2023年不跪着教书读后感热门精选示例三篇.docx

2023年不跪着教书读后感热门精选示例三篇 不跪着教书这本书对老师的发展有着推动作用，所以值得每一位老师参加到书籍的探讨中来，你还在为写相关的读后感而惆怅吗？以下是我和大家共享不跪着教书读后感热门精选示例三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 不跪着教书读后感1 很偶然的，我在上网时看到一个高校同学的QQ签名上写着：不跪着教书，我很惊诧，亦很迷惑，更百思不得其解，心想：这人，平常傲慢得很，怎么莫非真的有学生给他尴尬了？原来，丢脸丢大发了的.始终是我，他说他指的是吴非老师撰写的教化随笔不跪着教书，亡羊补牢，我立马跑到图书馆买下了这本书。 我对这本书的感觉真的可以用贪欲来形容，可能是工作一年以来始终感觉自己很忙，根本就没时间好好的阅读，现在肯定要好好恶补一番。正如吴非老师在序中说：想要学生成为站直了的人，老师就不能跪着教书。假如老师没有独立思索的精神，他的学生会是什么样的人呢？这段话发人深省，或许始终以来老师这个职业的真谛很难捉摸：老师究竟是什么，怎样才能成为一个好老师呢？ 经常有人这样形容老师这份职业，老师是辛勤的园丁。但是我并不这么认为，我觉得，老师不应当是园丁，他自己本身就应当是一朵漂亮无比、赏心悦目的花，吸引着学生；老师也不仅仅是春蚕，他的生命在每一个季节都在奉献的，都在实现自身价值；老师还不仅仅是工程师，人类的灵魂不行能用一个固定的工艺流程去塑造、冶炼，老师更不仅仅是蜡烛，他不应当用燃烧自己来照亮学生。 但是，始终以来，提倡的是以人为本，以学生为中心，然而，吴老师也在书中提到，现在的老师是对课本，对参考书是顶礼膜拜的，记得在我记忆中听过这么一句话：老师是神，放的屁都是香的，意思就是说老师的话都是真的，而老师的话大多来自于书本，今日这个话题有些沉重了。在课堂中，也不乏有一些照本宣科的，缺乏的是老师自己独立思索的精神。一个学生，只有成为一个思想者，他才有充溢的内心，才有可能始终充溢活力，才能称得上学问分子。现今课堂上最缺少的通用语是我认为，我们不能培育驯良的思想奴隶，要培育学生的怀疑精神。一个优秀的老师假如自己都丢失了对思索的精神，能靠他去立人吗？作为老师，应当时常提示学生学会识别皇帝的新衣，敢于提出自己的观点。而且，吴老师的认为，作为一个语文老师，更不能跪着教语文，假如老师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。这比方特别生动形象，现实中，老师就是一个传道授业解惑的角色。 其实，老师就是老师，老师和学生是一对相互依靠的生命，是一对相互影响的伙伴，是一对共同成长的挚友；老师就是一个普一般通的人，有自己的油盐酱醋，有自己的喜怒哀乐，有自己的生活志向。但老师应当是一个站直了的人，一个头顶天，脚踏地的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个恒久让学生牢记在心并学习的人。而要做到这样，老师就绝不能跪着教书。 同时，吴非老师还认为，评价一个老师的工作，简而言之三句话：让学生喜爱你的课，让学生喜爱你任教的学科，让学生有终身学习的意识。这话虽说简洁，做好的还需花肯定的功夫。 首先，让学生喜爱你的课。我觉得要形成自己的教学风格，不然学生听了两三年也说不出对这个老师上课的印象。其次，让学生喜爱你任教的学科。说实话，语文是最有灵性的学科，让学生喜爱很难，厌烦也很难，终归这是最为基础的学科。所以，让学生单纯的照着课本的学问点梳理，机械记忆，这远远不够的，最关键的是要引学生举一反三的思维。这种思维，理科适用，学习语文同样也合用。从课本动身，学习阅读课外的名著，提高自身的人文素养。最终，也是最为关键的，让学生有终身学习的意识。吴非老师说：只要肯读书，什么都好办。我想现在的学生家长，包括大部分老师也是持这样的观点的。关键学生自己是这么认为的吗？如何做呢？老师要有表率作用要让自己的学生精彩；想让学生多读书，老师首先应当多读书，自觉地多读书。 吴非老师的不跪着教书的其次辑是我漂亮，因为我在思想，这是有一年由吴非老师出的一道作文题，我同样深有感受。现在所谓的漂亮，都被外表的光环罩住了，真正的独立的思想者鲜有所闻。而吴非老师就是其中一个充当思想者的角色，他在本书中不仅仅找出了中国教化的痼疾，还开出挽救痼疾的良药。纵观全书，你就会发觉，作者在书中谈到的教化教学中的一些问题或者说痼疾，比如不让学生请假过生日、不让学生迟到、不让学生组织课外活动，老师接受学生礼物，以及怎样做一个精彩的老师、做一名优秀的校长、做一位合格的父亲等等，这些除了在文章中可以找到答案以外，作者还为全部的阅读者开出了一副普遍适用的良方，那就是：读书。 不跪着教书，不做刻板思想的奴隶，站直了教书，才能教出大写的人。吴非老师的不跪着教书给了我一次思想的洗礼。 不跪着教书读后感2 起先看到这个书名后，我不由的陷入了思索中，什么叫跪着？谁跪着了？向谁跪着？老师怎么会跪着教书？带着种种疑问我拜读完了吴非老师的这本随笔集，看完之后才明白，此书写的是吴非老师多年教学工作的实际阅历，该书内容丰富、资料翔实。这本书强调要想学生成为站立的人，老师就不能跪着教书。假如老师没有独立思索的精神，他的学生会是什么样的人？看完以后我再一次陷入深深的思索中，因为吴非老师的许多思想的确是让我有震撼！ 不跪着教书很有骨气，很有特性的书名，透着倔强，透着理性，透着思索！永不凋谢的玫瑰、我漂亮，因为我在思想、爱与敬重的阅读等文章显现出一种为人的道理，一种正直、纯净的气质，深化的剖析、新锐的理念、独特的视角、无畏的精神，深深地吸引了我。“想要老师成为站直了的人，老师就不能跪着教书。假如老师没有独立思索的精神，他的学生会是什么样的人？”封面上的这两句话深深地触动了我。 书中让我最感动的是永不凋谢的玫瑰，这篇文章讲的是前苏联闻名的教化家苏霍姆林斯基，他登记了这样一则真事。校内的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都特别惊异，每天都有很多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校内里漫步，看到幼儿园的一个4岁小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。他很想知道这个女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告知我吗？小女孩羞涩地说：“奶奶病很重，我告知她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来给她看，看过我就把花送回来。”听了孩子的天真的回答，苏霍姆林斯基的心抖动了，她搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她哺育了你这样的好孩子。”这个故事许久地感动着我。为了爱的教化，为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上，我希望着生活中能有这样的美妙。 吴老师在书中提到“小睡有何不行？”这唯恐和许多老师的想法大相径庭，吴老师在书中说到多年前默许学生课上睡觉的事情，并且怕学生睡觉着凉，还请同桌给他盖了件衣服，并且事后对大家说，以后上课假如谁睡着了，就轻轻地替他盖件衣服，少听几分钟语文课没关系，万一生病了，损失就大了。他还举了单位开会（包括学校教职工大会）的例子，先到的人都喜爱往后排坐，讲台前都要空出一大片，为的就是坐在后面可以分分神，小声聊闲聊嘛！既然如此，为什么对学生那么苛求！对老师而言，要有本事把课上得让学生喜爱，让学生轻松开心的学习。假如学生能喜爱他的课，只是因为特别缘由间或打个瞌睡，老师们实在不必大惊小怪。看到这里，我觉得吴老师是真的在专心去教化他的学生，是真正的人道教化。 在当中我也看到了许多骇人动目的例子，有个高校有女学生跳楼自杀，尸体躺在教学楼前，大楼里的老师还在照常上课，学生正常嬉笑，谁也没有觉得有什么不对。还是有个外国留学生看不下去了，给死者献了一朵花，这时候师生才起先对死者有动静。浙江有个中学生杀死了亲生母亲，在监狱里有人问他，假如你能够出去，你最想做什么？他说，我最想好好读书。吴老师生气地写道：“他杀了自己的妈妈，尽然没有一点悔罪的意思，尽然想不到人死不能复生，这还是人吗？”这就是冷漠教化的典型作品。清华高校学生刘海洋用硫酸泼熊，云南高校高校生马嘉爵无端锤杀四个同学，这样的新闻有轰动效应，但是更多人的冷漠一样的可怕。人文教化缺失，必将会有报应。吴老师的教化思想就是回到常识，他希望学生有感情，有爱，有怜悯，敬畏生命，知耻，知感恩图报，说真话这是教化之本，是教化的大目标。 我认为，现在的道德教化应当重视让儿童不断感悟人性美的方面，多给儿童一些真实的东西，如：我们的社会应给学生一些美妙的东西，学校应营造人性美的氛围，让我们的学生具备美妙的人性；同时我们老师首先应当是站直了的老师，要不断的学习，要了解学生、关切学生给学生以真爱，要从细小的事情中去了解学生的真实的思想，通过一些真实的事例，找回他们的怜悯心，让他们不断地发觉人性美，这样我们的学生才可能成为站直了的人。 这本书里还有许多许多发人深省的案例以及吴老师对于如今教化界的一些看法，看完后的震撼和反思是无限的。我想我已经渐渐明白吴老师在书中说的那句话的含义了“想要学生成为站直了的人，老师就不能跪着教书。”。 不跪着教书读后感3 最近读了特级老师吴非老师撰写的教化随笔不跪着教书，篇篇观点显明新奇，振发聩分析问题一语道破，给人耳目一新，读后受益匪浅吴非老师在序”中说：“想要学生成为站直了的人，老师就要站着教书。假如老师没有独立思索的精神他的学生会是什么样的人呢？发人深省的思索引出个话题：老师是什么，怎样才能做到不跪着教书”？我想了许多。 第一：情商培育是保证学生静心学习的有效方法之一，也是学生将来做大事的必需基础实力。不要用一件事情或一个阶段确定人生的全部。从“好人”一词的出处及六尺巷的故事讲起，到做一名好老师应当是怎样的人。让我们再一次受到了心灵的洗礼。“美妙是属于自信者的，机会是赐予开拓者的，奇迹是属于执着者的。责任就是方向，经验就是资本，性格确定命运。教化是事业，事业的意义在于献身。心胸有多大，世界就有多大。一个人因为多大的事起先发脾气，他的心胸就那么大。做大事的人不会和小事计较，有实力的人不会和实力小的人计较。包涵一切不合理，世界才精彩。做宽容大气的中国人。有大气的老师才有大气的学生。 其次：老师从各个方面具体地分了如何成为一名好老师。要站着教书，我们要努力提升自己的专业水平和职业素养，努力成为一名“四会”老师，会教书，会带班，会教科研，会协调沟通，并且在遇到问题时首先要学会自我反思，在反思中学习，在反思中成长。 第三：到做一名好老师应当是怎样的人。让我们再一次受到了心灵的洗礼。“美妙是属于自信者的，机会是赐予开拓者的，奇迹是属于执着者的。责任就是方向，经验就是资本，性格确定命运。教化是事业，事业的意义在于献身。 我觉得，老师不仅仅是园丁，他自己本身就应当是一朵漂亮无比、赏心悦目的花，吸引着学生老师也不仅仅是春蚕，他的生命在每一个季节，在奉献的同时也实现了自身的价值老师还不仅仅是工程师，人类的灵魂不行能用一个固定的工艺流程去塑造，再说老师自己的灵魂又由谁来塑造呢老师更不仅仅是蜡烛，他不应当用“燃烧自己来“照亮”学生。老师原委是什么？其实，老师就是老师，就是一般的人，有自己的油盐酱醋，有自己的喜怒哀乐有自己的生活志向老师也是一个站直了的人，一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个恒久让学生牢记在心并学习的人。而要做到这样，老师就不能“跪着教书”。所以我们要有清楚的目标。