2023年小学语文《春日》试讲稿.docx

2023年小学语文春日试讲稿 春日（试讲稿） 尊敬的各位评委老师，大家好，我抽到的试讲题目是春日，下面开始我的试讲： 导入：同学们，春天，万物复苏，到处都会呈现出一幅生机盎然的景象，会使我们的心情感到十分的舒适，惬意，那么今天我们就一起来学习朱熹的春日。上节课我们学习了生字词，那么这节课我们一起来朗读这首古诗，体会作者笔下春日的美好景象以及作者的心情。 （朗读） 好，同学们读的是非常的流利了，但是读诗不仅要流利，还要有感情，读出它的节奏和韵律美来，同学们，老师读一句大家跟着读一句好么？（领读） 嗯，读的很好，同学们是不是比刚才要有节奏一些了呢？对，那么那位同学愿意起来给大家展示一下呢？ 好，那就请*同学起来再给大家朗读一边。 嗯，读的真不错，已经找到点读诗的感觉了，非常好，请坐。 好，读完了古诗，同学们想知道诗人去哪里寻芳了么？诗人寻芳时看到了什么样的景象呢？看到景象之后的心情又是怎样的呢？让我们一起来赏析一下这首古诗。 我们一起来看第一句，胜日寻芳泗水滨，胜日指的是天气晴朗的好日子，寻芳就是春游踏青，这里的寻用的很好，寻说明了诗人是主动去寻找春天的景色的，去哪里寻找呢？对，泗水滨，就是泗水的河边。同学们可以想象一下，诗人在一个春光明媚的日子来到泗水河边踏青。那么诗人寻芳又看到了那些景色呢？我们接着往下看，无边光景一时新，作者看到了一望无际的风光景物，这些风光景物又是怎么样的呢？对，一时新，那么新是什么意思呢？好，请*同学起来回答一下。 哦，你说，就是景物变得和冬天不一样了，好，请坐。春天的景象和冬天比起来是不是差别很大呢，春天的时候万物都焕发出了生机，展现出了新气象，那我们可以具体用一个词来表达，那就是对，焕然一新。一时新就是一下子焕然一新。那么哪些景物是新的呢？你们能想象得到么？哦，我听到有人说小草钻出了地面，绿绿的，所以大地是新的，河水呢？是不是新的呢？河水里面还有什么呢？对，还有小鱼在里面游来游去，天空是蓝的，太阳暖洋洋的照耀着大地，所以他们也是新的。花儿竞相开放，是不是也是新的呀？对非常好。 那么我们再来看第三句，等闲识得东风面，看到了之前的景象，到处都是春天的景物，作者是不是随意的，轻松的就能识得春天的面貌了呀，就是被春风吹得百花齐放的景色，对，等闲在书中注释的意思就是随意，那那位同学可以告诉老师，东风是什么意思呢？好，*你十分积极，那你说一下吧。 嗯，对，就是春风的意思，说的非常好，请坐。那我们可以看到作者由寻芳的寻到识得的识，步步深入，让我们看到了春天美丽的景致，同学们细细品味一下这两个字，是不是用的非常的到位呢，好，那我们接着看，万紫千红总是春，春风吹得百花齐放，万紫千红，到处都是春天的风景。万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。感受到了春天的美。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。诗中第 三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。 好，同学们，这首诗是不是描写春天描写的非常美呢？那那位同学能说一说朱熹在春日时的心情呢？ 哦，我听到有同学说，高兴，对，还有呢？兴奋，嗯好，还有么？舒畅，说的非常好，还有呢？欢快，好，同学们都说的非常棒，那能不能从诗中找出能证明诗人当时心情的字词呢？请同学们相互交流一下，等下，老师请几位同学说一说。 好，讨论的时间结束啦，老师看大家讨论的都十分的热烈，那位同学自告奋勇起来说一说呢？ 好，请*同学说一下 哦，你说从“万紫千红”感受到了诗人愉快的好心情，是的，诗人看到百花盛开的美丽景象能不开心么？说的真好。 还有其他同学么？好，请*同学说一下 嗯，你说从“无边光景”感受到了诗人欢快的心情，嗯，诗人看到了一望无际的风光景物，而且还是焕然一新的，肯定心情是愉快的，是舒畅的。 还有么？好，请*起来说一下 哦，东风面，诗人站在泗水河边，暖暖的春风拂来，他一定是舒畅的惬意的。说的非常好，请坐。 （在分析一下思想感情） 好，同学们，体会完作者游春的心情，让我们带着愉快惬意的心情跟随诗人一起去泗水河边踏青，来，我们在一起朗读一遍，边读边品味。 好，同学们。今天我们的课就上到这里，同学们下去以后将这首诗熟读并被会，然后给自己的爸爸妈妈讲一讲，好么？好，下课。 小学语文春日试讲稿 小学语文试讲稿 小学语文试讲稿 小学语文试讲稿 小学语文口语交际试讲稿 小学语文面试试讲稿 语文试讲稿 小学语文试讲 小学语文 桂林山水 试讲稿 小学语文万能试讲稿