2023年培训老师工作总结7篇.docx

2023年培训老师工作总结7篇 大家可以在职场中可以依据自己的工作状况具体的写出工作总结和反思，我们在每个阶段的工作中的收获都是不一样的，肯定要刚好写工作总结，下面是我为您共享的培训老师工作总结7篇，感谢您的参阅。 培训老师工作总结篇1 今年是新课程实施以来，根据县教委及县进修学校的工作要求，我校以加强老师职业道德建设为核心、以提高老师实施新课程的实践实力为重点，着力促进老师专业发展，主动组织并仔细开展了新课程师资培训工作，取得了肯定的成果。现就这一阶段的工作，做如下总结： 一、领导重视，组织到位。 首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，仔细探讨布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织实行一把手负责制，由校长任组长，担当第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确详细工作任务。 其次，学校召开了全体老师会，宣扬布置此项工作，对老师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了具体的宣扬及说明，使广阔老师明确树立了终身学习意识，进一步坚固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教化教学工作，使全校上下达成一样，形成共识，确保此项工作能得以顺当开展。 二、理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。 1、首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主子”为主题的师德教化活动，寓师德教化于新课程师资培训全过程。 通过开展此项活动，老师们仔细自觉地学习“老师行为规范”，并重新谛视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标，使老师们真正相识到了新的时期给予老师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹， 2、仔细学习现代教化教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基矗。 首先，由业务主任制定了学校老师教学理论学习安排，然后，每位老师均制定出个人的教化、教学理论学习安排，人人备有学习笔记，有的老师的学习特别仔细细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分老师取得很好的成果。 3、刻苦学习专业学问，大多数老师的文化专业学问水平有大幅度提高。 通过此项培训工作，广阔老师有了终身学习意识，有了新的教化教学理念，人人参与不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到20xx年末，我校已有近60%的老师获得本科学历。除此之外，老师们也大多能深化钻研本学科文化学问及相关科学问的学习，通过这些学习，使大多数老师的文化学问水平有很大提高，其中化学老师陈颖丽、初三数学老师马艳波在县教委组织的老师业务测试中，分别取得全县排名其次、第三的好成果。 4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动，人人树立新的教学观念，探讨新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深化开展。 进一步仔细组织开展了学习新的课程标准的活动，全体老师都能仔细学习新课标、研读新课标20××年老师培训总结5篇20××年老师培训总结5篇。使大多科老师能精确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，变更教学策略，更新教学技能。在全县的新课程教学展示活动中取得优异成果，受到高度赞誉。 以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深化扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，依据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”探讨，收效良好。 结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。 我校胜利开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学竞赛，依据学校定的竞赛方案，有25名符合条件的老师参赛，老师们根据竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、课后反思等环节，并完成了相关的系列材料，即一份教材分析材料，一份教学设计材料，一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装订成册。通过这些系列材料，使老师们的业务水平得以提高。 5、注意问题研讨，使新课程师资培训工作得以深化开展。 在新课程师资培训工作中，我们还依据本校的实际状况，每周设立一个“新课程研讨日”，定为周二进行。在研讨过程中，教研组、备课组就老师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨，深化剖析，通过这个环节，使全体老师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新状况、新问题，并主动探求解决问题的新方法，新途径。 培训老师工作总结篇2 在20xx年9月到12月三个月的国培安排中，我有幸担当了驻马店市中学语文10班的辅导工作。在辅导老师这一岗位上，本人尽职尽责，热忱细致地组织和引导全班学员开展网上学习和网上沟通活动，完成了辅导老师的各项工作，现总结如下： 一、热忱激励、主动组织、帮助、引导全班学员开展网上学习活动和网上沟通活动。 作为远程培训语文辅导老师，在培训时间里，本人既对学员进行新课程内容的组织学习，又对学员进行培训沟通平台的操作性指导；既对学员主动培训的精神热忱激励，又对学员面对网慢而心急如焚的忧虑耐性说明。截止20xx年12月31日晚上10点，本班学员82人，及格率100%，优秀率84.15%。通过引导和督促学员发布文章和评论文章、发帖和回帖等方式，激发了学员网上与专家和同行相互沟通的热忱，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增加他们网上学习的自信，全班网上学习的趣闻非常深厚。 二、刚好督促学员仔细完成和提交作业，细心细致地评改举荐优秀作业、教学设计反思和培训日志。 本人根据课程培训专家发布的作业，督促学员按时完成和提 交作业，并刚好地进行批改作业和举荐优秀作业。本人通过网上统计数字，发觉有哪些学员没能按时提及作业时，就打电话、发信息，要求学员保质保量提交作业，故班里大部分学员做作业的看法端正，提交的作业质量又高，而且上线学习都很主动。有的老师尽管学习条件很差，尽管工作、家庭多么繁忙，仍旧克服重重困难，而是兢兢业业、踏踏实实的学。所以，了解到许多学员的实际状况后，本人深受感动。在批阅学员作业的同时，我总是不厌其烦的琢磨学员的劳动成果，细心细致地评改举荐优秀作业。 三、围绕学习的课程内容，刚好仔细地编辑通知、学习简报。通知、学习简报是展示本班培训组织状况、学习进展、学习成果，也是对外沟通的重要窗口。我仔细编辑通知、简报，刚好通报学习动态，归纳学习研讨中学员的主要观点，反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题，概括学习体会与阅历，举荐学员的优秀作业和文章。这些通知、简报最突出的特点是内容新奇，特色显明、图文并茂，深受学员的宠爱。 四、几点相识： （一）通过老师远程培训，辅导老师和学员老师通过观看视频和网上互动沟通，每个人都经验了一个感觉新颖到恋恋不舍的成长过程，广阔学员对专家的讲座也经验了由观望到理解，有理解到反思，由反思到自我规划的逐步发展过程。这种相识上的改变从学员 提交的文中表现最为明显。可以说网上培训革除了传统培训方式的不足之处，学员们对老师远程培训的认可度提高了，参加意识增加了。 （二）远程培训这种方式成本较低，但由于部分学校网络还不够畅通或还没电脑，在肯定程度上影响学员的学习和网上沟通活动，影响学习培训的效果。极少数老师听课状况、参加探讨的状况、发表文章的状况不尽如人意，也有部分作业雷同等，也极大的减弱了学习效果。 （三）本次国培内容丰富、方式敏捷，全覆盖面，不仅进行了语文专题的学习，学员还通过网上学习、网上交作业、网上发表文章或主题帖子，辅导老师评作业等方式，学员学到了许多学问，调整好了心态，开阔了视野，更新了教化观念。 最终，我特别感谢西南高校的几位管理老师，是他们的热忱感染了我，是他们的不厌其烦激励了我。同时，我还感谢驻马店语文10班的82位学员，是他们的废寝忘食影响了我，是他们的孜孜不倦熏陶了我。在这短短的三个月里，我不仅学到了学问，更重要的，是收获了价值连城的友情！ 培训老师工作总结篇3 20xx年的八月，那是我转换身份的一个假期，当我还未正式踏上讲台之前，便有幸参与了数学教学研修班，倾听了数学教学水平阅历极其丰富的老师们的讲座，让我又一次在正式上课之前学到了很多教学、课堂管理以及与学生沟通等多方面的阅历。虽然整整21天的培训占用的是我们的休息时间，从炎炎夏日始终持续到凛冽寒风，不管刮风下雨，始终坚持不缺席。同时参与培训的许多老师已经在教化岗位上奋斗了几年、十几年、甚至是几十年，每次看到他们仔细的倾听各个专家、教研员的讲座时，自己作为一个将要踏上讲台的新人有什么理由不仔细学习。 培训的内容多种多样，涵盖了数学专业学问(数学思想和方*探讨、数学史与数学发展前沿)、教学实力(二期新教材分析与教法、如何做教学反思探讨、学科教学设计、数学学科课程标准解读、自我教学风格形成)、课堂管理实力(课程管理)、沟通技巧(与学生沟通技巧)、现代技术的应用(常用多媒体协助软件应用)等方面的内容，每一次讲座或多或少都会有所收获。其中印象最深的是如何做教学反思探讨，在这个讲座中我记住了一句话“一个老师写一辈子教案难以成为名师，但假如写三年反思则有可能成为名师”。早在上高校的时候，老师就提示我们每次上完课之后都要把本节课的得失刚好登记，只有对教材不断探讨、对自己的课堂不断反思，才会快速成长。 本次培训的一个形式听课、评课，充分体现了二期课改的精神：以学生为主，大家都把自己的课刻录成光盘，分组进行观摩、评课。我所在的组中除了我跟一个高校校友是新老师之外，其他都是比我们有阅历的老师，我们仔细学习他们的上课姿态、语言表述，积累阅历。当自己的教学过程呈现在其他老师面前的时候心理忐忑担心，生怕看到悲观的表情，但看到其他老师专注的眼神时感觉很快乐，在这里，每个人都能从其他人身上学到东西：新老师向老老师学习教学阅历、老老师向新老师学习新的教学理念。 培训已经结束了一段时间，培训的收获对于一个老师是终生受用的。通过这次培训和与同行们的沟通，让我感受到自己的学识疏浅，同时也让我对自己所从事的数学教学工作充溢了信念。作为我们学校里一线的老师，我们有良好的条件，有丰富的资源，我们有实力、有义务把数学教学搞好。 培训老师工作总结篇4 依据依据浙江省人民政府关于加强老师队伍建设的实施看法以及安吉教化局关于开展2023年暑期师德教化周活动实施看法，坚持以提高全体老师的思想政治素养、职业志向、职业道德水平为重点，进一步明确老师的责任和义务，增加老师职业的使命感和神圣感。促进老师树立正确的人生观、职业观、教化观、学生观；进一步促进老师更好地爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，严明从教行为和职业操守，争做人民满足的老师。结合我校教化工作实际，我们从2023年8月26日起到8月30日（为期5天）组织并主动开展了暑期师德专题培训工作，收到了良好的教化效果。现将工作总结如下： 一、高度重视，细心组织部署。 1、成立师德领导小组，切实加强对师德培训工作的领导，于7月25日专题召开培训工作会议，探讨方案，制订安排，布置工作，做到制度落实，组织落实，从而确保培训顺当开展，活动落到实处。 2、制定培训安排 参照有关师德培训的文件精神，结合本校实际，仔细组织，突出培训的实效性，制订暑期师德专题培训工作安排，使培训过程可操作性强，确保培训质量。 二、内容丰富，注意实效 这次师德培训内容丰富，听了上海市虹口区第三小学李莉老师的报告：用爱和责任引领学生健康成长，省特级老师、递铺三小副校长王自文报告：老师成长以及讲座：老师礼仪，又由赵毓莉书记传达了暑期校级领导培训会精神，王平校长作了不辜负这个时代的报告，还听了王军民局长关于职成教化的形势报告，以及新时期扫盲工作的培训，期间还穿插了本校工作的业务培训，支配紧凑，内容详实，学校还选择了20xx年师德培训学习材料强化师德意识树立职业精神和课件师德谈供老师自主学习；培训期间，全部老师严格遵守作息时间，不迟到早退，主动参与培训，都有感而发，深有体会，8月30日的沟通发言特别踊跃，有黄李敬、何贤良、简宏明、陈加华、吴孝云、曾庆富、曾丽群、刘春根、邓启兵彭华等十几位老师结合自身工作特点，进行反思和总结。 总之，通过这次暑期师德教化培训活动，老师对师德教化活动有了更新更高的相识，对自身的道德修养、学问水平和教学技能、心理素养也有了更明确的要求，都提出了今后的改进措施和努力方向。虽然，师德教化培训活动将暂告一个段落，但我们深知：师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。我们将以此为新的起点，在今后的教化工作中，不断学习，不断进取、不断开拓，努力提高全体老师的素养，促进学生全面素养的发展和提高，全面推动素养教化。在当前落实科教兴国和人才强国战略，全面实施素养教化，推动课程改革，以老师队伍的职业道德全面提升，为安吉电大教化教学又快又好发展保驾护航。 培训老师工作总结篇5 经过三天的培训学习之后，我仔细地反思自己，感慨颇深。 众所周知“师者，传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为： 首先，树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。工作不顺心时，也曾埋怨过老师的清苦，埋怨过为人师的劳累，也埋怨过人世间的凄冷，这些想法与衡水二中的老师相比，自己是那么渺小、狭隘。他们使我明白了，只有苦过之后，才会有真正意义上的甘甜，那才是生活的真谛，使我品悟到老师不仅仅是一种职业，良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创建着美，奉献着爱！古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。 其次，以身作则、领先垂范，老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其学”。 再次，要重视每个学生。“不重视后代的人就等于不重视自己的将来”。如今学生学习条件好了，都有了良好的学习机会。然而，随着新课程改革的进一步开展，学生的“两极分化”越来越明显，也就造成了他们心理的某些障碍，特殊是其中的后进生，存在着较严峻的消极心理，此时作为教化工作者的我们，如不刚好有效地进行引导，关爱他们，敬重他们，势必影响他们今后的学业乃至工作。学生的每一次测试，一般没及格的我都找会给他单独谈谈，一起来改错，以爱护他的自尊心。老师是学生一生中最信任，最崇敬的人。学生渴望老师对他们的爱，渴望敬重他们，何况我们的后进生呢？他们原来就时刻承受着来自父母、老师、同学甚至社会对他们的压力，他们更希望得到老师的信任，得到老师的敬重，找回自信。我想，每位老师都是爱学生的，都希望自己的学生健康成长，今后能成为祖国的栋梁，然而爱不是束缚，也不是放纵，爱应当从敬重起先。 再其次，要真诚关爱每位学生。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生 无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教化。爱学生是老师最重要的职业道德。爱学生就必需做真诚的倾听者，不做真诚的倾听者，就算不上爱学生。从踏入师范校的那一天起，我就知道，自己的一生将与孩子结下千丝万缕的情缘。“老师的一句话会变更孩子的一生”理解与敬重每一个孩子，用恢弘的爱倾听他们内心的声音，是教化的起点。在今后的教化教学生涯中肯定还会遇到许很多多类似的事情，我为自己立了这样一句格言：“用爱倾听每一个孩子心底的声音。 最终，要终身学习、不断进取。 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。终身学习、不断进取，这才是师德的升华 总之，作为一名人民老师，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立为学生服务的意识，酷爱教化事业，酷爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为挚友，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起同等和谐的师生关系。 培训老师工作总结篇6 近日，为了切实做好xx年暑期师德培训工作，加强老师队伍建设，深化师德教化，强化老师基本理论素养，不断提升老师的综合实力和整体水平，温州英育学校特殊邀请了中小学云图书专委会主任、浙江师范高校行知学院教授、市教化装备管理中心主任陈建淼做题为让书香成为学校精神的底色的专题讲座。英育学校与上江小学近200位老师倾听了此次讲座。 “晒华蜜”、“抢红包”、“点赞”、“鸡汤文”等时下的流行关键词，很难与肃穆的师德培训联系在一起，但陈主任用风趣幽默的语言，对这些现象进行了点评。用生动鲜活、贴近生活的事例做为开场白，赢得了在场老师的阵阵掌声。在此后的讲座中，陈主任先是介绍了温州市开展“爱阅读”活动取得的成果，描绘了温州市基于“互联网+”区域推动书香校内建设取得丰硕成果的美妙前景。 随后，重点介绍了温州市在实践“互联网如何+图书馆才能真正让每一个孩子阅读无处不在”的详细做法建设中小学云图书馆。陈主任以云图馆馆与传统常规中小学图书馆（模式）的比较为切入点，结合龙湾区某小学推广云图书馆的详细做法，对中小学云图馆实现在技术上的六大统一、管理上凸显的五大效益、服务上体现的四大优势进行了具体的讲解，使得在场的老师对温州市的中小学云图馆有了系统、深刻的了解。最终，陈主任建议学校和老师要向学生、家长宣扬，介绍如何运用云图书馆并开展丰富的的阅读活动，不断提高云图书馆的运用效率。 通过此次讲座，加深了老师们对中小学云图书馆的了解，为今后更好的开展读书活动，推动学校书香校内建设具有得要指导意义。此外，也让在场的全体老师深深地了解到，通过云图书馆实现全市乃至更大范围的教化资源完全意义上的共享的广袤前景及现实意义。 培训老师工作总结篇7 师德师风对一个老师来说有着非常重要的意义，因为老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了幼儿园的校风和学风的好坏。因此作为一名幼师我们要做到： 第一，严以律己，注意言行。 为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控潜力，每一天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我们都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。每一天都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。其次，培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 其次，刻苦钻研业务。 精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生。假如幼儿提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在幼儿心中的威信就会逐步丢失，幼儿对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，专心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”， 与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与幼儿家长的关系。只有我们把孩子看重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把幼儿当成天使，那么我们就生活在天堂。 第四，注意团队合作。 幼儿园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们就应留意与每一位老师的合作，不计较个人得失，以幼儿园荣誉为前提，做好每一项工作。 因此，师德师风不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！只要将作为老师的美德接着下去，让自己在不断自我发展、自我完善、自我超越中实现的人生价值！