2023年关于物理实验心得体会范文6篇.docx

2023年关于物理实验心得体会范文6篇 我们要工作实力强、有很强的工作效率与拼搏力气，呆板的人不知道取得正确的结果。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的物理试验心得体会范文，供大家参考。 物理试验心得体会1 一转瞬，这个学期已经快过去了，在这个学期中我们做了六次物理试验，在这六次试验里我学到了许多，每次亲自调整机器，完成试验都有一种成就感，获得了许多书本上学不到的学问，明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行“这句话的意思。 虽然在课堂上老师几乎给我们讲完了全部的学问和要点，那些公式也一字不漏的给了出来，但是当自己去做的时候才明白实际操作的困难，一个试验往往影响的因素许多，有些只有在真正做的时候才会发觉，或者连做的时候都发觉不了。比如说在做光栅衍射法测光波波长试验时，分光计有一点振动都会导致试验不精确，或者游标卡尺没固定好的话也会导致试验出错，而且如空气会导致光折射，也可能会影响试验；在测量角度时，假如我们略微分心或者马虎了，就可能导致全部从来；还有在做用牛顿环测曲率半径的试验时，假如不是很当心的话，前面测得的十几个数据可能就没用了，所以做试验非常考验我们耐性和细心，在实践中提高了我们自身的实力。 学习最快的方法就是通过实践学来的，所以通过做试验我们更加深刻的了解了老师在课堂所讲的内容，这更有利于我们的学习。在独立做试验的时候，我们学会了独立思索，发觉问题解决问题，这不仅有利于现在的学习生活，也让我们以后出去工作在遇到问题时更简单发觉问题的所在。记得物理老师也说过，我们要学的最重要的不是那些学问，而是学习的方法，这是一辈子都有用的。 在这么多次的物理试验中，我也明白了预习的重要性，这能让我们更快的知道该怎么做，不会一头雾水，因为做试验的时间有限，假如没预习好就可能不够时间做试验了。而且有些试验比较困难，一些仪器按钮许多，一下子不行能记得住那么多，事先预习就显得很重要了。每次做完试验都要进行数据的处理，这是很重要的一环，虽然有点繁琐，特殊是许多数据的时候，但是每次算完都有一种很轻松的感觉，因为那是自己学习的成果，的确值得快乐，每次做完我就会觉得前面的辛苦没有白费。 物理试验看上去很好玩，但是它并不简洁，做好一个物理试验须要很好的心理素养，要经得起失败，而且对试验要抱着一份严谨的看法，不能草草了事。不过，虽然物理试验要求很高，但是它对我们自身实力的提高也是很明显的，它让我们学会如何独立思索，发觉问题。让我们在以后的学习工作中更加精彩。 物理试验心得体会2 为期七周的的高校物理试验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉非常的充溢，通过亲自动手，使我进一步了解了物理试验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的试验基础。 物理学从本质上说就是一门试验的科学，它以严格的试验事实为基础，也不断的受到试验的检验，可是从中学始终到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍注意理论而忽视了试验的重要性。本学期的高校物理试验，向我们展示了在物理学的发展中，人类积累的大量的试验方法以及创建出的各种精密奇妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹先人的聪慧才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探究。 高校物理试验是我们进入高校后受到的又一次系统的试验方法与试验技能的培训，通过对试验现象的视察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培育与提高了我们的科学试验实力以及科学试验素养。特殊是对于我们这样一批工科的学生，仅有扎实的科学理论学问是远远不够的，科学试验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的基础。一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论学问，更要具有较强的实践阅历，高校物理试验为我们供应了这样的一个平台，为我们动手实力的培育奠定了坚实的基础。 除次之外，高校物理试验使我们相识到了一整套科学缜密的试验方法，对于我开发我们的智力，培育我们分析解决实际问题的实力，有着非常重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着主动的现实意义。 感谢 高校物理试验，让我收获了很多。 物理试验心得体会3 一个学期就要过去了，在本学期里，老师又教了许多试验，我做了很多类型的试验，让我受益菲浅，我又学会了许多东西，其中许多学问在平常的学习中都是无法学习到的，其中许多试验都开阔了我们的视野，让我们获得了很多平常课堂上得不到的学问。一个学期就要过去了，就本学期里所学到的学问进行小结，总结这一学期来的收获与不足。取长补短，能够让今后的学习更上一层楼。 通过中学以及高校两个学期的物理试验，我发觉试验是物理学的基础，我们学到的很多理论都来源于试验，也学到了很多物理课上没有教到的理论。许多试验都是须要花费很多心思去学习的，也是特别困难的。特殊是我们应用物理班的同学，更加要重视试验课，因为理论与实际结合是最重要，驾驭好了理论课，以后在工作中才能更好的应用。 在每次试验之前，我们都要做好预习，通过试验手册，得知本次试验的目的、原理、所需仪器、试验步骤、试验中的要求及留意事项等问题。只有在试验前仔细做好预习，到了试验室后就会很有目的的去做试验，而不是坐在那里不知道是该预习还是该怎么做试验了，预习了才能在试验课上更快、更好地完成试验，同时也能收获更多学问。 我这学期所做的试验有五个分别是：1：弦振动的探讨及波传播速度的测量；2：电表的改装与校准；3：RLC串联电路谐振特的探讨；4：RLC串联电路稳态特性的探讨；5：RLC串联电路暂态过程的探讨；同时老师还教我们万用表的运用以及其他小仪器的运用，使我学到了课外的学问。下面是每个试验所收获的学问。 一、弦振动的探讨及波传播速度的测量试验中，了解了驻波形成的条件、怎样测量弦振动的共振频率、计算弦振动时波的传播速度，试验的时候我们要仔细调整好驱动频率，仔细视察弦的振动状况，做完试验后，处理好数据分析，得出试验结果。 二、电表的改装与校准，学会用中值法和半偏法测量表头内阻及满度电流；用电流计改装成大量程的电流表、电压表及欧姆表，这个试验让我更深刻的明白了万用表的结构以及工作原理，使得在万用表的运用上更加的娴熟。 三、下面三个试验都是关于RLC电路的一些特性的探讨，老师都常常说RLC电路在电子探讨方面的重要性，都说一些集成电路基本都是这三个原件基本组成，而且在无线电方面更占有重要作用，可见探讨RLC电路探讨的必要性和重要性，而且这三个试验都要借助示波器来视察，做试验的同时也增加我们对示波器面板调整旋钮的娴熟，增加我们对示波器运用的实力。 在做RLC串联电路的谐振特性的探讨时，学会了视察电路谐振的想象的视察，用双踪法、李萨如图形法和绘测IF曲线等方法来求谐振频率；学会了描绘谐振曲线来求“通频带宽度”，会用了用电压谐振法和频带宽带法来求Q值，了解了Q值的意义，即1，谐振时电容的电压或是电感的电压总是总电压的Q倍；2是标记着频率的选择性，这是和谐振曲线联系的，当Q值越大，宽带频度越狭窄，曲线越尖锐，说明电路的频率选择性越好，这在无线电方面占有重要的应用。 接着做的是稳态特性的探讨，在这个试验里我知道了什么是相频特性、幅频特性，即保持总电压不变，电路中电阻、和电容两端地电压值将随信号源频率的改变而改变，其改变的规律称为幅频特性；而总电压与电流间的相位差也会随频率的改变而变更，其改变规律称为相频特性。在试验里学会了视察沟通信号在RLC电路中的相频特性和幅频特性，同时驾驭了用示波器测量相位差和复习矢量图解法。 最终一个是暂态过程的探讨，试验明白了什么暂态过程。即RC、RL、RLC电路在接通或是断开电源的短短暂间内，电路中的电流和电压要经过一个非稳定改变过程，才能趋于稳定状态，由于时间较短，故称为暂态过程。本试验加深了对电容器的充放电、电感电流暂态特性的了解，提高对沟通电路的分析实力。 试验完成之后自然是数据处理和填写试验报告。试验数据是对试验定量分析的依据，是探究、验证物理规律的第一手资料。在系统误差肯定的状况下，试验数据处理得恰当与否，会干脆影响偶然误差的大小。所以对试验数据的处理是试验的重要内容之一，因此我们在分析数据时要仔细细致，作图时要仔细描点画曲线，仔细计算，并算出数据误差，误差超过10%的数据组要重新做。 经过这一年的高校物理试验课的学习，让我收获多多。想要做好物理试验容不得半点马虎，她培育了我们耐性、信念和恒心。当然，我也发觉了我存在的许多不足。我的动手实力还不够强，当有些试验须要比较强的动手实力的时侯我还不能从容应对，试验就是为了让你动手做，去探究一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。现在，高校生的动手实力越来越被人们重视，高校物理试验正好为我们供应了这一平台让我们去熬炼自己的动手实力。我的学习方式还有待改善，当面对一些困难的试验时我还不能很快很好的完成。宏大的科学家之所以宏大就是他们利用试验证明白他们的宏大。唯有试验才是检验理论正确与否的唯一方法。为了要使你的理论被人接受，你必需用事实来证明，让那些怀疑的人张口结舌。虽然我们的高校物理试验只是对以前的试验的重复，但是对于一个一般的高校生来说，这些事情也并不是一件简单的事情。我的数据处理实力还得提高，数据处理的是否得当将干脆影响你的试验胜利与否。当试验得出一大堆困难数据的时侯我的处理方式和实力还不足，有时候会算错结果，有时候会无从下手，有时候会绕远路用困难的方式去处理数据。经过这一年，我学会了很多处理数据的方法，信任这同样也能对我其它的课程的学习起到帮助作用。 总之，高校物理试验课让我收获颇丰，也发觉了自身的很多不足的地方。我会将在试验中学习到的东西发挥到更多的地方去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善自我。在今后的学习、工作中取得更大的收获，在将来毕业的时候能够成为一个对社会有更大贡献的人才。 物理试验心得体会4 2023年7月，我有幸参与了“西安市中小学老师远程培训”远程培训，能够参与这次培训，首先要感谢学校的领导给了我这次很难得的机会，还要感谢给我们上课的专家及辅导老师和全部工作人员，为我们细心支配的这次培训。通过培训，使我受益非浅，我对教化技术有了清楚的相识和深刻的理解，教学技术理论水平和运用实力得到了肯定程度的提高。 在以往的教学设计中，我只关切对学问的设计，而忽视了情感看法的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注意课堂活动，淡化了情感和实力的培育。关注学生的学情，以往的课堂机械、沉闷，只注意学问的传授，西安市中小学老师远程培训让我知道更要注意身心的点化和人格的润泽。 多次倾听视频讲座，培训收获如下： 一、评课的框架给出备课、上课的思路。 抓总体结构，做好两件事，一是学问结构，二是教学活动设计。学问结构可以干脆用教材结构，因为教材是诸多的专家投入精力，几经论证做出的，应当是最优化的结构，在没有充分的论证的实践的基础，敬重教材内容结构。三维目标的要求下来建构，设计适合于自己的学生实情教学活动。“方向和路途比速度和时间更重要”，“偏离了方向，老师用力越大，学生越倒霉”，课标就是方向路途。 二、一堂生动的科学探究模拟课堂，以独特的方式解读科学探究，加深老师对科学探究的理解和领悟。 在科学探究模拟课堂上，从管子发声的音调与长度关系探究中，解读科学探究的要义，示范科学探究的教学。继而，从“管子”发生音调的探究，现场制作，不断改进变成“葫芦丝”；从“瓶子”发声音调与孔的大小、凹凸的关系的探究，改进变成类似“埙”的乐器。“杯子”、“板子”、“架子”、“棒子”都可以变成乐器，演奏出奇妙的乐曲。浓缩的创建独创过程，解读学习的要义联系实际、创作独创。 课堂要实现三维目标，模拟课堂将“过程方法”“情感看法”教学提到一个相识的高度。“学问与技能与时俱进”是要过时的，“学问”在网上一百度便可知晓，“技能”随着时代发展也会渐渐退隐，如银行职员点钞的技能被点钞机代替，物理课上的天平在实际中几乎没有运用，电子称遍及，试验室天平将会被电子天平代替。教学，对于学生来说恒久不会过时的是学习爱好、良好的学习习惯和看法、联系生活实践的意识、解决问题的方法和实力。 三、优化物理教学的策略。 优化教学须要顶层设计思路，顶层设计是三维目标的总体思索。优化初中物理教学的途径：培育学生的学习爱好、增加学生的实践意识、帮助学生养成良好的学习习惯和看法、发展学生的科学探究实力。 通过这几个月的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也相识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训很必要，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了相识，而且使我学到了很多理论学问和专业技能，开阔了视野、拓宽了学问面，提高自身教化教学及科研水平，现将我的感受总结如下： 一、新课标理念强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期物理教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。对我把握教材的重难点和如何创设情境等有了很大的帮助。 在新课程标准下，要体现“三维教学目标”，即从“学问和技能”“过程和方法”“情感看法和价值观”三个方面动身去设计课程目标。如：探究式学习，不仅注意学问的学习，还注意对学生学习方法的指导，为学生的终身学习打下坚实的基础，同时也要关注学生的情感看法和价值观的培育。这样我通过培训，完成了由传统的应试教化向素养教化的转变、由只注意学问传授向培育学生综合学习和试验操作实力的转变，对老师和学生重新进行了角色定位，形成了自觉地用新理念指导自己教学的习惯，受益匪浅。 二、通过这次培训，我对目前农村初中物理教化的现状有了进一步的了解，也清晰地知道了新课程改革对我们初中物理老师所提出的新要求。我们要以新的目光看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。新课程强调了“教”服务于“学”，把学生置于教学的动身点和核心地位。所以，老师在备课时应充分考虑学生的因素，在课堂上老师应由原来的主导者转变为组织者、参加者、合作者。 三、创设探究情景，激励启发、点拨、反馈的功能。首先问题要以情景为基础，设计的问题或情景能不能引起学生的关注，让学生感悟到情景中的问题，并且产生探究和解决问题的欲望，其次问题要点出思维的起点，才能够拨动学生的思维，再者老师要创建条件让学生提出问题，这是新课改的理念，老师供应的背景应当可以帮助学生提出问题。物理科学体系是由物理概念、规律组成的，这些概念和规律，都是建立在试验基础上的。物理学具有操作性强的特点， 是一门理论与实践紧密相关的学科。中学生比较好动，对试验有剧烈的新奇心，对试验有深厚爱好。 一方面因为试验能为学生供应丰富的感性相识， 特殊是通过亲自操或亲自设计小试验满意他们的新奇心和求知欲；另一方面在试验中验证了所学学问或发觉了新学问。使所学学问得以巩固，从中也能体会到胜利的乐趣。又如在讲微小形变时，我用玻璃瓶盛上红墨水，用体温计的竖直玻管和胶塞制成一个微小形变演示仪，当用力压玻璃瓶时，红墨水明显沿玻璃管上升，松开手后，又下降。学生对压力作用下固体发生微小形变不仅认可，且印象也更加深刻了，对解决弹力的存在和方向问题也就比较简单了。 这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，而且对于专业学问和技能的获得有重大的突破和相识，当然对我思想上的冲击更是不行估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、仔细负责的工作看法和团队合作的力气，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我今后的教学工作产生主动而深远的影响。 物理试验心得体会5 经过一年的高校物理试验的学习让我受益菲浅。在高校物理试验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。 在这一年高校物理试验课的学习中，让我受益颇多。 一、高校物理试验让我养成了课前预习的好习惯。 始终以来就没能养成课前预习的好习惯(虽然始终认为课前预习是很重要的)，但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课前进行了仔细的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、驾驭的更多。 二、高校物理试验培育了我的动手实力。 “试验就是为了让你动手做，去探究一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。”现在，高校生的动手实力越来越被人们重视，高校物理试验正好为我们供应了这一平台。每个试验我都亲自去做，不放弃每次熬炼的机会。经过这一年，让我的动手实力有了明显的提高。 三、高校物理试验让我在探究中求得真知。 那些宏大的科学家之所以宏大就是他们利用试验证明白他们的宏大。试验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受，你必需用事实(试验)来证明，让那些怀疑的人张口结舌。虽说我们的高校物理试验只是对前人的经典试验的重复，但是对于一个学问尚浅、探究实力还不够的人来说，这些探究也非一件易事。高校物理试验都是一些经典的给人类带来了不可思议的便利与财宝。对于这些试验，我在探究中学习、在仿照中理解、在实践中驾驭。高校物理试验让我渐渐起先“摸着石头过河”。学习就是为了能自我学习，这正是试验课的核心，它让我在探究、自我学习中获得学问。 四、高校物理试验教会了我处理数据的实力。 试验就有数据，有数据就得处理，这些数据处理的是否得当将干脆影响你的试验胜利与否。经过这一年，我学会了数学方程法、图像法等处理数据的方法，让我对其它课程的学习也是得心应手。 经过这一年的高校物理试验课的学习，让我收获多多。但在这中间，我也发觉了我存在的许多不足。我的动手实力还不够强，当有些试验须要很强的动手实力时我还不能从容应对;我的探究方式还有待改善，当面对一些困难的试验时我还不能很快很好的完成;我的数据处理实力还得提高，当眼前摆着一大堆困难数据时我处理的方式及实力还不足，不能用最佳的处理手段使试验误差减小到最小程度 总之，高校物理试验课让我收获颇丰，同时也让我发觉了自身的不足。在试验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善;在此间发觉的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得学问的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探究中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值! 物理试验心得体会6 本学期我们生科专业开设了3门试验课，在试验课中，我学到了许多在平常的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学试验。它教会我更多的应当是一种看法，对待科学，对待学习。为期七周的的高校物理试验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉非常的充溢，通过亲自动手，使我进一步了解了物理试验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的试验基础。 我很感谢能够有机会学习物理试验，因为每一位老师都教会了我许多。每次上试验课，老师都给我们仔细的讲解试验原理，轮到我们自己动手的时候，老师还经常赐予我们帮助，不厌其烦地为我们讲解，直到我们做出来。有的同学在试验过程中出现了问题，就耽搁了时间，老师也总是陪着我们直到最终一名同学做完试验。 在高校物理试验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。下面我就对我这一年所学到的东西做一个概述： 1、试验课的基本程序 1。1、课前预习： 对于每一次将要进行的试验，我们都要做好预习，通过阅读试验教材，上网搜寻资料，自己翻阅其他辅导书，弄清本次试验的目的、原理和所要运用的仪器，明确测量方法，了解试验要求及试验中特殊要留意的问题等。这一步至关重要，它是试验成败的关键。我觉得我对于这一点还是做的不错的，因此每一次试验都能够很顺当地完成。而且我发觉我打算地越充分，试验就会越顺当。因为前期的打算可以使我在试验的时候避开手忙脚乱，充分的预习也使我充溢了信念。因为我做了充分的预习，在试验中就不会遇到突发状况就不知该如何是好。就这样一步一个脚印，就不必“从头再来”，节约了时间。 1。2、试验操作 我们做试验是在每周周二的下午，先由试验辅导老师对试验进行讲解，老师的讲解很重要，肯定要仔细地听。因为老师会讲一些试验中可能会出现的问题及留意事项，这会帮我们解决许多麻烦，可以避开许多错误。醇厚讲解完试验有关的事情后，还会给我们再具体的对试验仪器的运用进行讲解，在对基本试验的装置了解之后，我们对自己动手试验就不会有一种很生疏的感觉了，这一点对我们来说很有利，我们可以很投入和很胜利的完成试验。因为我们已经知道什么地方是操作的要点，什么可能导致失败。并且物理试验本就在很大程度上调动我们学习的主动性。试验完毕，试验数据须经老师批阅、签字，再将仪器整理好。 1。3、试验数据记录 “实践是检验真理的唯一标准”，通过试验，我们在探讨中才能获得第一手的数据，以帮助我们顺当得出结论。同时我们也初步体会到了何谓“严格审慎的科学看法”：科学试验容不得一丝作假，它是恒久与“诚恳”二字相联系的；即使在试验过程中遇到挫折与失败，也要实事求是。我们不能因为一点虚荣心，就只想把胜利的步骤或美丽的结果记到试验记录里，而不想把那些不好的甚至是失败的过程留下。其实这是不好的。殊不知，很多珍贵阅历和意外发觉就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔珍贵的财宝。我们应当始终挚着地追求科学真理，就能无愧吾心，科学的大门也将为我们放开！ 1。3、整理试验报告 试验报告是试验成果的文字报告，是试验过程的总结。我们是在做完试验的下一周交报告，这样的好处是我们不会为了写报告手忙脚乱而且还会很好的帮我们能复习一下试验内容。试验报告对我们整个高校期间的物理试验都是很重要的一步，这也是检测我们学生学到什么的重要一步，并且也是考察我们数据处理实力的一个重要依据。对于试验报告我每次都很仔细地对待，很仔细地去完成。只有将试验报告完成了，才表示本次试验已经完成了。 2、物理试验数据处理的基本方法（列表法、作图法、最小二乘法、逐差法） 一般在记录原始数据的时候用列表法，在处理数据的时候有时为了直观会用到作图法，另外两种方法并不是很常用。 在试验中我们还用到了许多原来没有接触过的仪器，我们知道在运用仪器前肯定要调整仪器的初态使之处于平安位置，还要对零位作调整假如没有归零的话应使其归零，在做某些试验如：薄透镜焦距的测定（需运用分光计）须要将仪器调整至水平则还须要做这方面的调整，还须要在转动机械摇杆时留意避开空程误差 总之在试验中须要留意的事情许多，但也是因为这些事情让我们能体会到，物理试验须要的是严谨的思维，须要仔细的去想，每一步都要做的很严谨，不然就会产生不该产生的误差影响最终的数据结果，导致试验失败。 高校物理光学试验是我进入高校以来接触的其次门物理试验课，相对于物理电学试验，这一次我有了上次的阅历，对于光学试验就更得心应手一些。通过对其长时间的学习与了解，我学到了许多关于高校试验的方法与要求，更重要的是，在自己亲自尝试与接触各种试验操作过程中，我了解到要作为一个合格的试验者，必需具备许多综合素养：1、科学的严谨性；2、解决问题的主动性；3、对学问的探究性。开放试验教会了我很多东西，而这些东西，恰是我今后高校生活乃至日后的科学探讨方面所必需具备的。 物理试验远没有我想象的那样简洁，要想做好一个物理试验，容不得半点马虎。高校物理试验正是这样一门培育我们耐性、恒心和信念的课，让我们的思维和创建力得到了大幅度的提高，让我们的科学素养有了很大的飞越。真真正正变学生的被动学习为主动学习，激发了我们的学习热忱，不管试验胜利或是失败，我们都能从中获得许多从其它地方得不到的学问，让我们获益匪浅！ 当然对于这门课程，我也有一些想法，我们所做的六个试验都是根据已经设计好的路子走下来的，有点改变也不怎么大，假如这门课程可以变成一门开放的课程就更好了，让学生自己去摸索，自己去查阅资料，自己去想方法做好一个试验，或者让学生自己去设计一个试验验证一些理论，这样的话这门课将会变得更加有吸引力，而且学习效果也会更加的明显。 回顾六个试验的过程，总的来说收获还是许多的。最干脆的收获是提高了试验中的基本操作实力，并对各种常见仪器有了了解，并驾驭了基本的操作。但感到更重要的收获是培育了自己对试验的爱好。还有，就是切身的体验到了严谨的试验看法是何等的重要。本学期的试验也在很大程度上开阔了我的视野，增长了见识，在喟叹先人的聪慧才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探究。而且这才试验也是对我们进入高校后的又一次系统的试验方法与试验技能的培训，通过对试验现象的视察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培育与提高了我们的科学试验实力以及科学试验素养。特殊是对于我们这样一批理科的学生，对于我们的理论学问的要求并不是很高，因此对于物理我们并不是理解的很透彻的，试验就给了我们一个机会，让我们更直观地去理解科学，理解物理。科学试验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，高校物理试验为我们供应了这样的一个平台，为我们动手实力的培育奠定了坚实的基础。 除次之外，高校物理试验使我们相识到了一整套科学缜密的试验方法，对于我开发我们的智力，培育我们分析解决实际问题的实力，有着非常重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着主动的现实意义。 感谢高校物理光学试验，让我收获了很多。也特别感谢全部的试验老师，对我的悉心指导。