2023年英语期中考试质量分析报告范文10篇.docx

2023年英语期中考试质量分析报告范文10篇 当写一份英语期中考试质量分析报告的过程中，须要留意看法端正，那么清晰有哪些确定要留意的地方吗？以下是我细心为您举荐的英语期中考试质量分析报告范文10篇，供大家参考。 英语期中考试质量分析报告范文1 期中考试之前，我忐忑担心的想：学生能做到什么程度呢?学生能考个几分呢?我放录音时，也许看了一遍卷子。当时我就想，这卷子对于我们学生来说有点难，心想确定没有超过一百分的了。批完卷子之后，心中略松了一口气，学生们还是驾驭了一些学问，而且有五名学生超过了一百分。 我在平常的教学中，留意抓住基础学问、培育与提高学生的阅读实力和写作实力。详细如下： 1.在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。 2.在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。 3.每个单元后都有一篇阅读。在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自渎文章找出其答案，在整体上感知文章内容。而且讲解文章时，留意生词在句中的运用、留意文章里出现的词组，留意对关键句子的理解。针对学生阅读实力差的问题，我让学生每周阅读英语短文并做笔记。 4.不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成，一个正确的句子须要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。写好作文，没有诀窍，只有多写多练。 但是从这次考试来看，两极分化非常明显，个别的语法学问的驾驭还不够坚固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解实力和书面表达实力比较弱。详细来说： 1.部分学生的基础学问不够扎实，学生遗忘学问快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变实力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。 3.理解实力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。 4.不能娴熟运用学过的句型。 造成这种结果的缘由是多方面的，但其中最重要的两方面是在于老师和学生本身。 老师方面的缘由： 1.对学生要求不够严格; 2.没能充分调动学生的主动性; 3.没有培育好学生的学习习惯; 4.针对性较差，训练不到位; 5.检查力度不够。 学生方面的缘由： 1.学生懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。 2.上课时留意力分散。 在今后的教学中，我将接着抓好双基学问的训练，打牢基本功;引导学生梳理学问，驾驭语法规则，逐步引导学生敏捷运用英语学问的实力;培育学生上课时的听课习惯，要求学生聚精会神，要和老师同步思索出现的问题;讲课时，尽量运用简明、精确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语;在平常要通过阅读，培育学生阅读多种文体的实力，如何从文章中获得信息的实力和运用英语解决实际问题的实力。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培育良好的英语语感;设计全面、高校的课外作业，并进一步培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范，正确地书写;每周写一篇作文。 在教学过程中，我有很多的不足与欠缺，但我信任，只要我相识到它们并刚好改正，就肯定能提高教学水平。 英语期中考试质量分析报告范文2 期中考试已经结束了，细致分析与对比，我发觉我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成果却比其他班级要差。为什么会这样？实行何种措施来补救？看了学生的答题状况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼法和适当形式的改变是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误许多。其实，开学到现在，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生特别少！学生无法读单词，如何要求能出单词？单词不相识，怎么驾驭单词的用法？ 今日在课堂上与学生一起进行沟通与分析，学生们主动参加探讨，就如何提高英语成果畅所欲言。他们就我的英语教学提出许多珍贵的建议， 我归纳如下几点： 1、尽量用英语教学，并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。 2、布置的英语作业要刚好完成，要落实到位. 3、平常考试要诚恳，不能作弊，我应当时时到下面去转转，避开少数学生不独立思索。 给学生一点轻松的空间。不要把学生“抱”的太紧，我们须要在平常的教学中一步步地“扶”着学生，让他们渐渐地起先进入“自主学生”的状况。若我们总不放心，不敢放手，我们的学生恒久也“走”不好！同时，营造民主的课堂氛围吧！不要把学生压制得死死的！不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。许多时候，我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“特性”的展示机会，当成了对他们可以不守纪律的“纵容”！面对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应当尽我最大的努力的。 英语期中考试质量分析报告范文3 一、阅读理解 不足不处： 1. 缺乏阅读技巧和方法 2. 词汇量不足 3. 缺乏信念 改进措施： 1. 加高校生的阅读量，增加学生词汇量尤其是优等生词汇的学习，并实行切实有效可行的督促手段，保证优生每人一词汇小本，定期对他们进行小测（特地针对所补充的词汇） 2. 多选取学生感爱好话题的阅读材料，使学生乐意去读以激发学生的阅读爱好，从而由学生找出适合自己的阅读方法，老师适时进行方法的指导 3. 利用晨读培育学生（尤其是优等生）的语感 二、听力 缘由： 1. 出题范围有超出部分 2. 录音效果不好 3. 学生的听感差 改进措施： 1. 充分利用好每天听力的二非常钟，让学生切实感受地道英语的听力 2. 增加干扰因素，如平常训练时将音量调小或增加噪音 三、书面表达 此次考试中，书面表达失分依旧严峻 缘由： 1. 学生对句子结构、人称和时态把握不好，错用、不会用 2. 汉语式作文，学生变通实力差，写过的作文写的不错，但题目一改就不会写 3. 学生的书写有反弹，书写乱、差 改进措施： 1. 在日常的教学中，适当渗透语法学习，不纯粹的学习语法，但也不能不学，不能对语法避而远之。学生只有了解了语法，才能构建起英语学习的框架。 2. 增加书面表达范文的展示，通过展示范文，使学生感知较地道的英语 3. 进一步对书写进行指导，使书写规范化和常规化，可通过组织书法竞赛等活动来激发学生规范书写的爱好。 英语期中考试质量分析报告范文4 初二英语期中考试反思本次英语命题是八年级备课组命题，以考查基础学问为主，在此基础上考查学生综合运用语言的实力。命题材料贴近学生生活，难度适中。期中听力题，短文首字母填空和书面表达失分较多。我所教两个班级在均分，及格率和优秀率上都比较接近，均分60分左右，八(1)班19个及格、高分9个，八(2)班21个及格、11个高分。 从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意： 1、加强听力训练，营造语言环境。课堂上肯定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。 2、狠抓基础学问，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础学问驾驭状况，并且始终是学生的薄弱环节。 3、接着注意英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩高校生词汇量，增加语感，丰富文化学问，提高学生分析问题和解决问题的实力。 4、注意爱好培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，两个班级都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。肯定要留意激发、培育学生的学习爱好，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，爱护每个学生的自尊心和学习英语的主动性。只有这样，掉队的学生才会削减，也才可能大面积提高均分。 英语期中考试质量分析报告范文5 本学期末学校的英语考试实行五校联考。书面表达的题目为“我的幻想”，详细要求是要写一篇争论文，要点包括：你的幻想是什么?理由是什么?你准备如何实现自己的幻想.在评卷中，老师惊异地发觉，对这个话题的构思和表达，大部分学生基本都是一样的。在谈个人幻想时，文科的学生一般都表示情愿当老师，而理科的学生则表示情愿当医生。当然，也有幻想要当科学家、志愿者或从事其它行业的，但终归为数不多。在学生的答卷当中，我们还发觉不少学生的幻想就是要让父母过上华蜜的生活，其理由就是要感谢父母的培育和付出。 从学生的英语书面表达来看，我们基本上能看出学生的人生观和价值观。首先从幻想的目标来看，都似乎比较简洁和大众化，有特性的、独特思索的较少;从幻想的理由来看，不少学生都体现了以自我为中心，以自己的家庭为对象的一种价值取向，对社会、对国家甚至是对人类利益的考虑就明显偏少了。从学生的英语书面表达很自然就联想到高考的语文作文，同样也是作文，同样要表达自己的思想、情感看法和价值观。从学生的表达来看，普遍缺乏内涵和思想性，难怪优秀作文那么少。 学生的课外阅读与写作有亲密的关系，由于平常很少接触或关注社会话题，所以在相关话题方面的信息就严峻不足，以致在表达时便特别空洞，想说又似乎无话可说。尽管在文笔上还可以，但往往显得没有思想性和文化内涵，所以就失去了可读性，这样的文章是很难拿高分的。由此看来，课外阅读有待加强，写作更要指导和引导。特殊是要加强时文方面的阅读，引导学生关注社会，关注民生，酷爱祖国，珍惜生命，爱护生态等。否则，在高考中是很难拿高分的。 英语期中考试质量分析报告范文6 本次考试成果出来后，我对其进行了一番总结。我所教的两个班级三班和四班，各有62人、61人。其中成果一百分以上的三班有19个，四班有十五个。90分以上的三班13个，四班19个。两班平均分为85.18。就我综合其它老师对本次考试试卷的分析来看，这次考试的试题难度为中等偏下，重在考察对于学生英语基础学问的驾驭程度。所以从高分学生人数还有平均分来看都偏高。然而对比其他老师所任课的班级平均分比照来看，我所教的两个班，平均分倒数，而且与其他班相差不少。所以我仔细地查看了学生的试卷，发觉了不少问题。首先是对于基础较差的同学不够重视，这次考试中三班不及格的有十一人，四班不及格的有十五人。相较于其他班级还是多了不少。我在考试成果出来后私下找过其中几名学生谈话，希望能发觉我授课过程中问题。这几位学生普遍反应由于自身英语基础较差，所以上课时常跟不上我的思路，从而在这次考试中没有取得志向的成果。我仔细的反省了一下自己，虽然我上课基本能做到让绝大多数同学驾驭所要学习的学问，可是对于英语基础较差的同学的确有照看不周的地方，没能让他们跟上教学进度。对于这个问题，我确定制作一个方案，将这几名同学和班内英语基础较好同时乐于助人的同学结成英语进步小组，实行一对一的模式，让学生去带动学生，同时我赐予肯定的辅导，在一段时间过后不定期检查学生的进步状况，并做刚好的调整。 同时，通过这次期中考试我还相识到了自己在教学方面的许多不足，有些学问点讲解并描述的的还是不够清楚、透彻。没有刚好检查学生对每节课所学内容的驾驭程度。对于这些问题，我会主动向自己的指导老师和其他有阅历的老师多多学习，以弥补自己的不足。 英语期中考试质量分析报告范文7 一、试卷分析 本次英语试卷总体难度比较适中，一是句子部分，词的用法和语法考得较全面；二是突出对重点语法学问的考查，着重考察上半学期所学的重点学问；三是注意实力，考查对文章的概括实力、推理实力和综合实力等方面；四是强调在肯定的语境中运用学过的语言学问。在书面表达题中，学生有话可写，不会感觉太难。 二、学生考试状况及问题分析 本次考试全级平均分64分,全级优秀率11%，及格率是37%，全级最高分95，最低分29。 1学生基础学问驾驭不够扎实。 试题中的大部分题目主要还是考查学生基础学问驾驭的状况，但学生的英语基础学问驾驭不够扎实：如不少学生出现了一些单词的拼法错误，特殊是某些词的改变形式，如“successfully”的错误率比较高，说明学生对一些基本学问的形成缺乏足够的了解；如在“书面表达”部分，许多学生用英语表达基本意思的正确程度不高，出现了不少基本词汇和时态的误用，基本句子结构驾驭也不够扎实，说明学生运用基本语言学问表达思想的实力有待于进一步提高。 2.学生把握语篇和处理信息的实力不够志向。 依据阅读理解其次篇短文的答题状况分析，不少学生从整体上把握语篇，处理信息和运用信息解决问题的实力还不强。学生的逻辑推理实力、整体概括实力和综合运用英语实力比较弱。 三、主要改进措施 1、充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，设计丰富多彩的教学活动，始终把激发学生的学习爱好放在首位。 2、创建性地运用新教材，夯实英语基础，引导学生梳理学问，驾驭语法规则、习惯用语等基础学问，逐步引导学生敏捷运用英语学问的实力。 3、在平常要通过阅读培育学生阅读多种文体的实力，如何从文章中获得信息的实力和运用英语解决实际问题的实力。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培育良好的英语语感，提高英语语用实力。 4、设计全面、高效的课外作业，并进一步培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。尽可能削减书写不规范等不必要的失分。 5、对于个别基础薄弱的学生应赐予学习的信念和耐性辅导，老师留意激发学习主动性，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法。在上课和平常作业方面多些关注和督促。 英语期中考试质量分析报告范文8 期中考试已经结束，我们英语组全体老师对试题和学生的答题状况进行了全面的总结和深刻的反思，相识到了工作中的许多优点、不足以及今后应当改进的方面。 一、试卷命题特点 试卷试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合学问驾驭及实际运用实力，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语驾驭的真实水平，把一些学生必需驾驭的基础学问作为了重点考查的内容。 二、试卷的分析 学生卷面书写较为工整，学生对基础学问的驾驭运用状况相比以前有了肯定程度上的进步。 1.听力部分 学生听力测试部分得分比较高，因为考试内容比较侧重基础，我们在平常的听力训练中也重点强调过技巧和方法，看来取得了肯定的成效。 2.阅读理解 阅读理解考察角度比较全面，设题方面既考虑了基础，也有肯定的深度，真正考查了学生的阅读实力。可是，学生在做题过程中缺乏耐性，再加上词汇量太小，得分率不是很高。 在以后的教学中，我们要多读多练，努力扩高校生的词汇量，帮助他们削减阅读障碍，争取把学生的阅读实力提高一个台阶。 三、完形填空 完形填空的文章内容以及设题角度都兼顾了学生基础和实力的考查。但是，学生存在的问题是：不会运用上下文，造成理解片面，缺乏理解的全面性，得分率很低。 在以后的训练中，我们将更加强调完形填空的答题技巧，同时也要增加基础学问的总结和回顾， 四、二卷 语篇填空有了肯定程度的进步，书面表达的书写也基本不存在问题了。但是，书面表达的正确表述还须要大量的练习，多练，多背诵，多背写很有必要性。短文改错问题最大，说明学生的基础学问还存在很大的漏洞，须要长期的积累和归纳才会形成坚固的学问体系。有了这个前提，学生才有可能敏捷地运用。 五、今后改进措施 加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加敏捷，采纳多种方式对单词、句型进行训练，注意学问的积累与运用，在培育爱好的同时传授学生驾驭单词的方法。老师反复强调帮助学生记忆。 总之，期中考试的成果虽然有了些许的进步，但是我们知道，前进的道路依旧坎坷漫长。我们全体英语老师将接着团结奋进，帮助学生取得更好的成果。 英语期中考试质量分析报告范文9 本次考试的题型分为选择题和非选择题，其中选择题60分，非选择题40分，共100分。从学生答题的总体状况看，选择题部分做得好一些。由于我所带的八(1)、八（2）两个班为平行班，又加上学生平常没有完整的练习资料，所以此次考试对他们有一些难度,两个班均无人及格.我从学生的试卷里批阅了一下，认为主要存在下面的问题： (一) 词汇与句子失分多。做的最好的精确率也只在50%左右。虽然我平常比较重视词汇的训练和做题方法，但平行班的学生基础 较差，有的连题都看不懂，更不用说写了，这对他们来说有很大的难度。所以以后要要求学生熟记单词、多练习,注意理解实力的培育。 (二)语言学问运用存在问题。常用短语记得不坚固，选择题几乎是平常都练习过的、而且很贴近书本学问，但出错还是很严峻，这些基础学问还需巩固。 (三)完形填空、阅读理解仍需多加练习，平常这样的题我都讲解的比较具体、也很注意做题的方法，但学生经常说看不懂短文，遇到生单词就想放弃了，在这方面要多做学生的思想工作，比如通读全文，猜词等方法，让他们克服心理障碍，不要求词词，句句都看懂等等。 (四)综合学问不够全面。有五个小题是依据所驾驭的文化或背景学问选择正确答案，大多数学生都只做对了2到3道题。 (五)看图写句子、补全对话在平常都练习过，这两类题做的比较好。 （六）书面表达:要求写一封委婉的拒绝信.因课文上学习了相关内容，学生比较熟识，但用词还不够精确生动，句与句之间的过渡还不够好，以后要多加练习。 通过以上状况分析可以看出，学生对基础学问驾驭仍不扎实，如单词的拼法，句子的结构等等，卷面上仍有许多不该出现的错误。语音、选择填空和阅读的答题状况则反映出学生的实际运用语言的实力特殊差，没有敏捷性，训练太少，没有驾驭答题的技巧。 依据期中考试所反映和存在的问题，我在下阶段的教学工作中将实行以下的改进措施： 1、利用好早读课，增加学生听、说读实力。 2、在提高课堂教学效率的基础上，尽可能多地为学生供应练习的机会，特殊是加强听力训练和阅读理解的训练。对学习不好 的学生尽可能的多创建一些机会。并且坚持每周为学生补充一些相关的习题。 3、针对学生基础学问驾驭不扎实的状况，加强单词默写，并每周将前面的单词拿出来复习复习。进行默写。坚持每天一小练，练习做一些基本的语法题。 4、对后进学生实行老师面批、当面辅导的方式，同时在班里找寻成果优秀并且仔细负责的学生和他们结成“一帮一”的对子，每天帮助他们解决学习中出现的问题，督促他们学习。 5、帮助成果特殊差的学生找寻落后的根源，帮助他们设立适当的目标，争取不要让更多的同学掉队。 6、后一阶段中要更加留意对英语复习课的内容的打算，加强对学生的基础学问的整理和归纳，让学生反复操练，提高复习效率。 信任通过我们师生坚持不懈的共同努力，学生的英语成果会取得明显的进步。 英语期中考试质量分析报告范文10 这次的期中考试难度适中，对于前5个模块的学问点考察也较为全面，对学生的反应和辨别实力有肯定的要求。考试结果体现出学生在学问上的几个薄弱环节： 1.发音类似的字母不能精确辨别，例如B&D, G&J。发音与拼音相混淆。字母的手写体驾驭不坚固，书写不到位，格式不对，大小写字母对应有错误。 2.单词遗忘。不能很好地，快速地与图片进行对应，在听力题中表现明显，导致错题或跟不上老师的节奏。 3.答题习惯不好，不能听完整个小对话，小语篇再进行答题。听力材料特地设置了一些陷阱，比如确定和否定都出现在一道题中，部分学生急于求成，没有听完或没有细致辨别，导致答题错误。 4. 对题意理解不够好。主要体现在笔试部分的第2大题。这道题我在考试时讲解了至少有两遍，但是做题时仍有学生问题意，或者是理解错误，本应当排依次，却在写字母的大写。这也是学习习惯的体现。在老师讲解题意时没有仔细听。 为此，我要从以下几方面加强： 1. 狠抓课堂常规和学习习惯。良好的习惯是基础。本次反应出学生的答题，听题习惯都说明学习习惯不好对成果影响巨大。大部分学生的习惯已养成。要多关注那些习惯不好的学生，提高他们的听课效率。 2. 提高对字母的要求。包括读音，在单词中的发音和书写。保证现在打下良好的基础，让学生能够做到读音精确，发音清楚，书写美观大方。对于写不好的学生多辅导，多让他们进行书写练习。 3. 加强单词的记忆和配对。常常以各种方式复习单词，进行单词和图片的配对嬉戏。