能适合全县中小学片区内推行的高效课堂教学模式;三是加强教化科研课题探讨，探究引领中青年老师专业成长的有效途径。 四项工作：一是接着做好连镇中、千小两所学校课改成果推动和总结工作;二是接着做好片区兼职教研工作，打造一批中青年骨干老师;三是接着做好全县中小学教学教化质量监测工作;四是完善教研室规章制度工作，特殊是完成人员、设备的配置，进一步完善档案资料。 五个目标：一是总结十年课改成果，并使部分优秀教科研成果在县域片区内推;二是办好县中小学教化学会年会，力争使我县部分小学的课改成果能在全市推广，部分老师的课堂教学成果得到市教化专家的认可;三是提高教研队伍和中小学老师的教化科研探讨水平;四是全县中小学教化教学质量整体提高，特殊是中高考成果在去年的基础上有所提升;五是教研室建设取得突破性进展。 三、工作任务及要求进一步规范教学常规管理，为创强夯实基础。 1、规范各学校在课程设置、课程实施、教学等方面的行为，确保学校开齐开足课程。各学校要严格根据国家课程安排开设课程，无论国家课程、地方课程还是校本课程都要按规定开足课时。特殊是义务教化阶段要加强综合实践活动课程开设和校本课程的开发与实施，同时还要开好平安法制教化、健康教化地方课程。县教研室要定期不定期对学校课程开设和开足状况进行督查，凡是不达规定要求的要在年度百分考核中进行扣分惩罚。学校要充分发挥教务处、年级组、教研组的职能作用，仔细实行xx县中小学教学常规要求，加强对老师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理，特殊是要重视老师带教案上课和有效进行作业批改的检查，彻底杜绝无教案上课，和不刚好仔细批改学生作业现象的发生。学校要把对老师常规教学各个环节的检查结果纳入老师学期(年度)工作考核。 2、仔细总结课改成果，探究构建高效课堂的有效途径 (1)课程改革十年来，我县有好多工作都做得很好，得到了上级领导的确定与表扬。但由于我们不擅长总结和提炼，形不成可以推广的科研成果。在新的学年里，县教研室全体教研员要深化基层，帮助学校和老师总结、提炼在课程改革过程中所积累的阅历和成果。并在全县范围内开展课改成果展示和评比活动，并邀请专家进行评审，能在较大范围内进行推广。 (2)仔细贯彻我县关于落实创强提质改课堂的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导看法，开展高效课堂教学模式探究和创建活动，构建高效的本土化的教学模式。课堂教学改革已经进行了多年，但老师的课堂教学依旧没有实质性的改变。课堂效率依旧低下，究其缘由，最根本的是学校没有一种固定的模式去规范老师的课堂教学行为，老师的教学为所欲为。针对这一现象，结合局提出创强,提质,改课堂的工作思路，我县确定xx-xx学年为高效教学模式创建年，县教研室要制定关于落实创强提质改课堂的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导看法。各学校要依据县的指导看法，制定课堂教学改革行动方案，仔细进行课堂教学模式的构建。要像xx镇初级中学、xx镇中心小学那样强力推动。要依据本校老师的实际，以先学后教，教为主导，学为主体，练为主线的课堂教学原则，确定一种适合各个学科共同运用的高效教学模式，真正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段，使学生真正成为学习的主子。在模式的创建中，要借鉴外地名校的胜利阅历，在学习他人的基础上创出自己的特色。老师在运用新的教学模式时，要处理好学科目标与综合素养、双基教学与实力培育、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。为了促进高效教学模式的创建，xx-xx学年，我们要在xx镇初级中学、千官镇中心小学分别召开一次中小学高效教学模式研讨和课程改革推动会，xx年10月底前，各全部初中学校和小学要把本校创建高效教学模式上报县教研室备案。xx年5月，县教研室要对各学校的教学模式进行评审。xx年后半年，召开一次教学模式创建总结表彰会。并把各校课堂教学模式构建的评审结果纳入年度考核。 (3)接着开展教学能手送教下乡活动。针对县教研室人员短缺和农村学校师资力气薄弱的实际，每学期我们要组织12次县级以上教学能手、学科带头人课堂教学竞赛获奖者下乡作课，指导学校进行课堂教学改革。把重点放在课堂教学操作层面上，力争在教学观念、教学设计、教学实施、教学评价等方面有明显改观，引导老师把先进的理念转变为规范的教学行为。 (4)以活动为抓手，调动各个层面的主动性，开展丰富多彩的教研活动，凝心聚力，形成常态化的全员、全程教研格局。围绕有效教学、高效课堂活动，各学校要搞好校本教研，走以校为本、以研兴校、以研强师之路。校本教研要以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师作为探讨的主体，探讨和解决教学实际问题，总结和推广教学阅历，使老师形成在探讨状态下工作的职业生活方式。要进一步加强学校教研组建设，组织好集体备课，观课、研课、答课等系列活动。通过活动培育老师的探讨意识、合作精神，激励老师针对教学实践中的问题开展探讨，重视不同学科、不同学段老师的沟通与研讨。创设有利于老师创建性实施新课程的教学环境，使课程实施与老师成长同步。 3、狠抓教化质量监控，促进教学质量提高 xx-xx学年，除省、市统一支配的升学考试、学业水平测试、教化质量监测外，县教研室将加强中小学教学质量监测工作。抓好每学年小学六年级和初中期末统考，以及每学期初中学科竞赛和小学学科抽测的教学质量监测，同时要抓好义务教化阶段九年级的模拟考试与分析。中学阶段按市教研室的要求组织好各学科质量检测。各学校要做好音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动课程等非考试科目的质量监测，使教学质量监测真正有利于提高教学质量、有利于推动课程改革、有利于促进学生成长和全面发展。 4、攻坚克难，以课题引领老师专业成长 近年来我县担当了多项、省市级教化科研课题，但试验学校的探讨状况差异很大，科研经费没有得到真正的落实。在新的学年里，我们要克服重重困难，真正搞好课题探讨。 县教研室要进一步规范课题探讨的过程管理。第一，接着做好国家、省、市、县级课题的实施管理，仔细进行课题实施的阶段性调研总结;其次，要加强国家、省、市、县级课题的开题培训和实施指导，特殊是对首次担当县级以上课题探讨任务的单位，要进行单项指导和详细培训;第三依据省市要求制定我县教研课题管理制度，严格规范工作程序，加强对课题探讨的过程管理。各学校要仔细落实课题探讨经费，选派课题组骨干成员参与相关的培训，充分调动课题组成员的主动性，引导学科老师开展探讨活动，注意实效，要将课题探讨与学科教研紧密结合起来，提高学科教学探讨的科技含量。不断培育和提高老师的科研实力与水平，促进学校课改的进一步深化。 5、发挥骨干老师的带动作用，提升老师队伍整体素养 (1)主动整合师训资源、开展师资培训工作。帮助人事股有安排地支配县名师作学科辅导讲座、上示范课、观摩课，实行教学案例研讨、论文答辩、课改等系列活动，并借助外力培训老师，探究老师专业发展的有效途径。要把全县中小学老师岗位技能和专业发展作为老师培育的重点，做好各学科老师专业技能竞赛。要求老师每周做一次教后记，每学期向学校供应一个典型教学案例，每学期上一节校级以上(含校级)研讨课，每月向年级组、教研组、备课组供应一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题。 (2)充分发挥学科带头人、骨干老师、教学能手的示范引领作用，开展帮扶结对活动。各学校要在2月底前把本学年重点培育的中青年骨干老师名单(包括姓名、性别、年龄、学历、职称教龄、所带学科)报县教研室。县教研室依据须要，就近支配学科带头人、骨干老师、教学能手进行帮扶指导，从而带动老师的专业成长。县教研室各科教研员每学年要重点培育12名老师，使其尽快成长起来，成为市级以上骨干老师。各学校在中青年骨干老师的培育上要舍得投入，要创建各种机会让他们参与学习培训，每个被培育对象，每学年至少要参与一次省、市组织的培训，学习一本教化专著。每学期要向县教研室提交2份学习体会或教学反思。为了促进青年老师快速成长，xx年10月，县教研室要举办一次青年老师讲课大赛，以此促进青年老师快速成长。 6、扎扎实实搞好片区兼职教研活动 片区兼职教研是促进学校均衡发展的有效途径。在新的学年里，我们要扎扎实实地抓好此项工作。各兼职教研片区长要负责支配本片区的连片活动，每学期至少组织五次大型的研讨活动。每学期初，各片长要召集各校业务副校长集中探讨本学期活动内容。活动前一个月要做出方案，确定活动主题，通知本片区的每一所学校，各学校要根据支配提前做好相关探讨，打算讲课老师，以保证活动收到实效。 7、狠抓高考及中考备考工作 (1)x届高考备考要抓早抓实。有高考任务的中学要引导老师仔细探讨课程标准与教材，分析近三年高考试题的特点，特殊是实施新课程后高考试题特点，把握高考命题的趋向，科学制订备考安排。同时借xx市教学探讨中心xx主任帮扶之力，推动高三课堂教学改革，通过以点带面的方法，推动中学课堂教学改革，务求全面提高我县中学教化教学质量。 (2)接着加强对中考改革的探讨，各科教研员和九年级学科老师要探讨我省中考改革的方向，制定复习迎考的教学思路和策略，仔细分析学科教学中存在的主要问题及其缘由。加强对外联系，了解、收集中考有关的信息。各学校要科学支配教学进度，保证留下足够的复习时间。 8、加强教研室自身建设，提高教科研水平 教研室要努力争取上级领导的支持，根据xx省教化厅制定县级教研室设备标准，配置硬件设备，配齐各学科专职教研员。努力营造一个安心用心、健康有序、宽松和谐的教研环境。教研员要增加责任感、紧迫感和危机感，进一步明确自己的职责，树立探讨、指导、服务的意识;加强理论学习和业务培训，不断充电洗脑，提升四种实力：即：课堂教学的评价实力;有效教研活动的组织实力;命题及评价实力;课题探讨实力。教研室全体人员工作要主动主动，擅长思索，相互磋商，共同提高，找出差距，弥补不足，进一步提高工作效能。刚好进行沟通与沟通，共同搞好全室工作，为推动我县教化事业的健康发展作出贡献。