2023年青年教师成长之路心得体会范文.docx

2023年青年教师成长之路心得体会范文专业实力是一位老师必备的素养，老师必需不断学习增加自己的专业素养实力才能适应教化的发展。下面是我整理的青年老师成长之路心得体会范文，以供参考。青年老师成长之路心得体会1一、要树立自觉的专业成长意识老师专业成长空间是无限的，成熟是相对的，成长则是肯定的，须要在长期的教化教学实践中，不懈地学习艰苦地实践才能不断完善。一般而言，一个青年老师往往要摸爬滚打5年才能成长、成熟起来，到30至35岁就应当立起来了。假如5年里还没有较快的成长和提高，或许一辈子就会庸庸碌碌，无所作为。所以，青年老师应尽快树立专业成长意识。思想上要解除杂念，立志终身从事并献身于老师这个职业，要坐得住冷凳子，经得住孤独，全身心地投入到这一平常、平淡而又平凡的工作中去，从而获得心灵的安静和充溢。要努力在老师专业学问的发展，专业技能和本领的养成上下功夫。就课堂教学来说，要先备好课，备课要备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等；上课要讲究艺术性，有语言表达艺术、板书设计艺术、教学过程优化艺术等。课堂教学语言要规范精确，条理清晰，简明扼要，生动形象，富有启发性和感染力，并能辅之以动作表情眼神等，使语言发挥到极致，到达最佳视听效果。剧烈的专业成长意识和专业追求，会使立志成为一个好老师的青年在每一个专业成长的环节上孜孜以求，精益求精，从而真正体验到教书育人的骄傲感和华蜜感。二、要更新教化理念，养成良好的专业阅读习惯长期以来，一般老师已经习惯于依据自我的设计思路进行教学，他们总是想方设法地将学生虽不大规范、但却是正确甚至是有创建的见解，引进自我事先布置好的口袋，按自我的要求格式化。新课程强调，老师是学生学习的合作者、引导者和参加者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参加，同等对话，老师将由居高临下的权威转向同等中的首席。在新课程中，传统意义上的老师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，教学相长，教学过程不只是忠实地执行课程安排的过程，并且还是师生共同开发课程、丰富课程的过程，是一种动态生成的，师生特性化的创建过程。明显，新课标对老师提出了更高的要求。在新课程环境下，青年老师专业成长和专业素养的培育，当然离不开教化专家异样是新一轮课程改革专家的引领。可是，像我们这样的山区中学，无论是请进来还是走出去，都是很困难的，也是不现实的。所以，青年老师专业成长的关键还是靠青年老师平常自我的学习。依笔者的浅见，学习的形式主要是专业阅读。能读上几本古今中外教化家的名著和本学科的专著当然更好，即使读不了，还有一个最简捷的方法，那就是常常订阅或借阅教学专业杂志。这种阅读，便利敏捷，经济实惠，能够解决外出学习、培训等很多难以解决的问题。过去，笔者不懂得这一点，只管埋头苦干，但却收获不大。之后，养成了爱读教学杂志的习惯，很多问题便一下子豁然开朗，迎刃而解了。杂志里面的资料丰富多彩，不但有先进的教化理念和最新的教改动态，也有好用的教学实录，还有对各种教学疑难问题的解答和争鸣等等。全部这些，都为教学供应了最好的思路和方法，使自我在教学中视野开阔，高屋建瓴，游刃有余，真是受益匪浅。之后读多了，了解了教学杂志的办刊思路、栏目特点、用稿要求，也起先尝试像别人一样写作和发表教学论文。至今，已经在正规报纸和杂志上发表了好些篇论文。所以，我个人一向固执地认为，一个青年老师假如能结合教学实践，仔细地读上一两种教学专业杂志（当然多多益善），只需两三年，他就能够在杂志的引领和指导下，走出和摆脱封闭落后、狭隘盲目的教学圈子，自觉地从观念、素养和方法等各个层面做出战略性调适，从而就能坚持与新课程的同步成长。缺憾的是有的老师教了十年八年甚至一辈子书，除了守着几本教学参考书以外，很少甚至从来都不看一本教学杂志，不但教学思想保守，思路狭窄，方法陈旧，形式呆板，有时甚至睁着眼睛说瞎话甚至闹笑话，作为青年老师不行不从中吸取教训。三、要养成常常对教学进行反思的习惯。教学不仅仅是一种技术，更是一种艺术。青年老师要想尽快成长、成熟起来，以至从教书匠转化为专家型学者型老师，还要学会反思。一本教学杂志上有这样一个片段：某跨国公司在辞退一位员工时，老总和员工有一段对话：我有30年的阅历不，你仅有一年的阅历，只是将它重复了30次！一个老师或许工作30年，假如没有反思，也只是一年阅历的30次重复。这或许就是有些老师为什么教了几十年书，教学方法总是老一套，缺乏特性和新意，教化教学成效不大的原因吧。所以，从某种意义上说，一个老师的成长=阅历+反思。如何在不断的反思中，谛视自我的教学理念及教学行为，修正教学中出现的偏差，并不断地调整个人成长的方向，是新课程下每一位老师的必由之路。反思教学是指老师在先进的教化理论指导下，借助行动探讨，不断的对自我的教化实践进行反思，进取探究与解决实践中的问题，努力提升教化实践的合理性，使自我渐渐成长为优秀老师的过程。这个过程既是教化评价的过程，也是老师专业成长的过程，是教学不断创新提高和老师不断成长的动力。所以，反思教学是每个老师，尤其是青年老师专业成长的关键。反思的资料没有必需的限制，大凡教学中遇到的一切正面、反面的问题都能够反思，比如今日上课上得很得意，得意在哪里，能够进行总结反思；今日的课上得不够带劲，走出课堂心里还怅然若失，这更须要反思。对教学中遇到的困难反思，对与自我期望有偏差的教学结果反思，对教学中的失误反思，对学生的反馈看法反思，对习惯化的日常教学思想和行为反思，对新课程中遇到的各种问题反思等等，这些都是反思的范畴。依据笔者的阅历，写教学案例或教学后记或教学随笔或教学札记或教学日记等等，都是反思教学的有效方法。当然，将反思构成书面文字时，能够形式不拘，字数不限，有话则长，无话则短，关键是要有所得。青年老师假如能够长期这样坚持下去，其自身的整体素养和教学水平就会呈螺旋式的全面上升，从而促进自我专业成长和成熟。笔者深知，作为中学老师，相对于专家教授，我们的最大的不足是理论上的缺失，但我们也有自我的优势，那就是大家都身处教学第一线，占有许多的丰富的教化教学第一手材料。所以，作为青年老师，应当本着中学教化科研来自实践，经过实践，为了实践的原则，充分利用这些第一手材料，对教化实践中的问题进行反思，以解决问题，改善教学。能做到这一点，不管新程标的理念如何先进，都能够进取消化，从容应对，融会贯穿，而青年老师的专业成长也就指日可待了！青年老师成长之路心得体会2回首这半年来的培训学习，可谓是喜忧参半，就像这冬日的天气，时而阳光普照，时而雾霾覆盖!还记得七月一日前往进修学校参与的第一次培训，当时的场面依旧历历在目。应对大厅上方悬挂的红色条幅滑县20xx年新老师(20xx-20xx年入职)培训，我无奈地笑了，心想:我还算新老师都快成老油条了!况且这么热的天气，学习的热忱简直跟温度相差悬殊啊!可是，既来之，则安之。学习总会有些许收获，我这样劝慰自我。果不其然，从第一天的开幕式上，我深刻相识到这次培训不是简洁的一个短期培训，不管从签到、培训资料、考核等各方面要求都比较具体和严格。既然这样，咱就好好当一回学生呗!不来培训不明白，原先那里高手云集呀!一个个充溢朝气的青年老师，一次次精彩的发言，令我汗颜，甚至让我无地自容，真是长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上，虽正值夏季，我内心却深受打击，燥热随即消散。于是我端正看法，仔细对待支配的每一次培训。在第一天的培训中，我有感而发，趁午休时间，在听课笔记本上写了满满好几页随感。我明白，我也明白，我须要变更。由于高校专业学的不是语文教化，我深知自我在小语教学方面存在的短板，首要问题就是专业学问的匮乏，再加上在平常的教化教学中缺乏领路人，我在语文教化的隧洞里蜗行摸索，好像始终无法到达柳暗花明又一村的彼岸。可是这次培训，还真的让我大开眼界，受益匪浅。首先，我收获了一种精神。台上每一位优秀老师看似简便的夸夸其谈，背后却不知付出了多少心血才赢得今日的精彩，每一个人的胜利都不是一蹴而就的，异样是教化人。这些培训者经过孜孜不倦地阅读，脚踏实地地实践，细致入微地分析，深刻到位的总结，最终再把他们全部的阅历毫无保留地传授给我们，这种拼搏精神会督促并激励着我，在今后的工作及生活中多读书、多钻研，使自身的教化理论和本领得以提高!其次，我收获了许多学问。不管是从培训之初的进修学校学习，还是随后在乡镇实行的各项培训活动中，我们都能从专家和同行中吸取自我所须要的东西。他们对听评课的细致讲解，正好解答了我对如何正确听评课的解答，再结合我对听窦桂梅老师评课的阅读，使自我对听评课这看似简洁的学校业务活动，有了更正确的相识，于是根据老师教授的方法，在后期的培训中，只要有老师讲课，我都仔细做听课记录，做批注，写感受，只是在评课方面还有些欠缺，须要补充自我的教化理论学问，这样才能对执教老师的优缺点的做出更有针对性的评价。说到听课，我们小语4班实行的一次古诗词同课异构竞赛，同样让我收获颇丰。我不但在古诗词教学方面增长了学问，并且在老师素养这方面有了更加清楚的相识。一个腹有诗书气自华的老师不仅仅深受学生们的喜爱，同样也会博得全部同行们的敬佩。所以，我要在平常的生活中广泛涉猎各方面的学问，做一个视野开阔的新时代老师。从酷暑到了严冬，我一路走来，这其中有得也有失。还记得前段时间肆虐的流行性病毒感冒，让我儿深受熬煎，没日没夜的高烧不得不住院治疗，谁知恰巧跟我们的教坛新秀初赛冲突了，我坚决放弃了。虽然机会就摆在面前，但我不得不放弃，信任将来还有更多次证明自我实力的机会，或许这就是鱼和熊掌不行兼得吧，在一次次经验中做出选择，在一次次经验中慢慢成长，人生不正这样么青年老师成长之路心得体会3指导青年老师成长使我积累了更多的理论阅历。进取参与互助教学活动，悉心辅导青年老师学习和驾驭新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮忙他们处理好教化教学疑难问题，使他们快速驾驭教学规律和方法。尽心帮教，做青年老师的良师益友。一、端正职业意识助树进取心态在工作中首先是要看本领，但假如心态不好，再有本领也会无济于事。而往往青年老师对老师职业的相识有些偏颇。刚入行时，幻想远大，向往着完备的将来，热忱高涨，干劲十足，然而对教化教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了幻想与现实的巨大反差，就会消极思索并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。进取的好心态是老师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必需具备的一个前提条件。所以针对这种情景，我会用我自我的耳闻目睹及亲身经验与青年老师促膝谈心，以自我在工作中的感受，帮忙青年老师在教学实践中正确相识老师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，老师职业工作须要不厌其烦、须要不遗余力、须要耐得住孤独及须要挡得住诱惑。所以帮忙青年老师端正老师职业意识，树立进取心态，才能让青年老师相识到老师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣;才能让青年老师相识心在哪里，胜利就在哪里;才能让青年老师明白无论胜利之路有多曲折，都应秉持一种不服输的坚韧精神，以进取心态去应对，唯有努力才能走向胜利。二、指导理论学习促进业务本领为了尽快地提高青年老师的业务水平，进取引领青年老师订阅中学化学教学参考、化学教化等专业杂志，拓宽青年老师的学科学问面;指导他们学习引领中学新课程等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教化理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教化理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。经过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的阅历加以验证、提炼、内化为自我的思想和行为，并渐渐构成自我的工作作风和教学风格，来促使青年老师不断提高理论水平和促进业务本领。三、跟踪课堂教学成长于每课时青年老师是课堂教学的生力军，进取跟踪青年老师的课堂教学，每一节课后帮他开出诊断单，指出胜利之处、不足之处及改善措施等，帮忙他们发觉每课时教学的亮点。指导青年老师为胜利实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行进取、持续、周密、深化、自我调整性的思索。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，激励他们大胆进行课堂教学改革试验，探究课堂新教法，开创教学新局面。让青年教老师自觉地把自我的课堂教学实践，作为相识对象而进行全面而深化的冷静思索和总结，改善教学方法的学习方式，不断对自我的教化实践深化反思，进取探究与解决教化实践中的一系列问题。经过教学反思，构成教化理念，重构课堂，重建教学，而促进青年老师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。四、相尊沟通沟通互赢共同提高青年老师既年轻又有活力，对新事物理解汲取得快，异样是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学阅历少，无法把学习的教化理论应用到教化实践中来。而作为老老师有阅历，但对新事物理解汲取不如青年老师快。所以两者互补性强，若要构成团结协作的老师群体，就必需构成同行相尊的风气，人与人相互敬重，才能构成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚沟通沟通，才能知己之不足，知人之所长，相互学习，相互激励，使青年老师的活跃思想与老老师的丰富阅历溶为一体，生成更多的理论阅历，以致新老老师都进一步提高教学技能，到达互赢共同提高的局面。我尽心帮教，在指导青年老师成长的过程中也不断提高，成为他们的良师益友。