2023年一年级上册《玩水》教案范文3篇.docx

2023年一年级上册玩水教案范文3篇一年级上册玩水教案范文3篇 看颜色，尝味道，水的特点我知道。小水滴，真奇异，食盐遇它不见了。我打算了一年级上册玩水教案范文3篇，希望对你有帮助! 一年级上册玩水教案范文：运水嬉戏【篇一】 教学目标： 1.使学生在运水嬉戏中，再次感知水的特性。 2.能相识和选择在不怜悯况下相宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。 3.在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验胜利的欢乐。 教学打算： 水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。 教学过程： (一)谈话引起学生对水的爱好。 师：同学们，你们玩过水吗?水是什么样的?玩水的时候应当留意些什么呢?(不能把自己和同学的身上弄湿) (二)通过玩水，自由探究。 1.运水。 (1)我们今日接到一个新任务，就是把这边水槽里的水运到那边的水槽里去。(不能干脆倒，并且不能漏了水或着撒了水。) (2)学生运水。(渗透教化水是很宝贵的，别把它漏到地上了。 2.看图片。 师：看着图片你想到了什么? (水会流东，水很宝贵，要节约用水;谁能给人们带来便利，也能带来危害。) (三)活动延长： 师：今日的任务都完成得很好，下面让小水轮转起来。(两人一组) 一年级上册玩水教案范文：相识水【篇二】 教学目标：相识水没有固定的形态，但有肯定的体积。 教学打算：水、烧杯、水槽、量筒、不同形态的其他容器等。 教学过程： 一、导入 1、老师出示课件有关水的图片?学生观看。 2、谈话：我们生活、生产都离不开水，这节课我们就一起来相识水。(板书课题)12、相识水 二、相识水 (1)、你们知道哪些水的学问?让学生自由回答。 (2)、你闻一闻容器里的水，是什么味道?尝一尝什么味道? 板书：无色、无味、透亮、易流淌 (3)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，让学生辨别出来。 方法指导：一看二闻三尝 (4)、出示书中插图。小明不知道水是什么形态?我们来帮帮小明好吗?学生说水倒入桌上容器的形态。 (5)试验证明水倒入容器后的形态。 (老师演示将水倒进不同容器中，学生视察水的形态。) 三、拓展活动：说说自然界中哪里有水，学生相互沟通，师小结。 一年级上册玩水教案范文：水变咸了【篇三】 教学目标： 1、能从身边常见的现象中发觉问题、提出问题;能够自己设计试验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和沟通探究的过程和结果。 2、体验到科学探究要敬重证据;养成细致视察的习惯;意识到科学可以改善人们的生活。 教学重、难点： 1、知道水有溶解物质的特征; 2、能定性地描述溶解改变;了解溶解在生活中的应用。 教学打算： 食盐、白糖、勺子、筷子 教学过程： 一、谈话导入，直奔主题。 师：请同学们看黑板，我们今日探讨的主题是什么? 生：水变咸了(师同时板书)。 师：水为什么变咸了? 生：因为放了盐。 师：怎么知道水里放了盐? 生：尝一尝。 师：老师这有一杯溶液，谁来尝一尝?(指生品尝) 师：是盐水吗? 生：不是，是糖水，因为它是甜的，说明放了糖。 二、相识溶解。 师：同学们想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齐答)想。 师：怎么做?说说你的方法，并说一说要用到哪些物品和器材。 (小组探讨、沟通并汇报)表现好的同学赐予小组激励。学生根据老师给的提示来配置溶液。(师巡察、指导) 强调：边做试验变把你的发觉记录下来。 学生配置的溶液展示，并汇报试验结果。 老师引导：那我们刚才放到烧杯里的盐和糖去哪了? (生来回答：化了、看不见了) 引出：我们科学上称这种现象为溶解，依据我们刚才做的试验，你认为什么样的是溶解?(生探讨沟通汇报，师简述溶解的意义) 三、深化探究，拓展相识。 在水里是不是全部的物品都能溶解?学生沟通后师小结。 四、课堂反思： 这节课你收获了什么?(指生回答后，老师总结) 五、作业布置： 把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，没议案进行视察，会有什么发觉?