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2023年我家教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：规划我家教学设计 教学内容分析 制作幻灯片是黑龙江省教育出版社初中八年级第二单元第九课内容，规划我家是学生学习PowerPoint多媒体制作的第一课时，本节课的学习能否使学生对多媒体制作产生兴趣，将直接关系到后续的学习。考虑到这些原因，教师在设计本课时，直接从学生的兴趣、需求出发，引导学生通过欣赏作品，将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容体验多媒体演示文稿在呈现信息方面的优势及广泛应用,选用模板等知识，让学生通过制作一页简单的幻灯片，体验成功的喜悦，增强学生学习制作多媒体作品的信心。提高学生综合应用能力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养和使用信息技术的伦理道德。 教学对象分析 本课教学对象为初中八年级学生，农村中学学生信息技术基础存在明显的差异，导致课堂教学深浅难以把握，容易在教学中出现学生“吃不饱”和“吃不了”的矛盾。但学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术有较为浓厚的学习兴趣，因此我在讲授PowerPoint这个电子演示文稿软件时,充分体现了学生多思考、多讲、多动手，以会带动不会，互帮互助的教学模式。在学习PowerPont的过程中,先使用模板，让学生发现版面上的新颖，这样容易调动学生的创新意识；激发学生学习兴趣。关于字体、字型、字号和字的颜色 设置，结合word让学生自己尝试； 重点讲解插入新幻灯片、移动幻灯片、复制幻灯片和删除幻灯片以及保存幻灯片等操作，根据学生的实际情况因材施教，让学生能够良好地完成学习任务。 教学目标 1知识与技能 了解“制作多媒体演示文稿的一般过程”，明确要点和任务。把其中前两个阶段，加以实施，并应用于作品制作和规划中； 进一步巩固PowerPoint的启动、PowerPoint界面组成、创建演示文稿、幻灯片的编辑、添加幻灯片、幻灯片版式、复制幻灯片、删除幻灯片、演示文稿保存的基本知识和基本方法，能够根据设计需要对幻灯片和文字等进行基本的编辑操作； 在幻灯片的设计过程中，能够根据需要合理地进行各种视图的切换。 2.过程与方法 通过介绍并讲解“制作多媒体演示文稿的一般过程”，使学生明确制作的步骤和要点，从而为“我爱我家”主题作品制作做好铺垫； 让学生参与体验分组、分工、确定主题、制作作品规划和架构等小组活动； 对制作“我爱我家”的框架演示文稿操作的讲解和过程，使学生了解熟悉快速制作演示文稿的方法和步骤以及常见操作。 3.情感态度与价值观 通过学习演示文稿制作的基础知识，培养学生分析问题、解决问题的能力； 培养学生团结合作和表达交流的能力，增强他们主动参与团队，努力在团队中发挥和展示自我意识； 培养学生积极探索、勇于实践、大胆创新的精神和意识。 教学重点 1.“制作多媒体演示文稿的一般过程” 2.PowerPoint的基本操作。 教学难点 1.根据“制作多媒体演示文稿的一般过程”开展小组活动并进行作品规划设计； 2.PowerPoint的基本操作；3.作品提纲演示文稿的制作。 学软件。 素材资源：演示文稿“家乡的旅游” 教学理念和教学方法 遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，采用了 “任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用多媒体电子教室控制系统屏幕广播功能实时演示、讲述。在教学过程中要始终重视培养学生的科学意识和信息意识。 教与学过程 （一） 创设情景，激发兴趣 师:汇天下冰雪艺术之精华、融世界冰雪游乐于一园，集艺术性、观赏性、参与性、娱乐性于一体，场面恢宏壮阔，造型大气磅礴，景致优美绝伦，被誉为恢宏壮阔的“冰雪史诗画卷”。同学们知不知道老师说的是哪里?(哈尔滨冰雪大世界),想不想欣赏一下哈尔滨冰雪的美景(想),教师播放精心准备的课件，“家乡旅游”演示文稿，创设优美的教学情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，引入新课。问：通过这个短片，相信同学们对我们家乡哈尔滨北方的冰雪也有了进一步的了解。谁知道老师是用什么软件制作的这个短片的呢？（这是用PowerPoint制作的演示文稿。） 师:对,PowerPoint是微软公司Office组件下的专门制作幻灯片的电子演示文稿应用软件，其软件扩展名取英文单词两部分的开头大写字母与最后一个字母为.ppt 设计意图：通过对家乡景点简单的展示，让学生初步体会多媒体演示文稿在生活中的应用。有目的地引导学生体验“多媒体”作品的特点。 （二）引出新知，精讲善导 标题栏 创建演示文稿 执行“开始”“所有程序”“Microsoft Office” “Microsoft Office PowerPoint”，打开PowerPoint，会自动创建一个默认的“演示文稿1”。在第一个幻灯片中输入作品标题和制作者，完成标题页面的制作。如图9-3所示。 绘图工具栏 菜单栏 大纲窗格 任务窗格 幻灯片窗格 常用工具栏 格式工具栏 视图切换按钮 备注窗格 图9-3 PowerPoint 2023 主窗口 PowerPoint的默认窗口界面就是“普通视图”，这是查看编辑演示文稿的主要方式，如图9-3所示。可以通过“视图”菜单改变视图模式，当然最快的方式是单击“视图切换按钮” 。 设计意图：让学生在观察窗口界面时比较与Word中相同的元素，引导学生进行知识的迁移，降低学习难度，为后续学习搭好支架。 (三) 体现过程，解决问题 新建第一张新幻灯片： 1、引导学生动手操作。 设计意图：一方面锻炼了学生的动手能力；另一方面通过讲解，还能使学生的操作技能得到不断地强化与提高。学生全面的参与充分调动了学生的积极性且能很好的完成任务。 2、师边讲解边演示。单击“单击此处添加标题”框，输入文字“家乡景点”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“制作人：几年几班。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。由于在PowerPoint中编辑文字和在Word中相似，所以老师不讲，一会你们自己去试一试。 这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。 学生练习：教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，共性问题请大家停下来屏幕广播，集中演示讲解，也可安排学生操作演示。 设计意图：让学生在自主练习中，感受幻灯片的魅力，激发学习制作演示文稿的兴趣与信心。紧密联系生活实际，从学习需求出发设计任务，让学生进一步体验幻灯片的应用；在顺利完成学习任务后，会让学生由然而生有一种成就感；并不复杂的任务保证了目标的达成度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。 过渡：大家完成得都很好，做好了第一张幻灯片，怎么插入第 二、第三张幻灯片？ 插入新幻灯片 引导学生分组讨论探索：怎样再插入一张新的幻灯片？ 让学生在分组讨论探索。学生讨论后回答，师小结： 插入新幻灯片方法有： 单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令， 单击工具栏上的“新幻灯片”按钮 键盘组合键Ctrl+M 教师特别提醒学生注： “插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。 （四）、强化操作，体现成功感 学生实践操作，自己新建一张幻灯片并输入文字，对文字进行修饰。 设计意图 注重让学生自主探索，主动地构建知识结构，以学生为主体，突现分层教学。让他们展示自己的新发现，新成课，体验成功的喜悦。学会自我激励，同时也学会与他人合作学习，营造一个相互学习，相互得益的氛围，调动每一个学生的积极性。 （五）创新任务、发展智能 新的幻灯片已经插入，如何选择它的版式呢？ 试试看： 格式幻灯片版式 移动幻灯片 将幻灯片拖动到要移动的位置，出现一条浮动的水平线后，再释放鼠标，移动操作完成。 任务一:将第一张幻灯片与第二张幻灯片颠倒位置.复制幻灯片 单击工具栏中 按钮或按键盘Ctrl+C，编辑复制、右键复制。 任务二:复制第二张幻灯片 粘贴幻灯片 单击工具栏中 按钮或按键盘Ctrl+V，编辑粘贴、右键粘贴。 任务三:复制第二张幻灯片到第一张的位置.删除幻灯片 选定幻灯片，按Delete键。编辑删除、右键删除。 任务四:删除第三张幻灯片 保存幻灯片 1、我们制作好了幻灯片，接下去要把它保存下来，它的方法与“Word”中的文件保存方法是一样的，谁来说一说怎样保存文件？（老师针对学生的回答进行总结） 文件保存或单击常用工具栏中的 按钮。 任务五:将演示文稿保存在D:盘中自己文件夹下. 2、师选择几件作品演示给学生看。让学生在欣赏后进行评价。 在欣赏了这么多作品之后，同学们一定有不少感受和想法。谁起来说说自己的感受和想法呢？ 引导学生关闭演示文稿程序，这也与我们关闭以前学习的应用程序一样，只需单击程序窗口标题栏右端的“关闭按钮”或单击“文件”菜单中的“退出”命令即可。请同学们自行关闭PowerPoint程序窗口。 根据学生完成作业的情况来分析学生的知识基础，为以后的教学提供了依据。 （六）内容延伸 同学们，以上我们一起学习了创建含有幻灯片的演示文稿，现在你们自己再启动PowerPoint，创建一个含有一张主标题为“自我介绍”，副标题为包含自己“姓名、性别、年龄、爱好和班级”等内容的幻灯片的演示文稿！以自己的名字为文件名保存自己文件夹中。 教师巡回指导学生创作。 （七） 作品展示 作品完成：同学们的作品完成了，很多作品都做得很好，谁愿意将自己的作品展示给大家欣赏一下？说说自己作品的成功与不足？填在作品制作计划表中。 学生开始动手完成作业 ，学生展示作品，进行评价 。 通过提问的方式让学生自己总结，通过学生的总结可以了解学生对这节课的掌握情况。师：今天你有什么收获？如何制作含有图片、声音和动画等的演示文稿呢？我们后面再继续学习，相信通过学习，你们一定能创作更为丰富精美幻灯片。 （八）拓展 这节课我们在轻松愉悦的氛围中又学到了一个新的应用软件，并且欣赏了我们家乡的美景，将文本、声音、图片、动画等多种媒体为一体的信息传递演示，我相信同学们的创新意识，想像能力，希望同学们能在下节课给老师一个惊喜。这节课我们就上到这里，同学们再见。 设计意图：在学习兴趣浓厚的情况下最容易让学生自主发现新知识，使学生产生悬念进行拓展和延伸，进行德育渗透，为下一知识内容作铺垫。 板书设计 第9课 规划我家 创建演示文稿步骤 ：开始程序OfficePowerPoint2023 扩展名.ppt 知识点：添加幻灯片、移动幻灯片、复制幻灯片、粘贴幻灯片、删除幻灯片、保存幻灯片 任务一:将第一张幻灯片与第二张幻灯片颠倒位置. 任务二:复制第二张幻灯片 任务三:复制第二张幻灯片到第一张的位置.任务四:删除第三张幻灯片 任务五:将演示文稿保存在D:盘中自己文件夹下. 规划我家教学设计 哈尔滨市嵩山中学 封绍春 推荐第2篇：我爱我家教学设计 人教版七年级上期语文 综合性学习·我爱我家教案设计 南川区西胜初级中学 代先琼 【活动目标】 知识与技能： 1、锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言流畅。 2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。 3、学习“以小见大”的写作手法，做到具体，真切，生动感人，有真情实感。过程与方法： 口语表达与书面表达相结合 情感态度与价值观： 引导学生感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。 【活动重点】 1、口语表达的条理性和简洁性。 2、书面表达的真切、生动、准确。 【课前准备】 1、教师进行家庭情况问卷调查，了解学生的家庭境况。 2、学生回家与父母沟通，收集材料。 3、学生收集一至两句抒写亲情的古诗句。 【教学课时】两课时 【活动过程】 （一）感悟亲情温馨满怀 1、导语：放背景音乐让爱住我家。 俗话说得好：“金窝银窝不如自家的狗窝” 。说起家就有一种亲切感，家是心灵的海，亲情是海中的浪花，从古至今，家是人们感觉最温馨的港湾。无论身在何处，首先想到的是家，挂念的是亲人。即使是离异的家庭，或是父母不在身边的家庭，也有一股别样的亲情。 2、由2至3个同学自愿诵读自己搜集到的表达亲情的诗句。 如：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、“谁言寸草心，报得三春晖”等。 （二）我说我家各表一枝 1、引语： 家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高楼华堂，有时也在无家可归的人群中。但，只要有爱就有家。同学们，你们感受到家里浓浓的爱了吗？也许，家中一件毫不起眼的物品, 一张记录瞬间的照片，甚至是家人之间的一个眼神、一句话，都可能会为你诉说难忘一幕，传达浓浓亲情呢。 2、诉说亲情。 要求：四人小组，互说家事。 （1）在一个小生命还酝酿在母体的时候，已经倾注了家人对他的关爱，那就是他的名字（请学生说说他们的名字的含义，以此来体会家人的期待和关爱）。 （2）各用最简段的话说一件自家中最能体现温暖亲情的小事，包括和父母之间，和爷爷奶奶之间，和外公外婆之间，以及和其他亲人之间的相互关怀，相互体贴， 相互谦让等。如，一杯茶，一盆洗脚水，一个电话，一句问候等等。要求说话时要有条理，简洁明白，每人最多不超过2分钟。 （多媒体展示例句：爱，在母亲帮我梳头的手指间滑动。爱，在父亲载我上学的摩托上前行。爱，在奶奶唤我回家的喊声里回荡。爱，在爷爷陪我下棋的嬉戏里延伸。） （三）我写我家各展其能 1、师引导，生仿写，再展示。（投影） （同学们满怀深情的诉说，让老师也心潮起伏，不由地想抒发对家的情感。）多媒体展示例句： 家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱； 家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫； 家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已； 家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。 4、请23个先写好的同学自愿在班上诵读自己的作品，要求读出感情。其他同学自愿发言，从语言特点、朗读的语气、语调、感情等方面稍作点评。教师对做得好的加以表扬，对不足的加以指正。 （四）我爱我家激情洋溢 1、推选一男一女两同学上台朗读费国荣的我爱我家（投影）。 （齐）爸爸+妈妈+我=我的家。（男）我的家，（女）我 的家， （齐）一个温暖幸福的家。（女）爸爸是青枝，妈妈是绿叶，我就是红花； （男）爸爸是高山，妈妈是流水，我就是浪花； （齐）爸爸+妈妈+我=我的家， （齐）祖国有数不清这样的家，我爱我家，更爱我的国家。 2、男生女生分角色一起诵读。 3、欣赏另外一首小诗。 5、教师小结：如果把生命比做一次旅行，那么家是沿途最美的风景，家是旅行的全部意义和最后的终点，家也是我们永远的避风港，倾注我们满腔的热情，让爱住我们的家。 6、布置作业：请同学们以“我爱我家”为题，写一篇作文，要求500字左右，富有真情实感。 【板书设计】 （一）感悟亲情温馨满怀 （二）我说我家各表一枝 （三）我写我家各展其能 （四）我爱我家激情洋溢 通信地址：重庆市南川区西胜初级中学 邮编：408400 联系电话：13594582086 qq邮箱：403804421 推荐第3篇：我爱我家教学设计 我爱我家教学设计 牡丹江市第八中学 徐涛 首先我通过让爱住我家这首歌曲导入新课，这样使课堂在轻松的氛围中开始。 活动一：讲讲家的故事。请同学们互相分享一下在自己成长过程中自己家庭中发生的一些趣事。该活动过程中找几个有不同家庭状况的学生讲自己家里发生过的故事更具有代表性。分享故事后，由同学来谈对家的理解和感受，是不是更爱自己的家了呢？学生发言交流。最后我来总结：家是一个港湾,是第一所学校,是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人,是我们的第一任老师,使我们尽情享受亲情和温暖。 活动二:爱的无悔。播放韩红演唱的歌曲天亮了，并讲述歌曲背后的故事。 听了这一故事后让学生们交流讨论，教师提问，学生说出自己的感想。教师总结：父爱母爱是伟大的，是无私的，是不计回报的。 活动三：家是爱与责任。教师播放“丢丢的故事”并提出问题 1、你认为丢丢有家吗？ 2、丢丢的妈妈爱他吗？看了故事后，先由学生小组讨论，然后再回答。教师总结：家里不止有爱还有责任，父母抚养孩子不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。 活动四：我也有责任。由学生讨论并发言说说在家庭中我们能为家人们做什么，在家庭中子女应该承担哪些责任。教师总结：我们要理解父母，热爱父母，和父母共同努力创造我们幸福的家。 活动五：每人给父母写学一段祝福的话，让父母感受到学生对父母的爱。学生们有感而发，发自内心感谢父母，情感态度价值观目标得到提升。 最后教师进行总结，通过学习，理解了“家”是什么，又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。 至此，本课在我的引导下，在融洽的气氛中，学生们圆满完成了教学任务。最后，我又引导学生通过分组抢答的方式完成了本课的随堂练习，巩固了所学的知识。 推荐第4篇：我爱我家教学设计 我爱我家教学设计 诸城市实验小学 衣明翠 教学目标： 1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 3、了解父母为家庭做出了巨大的贡献，感恩父母的爱，激发敬老孝亲的思想情感。 教学准备：课件、活动材料。 教学过程： 课前做自我介绍，请同学们做一下自我介绍，讲评价办法：评选优胜小队活动。 一、情境导入，激情引趣。 请同学们欣赏一首歌。（播放歌曲让爱住我家。） 同学们，你们一定也很热爱自己的家吧。 什么是家？（老师板书：家。） 【请几位同学说。老师评价：说得很好！你很有见解。等等】 介绍这个字的意义。（课件出示） 上面是“宀”，表示与房屋有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。 在英语里“家”的名词是“Family”，这又有什么含义呢？我们通过一个短片来了解一下。（出示课件：公益广告） 1 谁愿意向大家简单介绍一下自己的家？（板书：我家） 【请几位同学回答，老师评价：介绍的很详细！真是个幸福的家庭！等等】 老师总结，（课件出示：家庭树及成员的关系。）爷爷奶奶共同养育了爸爸，姥爷姥姥共同养育了妈妈，爸爸妈妈又共同养育了我，我们人类就是这样一代一代传下来的，像一棵棵大树根深叶茂。 不管我们住的房子是大还是小，是高还是矮，它是我们一家人休息和生活的港湾，家里的一切我们都要好好爱护。对吗？ 二、小组合作，交流评价。 （课件出示：我们为什么要爱自己的家？做为家庭的小主人，我们应该怎样去爱我们的家？）（板书：我爱） 小组内讨论，然后班内交流。 【请几位同学说。老师评价：说得真好！等等】 同学们都说得很好，老师把大家的打算总结一下，就是这些内容：（出示课件：自己的事情自己做和家里的事情帮着做。）我爱我家不要光说一说就行了，还要看实际行动，同学们，你们能做到吗？ 三、课内小结，情感升华。 下面请大家看一个短片，希望大家用心看，看完后我们再交流自己的感受。 播放短片光之塔。 出示问题：同学们，短片中的哪些情节给你留下了深刻的印象？看了这个短片，你有什么感想？ 2 全班内交流，老师适当点拨。渗透“子欲养而亲不待”的思想，鼓励孩子们关爱体贴自己的父母。我们跟父母在一起的时间很短很短，要好好珍惜和父母一起生活的每一天。现在，我们好好学习、锻炼身体，让自己全面发展，不让家长担心，就是对他们最好的报答。你能做到吗？ 现在你一定有很多话想对父母说，下面就请大家把自己的心里话写下来。出示：爸爸妈妈，我想对您说 写完后请两位同学读一读。 四、课外拓展，总结延伸。 希望大家回去后把自己的心里话告诉爸爸妈妈，并为他们做一件有意义的事情。好吗？ 同学们，我们都有一个家，我们都热爱自己的家。可是，你知道吗？有国才有家，有大家才有小家。所以，我们也要热爱我们的祖国，做一个讲公德、守法律的小公民。好吗？ 最后，我们来看看哪个小队是优秀小队。嗯，每个小队都表现不错。希望大家以后继续努力。非常感谢大家同我一起度过这节课的美好时光。同学们，让我们在这熟悉的歌声里说再见吧！（播放我爱我家）。 推荐第5篇：我爱我家教学设计 “我爱我家”综合性学习活动教学设计 一、活动背景： 第五单元的课文都是表达浓浓亲情的美文，鲁迅的风筝在误解和冲突中表达手足之情； 羚羊木雕展现的是子女与父母的冲突，是非曲折中更见沟通和理解的重要；散步题材极为平凡，含义却十分丰富，从中领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美；金色花和纸船抒发子女对母亲的爱，在母亲身边沐浴着母爱的光辉幸福欢乐，而远离母亲则思念哀伤；咏雪勾画的是古人家庭教育家庭文化的雅趣和温馨；陈太丘与友期从元方的聪颖机智维护父亲的尊严中，可见父子亲情。 第五单元“我爱我家”综合性学习，安排的三项活动都是围绕“感悟亲请”这一主题而展开。第一项，老照片的故事，去了解背景重温亲情；第二项，我家的一件珍品，询问家人叙述一段家庭往事；第三项，妈妈的唠叨，理解唠叨中溢满着的母爱。 打算布置学生以“我爱我家”为题写一篇5百字左右的记叙文。 二、活动目标与任务： 1、感悟亲情，尊敬亲人 2、有条理、有中心地说话 3、真情作文，具体生动 三、活动准备： 1、教师由羚羊木雕一文中对亲情和友情的思考，初步让学生感悟沟通和理解的重要性、必要性，并趁势布置周记妈妈（或其他亲人），我想对你说. 3、学生完成“我爱我家”活动调查记录。 4、老师准备好多媒体课件， “让爱住我家”。 四、活动过程： （一）活动前奏 1、教师仔细阅读学生写的周记妈妈（或其他亲人），我想对你说.。 （二）活动内容 此处的活动内容，仅指课堂上的内容而言，即45分钟的课堂安排。 1、导入： 一个真实的报道引入。“卢旺达内战时期，一个40岁的男子一家约30几个人或死或散，这个男子幸存了下来，四处打听家人的消息，当展转找到5岁的小女儿时，这个40岁的男人抱住女儿痛哭流涕，说到：“我又有家了”。 同学们，从这个故事中你感觉到家是什么了吗？ 2、请你说说家的故事 （1）请同学们回忆，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？ （2）在何种情况下，你第一个想到的是家？ （3）请以自己的家庭生活的感受和体验完成下面的比喻句 我的家像，因为。 3、“说说家中人 Ø （1）请你向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点哟。 Ø （2）在你们家里，你最喜欢谁？为什么？ 要求：普通话准确，口齿清晰；内容充实，不离题；要有真情实感。 4、说说家中事 你与家人之间，一定有许多让你难忘的事，或开心、或烦恼、或感动、或后悔，赶快说说吧！ 5、说说家中物 在你的家里，一定有一些物品，也许不如“羚羊木雕”那么贵重，却也妥为存放，不忍丢弃。或许那只是一件家具、一个装饰品、一个闹钟、一封信但是，它们往往负载着一段回忆、一缕情思。请你选择自家最有意义的一件物品，说说它的来历以及不忍丢弃的原因。 6、说一说你对家的理解 你觉得家是什么或者家像什么呢？请你尽情抒发对家的感情，记着用上修辞方法哟！ 7、爱家行动 作为家庭成员的你，能为自己的家做点什么呢？ 8、“我唱我家” 播放 “让爱住我家”。在爱的氛围中，有同学在阅家长的回信，有同学在深情地跟唱。 9、布置作文 以“我爱我家”为题写一篇5百字左右的记叙文。要求：内容充实，感情真挚，字迹工整。 五、活动总结 本次活动历时两个星期，学生们和家长们以极大的热情和真诚投入了本次活动。 从学生方面来说，现代学生的浮躁和反叛已经相当明显，这次活动为他们作了一次心灵的打扫。感受家庭的温暖，感受亲人无私的关爱，激发了学生对家、对亲情、对生活的感恩和热爱之情，同时在活动中渗透了听、说、写、思的训练以及收集信息、处理信息、运用信息的能力，培养了学生的综合素质。 从家长的角度讲，家长们忙于工作，无暇深入孩子的内心世界，和孩子之间存在着代沟，正为此担心和发愁着，因此家长们普遍欢迎这样的活动，几乎所有的家长是第一次与孩子用书信的方式交流，很多家长的信洋洋洒洒感人肺腑。另有不少家长写信给语文老师，表示感谢老师给他们这样一个和孩子沟通交流的机会。 六、活动反思 教师提供活动反思问卷，问卷如下： 老师，我想说 1、你对本次活动满意吗？说说理由。 2、你和你的家长今后如何沟通？ 3、在本次活动中，你最大收获是什么？ 七、活动附件 1、学生的心里话 成长的烦恼 每个人的成长道路都是坎坷不平的，但正是这一些些烦恼，激励着大家茁壮成长，是成长岁月中不可避免的环节。 而这些烦恼实在太多了，犹如沙滩上的贝壳，太多了就显得不灿烂了。就比如说爸妈的“约法三章”，一不准看电视，二不准玩电脑，三不准打篮球，搞得我像只笼中鸟似的。许多家长都是“望子成龙，望女成凤”心切，因此也当起了“魔鬼教练”。本以为学学校实行“减免”后，就是我的天下了。但出乎预料的是，仍然是只“飞呀飞呀飞不高的小小鸟。”平日里，晚上爸爸妈妈坐在电视机前享受人生，而我却一个人在书房里看书。这还不说，到了休息日，本该轻松轻松，缓解一下一个星期的紧张学习。可没想到竟成了我的“世界末日”，除了看课外书就是做课外作业。在我的书桌上，摆满了辅导书，成天只能与它们打交道。哎，多看课外的确是好，可是，好玩是小孩子的天性，虽然我已经长大了，但毕竟还没有成熟。 现在的我已经长大了，已经有了自己的思想，也有了自己的主观，可爸妈总是源源不断地把他们古老而封建的思想灌输于我。就比如开支问题，一切都要受到爸妈的牵制，连买学习用品都是他们在操纵，难道你们忍受让我长大成为一个思想落后的人吗？我实在有些疑惑，在对付我的问题上爸妈出奇地“步调一致”，就说他们看我的眼神总是闪着让人无法说清有多么深奥的光，一有什么风吹草动，眼神立刻就发出那种光，脸上充满深不可测的内容，让我不寒而栗。 像这样的事例真是举不胜举，嘿，有的时候，想让别人把自己看成一个大人，比如参与民主，可有时候又想自己在大众的眼里是个长不大的孩子，这样就可以为所欲为了，这也是我成长中的一个烦恼。 我常常笑，是因为自己真的长大了，而我又常常哭，是因为自己始终是只笼中鸟，这大概就是人们常说的成长岁月中的酸甜苦辣！ 2、老师给家长的信 尊敬的家长： 您好！ 您能从繁忙的工作中抽出时间来读这封信，我们对此深表感谢。本周语文活动课的主题是“我爱我家”，非常希望得到您的支持。也许您已意识到您的孩子长大了，有很多想法，很多做法，您不能理解，不能明白，代沟正在悄悄形成，家这个宁静的港湾有时因缺少理解沟通而起了波澜。 今奉上您孩子的周记一篇，这篇习作中，您孩子写得很认真，也很动感情，所以给您看，让您和您的孩子共享这份亲情的温暖。愿您从这篇作文中，读到孩子金子一般纯真的心，并给孩子除物质外更多的关爱、理解、支持、引导吧！在领略过孩子的真心之后，也希望您从百忙之中抽出时间，用另外的纸，给您的孩子写封信（先不要让孩子看），可以写读后的感受，也可以写谆谆的教诲，更可以写埋在心底一直想说的那些话烦请您封好后让孩子带来转交给我，我将在下周语文活动课上转交给您的孩子，如允许的话，我将在班里抽读几封。且让孩子享用这份关爱，相信不远的将来，您将收获孩子丰厚的回报握手。 并祝，万事如意! 您孩子的语文老师： 3、我爱我家 想必每一个人都有自己的家吧，它就像是一道用亲情筑成的围墙，把我紧紧地搂在里面，使我受不到任何伤害。家终究是温暖的，既便曾经有过小矛盾。 记得今年暑假，在家里我总要与爸妈顶嘴，因为他们口中的每一句话都流露出对我的不满意，这也是错，那也是错。我很厌烦他们，就与他们顶撞，爸爸说一句我就顶一句。有一次在饭桌上，爸爸象机关枪一样把子弹射向我，我实在忍不住了，就说：“我做什么你们都不满意，究竟想要我怎么样？”可话没说完，爸爸一巴掌 落在我的脸上，虽然爸爸的手是高高举起轻落下的，但我还是感到脸在烧，心在痛。我一点也找不到爸爸的手从前拉着我的手时的温暖，现在却像一把锋利的刀，不仅刺进了我的脸颊，更刺痛了我的心。我立即甩下筷子，飞奔上楼，任泪水弥漫我的脸，也许泪水能浇灭脸上的痛。我想过离家出走，但这世上没有能与家相比的一个地方。 我很想从此不与家人说话，但我不是一个会计仇的人，更何况是家人。这是妈妈告诉我的。两个小时之后，我已完全忘却的那一巴掌道路，但它被烙在了更深处。 其实我一直没有完全“原谅”爸爸，直到昨天，昨天那封满满三张的信给了我不小的感触，我在看到信的那一刻又哭了，爸爸用黑钢笔写的一字一划都让我感动。那一刻，我才体会到，我是一个多么幸福的人。我拥有两个爱我亲人，他们时刻都在无微不至地照顾我，我还能希求什么呢？为了我，他们付出了多少，这是我没有看到的，我看到的只是呵斥、训斥。“可怜天下父母心”一点也不错，每一位父母都呕心沥血了一辈子，为了使自己的孩子过上幸福的生活。我们多么奢侈啊！有了父母的爱还要父母的青春，我多想赶快去用自己钱买父母最喜欢的送给父母。他们已为我们付出了太多太多了，我们给他们的却太少太少。在此我要大声呼喊：“我爱你们！我至爱的爸爸、妈妈！” 推荐第6篇：我爱我家教学设计 我爱我家教学设计 一、设计思想： 通过教学，使学生感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处；通过学生自己的探究，结合自己的经验，感受什么是家，感受父母对家庭的贡献。 二、教学目标： 1、知识目标：通过教学，让学生体会家庭成员之间的亲密情感，对“家”有一个更全面、深入的认识；明白抚养和教育子女的道德和法律义务。 2、能力目标：通过活动，锻炼学生与家长沟通的能力，收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受亲情的能力；进一步培养学生运用知识和分析判断的能力。 3、情感与价值观目标：通过教学，使学生感受父母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感；认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任；培养学生权利和义务的意识，增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。 二、教学重点和难点： 1、重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。 2、难点：使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的责任，与家人一起营造温馨家庭。 三、课时安排：1课时。 四、课前准备： 教师：查找音乐、制作课件。 五、教学过程： 活动一：分享珍藏的温馨 回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣或印象最深的一件事说给大家听，让这份温馨的回忆与大家一起分享。并用一个词来形容你的家。 小结：同学们的回忆都是那么的温馨，那么的甜蜜，那么的有趣。快乐、温暖是家的主题。让我们一起来表达一下自己对家的爱。（出示课题：我爱我家） （设计意图：通过活动，激发学生的联想思维和回忆，鼓励学生主动参与，发挥自己的创造力，并通过自己喜爱的方式，与同学分享自己那份“珍藏的温馨”。体会家的温暖，激发对家的爱。） 活动二：无悔的爱 你的爸爸妈妈爱你吗？你是通过什么感受到的？ 小结：在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。 （设计意图：通过活动，让学生回忆家庭生活中所感受到的母爱和父爱，进一步感受家庭的温馨，增进对父母的了解，懂得感谢并珍爱父母的亲情。） 活动三：说说父母对家庭的贡献。 1、说说家人对自己家庭的主要贡献。(课本p8表格） 2、夸夸自己的父母（说说父母的优点），讲给同学听。 小结：美满的家庭离不开父母的爱心与奉献，而这份爱心与奉献 也正体现了父母对家庭的责任。 （设计意图：通过活动，让学生体会父母对家庭的贡献，体会与父母的亲情，使学生认识到父母尽