2023年关于优秀骨干教师工作总结精选范文三篇.docx

2023年关于优秀骨干教师工作总结精选范文三篇 劳碌的工作转瞬又要结束了，作为老师，你肯定也在不断地成进步步，年底了，该写工作总结了，下面是我整理的关于优秀骨干老师工作总结精选范文三篇，一起来看看吧。 骨干老师工作总结精选范文1 时间荏苒，转瞬一学期的教化教学工作在惊慌而劳碌中悄然度过，回顾一学期来的工作，有欢乐也有泪水，下面就一学期的工作做如下总结： 1、一年来，政治理论水平和素养有了很大的提高，能够克服困难，主动调整心态，严格遵守学校的各项规章制度，主动参与学校组织的各项活动，加强师德修养，严格约束自己，为人师表，兢兢业业，虚心向老老师和有阅历的老师学习。 2、本学期能细致入微的关切身边的孩子们，并且深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生言传身教，所以，在教学中，要求学生会的我先会，要求学生做到的我先做到，对于学生的教化，我常抓不懈，发挥班级干部的作用，建立起一帮一的学习对子，常常与其他任课老师取得联系，了解学生近况，帮助任课老师做好学生工作，激发学生学习爱好，培育学生刻苦学习的意志，教会学习方法，关切学生身体健康，留意学生视力爱护，仔细做好三操，在班级内开展一些丰富多彩的班团队会活动，教化学生主动参与学校组织的各项活动，抓好常规教学，培育学生具有良好的行为习惯，和家长保持亲密合作，赢得家长的支持和协作。 3、深化细致的备课，仔细钻研教材，多方面查阅资料，精确把握重难点，制定的教学目标，必需与学生紧密联系，留意学生的实际状况，在教学中不断归纳总结教化教学阅历，针对学生特点，以开心教学为主，以学生为主体，不搞满堂灌，注意讲练结合，在教学中，注意抓重点，突破难点。 4、主动参与学校组织的教科研活动，虚心向有阅历的同志学习，提高自身的教化教学水平，刚好总结与反思。 5、教学中，注意学生特性差异，发挥学生特长，不强求一样，让他们的特性与天性充分的发挥，使他们形成自己的风格，具有自己的特色，相应提高了课堂教学效率。 作为一名称职的班主任，就要关注学生的方方面面，总之，一年下来，收获了丰硕的果实，取得了一些成果，但成果只代表过去，反思中，工作还有些许不足，在今后的工作中，我会不断总结与改正，扬长避短，争取更大成果。 骨干老师工作总结精选范文2 一、加强师德规范，树立良好形象 在这一年里，我主动参与政治学习，在新的形势面前，主动探究工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。作为一名入党主动分子，我在工作中以一个党员的标准要求自己，常常向党组织汇报自己的思想及工作状况，为自己成为一名合格的党员而努力。我深感，教化是一份须要用爱去耕耘的事业。在全社会呼喊师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。我以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮助他们，树立“我和孩子一样高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，在工作中我经常会这样想：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”所以，我不会因为孩子的不当心犯错而严加指责，有的是理解，敬重与宽容。 二、主动参加各种学习，提升自身素养 我是一名校级骨干老师，我时刻告戒自己：师德要模范、班级管理要优秀、科研实力要加强、教化教学成果要突出要不怎么有劝服力呢？随着教改的不断深化，我时刻感到自己的不足。为了尽快充溢自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我首先努力加强理论学习，小学语文教学、班主任、洋思课堂实录等理论书籍和影象资料成为我业余时间的“挚友”。我阅读摘录教化理论，学习优秀课例和新的教学方法，博采众家之长不断的充溢自己。大胆进行教学实践，在课堂教学中一次次反复验证和发展这些理论。其次我特别珍惜中心校领导为我们供应的外出学习机会，每次都准时参与，仔细记录，回来后整理写出自己的心得体会，力求把新的教学理念和方法融入到自己的教学实践中。第三是做到不耻下问教学相长。从另一个角度来说，学生也是我的“老师”。由于学生接受新学问快，接受信息多，因此我和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢基础学问，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，努力向优秀老师学习，特殊是向具有丰富教学阅历的语文老师学习。我借助于行动探讨，对自己的教化实践进行反思，主动探究与解决教化实践中的问题，撰写反思随笔，促进自身的专业成长，形成了良好的学风、教风，我自己也在不断摸索中发展提高。作为一名骨干老师，我特别珍惜每次的学习机会。 三、教化教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前打算：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足四、科研工作，理论指导实践。 四、教科研方面 苏霍姆林斯基曾经说过："假如你让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应当引导老师走上科研的道路上来。"这足以说明科研是教研的先导。为此，我依据学校的教研专题，确定了自己的子专题如何培育低年级阅读习惯的探讨。接着，我查阅文献资料、收集分析资料、撰写教化案例。阅读有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。培育阅读爱好，养成阅读习惯，对于正在成长的小学生特别重要。我认为爱好是孩子最好的老师。我通过故事激趣法、课文引趣法、榜样激励法等方法激发孩子的阅读爱好。小学生的思维发展特别快速，是从详细形象思维向抽象思维发展。低年级学生喜爱阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级比较喜爱读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及十万个为什么等。高年级学生则喜爱思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等，因此，不同年级所选的书也应有所不同。科学正确的阅读方法和技巧也是良好阅读习惯的重要部分。 在小学阶段，主要采纳以下方法进行训练：首先要革除唇读、喉诵和心诵等不良习惯。其次要精读、略读、快读相结合。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必需谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。我还指导学生养成阅读后做小练笔，写读书笔记的习惯。学生练笔、写读后感的形式许多，可以摘抄文中的精彩语句，可以写出自己对文章的评价，能长则长，不长也不要牵强，一句话、两句话都可以。良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成，光说不练是不行的，没有耐性和恒心也是没有好的效果。要教化学生，良好的习惯的培育要从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，良好的阅读习惯自然而然就形成了。老师还要以身作则，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。现在我所带的班级学生已经慢慢学会读书，养成了不动笔墨不读书的好习惯，精度和默读速度都有所提高。 五、班级管理 在完全确保学生平安的状况下，仔细做好学生思想教化工作，加强班级管理，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的作用，奖优促差，榜样示范，做到周小结月评比，强化班干部监督职能，规范学生言行，倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。让每一个学生都从内心树立班兴我荣、班衰我耻的思想，真正做到了环境教室干净清洁，纪律宁静有序，为学生创设了一个文静清静、宽松和谐的学习环境。 六、师徒结对子方面 关于师傅带徒弟工作方面，我完成了安排中的工作，而且收到了很好的效果。在学期起先的时候，我便主动参加到徒弟的教学工作中我做到了每月听评课二节以上，在听评课的过程中，徒弟都有了很大提高。在校教研课上她教化教学水平有了很大的飞跃。有耕耘便有收获，我作为师傅，平常注意业务水平的学习和提高，在平常的工作中注意积累阅历，提高教化教学质量，徒弟虚心好学，刻苦钻研，才得以取得如此优异的成果。 作为一名骨干老师，要想名副其实的话，必将面临着前所未有的挑战。因此，我须要不断学习，更新理念，并把它放在今后的重要工作之一，逐步提高自身业务水平。向往将来是很美妙的，我仍将立足本职，踏踏实实扮演好我的角色，乘势而上，再添新绩。 骨干老师工作总结精选范文3 五年的光阴转瞬即逝，现就这五年来我的思想、工作等方面的状况作如下总结。 一、加强思想政治修养，努力向党组织靠拢。 为了在思想政治方面进一步缩短与老党员同志之间的差距，我始终坚持收看中心新闻报道，关注时事政治，并仔细地参与学校组织的政治理论学习，利用听课机会向思政课老师学习“中国特色社会主义理论”和“科学发展观”的重要思想，主动参加我各科的培训工作，以此督促自己提高政治理论修养和业务水平。 二、抓好日常教学管理，提高教学服务水平。 我常常深化课堂，与任课老师探讨如何改进教学方法，提高教学效果;再次，狠抓日常教学管理工作，规范各项管理工作流程和制度。第三，我作为研骨干老师，始终推动教改在新领域的探究，并身体力行地读了很多教化论著。 三、确立正确的人生价值取向。 老师是教化过程的组织者，是素养教化的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教化形式，新的教化体制，必需树立正确的教化观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合实力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创建力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业须要奉献;教学是科学，科学须要探究;教学是艺术，艺术须要创新。 四、立足课堂，在实践中探究。 课堂是老师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是老师与学生共同成长的乐园。于是，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，探讨课堂，探讨学生。在加强和改进未成年人思想道德建设方面，围绕“两纲”教化，细心设计符合学生年龄特点的系列主题教化活动。 五、深钻教材，改进教法，力求创新。 教材是老师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参加物。因此，老师要做教材的主子，对教材的运用必需得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领悟编者的意图。对于任何一个学问点的把握，必需精确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要留意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创建性的运用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟识的、喜闻乐见、敏捷多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注意获得学问的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。” 总结过去，我还有很多不足的地方，比如：用心于份内工作难免有时忽视了与同事之间的沟通;不敢大胆创新;工作压力较大时有点想放弃和退缩等畏难心情等。今后将努力改进。