2023年奥尔夫音乐活动拍蚊子教案6篇.docx

2023年奥尔夫音乐活动拍蚊子教案6篇 写教案对我们的教学安排有很大的帮助，教案在起草的时候，老师肯定要留意与时俱进，我今日就为您带来了奥尔夫音乐活动拍蚊子教案6篇，信任肯定会对你有所帮助。 奥尔夫音乐活动拍蚊子教案1 一、预设教案 目标： 熟识音乐，知道在每段音乐时做一些动作来表示。 通过音乐嬉戏的方式，感知音乐节奏，喜爱上音乐活动。 重难点： 熟识音乐用动作来表现所听到的音乐。 打算： 音乐、ppt、小圆圈一个 过程： (一)熟识音乐 1.播放蚊子的叫声录音。 (1)师：咦，这是什么声音? (2)幼:自由回答(蚊子) (3)师：蚊子是怎么叫的?(老师边说边学蚊子嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡的叫)那现在有一段音乐要请小挚友们细致听一听，蚊子是在音乐什么时候叫的呢?听到了告知我哦!(播放一段音乐) (4)师：有谁来说一说，蚊子是在什么时候叫的。原来在嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡的时候，是蚊子叫。哎呀，你们的耳朵真厉害!(再听一遍音乐进行验证，在音乐停下来的时候，做双手抱胸收的动作。) 2.熟识音乐 (1)师：刚才在音乐里听到了蚊子，那音乐中你觉得还有什么小动物来了呢?幼儿自由发挥，接着幼儿说出的动物用动作表示出来。(假如幼儿说不出来，先引导着说一个动物进行动作示范。) (2)师：小挚友们说了好多，那我们跟着音乐一起来做动作吧!(三段音乐，每段音 乐里都用一种动物来表示，蚊子那个地方依旧用嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡) (3)师：小挚友们都很棒，听到了这么多小动物。刚才呀，老师在音乐中听到了一只小兔子跑过来了，小挚友们猜一猜，小兔子要去干嘛呀?(幼儿自由回答)原来呀，小兔子肚子饿了，它跑出来去拔萝卜的。那小挚友们，在听到什么音乐的时候小兔子拔萝卜的呀?(播放一遍音乐，老师在音乐节点处做拔萝卜的动作) (4)那我们也跟着小兔子一起来拔萝卜吧!在拔萝卜时候加入声音“嘿呦呦、嘿呦 呦、嘿呦呦、嘿呦呦。”提问：你听到了什么声音?(播放一遍音乐) (5)再次听音乐一边拔萝卜一边加入声音“嘿呦呦、嘿呦呦、嘿呦呦、嘿呦呦”(播放完整音乐) (二)玩嬉戏 师：小挚友们都知道在哪里拔萝卜了，那现在我们来玩这个音乐嬉戏吧!小挚友们现在我们来做小兔子一起去拔萝卜吧!(边听音乐边带幼儿做小兔子跳的动作，在嗡嗡嗡嗡的地方去抓小挚友，让幼儿跑回座位。) 刚才你们在拔萝卜的时候，老师做了什么动作啊?那你们可以怎么做?在听到什么 音乐的时候你们要躲起来呢?(幼儿自由回答，规则让幼儿自己说出，老师进行强调，蚊子来叮你，要躲回自己的家里，往家跑，这个小椅子就是你们的家哦，没有跑回家里的小兔子，蚊子就会叮到你哦。跟着音乐再来一遍) 小挚友们，嬉戏的规则你们都清晰了么?那你们知道在什么地方小兔子才跳出来拔萝卜的么?(播放前面点音乐。在挡.挡.挡时做打算，前奏听完了再动身，欢快处音乐小兔子跳出来。) 哎呀，萝卜还没有拔完，小兔子们我们再一起去拔萝卜吧!(听好音乐做打算，欢 快音乐时小兔子跳出，然后拔萝卜动作，蚊子出现躲回家) (三)幼儿拍蚊子 1.师：哎呀，蚊子可真烦人，叮的小兔子一身的红疙瘩，可疼啦!小兔子想要反击。小兔子要来拍蚊子啦!那你们知道什么时候才能拍蚊子吗?让我们一起来听音乐找一找(来听一遍音乐，老师做动作，在嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡后拍手) 2.师：你们的耳朵可真灵，都知道在什么时候拍蚊子了，那我们现在就来玩这个嬉戏。现在老师就是这只讨人厌的蚊子。当你们听到嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡结束的时候就可以来追我啦!追到我就可以来拍我啦!蚊子也有它的家，当我躲到这个圈圈里的时候你们可就抓不到我啦!(放完整音乐，师在嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡时叮幼儿，结束后起先跑，幼儿来抓) 3.师：我这只大蚊子可没那么好抓，我们再来玩一次吧!(放完整音乐，最终一遍音 乐时假装跑得慢被幼儿抓住拍到，做晕倒状) 4.师：小挚友们，你们太厉害了，都抓到我这只大蚊子啦!那我们现在一起到操场上去拍蚊子吧! 奥尔夫音乐活动拍蚊子教案2 教学目标： 1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现拍蚊子、生气、挠痒痒、擦药水等情节，并情愿进行动作的创编。 2、乐意参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 教学打算： 多媒体课件 重点难点： 能手眼协调地跟着音乐做拍蚊子、生气、搔痒痒、擦药水等动作，并情愿进行创编。 教学过程： 一、谈话导入。 师：宝宝们，现在是什么季节呀？夏天呀，有一种特殊令人厌烦的小虫子，它会在我们睡觉的时候，嗡嗡嗡地在耳边乱飞，还会在你不留意的时候，叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀？（蚊子）那你看到蚊子会怎么做啊？今日给你们带来一段和蚊子有关的音乐，我们一起来听一听好不好？（观赏音乐） （设计意图：通过谈话，激发幼儿对活动的爱好，引导幼儿知道蚊子的特征，初步感受音乐的特点，为学习拍蚊子的动作打基础。） 二、创编拍蚊子、挠痒痒、擦药水的动作 1、学习“拍蚊子”的动作： 师：谁来猜猜看，这段音乐讲了一段什么事情？（拍蚊子）原来是讲拍蚊子的事情。假如有蚊子来叮你，你怎么办？（拍死它）你听，有蚊子来啦！我们一起来拍蚊子！哎呀，有没有拍到它呀？（有/没有）那你感觉怎么样，生气吗？谁来学学生气的动作，那调皮怎么表示呀？嘘，你听，似乎又有蚊子来了呀！我们一起来拍蚊子好！（“嗡啪！嗡啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生气，小小蚊子真调皮！”（第一段动作练习） （设计意图：通过上一个环节的观赏音乐，让幼儿对乐曲有了初步的了解，对拍蚊子的地方有了进一步的驾驭，通过老师的引导、幼儿的动作创编，使幼儿对节奏有很好的了解，让幼儿能够精确的将节奏表现出来。） 2、创编挠痒痒的动作： 师：刚才我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办？（抓一抓）你是怎么抓的？谁情愿来帮我抓一下？（分别请幼儿进行示创编）臭蚊子，拍死它！这次我们跟着音乐一起来试一试。 （设计意图：通过以儿歌的形式来进行短句的动作创编与学习，能够较好的引导幼儿更好的进行动作的创编及仿照，较好的激发幼儿对活动的爱好，让幼儿对接下来的嬉戏做铺垫。） 3、创编擦药水的动作： 师：哎呀，身上痒死了，你们有没有什么好方法呀？（请幼儿说一说：擦药水、电蚊香.）你是怎么擦药水？（请幼儿试一试）那这次我们一起来试试看，看看这下子能不能把蚊子拍死好吗？（完整动作练习） (设计意图：在驾驭了拍蚊子的基础上，引导幼儿进行挠痒痒的创编动作，能够激发幼儿的想象力，引导幼儿对活动的爱好。) 三、嬉戏：蚊子舞 师：你们听，似乎又来了许多蚊子，我们一起来拍蚊子！（完整跟音乐做动作：1遍）蚊子都拍死了吗？似乎还有几只，我们再来一次，这次争取都把蚊子歼灭掉，有信念吗？（第2遍）这下还有蚊子吗？是不是都把蚊子歼灭掉啦？这下你们可以放心了吧？！不会胆怯睡觉的时候有蚊子来叮你们了吧，那我们下去接着歼灭蚊子怎么样？ （设计意图：以嬉戏的形式完整的进行蚊子舞的表现，让幼儿在嬉戏中驾驭拍蚊子的方法，也在学习中消遣了，符合寓教于乐的方式，让幼儿更好的驾驭了学问。） 设计思路： 幼儿往往对喜爱的事物特殊感爱好，而且主动参加，假如教学过程味同嚼蜡，是不能激发幼儿的学习爱好，幼儿园教化指导纲要指出："教化内容，要求能否兼顾群体须要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有胜利感。"在组织活动时，我认为只有捕获幼儿的爱好点，从孩子的爱好点入手，才能做好因材施教，才能实现"每个幼儿都能主动发展"的教学思想。中班音乐嬉戏拍蚊子是一个以日常生活中拍蚊子这件小事演化而来的一个音乐嬉戏，音乐活泼又动感，还能让小挚友们情愿和大家一起玩，体验同伴合作嬉戏的欢乐。因此我开展了本次音乐嬉戏活动，希望通过本次活动,引导幼儿能依据音乐的节奏做相应的动作，激发幼儿听音乐做嬉戏的爱好并乐意大胆表现。 奥尔夫音乐活动拍蚊子教案3 活动目标： 1、乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 2、引导幼儿驾驭"x"节奏型，并能依据音乐的节奏精确做相应的动作。 3、通过活动，激发幼儿听音乐做嬉戏的爱好并乐意大胆表现。 活动打算： 1、物质材料打算：蚊子道具. 2、音乐拍蚊子。 活动重难点: 引导幼儿驾驭驾驭"x"节奏型，并能依据音乐的节奏精确作相应的动作。 活动过程： 一、起先部分老师播放音乐拍蚊子，幼儿宁静倾听。 师：今日李老师给大家带来了一首很有意思的音乐，我们一起来听一听吧! 二、基本部分播放音乐，引导幼儿尝试各种嬉戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。 1、老师出示蚊子道具，学习不同方位的拍蚊子动作。(口头嬉戏) (1)师：刚才你们在这首音乐里面听到了什么特殊的声音?(蚊子)蚊子是怎样叫的啊?(嗡嗡嗡)假如有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样?(拍蚊子) (2)老师初步引导幼儿感受x节奏类型。 师：李老师这里有一只蚊子，它立刻要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位?(老师拿着蚊子道具在幼儿面前叮幼儿的各个部位)师：刚才蚊子叮到你哪里了?它叮到你后你觉得身上怎么样?(痒痒的)蚊子叮到你了，你是怎么做的?(请几别幼儿回答) 2、老师播放音乐，尝试嬉戏，引导幼儿发觉音乐的节奏"x"。(播放音乐第一遍)师：现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐，听一听蚊子究竟在什么时候来的? 师：你们发觉蚊子是在什么时候出现的吗?(引导幼儿说出在嗡嗡嗡的时候出现，蚊子出现后我们就去拍它。)(口头嬉戏，感受节奏) 3、老师带领幼儿玩嬉戏(一只蚊子叮)(播放音乐其次遍)师：接下来，我们一起来和这只蚊子玩一玩吧，小挚友们仔细听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息，蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦!(幼儿休息，老师当蚊子) 4、老师带领幼儿当蚊子，接着玩嬉戏。(蚊子由少变多)(播放音乐次数依据幼儿爱好来定) (1)老师带领多只蚊子玩嬉戏。 师：小挚友，刚刚你有被蚊子叮咬吗?它咬到你的时候精确的你精确拍到它了吗?(拍它)刚才我被你们拍了好多次，头都被你们拍晕了，现在我请几个小挚友一起来当蚊子帮助我来叮你们，谁情愿来?(请几个幼儿和老师一起当蚊子叮其她小挚友) (2)老师引导幼儿替换来当蚊子玩嬉戏。 师：这个嬉戏好玩吗?那现在我再请两个小挚友来当蚊子玩一次，其余的小挚友的就坐在椅子上休息，当听到嗡嗡嗡的音乐时，你们就做好打算去拍哦! (3)老师一个人休息，全部小挚友当蚊子，再次嬉戏。(播放音乐)师：大家都很喜爱玩这个嬉戏哦，我一个人休息，请你们全部的小挚友都来当蚊子来叮我!好不好? 三、结束部分老师教化小挚友要讲卫生，这样蚊子才不会叮咬我们。 师：哎，怎么这么多的蚊子在叮咬我呀?真厌烦!我昨天是不是没有洗澡啊?(老师边说边闻自己的衣服)蚊子喜爱藏在很臭的地方，所以小挚友要讲卫生，每天洗澡，这样蚊子才不会叮咬我们哦。 活动反思： 本次活动，我上的是小班音乐嬉戏拍蚊子。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整观赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作依次，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现很多不足，以下是我作出的反思： 1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应当放在中班。 2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应赐予适当的具体的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应当留意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。 3、活动缺少让孩子宁静、完整倾听音乐的机会。应当先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。嬉戏后，缺乏有效性的评价。 奥尔夫音乐活动拍蚊子教案4 活动目标： 1、感受音乐的活泼与动感，知道被蚊子咬后的正确处理方法。 2、能遵守嬉戏规则，并尝试跟着音乐创建性地表现拍蚊子、止痒等动作。 3、乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、物质材料打算：ppt、图谱、音乐、蚊子道具、灭蚊拍 2、学问阅历打算：知道一些止痒、灭蚊的方法 活动过程： 一、故事导入，激发爱好。 最近老师发觉好多宝宝身上都出现了红色的包，这些包是怎么来的？今日老师给你们带来一个和蚊子有关的故事，故事就藏在音乐里，你们细致听哦！ 这段音乐讲了一件什么事情？我们一起来听一听拍蚊子的故事！ 二、逐段观赏，创编动作。 1、了解a段，创编飞蚊动作： 请你来说一说这一段音乐里，小蚊子在干什么？你听到了什么声音？它是怎么飞的呢？ 飞来后它做了什么事情？我们跟着音乐一起来当小蚊子吧！ 学习b段，创编拍蚊动作：谁被吵醒了？小哥哥做了什么事？他是怎样拍蚊子？ 了解嬉戏规则，跟着音乐拍蚊子。 感受c段，了解止痒的方法：哎呀，你看哥哥的身上怎么都是红红的？你被蚊子咬到了吗？你有没有好的止痒方法？ 三、完整观赏，欢乐嬉戏。 1、整体演绎，梳理故事。 2、师幼互动，体验欢乐。 小挚友们真厉害，教室里的蚊子都被我们歼灭了！你们听，外面似乎还有嗡嗡嗡的声音，我们一起去歼灭它们，好吗？ 奥尔夫音乐活动拍蚊子教案5 学习活动： 宝宝不怕冷 活动目标： 1 感受歌曲活泼、有力的心情，会用欢快、跳动唱法唱歌。 2 开心运用动作表现歌曲内容。 活动打算：音乐磁带。 活动过程： 一 熟识歌曲内容。 1 老师做熬炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等） 2 在老师语言提示下，幼儿仿照老师动作。 3 老师与幼儿边说歌词，边做相应动作。 二 理解歌词内容。 1 老师范唱，幼儿倾听。 2 老师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。 3 师幼完整朗读歌词。 三 学唱歌曲。 1 老师与幼儿速度较慢完整跟唱。 2引导幼儿唱时应跳动些。 四 依据歌词表现动作。 1 激励幼儿边唱边即兴做动作。 2 老师留意了解幼儿表演愿望。 3 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。 奥尔夫音乐活动拍蚊子教案6 一、活动目标： 1、能跟着音乐打节奏，做拍蚊子动作 2、在拍蚊子嬉戏中体验欢乐。 3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 二、活动打算： 1、音乐拍蚊子 2、卡纸做的一只大蚊子和四只小蚊子 三、活动过程： 师：小手放在膝盖上 幼：小眼睛看老师，歘歘歘！ 师：夏天呀，有一种特殊令人厌烦的小虫子，它会在小挚友睡觉的时候，嗡嗡嗡地在你耳边乱飞，还会在你不留意的时候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀？ 幼：蚊子 师：小挚友夏天的时候有没有被蚊子叮到过呀？ 幼：有 师：那你们都被蚊子叮到过哪些地方呀？ 幼：自由表达（头、胳膊。） 师：那被蚊子叮了有什么感觉呢？ 幼：好痒 师：那痒的话你会做什么动作呀？ 幼：抓、捞 师：会做捞痒痒的动作是吧？那现在看杨老师这里就有一只蚊子，它要来蚊子来叮你们了 （用蚊子叮） 师：嗡呀！叮到哪里了？ 幼：头 师：额头是吧？我们来捞一老 （换做胳膊、腿） 师：蚊子这么喜爱咬人，你们喜爱它吗？ 幼：不喜爱 师：好，那我们一起把蚊子拍死。那杨老师想问一问小挚友你们平常是怎么拍蚊子的？ 幼：拍 师：假如蚊子在我们头顶上怎么拍？ 幼： 师：叮到脸怎么拍？ 幼：叮到我们的手呢？ 师：现在杨老师想和小挚友玩一个嬉戏了。把这些厌烦的蚊子都赶走好不好？ 幼：好 师：请坐好 幼：我坐好 （播放音乐） 师：睡着了（带着小挚友做睡的动作） （随着音乐做拍手动作，嗡嗡嗡的时候提示幼儿蚊子在不同的地方，比如额头上、胳膊上增加趣味性） 师：刚刚有没有被咬住呀？ 幼：没有 师：这一次蚊子妈妈要出来了（提示幼儿睡着了，拿着蚊子去咬幼儿，并说会要谁呢？叮不同的幼儿的不同身体部位，幼儿做拍蚊子动作） 师：刚刚有没有拍到蚊子呀？ 师：这一次呀，蚊子妈妈要把蚊子宝宝一起带出来了。请做好 幼：我坐好 师：现在杨老师要请坐得最好的小挚友来做我的蚊子宝宝。 （请4名幼儿） 师：你们要听音乐哦（对请上来的幼儿说）小挚友也要听音乐，听到嗡嗡后，才拍哦。没有听到嗡嗡的声音能拍吗？（对坐着的小挚友说）小挚友拍你们的时候要怎么样呀？ 幼：逃 师：好起先罗 （播放音乐，老师带着4个小挚友去叮坐着的小挚友） 师：小挚友真棒！蚊子都被我们打完了，现在我们可以放心地做其他的事了，去解便吧！ 活动反思： 本次活动，我上的是小班音乐嬉戏拍蚊子。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整观赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作依次，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现很多不足，以下是我作出的反思： 1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应当放在中班。 2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应赐予适当的具体的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应当留意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。 3、活动缺少让孩子宁静、完整倾听音乐的机会。应当先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。嬉戏后，缺乏有效性的评价。