2023年三年级上学期德育工作总结5篇.docx

2023年三年级上学期德育工作总结5篇 我们在自身的工作中，肯定要定期进行工作总结的写作，写优质的工作总结，是积累阅历的重要步骤，下面是我为您共享的三年级上学期德育工作总结5篇，感谢您的参阅。 三年级上学期德育工作总结篇1 一学期以来，依据“爱心教化”的办学理念，全面深化贯彻学校提出的“构建和谐校内”的指导思想，在学部的统一领导和指挥下，三年级组全体老师在学校领导的关切和指导下，在大家的共同努力下，较好地完成了本学期的各项工作；现在，我就简洁地总结一下。 本组5名老师，每人都能仔细学习老师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，酷爱教化事业，发扬奉献精神，工作听从支配，努力做到教书育人、为人师表；在教化教学工作中，老师们能遵循教化教学规律，转变教化观念，酷爱学生、关切学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素养和业务实力；老师们能主动参与学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神，取得了较好的成果。 1、加强学生的养成教化，培育学生的平安意识、自我爱护意识及实力。在规范班级常规管理的基础上，创建性的开展班级活动。本学期主要围绕“我是儒雅小明星”为主题，发挥班队会的作用，通过多种形式载体，培育学生的基本道德规范，进一步强化和规范班级常规管理。如：“静在行动中”、“环保卫士人人参加”、小组合作小报竞赛等等。 2、加强环保教化。加强了对学生进行环境卫生教化，促使学生养成良好的卫生习惯。学校强化了环境卫生要求，班主任强化卫生值日制度，坚持每天三清扫，要求做到“五无”（地上无纸屑、墙上无污迹、桌上无刻画、门窗无破损、卫生无死角），同时加强教化学生自觉遵守社会公德，爱惜公物，养成良好的个人卫生和爱惜环境卫生的习惯，不乱扔废弃物，不在校内内随处零食，培育学生树立“校内是我家，人人都爱她”的意识。 3、加强家校联系。定期召开家长会议，进一步亲密家校联系。各班也已经建立班级博客，有效的调动家长在博客这个平台上与老师和孩子一起沟通。也从中了解更多我们的班级文化建设。 本学期已经结束，我们的工作中也的确存在一些问题，比如有些班级常规不够好等等。新的学年即将到来，我们年级组的老师将依旧踏踏实实做好自己的本职工作，努力在学生的德育教化方面进行有效的改进，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。 三年级上学期德育工作总结篇2 “德育”工作给人一种神圣感，是灵魂塑造的重中之重；德育工作又很繁琐，是每天都必需要面对的，每天都要留意的；德育工作要求很高，要求老师言传身教，一点细微环节都能影响学生。我始终怀着追求德育实效的教化志向，不断追问自己，如何针对不同的学生及学校德育实际，提出不同的德育目标，如何实现这些目标？也由于这些不断的追问，才使我们的德育激情而不盲从，理智而不空洞，既充溢教化志向又踏踏实实。我和全体教职工一起为实现育人的目标而努力着！20xx年，我校德育工作接着落实中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神，实行酒泉市两个纲要详细实施看法。以“树魂立根”为核心，以推行两个纲要为重点，以开展“弘扬和培育民族精神月”活动和新颁布的小学生守则正式稿为切入口，以行为规范合格校的验收为抓手，不断规范学生的在校日常行为，进一步提高德育工作的针对性和实效性，促进青少年的健康成长，使学校德育工作更上一个层次。 一、在关注中，德育队伍持续发展 一所好学校，必定有一支好的师资队伍。学生的思想道德、行为习惯、人际交往的养成，也离不开一支好的德育工作队伍。在学校人人是德育的示范，是德育工作者。而班主任队伍建设是德育队伍建设的重中之重。今年我们的班主任岗位津贴增加了，希望大家努力成为一名优秀的班主任：学生喜爱，家长满足；工作塌实，考评靠前；学校放心，自己满意！班主任队伍建设，我们主要抓专业与师德、心理三个方面。通过网上学习“先进老师”事迹、宣扬和分析师德案例，加强班主任师德建设；通过推行“班主任考核嘉奖制度”提高班主任心理建设；通过学生心理个案辅导、撰写德育论文、班主任工作阅历沟通和班主任的专业化发展的学习等，引导班主任专业发展。 二、在评估中，德育常规有序绽开 我们建立一套有助于学校各项工作持续完善的工作机制，不是人治，而是机制在促进工作发展。在德育工作机制的建设中，我们以德育工作评估为激励主线，以班主任考核嘉奖为过程性的面的激励，以优秀班主任、优秀雏鹰小队为总结性的点的激励，拉动了整体工作的有序开展和落实完善。 三、在建构中，生命教化初露端倪 心理健康教化是学校五年年规划的重点工作。我们的工作做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教化坚持以人为本，强调敬重、理解、信任学生。各科老师都能仔细挖掘教材中具有心理品质教化内容的因素，对学生进行有针对性的培育和训练。 四、在实践中，行规教化有新突破 在行为规范教化方面，我们平常做得最多的就是给学生示范并不断强化，如文明礼貌的问候、粗话脏话的矫正、爱国卫生的捡纸、，等等。学校行为规范教化越来越规范，但是，由于种种缘由，我们在文明休息方面各班表现参差不齐。我想，要争取我们学校全体学生行为规范示范的水平，还须要拜托师生踏踏实实地训练指导，加大力度，持续提高。革命尚未胜利，同志仍须要努力！ 一年来，在大家共同努力下，学校德育工作不断在实干中创新，在创新中追求实效。全部班主任付出了辛勤努力，兢兢业业地做好深化细致的教化辅导工作和探讨记录工作，奠定了学生思想道德水平发展的基础，为创建良好的班风、校风做出了不懈努力。我们期盼着20xx年学校德育工作的发展，愿学校成为师生们的家园、乐园。 三年级上学期德育工作总结篇3 班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。末了，细细回顾，现总结如下： 一、严抓德育，把爱洒向全体学生 班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教化离不开严格的约束，针对小学生是非辨别实力差，自制力不强的特点，应当制订严密的制度，对学生进行严格的要求，增加教化力度，提高学生，促进行为规范。 抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，根据不同程度进行教化，做到一视同仁。如有的学生喜爱迟到，我就给他们讲关于迟到的，让他们引起重视，刚好的教化，严格的要求，严格的管理，使学生相识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增加了纪律观念，为创建良好的班风供应了基本的保障。 二、注意小干部的培育 每个班都有，不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培育干部其实是培育他们的心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多生都有了自己的任务。少数则对他们实行一帮一的政策，自觉的和实力较强的同学对他们进行。但是在干部的培育过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发觉，总结，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的缘由和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的，让学生体会到人人同等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，假如谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。 三、培育学生的集体荣誉感 我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简洁，培育孩子的集体凝合力。本学期分别实行的四次，我们班拿了三个一等奖，一个二等奖，这样的成果不能不说这是大家的成果，单靠一的成果是不能取得这样的好成果的，从中让学生懂得合作的；让他们一起打扫卫生，尝到的欢乐；让他们听同学讲故事、唱歌、，去发觉别人的美，产生学习的动力，慢慢明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三（xx）班的一员，要相互关切，相互，相互进取。 四、关切学生，使放心 关切学生的学习。在十、一长假期间，学生由于忙于或走亲戚往往会懒于完成作业。因此，在长假的最终两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提示他们抓紧完成作业，这让家长非常，他们教化孩子说：“看，老师连放假了也这么关切你，你应当好好学习呀！”而然，我的工作得到了更多家长的支持。 总之，班主任应将创建教化贯穿于工作的始终，营造一个良好的创建教化的氛围，使创建教化之绚丽绽放。 三年级上学期德育工作总结篇4 这一学期，我校德育工作在校长室的带领下，接着坚持“追求完备道德，发展特性特长”的办学理念为引领，以丰富多彩的活动为载体，从创新的思路和扎实的工作入手，创建了平安和谐校内和优良校风，取得了较好的德育绩效，并形成了显明的德育特色。现将这一学期工作总结如下： 一、接着加强队伍建设，明确育人责任 1、进一步明确德育工作部门领导、班主任、科任老师的德育工作职责，在老师例会上进行师德规范和师德精神，使全体教化工作者明确育人任务，主动主动做好德育工作，促进德育工作责任制的落实。 2、强化全体老师的责任感，规范班级管理工作。使班主任有责任感，班级管理工作做到规范化和实效化。 3、接着加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。做好少先队大队干部和值日生、礼仪队员等的梯队培育工作。并让他们在实践中熬炼自己，做辅导员的得力助手。 二、强化教化管理，建设平安文明校内 抓好平安教化和普法教化、卫生教化。坚持“预防为主”的方针，把关注学生全面健康成长放在首位。做到校内内外无发生重大平安事故或意外。 1、开展两次消防逃命演练，逃命演练有长期的应急预案和每次的演练支配，并有安排地实施。做到事前有支配、事后有总结。在演练中以注意平安为首位，确定各班学生的逃命路途，做到有序撤离，有老师跟踪爱护。 2、以预防传染疾病、交通、溺水、火灾、拥挤踩踏和防拐骗事故为重点，充分利用课堂教学、班队会、少先队墙报等阵地，举办专题讲座、组织观看录像、制作宣扬报等多种形式进行宣扬教化。 三、活跃校内文化，提升学校文化底蕴 1、营造健康向上的校内文化，建设良好的德育氛围，推动了文化阵地的建设。加强德育环境建设，充分利用校内的每一个角落，特殊是班级宣扬栏，营造良好的班级文化，同时做好常规工作，使校内内的一草一木、一砖一石都体现教化的引导和熏陶。 2、细心设计和组织开展内容丰富、形式多样、有吸引力的校内文化活动，体现学问性、科学性，突出趣味性、消遣性，发挥学生的主动性、创建性，丰富了学生的课余生活，发展学生的特长，培育学生的实践实力。在体艺科老师和少先队大队部帮助下，以及在全体老师的一样努力下，胜利实行了“第一届小学踢毽子竞赛”、“与经典同行”、“迎六一”儿童节等各项活动 四、塑造亮点，拓展德育活动 把丰富多彩的教化活动作为学校德育工作的重要载体。依据学生身心发展规律，寓德育于教化活动中。结合重大纪念日，对学生进行“爱祖国、爱人民、 爱劳动、爱科学、爱社会主义”教化。如利用墙报、国旗下讲话、德育和少先队主题活动等阵地和途径进行感染、内化和教化。 五、亲密家校社区联系，构建三维德育网 1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教化效果。 2、办好家长学校，构建家校互动格局。通过召开家长会、利用家长委员会的主动作用，对家长加强家教、心理健康、生理卫生、法制教化等方面的内容、方式、方法进行指导。通过家庭教化讲座、家访、电访、信访、网上联系平台（校训通）等形式，使德育深化家庭。通过家长委员会、家长会、告家长书等形式对家庭教化刚好向家长通报学校各方面的状况，宣扬当前教化新理念，新方法，主动具体说明我校的新措施，新做法。 3、与家长联系，相互沟通，共同协作，对学生加强心理疏导，预防学生进入网吧，促进学生健康成长。利用校讯通等各种平台，对家进步行环保宣扬教化；与家长沟通对学生校内外卫生、平安教化，利用“小手拉大手”的途径对家进步行垃圾分类宣扬教化和控烟工作宣扬等。 六、今后工作方向： 1、今后尝试开展德育课题的探讨并尝试与科研结合，带动德育工作上新台阶，完善管理方法和手段，形成理论。 2、加强理论学习，留意工作思路的创新，有条理和有安排开展活动，拓展德育特色。 三年级上学期德育工作总结篇5 本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。 首先是依据国家中学德育大纲的要求，接着完善了_试验中学学生思想道德教化实施细则，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教化主题，包括：养成教化、道德教化、法制教化、审美教化、心理健康教化、感恩教化、激励教化、环境教化、责任教化、成人教化、公民教化、志向信念教化等。各年级又依据自身的特点，确定了不同的教化重点。高一年级着重养成教化，激发饮水思源的校训情怀，培育学生的行为规范和文明礼貌;高二年级着重“三观”教化，培育学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重志向信念教化，培育学生安静致远的校训品质。高一年级在养成教化中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的基本素养，它是学生的“尝试发展阶段”;高二年级在“三观”教化中，通过“三观”的内化与外化过程，形成学生正确人生看法和道德推断力，它是学生的“自主发展阶段”;高三年级在志向信念教化中，培育学生独立人格、独特特性和独到的道德批判实力，学生对人生充溢期盼，对将来充溢向往，它是学生的“超更加展阶段”。通过对 “三个年级”学生的系统教化，学生不断成长，渐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教化理念引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超更加展”的“三个阶段”中所追求的目标。 一、完善德育大体系，优化管理平台 “三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参与的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延长到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校恳切地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提看法，先后收到多条非常有价值的建议和看法。 “三圈一体”的规范性德育体系。本学期接着强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，其次圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而形成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。 “三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生管理中的自治作用，让他们自主教化、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、探讨性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红十字活动，还有各种检查评比活动等。 二、 创新心理健康教化，拓宽德育内涵 本学期我校在做好心理健康教化常规工作的同时，还主动创新组织管理方法，多渠道多方式地开展心理健康教化，培育学生健康心理和健全人格，塑造学生漂亮人生。在心理健康教化的常规工作中，实行点面结合：一方面，面对全体学生举办心理健康教化报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动;另一方面，依据不同群体和个体的须要，开展团体心理教化以及个别心理询问和心理辅导活动，还由学生自主组织开展“朋辈心理辅导”、建立学生心理热线、创建心理网站等，开展互助式心理辅导、举办_心理健康周、举办心理健康专栏等活动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。 还主动创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指导，丰富了心理健康教化的内涵二是采纳“合与分”相结合的组织形式，五位心理老师既“合”在一起面对全校开展工作，又把其中四位专职的心理老师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提高询问辅导教化效果。同时又充分利专心理辅导室、询问室、发泄室和心理学问培训室、“中一”心理健康教化网站、面对全市中小学编辑出版的心理健康教化刊物心智等平台，开实践式心理教化。 三、构设学校文化，推动文化德育 本学期我们围围着“办学理念”和“校训”开展文化德育内涵挖掘。学校发展教化理念中的“发展”一词，本身就蕴含着时间概念，发展的轨迹就是时间的轨迹;校训“饮水思源，安静致远”蕴含着“过去、现在、将来”的时间链条，揭示着时间与生命、时间与发展的契合。在学校新一轮规划建设中，细心设置于校内各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西校内教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的试验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一起，浑然一体，到处彰显着实中人对“时间”的不懈追求。从虚与实的不同层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”珍惜时间就是珍惜自己“时间”激发了“自主”意识;“奢侈时间，就是谋财害命” 珍惜时间就是珍惜生命“时间”激发了“责任”意识。“自主”与“责任”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了“独立自强、团结合作”实中人精神;“自主”与“责任”也是该校师范教化的精髓，因此，它又与学校九十年师范文化一脉相承。 随着社会的发展，德育工作任重道远，德育没有最好只有更好，我们将不断总结阅历，开拓创新，争取更大的进步。