2023年大班音乐教案通用8篇.docx

2023年大班音乐教案通用8篇 想必大家在日常的教学生涯中，都有写教案方面的经验吧，每位老师在上课前都须要提前写好一篇教案，下面是我为您共享的大班音乐教案通用8篇，感谢您的参阅。 大班音乐教案篇1 (一)、律动及发声练习 师：春天来了，各种各样的花儿开了，很多的小树长出了新芽，让我们一起听着音乐感受漂亮的春天吧。(老师和幼儿一起做动作并进行发声练习) (二)、出示图谱，学唱歌曲 1、观赏歌曲，熟识歌词 师：听，谁也跟着我们唱起歌来了，她的歌声，轻轻的，柔柔的?让我们一起闭上小眼睛听一听。(老师范唱歌曲柳树姑娘) 师：谁来了?(柳树姑娘)老师出示图谱，春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?(辫子)老师出示图谱并演唱，(风儿一吹)老师唱并出示图谱，她的辫子怎么样了?(甩进池塘)洗洗干净，怎么样呢?多么美丽，对呀，洗洗干净多么美丽，多么美丽。(阿里咯)柳树姑娘兴奋的欢呼起来了。他怎么欢呼的呀?(阿里咯) 2、熟识旋律，学唱歌曲 师：下面我们就来看着图谱来把柳树姑娘的故事讲一讲吧。(老师带领幼儿一起看图谱念歌词) 师：那现在能不能跟着音乐念一念呢?(一边念的时候老师一边出示相应的节奏谱) 师：我们念的时候有没有发觉这里有一个什么?(附点)附点应当怎么唱?还有哪些地方也有呢?那你们能听出这是几拍子的音乐呀，(三拍子)我们以前学过三拍子的节奏特点是什么呢?(强，弱，弱)可以怎样表示?(个别幼儿尝试后集体感受)现在我们用xx小挚友的xx方法来感受一下三拍子旋律，还要留意这里的附点。(老师和幼儿共同跟着旋律打节奏说歌词) 3、出示声音标记 师：这是什么?(声音标记)它出现的地方我们该唱什么?(衬词)衬词有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今日我们选一个演唱吧，选哪个?(啦)，那我们就用衬词啦来演唱吧?(幼儿用啦演唱歌曲) 4、幼儿配乐演唱 师：下面能不能跟着音乐来唱一唱呢?(一遍) 师：我们唱的时候留意三拍子和附点。现在再跟着音乐试一试吧。 (三)、学唱衬词，练习二声部唱。 1、出示颜色标记 师：这是什么?(颜色标记)颜色标记把我们分成红绿两队，请你们拿出自己椅子下面的颜色标记，看看自己是什么队?红队的请坐在左边，绿队的请坐在右边。颜色标记想和声音标记一起来考考我们，这样我们应当怎么唱呢?(红队唱歌词，绿队唱衬词) 2、出示节奏标记 师：哎呀，怎么还是难不倒你们呀!还得想想方法，瞧瞧谁也来助阵了?(节奏标记)，这个节奏怎么打呢?(请一名幼儿尝试打节奏xx x)假如节奏标记到这儿了，这个又该怎么唱呢?(将节奏标记放至每句的句尾) 3、出示休止符 师：看来我要出绝技了，在音乐符号里，它是什么?(休止符)它出现的地方须要唱吗?那么休止符到这里，现在又该怎么唱呢?(个别幼儿沟通唱法)前面空白，后面啦啦啦(集体演唱) 师：等红队的小挚友唱出“娘”，绿队的小挚友就立刻要接啦啦啦，而红队的小挚友娘要唱满三拍，现在我门再来试试看。 师：再来，我就不信。(红绿队交换唱) 师小结：今日郭老师相识，你们真的很厉害，这样也难不倒你们，不过下次我要出更难一点的来考你们，你们有信念迎接下次的挑战吗?我们给自己加加油吧! 大班音乐教案篇2 活动目标： 1、引导幼儿细致视察画面，会看图说话。 2、学习句式"有的.有的.还有的" 活动打算：多媒体课件 活动过程：一、幼儿随音乐走进教室刚才小挚友进来的时候听到了什么？这是小鸟们在开音乐会呢！我们也去看看吧！ 二、引导幼儿视察图片，借助小人图示学习看图说话 1、哇，小鸟音乐会真喧闹！大家细致看看小鸟们是在哪里开音乐会？请用完整话说。（画出小人的头） 2、请小挚友细致看看音乐会上的小鸟们都在干什么？谁想把自己看到的跟大家说一说？ 音乐会上是一只小鸟在表演还是有很多小鸟在表演？ 3、小挚友用自己的话把音乐会上小鸟们的表演都讲一讲。（画出小人的身体） 4、老师这里有一个好玩的句式"有的有的还有的"谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲？自己试一试。（画出小人的胳膊、腿） 5、小鸟音乐会结束了，你们觉得小鸟音乐会办得怎么样？（画出小人的脚） 小结：刚才小挚友已经讲了一段特别完整的话，有头，有尾，中间还用了好玩的句式，听起来真是一个好听的故事呢。 三、嬉戏班级音乐会小鸟们想邀请我们大五班的小挚友举办一个自己的音乐会，你们情愿吗？音乐会上须要很多的演员，我们分成六组来表演，商议一下你们组要演奏什么乐器？谁来指挥？表演起先后，老师给大五班音乐会拍张照片。请小挚友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。 四、结束你们现在已经是大班小挚友了，以后说话就要有头有尾，这样别人才能听懂你的话，才会喜爱听你说话。 大班音乐教案篇3 【教学目标】 1、学习小蚂蚁遵守纪律、相互帮助，勤劳英勇的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 2、学习歌曲，初步培育幼儿的节奏感和用心听音乐的习惯。 3、乐于参加集体舞，培育幼儿的表演实力、与小挚友间的协作实力。 【教学打算】 1、课件、小蚂蚁头饰。 2、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。 3、幼儿已有跳集体邀请舞的阅历。 【教学过程】 1、听音乐，做律动，引起幼儿参加活动的主动性。 （l）让幼儿边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。 （2）做一个拍手律动。让小挚友听着小蚂蚁的音乐跟着老师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。 2、导入新课。 （提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料，视察、了解蚂蚁有什么生活习性，幼儿有了这方面的资料打算，老师就可以提问。） （1）老师提问：“课下，你们视察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？” 小挚友回答：“蚂蚁的群体性很强；擅长合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁留意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类许多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。” 依据幼儿的回答，老师刚好提示、引导，赐予表扬。 （2）播放音乐课件；（几幅蚂蚁图） 第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。 其次幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。 第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力气大，同心协力、合作精神）。 边放画面，边放小蚂蚁伴奏音乐，老师大声朗诵歌词，让小挚友自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后老师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对幼儿进行这些方面的教化，老师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今日我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂蚁。 （用这种方式导入新课，可以引导幼儿学会视察生活，视察大自然，培育小挚友讲文明。懂礼貌，从而激发幼儿学习歌曲的爱好。） 3、听录音唱。 让幼儿完整观赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会心情，感受节奏。老师边听音乐，边加上动作表演一遍。 听完后，让幼儿视察大歌谱（课件），老师领小挚友数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（老师视唱），后八小节是其次大乐句（再现唱），然后提问：谁视察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 这时老师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让幼儿边视察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高不同的特点。 4、 做歌词接龙嬉戏。 为了让小挚友便于记住歌词，让幼儿做歌词接龙的嬉戏，先是老师和小挚友接龙，然后小挚友间分组接龙，采纳出声接龙和默唱接龙交替进行，直至幼儿驾驭记熟歌词。 5、跳集体邀请舞。 让幼儿围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个幼儿当邀请者组成里圈，老师示范里外圈动作，讲明要求，组织小挚友都参加，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现小挚友的参加性和主体性。 6、小结。 提问小挚友，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教化等），幼儿基本上都能说出来，这种总结方式，让幼儿擅长动脑、擅长归纳学习内容，也便于记忆、领悟。最终老师期望小挚友都做讲文明、懂礼貌的好孩子。 ?教材分析】 歌曲小蚂蚁，是一首生动活泼特别好玩味的儿童歌曲。让小挚友通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；相互帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培育学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 大班音乐教案篇4 活动目标： 1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。 2、了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。 3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飘舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作嬉戏。 活动打算： 1、蝴蝶、花的胸饰。 2、磁带、录音机。 活动过程： 一、律动入场，激发幼儿活动爱好：师带领幼儿在春天的乐曲伴奏下律动入场。 师：漂亮的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？ 二、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍： 1、播放乐曲请幼儿观赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。 2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？ 3、小结：小挚友都觉得这首乐曲听上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次观赏乐曲。（师走向幼儿激励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲解并描述自己所听出来的拍子。 4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小挚友说是2拍子的，有的小挚友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？ 5、小结：大部分小挚友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。 6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。 三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞： 1、幼儿在音乐声中自由飘舞。 师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。 2、请个别幼儿上台表演。 师：刚才翁老师望见某某小挚友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。 3、师带领幼儿跟着节奏飘舞。 音乐结束前老师引导幼儿停下摆一个姿态。 师：你会跟着节奏飞吗？ 师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？ 4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐结束时摆一个造型。 师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁停得最美丽。 四、嬉戏： 1、交代内容和规则： （1）内容：蝴蝶找花。 （2）花找一个空地方摆一个美丽的开花的样子。 （3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜爱的花，等音乐停时摆一个美丽的姿态停在花上。 2、嬉戏： （1）幼儿自由找一朵花。 （2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。 教学反思： 幼儿通过学习了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣 大班音乐教案篇5 活动目标： 1.感知歌曲的欢乐心情，唱准高音部分。 2.尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。 3.体验演唱自己名字时的骄傲和开心，感受与同伴互动演唱的欢乐。 4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。 5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动打算： 1.课件 2.音乐山洞，魔法棒 活动过程： 一.创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。 1.幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。 老师：今日，我们班来了两位小客人，我们一起欢迎吧!欢迎客人我们有哪些方法呀? 幼儿回答。 老师：那我们用自己喜爱的方式请他们出来吧! 老师：咦?怎么只有一位小客人?另一个呢?看来她觉得我们小挚友不够热忱，那次我们用哑铃欢迎他吧!(拿出哑铃，将哑铃放到篓子里)2老师演唱歌曲，引导幼儿相识两位客人。 提问：他们是谁?我们请他们介绍下自己吧! 老师：他们自我介绍的方式可真特殊，是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗? 幼儿回答。(假如幼儿回答不出来，就在听一遍，或者清唱。)提问：歌曲中唱得最多的是什么字? 幼儿回答。 小结：唱得最多的是他们名字的最终一个子。 老师：我们一起来读读看。 老师：这次我们跟着琴声来读读看好吗?你能唱出来吗? 二.结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的心情特点。 1.老师完整范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。 小结："歌曲中唱的汤米是两个字的，所以重复了一遍，而喀秋莎是三个字的，在名字后面添了个呀! 2.结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。 老师：下面听老师完整的唱一遍。你们也来试试好吗?(2遍) 3.完整演唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢快的心情，并自如接唱。 三.利用嬉戏，填名进行嬉戏，体验与同伴互动演唱的欢乐。 1.老师：老师也想唱唱自己的名字，你们知道我叫什么?杨老师是我的称呼，我叫杨晓玲，我叫什么?我的名字是几个字?那我该唱哪段?(其次段)老师演唱。 2.嬉戏"唱唱你和我"，体验唱自己和挚友名字的乐趣。 老师：你们也想唱唱自己的名字吗?这么多小挚友想唱自己的名字，那这样吧，我们把选择权交给电脑，出现谁的照片，就谁唱好吗? 3.名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字，感受演唱的欢乐与骄傲。 老师：出现的是谁?他们谁唱第一段，谁唱其次段?我们先来帮帮他们好吗? 师幼合唱。两名幼儿上前表演，其他幼儿坐听。 老师：他们唱得真好，看这次又出现的是谁? 幼儿表演，拍手打节奏。 老师：小挚友真棒，这次电脑又选了谁? 幼儿表演，拍腿打节奏。 老师：这次是谁?男孩，哪些是男孩，请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立，男孩用哑铃打节奏。 四.利用嬉戏，互唱姓名。 老师：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我们要玩个音乐山洞的嬉戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用"我是"吗?应当用"你是"。那你们先唱唱杨老师吧! 老师：现在我是音乐仙子，我手上有根魔棒，点到个小挚友你就找个好挚友和他一起唱好吗?唱得好的小挚友可以钻过山洞拿礼物。(2组)老师：嬉戏好玩吗?我们一起到外面去玩吧! 设计背景： 大班幼儿对于单纯的歌曲演唱已不那么投入，所以设计了本次活动。因为这节音乐活动不同于其他音乐活动的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼儿自己创作，把自己的姓名添进去有肯定的乐趣，让幼儿更情愿唱。并且按部就班，让幼儿在不知不觉中驾驭了歌曲的节奏和旋律。 自我评析： 本次活动在节奏上有些难度，通过图谱让幼儿更形象，更直观的了解歌曲!在活动的最终，由于时间关系，没有让每位幼儿都过音乐山洞，有些惋惜。 活动反思： 一、建立以学生为主体的课堂教学。在新的教化理念的指导下，我在教学中，较好的体现了学生自主探究、合作学习的教化思想，学生的特性和实力得到了比较充分的发挥。在整个教学过程中，我始终让学生成为学习的主子，圈画、思索、探讨、汇报. 加上足够的时间保证，民主的课堂氛围，学生在自由、广袤的空间得到了比较充分的发展。 二、关注学生的终身发展，培育学生的学习实力。我们要把学习的过程还给学生，还得交给学生学习的方法。我们常说的要授之以渔，而非授之以鱼也是这个道理。在教学中我比较注意教给学生学习的方法。比如，在引导学生抓住阮恒献血时的神情、动作的句子体会他当时的内心活动时，我以课后思索题3为切入点，引导学生学会通过抓住关键词提出问题、找寻答案的方法来体会阮恒的心理活动。然后引导学生学法迁移，运用这种方法学习其他重点句，体会人物的内心世界。有了较好的学习方法，再加上宽松的学习环境，学生学习起来爱好盎然汇报沟通时，他们争先恐后，一个个思维的火花在课堂上闪光。 三、让学生在读中有所感悟，激发创新欲望。一节阅读课教学是否胜利，我觉得很重要的一点是，看学生在学习过程中，是否有自已的感悟和体验，是否有创新的欲望。占有大量的表象是创新的基础，在教学中我首先给足够的时间让学生读课文，通过深化的研读课文，理解课文内容，体会人物的情感改变。然后给学生供应自我展示和沟通的机会，通过激励和诱导，激发学生表达的欲望。比如，让学生通过读阮恒献血时，神情和动作的句子，体会他内心的想法时，我引导学生画、读表示阮恒献血时神情和动作的词句，通过对表示神态和动作的词句质疑，来了解他内心改变过程，从而体会阮恒对挚友的真诚和无私奉献的高尚品质。学生通过小组合作学习、沟通，感悟深刻。比如，一个学生在汇报沟通时说，从阮恒一次又一次的掩饰自已的胆怯，可以看出他心里虽然特别胆怯抽血会死去，但是他为了让他的挚友能快点输到血而活下去，他强忍着这种苦痛，坚持为小女孩输血。另一个学生迫不及待的补充说，他不想让别人知道他很胆怯，因为假如医生知道他很胆怯，就不会给他抽血，他的挚友就会因为不能刚好输到血而死去。多么深刻的体会，他结合生活实际，体会到了阮恒为了挚友不惜牺牲自已生命的思想品质。然后，我引导学生通过视察课文插图，再次想象阮恒心里是怎样想的，医生会怎样劝慰他，他会怎样说。学生结合课文内容，充分挥想象，创新思维得到了充分的展示。在课后我还支配了一个写对话的小练笔。把医生和阮恒的对话写成一段话。这样，读写结合，学生不仅能更深刻地体会到阮恒当时的内心思想，同时也达到了以读促写的目的。 在教学中，把学习的过程还给了学生，把说话的舞台让给学生。只有这样，学生才能真正地成为学习地主子，在语文课堂上才能有所收获。 大班音乐教案篇6 活动重点及难点： 幼儿能够驾驭五个词组，相识昆虫名称，对昆虫学问有充分的了解。 活动目标： 1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征-都有虫字旁。 2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。 3、在沟通的基础上，促进幼儿语言表达实力的提高。 活动过程： 一、老师与幼儿律动-去郊游 老师：小挚友们，今日大森林里有一件兴奋的事情发生，小挚友们想不想去看看，我们动身吧。 二、幼儿了解参与音乐会的昆虫，学习词语。 1、幼儿听声音乐，猜昆虫。 老师：小挚友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么喧闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参与，我们看看这么喧闹的音乐会都有谁来报名了？ 2、在观看课件基础上，老师与幼儿互动，进行识字活动。 （看课件相识蜜蜂两个字）老师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）老师配着旋律提问：谁来了？（老师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参与音乐会，我们在看看还有谁来了？ （看课件相识蚂蚁）老师提问：其次个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）老师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）老师：小蚂蚁也来报名参与音乐会了，大森林里太喧闹了，有一只昆虫都等不及了，连忙忙的赶来报名，它是谁呢？ （看课件相识蜻蜓两个字）老师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）老师协作着旋律重复提问，让幼儿相识词组。 （看课件相识螳螂两个字）老师：这么喧闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑喧闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的争论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件相识蝴蝶两个字）老师：第五个来报名的是谁呀？蝴蝶，老师协作着音律问：是谁呀？蝴蝶老师：有这么多的昆虫报名参与音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。 老师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要起先了，你们还记得谁来报过名？ 三、师幼互动，巩固相识的昆虫名称。 老师：谁是第一个来报名的？蜜蜂哪只昆虫是最终一个来报名的？蝴蝶谁是第3、4个来报名的？蜻蜓和螳螂其次个来报名的谁？蚂蚁老师小结：小挚友的记忆力真好！小昆虫们都细心打算了节目来参与音乐会，音乐会立刻就要起先了。 四、在嬉戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。 1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁情愿送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本事？ 2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁情愿送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中劳碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？ 老师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好挚友。 3、螳螂将登上粉色的舞台，谁情愿送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？ 4、这么多昆虫都登上了美丽的舞台，漂亮的蝴蝶焦急了，谁情愿送蝴蝶登上舞台？假如你是蝴蝶你会表演什么节目？请幼儿表演 5、还有谁没有登上舞台？谁情愿送蚂蚁登上舞台？ 老师：小蚂蚁是怎样来参与音乐会的？全体幼儿学一学老师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小挚友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？ 找寻规律：这些词语都带有"虫"字旁。对了，全部的名字都带"虫"字旁，这么多昆虫都来参与音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今日，也有一些昆虫来参与音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？ 五、了解带"虫"字旁的其他昆虫。 1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有"虫"字旁？ 2、我们再看看蝉的名字？"蝉"的名字中有没有"虫"字旁？ 3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？"蚱蜢"的名字中有"虫"字旁吗？有几个虫字旁？ 4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？ 老师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有"虫"字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的学问。 六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会起先，一同跳舞。 老师：昆虫音乐要起先了，昆虫们邀请小挚友们一起参与，小挚友们愿不情愿？可是小挚友们必需回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？ 大班音乐教案篇7 当时选择这一活动，是因为发觉本班幼儿有一阶段特殊喜爱看情节生动，幽默的动画片猫和老鼠。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机灵英勇，聪慧幽默的表现特别喜爱。因此我依据幼儿的爱好，开展了一系列的活动来满意幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，变更了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对唱曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快驾驭了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的爱好和好胜心得到了极大的满意。 活动目标： 1。通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲老鼠画猫 2。培育幼儿良好的倾听习惯和合作实力，进一步培育幼儿的音乐表现实力。 3。使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 4。借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动打算： 1。画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支； 2。猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。 3。音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、起先部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。 1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐小老鼠上灯台。2。遇到了一只凶恶的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。 3。为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！” 二、学习新歌曲老鼠画猫 1、 初步感受旋律： 鼠妈妈：看来这儿并担心全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起） 鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！ 鼠妈妈（惊异状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们争论纷纷，并激励他们大胆表达自己的想法。 鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来） 幼儿跟随老师根据画面清唱歌曲一遍。 2、理解、熟识歌词： 鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些改变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？（让他们自由发表自己的观点） 鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，依据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起） 边检查画面，边再次演唱歌曲 鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜爱的。共同用歌声检查自己的画。 拿着自己的画，随乐一起表演唱 三、结束部分 一声猫叫鼠妈妈：妈妈告知你们我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！（小老鼠上灯台的音乐声中结束） 活动反思： 第一，幼儿理解、记忆歌词中奇妙地结合图片。 歌曲老鼠画猫歌词诙谐幽默、形象显明，幼儿感爱好。这首歌歌词有肯定的依次性，但歌词之间没有显明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最奇妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立即找到滑音的感觉。 其次，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。 这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深化。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向*。 第三，方法得当，充分调动幼儿的学习主动性。 歌颂教学比较枯燥，需反复练习。为避开这一弊端，我首先用嬉戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着依据幼儿新奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿细致视察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去视察、探讨、找寻，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、须要。这样一来，幼儿的学习主动性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。 不足：通过这次活动，我深刻体会到新奇有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增加对音乐的感受和理解实力。幼儿音乐教化活动内容的选择必需最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构美丽、幽默风趣的作品。老师必需以开放的、同等的、民主的、敬重幼儿的教化观念去选择方法、运用方法。 1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。 2、在活动设计上应当更加严谨。 3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。 ?纲要中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向”。“教化内容要选择幼儿感爱好的事物和问题”等等。在音乐教化中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创建潜能。 大班音乐教案篇8 活动名称： 音乐过新年 （一）活动目标： 1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。 2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并依据歌曲的乐段配乐器。 3.进行简洁的打击乐表演，并体验符点音符的时值。 （二）打算活动： 阅历打算： 1.与幼儿一起为过新年做打算，体验节日的欢乐。 2.在活动区中观赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。 物质打算： 3.乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个 4.节奏板一块、各种乐器的标记若干 （三）活动过程： 1.入场：听音乐过新年做动作 2.节奏练习：通过声势进行节奏练习。依据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点：练习打击合奏。难点：符点音符的声势打击并保持自己的节奏。 3.为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。 重点：依据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。 难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。 4.音乐嬉戏：幼儿听老师的节奏后再听音乐推断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标记下。规则：当听到音乐后才能行动，音乐停止后不能再换。 5.听音乐穿鞋出教室。