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2023年教学设计基本原则（精选多篇） 推荐第1篇：教学设计的基本原则 教学设计的基本原则 教学涉及可以区分为立足于教师主导为主的设计和立足于学生自主活动为主的设计。无论是哪种设计，都需要遵循如下一些原则。 1激发动机与兴趣情意原则。 如何组织和指导学生，才能使他们以最大的热情、最佳的精神状态投入数学学习？这是一个需要认真考虑的问题。 激发动机与兴趣是一个老生常谈的问题，老师们常常觉得“没招”。这个问题的解决，如下三个方面值得关注： （1）问题性：创设问题情境，以问题引导学习，形成认知冲突，激发求知欲，激活思维。同时，通过“追问”等方式，使学生的这种心理倾向保持在一个适度状态。 （2）思维最近发展区内的学习任务：采取有步骤地设置思维障碍等方法，铺设恰当的认知阶梯，呈现与学生思维最近发展区相适应的学习任务，可以激发学生的学习热情。不过，一个班级那么多学生，学习基础千差万别，设置的学习任务要适应个别差异，也是一个难题，需要教师的智慧。 上述两方面有内在联系。提问的关键是要把握好“度”，要做到“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。这是课堂教学的关键，也是衡量教师教学水平的关键之一。 （3）使用“反馈调节”机制：学习任务难易不当，都不利于学生保持高水平学习热情。应通过教学反馈，及时发现问题，通过调整设问方式，增加提示信息或进一步设置障碍等方法调整学习任务的难度。 2教学内容结构化，保持思想方法的一致性结构原则。 结构化教学内容具有如下特点： （1）核心知识（基本概念及由内容所反映的数学思想方法）为联结点，精中求简，易学、好懂、能懂、会用，能切实减轻学生负担； （2）形成概念的网络系统，联系通畅，便于记忆与检索； （3）具有自我生长的活力，容易在新情境中引发新思想和新方法。 教学策略是教学活动过程结构和教学方法的灵魂。教学策略的选择集中地反映教学设计者的教育思想和主张。本文把教学策略划分为三种基本的策略，即居于两极的替代性教学策略与生成性教学策略，以及属于中间类型的指导性教学策略。其中，前二者是相对对立的教学策略，第三者是课堂教学中适用面最广的教学策略。 推荐第2篇：网上教学基本原则 网上教学基本原则 （一）重视教学设计 （二）体现整体配合 （三）适用不同学习需要 （四）强调教与学的交互 （五）注重教学反馈 重视教学设计 教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。简单说来，就是为了达到一定的教学目的，对教什么(课程、内容等)和怎么教(组织、方法、传媒的使用等)进行设计的过程。 网上教学必须要重视教学设计，全面、合理配置现有的各种教学资源，对教学活动进行有效组织，为学生学习提供支持。 体现整体配合 网上教学不同与传统的面授教学，教师在完成教学任务的过程中需要更多的支持；网上教学的顺利完成要求教师与教学系部、教学管理部门、技术人员、以及各级电大的相互配合，共同完成。 适用不同学习需要。电大学生是一个非常大的学习群体，更为特别的是，我们面临的这个群体的个别差异更大。电大学生在职业背景、专业背景、经济条件、社会地位等方面表现出极大的不同，有刚刚毕业的学生，有参加过工作多年的在职人员，这些学生在学习上也表现出多样化的需求。 如何为这些基础不同、学习背景各异的学生提供其所需的教学服务，如何使每一个电大学生都不掉队，顺利完成学业，是我们每一个人需要思考和必须面对的问题。 强调教与学的交互。师生交互对于教学是非常重要的。传统的远程教育由于技术上的原因无法实现方便的交互，但随着现代通讯技术的发展，应用计算机网络开展各种实时、非实时的交互活动已经成为可能。 教师在教学过程中要注意各种交互活动的设计，通过交互了解学生在学习中存在的问题，帮助学生解决学习问题，克服心理上的孤独感。 教师要充分利用现代化教学设施加强教学交互。如，目前，可以通过双向视频系统、网上教学活动、网上课程论坛来实现与学生之间的交互；另外，还可以通过网上会议室与各地教师交流工作经验，探讨教学问题。 注重教学反馈 从控制论的观点来看，任何一个教学系统，都应该是一个可控的闭环系统。反馈信息对保证教学系统的正常运转，最大限度地实现既定的教学目标有着十分重要的意义。可以说，没有教学反馈就无法构成一个完整的教学过程。 通过教学反馈，可以使我们及时了解学生学习情况、了解学生对教学的意见，从而帮助教师及时改进教学，也为教学管理部门改进工作提供依据。 目前，要加强反馈机制的建设，确保反馈通道的畅通。 网上教学基本要求 一）网上教学整体设计 网上教学整体设计是教师充分发挥各种教学媒体和教学手段的特点和功能，实现科学的网上教学过程设计，保证网上教学质量的重要环节。 中央电大要求每门课程作“网上教学整体设计方案”。 课程说明教师介绍课程实施方案 文本辅导 以文本的形式提供学习资源，包括：重点、难点辅导、作业讲评、考试辅导等内容。 流媒体课件（IP课件） 以流媒体格式传输视频教学资源，一般是请普通高校专家对于电大课程的系统讲授。 “网上教学整体设计方案”要依据课程教学大纲、课程设计方案，确定网上教学需求。通过分析学生学习状况，合理安排教学进度，对网上资源和活动的类型、数量、使用时间、相互之间的配合进行整体设计。 网上资源的数量与质量仍不能满足现代远程学习的需要，已有资源尚未很好地利用；网络教学设施还没有真正用起来；网上教学模式的探索还比较“生硬”、比较“表面”、比较“被动”资源的形式单一，对资源的使用缺乏有效的指导。合理的课程设计和网页设计。网上学习过程有效的组织 进一步提升网上教学的技术支持能力 完善和充分发挥远程教学平台的作用 接收中央电大网上教学信息和资源； 统设课程的配套资源和省开课程的教学资源建设； 组织网上实时与非实时教学、教研活动； 跟踪记录学生网上学习过程。 提高网上教学资源建设和应用的水平 省级电大 利用中央电大网上教学资源组织教学； 根据实际情况建设解决学生学习实际问题的学习辅导、难点重点解析、作业讲评等配套资源； 加快省开课程网上教学资源建设进程，及时提供和更新适用的网上动态信息和资源； 提倡建设实用型小课件和网络课程； 逐步建立网上视频资源库、案例库等； 重视网上教学资源的使用评估，提高资源的质量和使用率。 分校（教学点） 制定网上资源使用计划，充分利用中央和省级电大网上教学资源进行教学； 根据本校实际，适当补充针对本地学生实际需要的网上资源； 有针对性的指导学生利用网上资源学习； 有效监控辅导教师和学生使用网上教学资源的过程，收集学生对网上教学资源的反馈信息。 加强对网上教学活动的组织与实施，制定网上教学活动的规范与流程，完善相应的管理制度，调动教师开展网上教学活动的积极性； 明确教师、教学管理部门、技术支持部门在网上教学活动中的职责，保证网上教学活动的开展； 按照网上教学整体设计方案，合理安排网上教学活动的内容、形式和数量； 加强网上教学活动的设计，重视网上教学活动的效果与质量，利用实时教学活动时效性、现场感和非实时教学活动灵活方便、个性化交流的特点，对学生进行导学、答疑和个别指导； 积极开展网上教与学模式的探索研究 网上教学是教学模式改革的重要组成部分； 在“以学生为中心”的教学理念下，积极探索基于网络环境的教学模式； 教学模式改革的核心是构建一个在开放教育条件下的新的学习方式，创设一种适应学生自主学习的学习环境，便于学生获取各种学习信息和资源，解决学习中的疑难，有利于发挥学生主体和教师主导作用，实施教学过程的服务、检查和监控，提升开放教育教学质量，最终满足学习者的需要； 网上教与学模式的探讨要与现代远程教育理论与实践研究密切结合，以科研促进网上教与学模式的探讨。 充分利用多媒体和网络技术开展自主学习、协作学习、探究学习； 同时注意多媒体教学与传统教学，网上教学与面授教学的结合； 推荐第3篇：网络教学设计的基本原则 网络教学设计的基本原则 （一）网络教学设计的基本原则 基于网络环境的教学设计不同于传统课堂环境的教学设计。为发挥网络环境的优势，体现网络教学的特点，开展网络环境的教学设计，应遵循如下原则： 1、教学（学习）关系是以教师为主导、学生为主体； 2、学习（教学）活动具有个性化的特点； 3、学习（教学）方式是以问题为中心的，以任务来驱动； 4、学习（教学）过程是协商合作、共同建构的过程； 5、学习（教学）成果是具有创造性和生产性的。 （二）网络教学设计的内容体系 教学设计的内容一般包括教学（学习）目标的分析、教学（学习）策略的确定、学习评价的设计等。为发挥网络环境的优势下，体现学生的主体地位，根据当前建构主义学习理论对教学改革的指导意义，结合网络教学的特点，我们提出网络教学设计的内容体系，包括以下几个方面： 1、学习目标与任务的确定； 2、学习者特征的分析； 3、学习环境的选择； 4、学习情境的创设； 5、学习资源的设计； 6、学习活动的组织； 7、学习评价的设计。 四、网络教学设计的具体方法 （一）学习目标与任务的确定 包括学习目标的确定、学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述等。 （二）学习者特征分析 网络教学强调学生通过网络与教师、学生发生联系，进行自主学习与协作学习，实现知识的意义建构。因此，在网络教学设计中，分析学生不同的学习风格与学习内容的处理、学习方法的运用、网络资源的选择等关系，具有十分重要的意义。根据格雷戈克的观点，将学习者的学习风格分为具体序列、具体随机、抽象序列和抽象随机四种类型，并分析各类学生的学习特点。 1、具体序列型：这种风格的学习者喜欢通过直接的动手经验来学习，希望学习组织得逻辑有序； 2、具体随机型：这种风格的学习者能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论； 3、抽象序列型：这种风格的学习者特别善于理解以逻辑序列呈现的词语和符号的信息； 4、抽象随机型：这种风格的学习者特别善于从演讲中抓住要点，理解意思。此外，他们还能对演讲者的声调和演讲风格作出反应。 （三）学习环境的选择 网络教学的环境基础是多媒体计算机和网络化环境，这种环境具有信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征。 网络学习环境包括Web教室、校园网络、城域网络、Internet等。 （四）学习情境的选择 建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的社会文化背景下（一定的情境），借助教师和同学的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。因此，情境是学习环境中重要的要素。 情境创设是指创设有利于对主题意义理解的情境。情境创设必须反映新旧知识的联系；能够促进学生的思维联想；有利于学生对知识的重组和改造；能够帮助学生知识的同化和顺应。情境的类型包括真实性情境、问题性情境和虚拟性情境。 1、情境设计的方法 （1）确定情境的类型； （2）选择适当的教学媒体； （3）组织适当的教学活动。 2、情境设计应该注意的问题是： （1）情境创设与教学内容的关系； （2）情境创设与学习者特征的关系； （3）情境创设与客观现实条件的关系（即情境创设的可行性）。 （五）学习资源的设计 网络学习资源是指经过数字化处理，可以在网络环境下运行的，并能用浏览器阅读，实现共享的多媒体学习材料。网络学习资源具有多样性、共享性、实效性、再生性等特点。 1、网络学习资源的类型 网络学习资源的类型可分为网络课件、网络课程、专题学习网站、案例库、题库、多媒体资源库等。不同类型的网络学习资源其设计方法、开发过程、应用范围与功能不同，。 2、网络学习资源的设计要求 对于各类网络学习资源的设计，必须符合以下四点要求： （1）具备丰富多样的学习资源； （2）提供良好的学习交互功能； （3）进行直观友好的界面设计； （4）提供活泼生动的教学策略。 3、网络学习资源的设计策略 网对于网络学习资源的设计，可以从相关度、整合度和扩展度等方面来考虑。 （1）相关度是指与教学内容（教材、课本）相关的程度； （2）整合度是指知识内容综合、加工、处理水平的程度； （3）扩展度是指扩大知识面、丰富素材资料、增加学习功能的程度。 （六）学习活动的组织 学习活动的组织包括自主学习的设计、协作学习的设计、教师指导性活动的设计和教学结构流程的设计等内容。 1、自主学习的设计 2、协作学习的设计 3、教师指导活动的设计 4、教学结构流程的设计 （七）学习评价的设计 1、网络教学评价的内容 （1）学生学习活动（过程）的评价：主要是对学习目标、学习任务、学习态度、交互程度、资源利用和学习效果的评价； （2）学生学习效果的评价：主要是对目标达到、任务完成、达标测试、创新精神、实践作品和信息素养的评价； （3）教师指导活动的评价：主要是对教学活动组织、学习资源利用和教学过程指导的评价； （4）学习资源质量的评价：主要是对目标与内容、结构与功能、超链接与导航、多媒体、素材质量和技术规范的评价； （5）支撑服务系统的评价：主要是对技术水平（安全、稳定、规范、便捷）、教学功能（策略支持、系统工具提供、管理）、资源提供（数量、质量、相关程度）和咨询服务（咨询、培训、保障）的评价。 2、网络教学评价的方法 网络教学评价常常采用评价研究方法。为了对各项内容进行有效的评价，必须建立一套评价指标体系。评价指标体系是反映评价目标的各个要素之间关系及其重要程度而建立的量化系统。它包括评价要素（指标项）、评价标准和指标权重三个部分。 3、网络教学评价的步骤 网络教学评价包括以下几个过程与步骤： （1）准备阶段：确定评价目标、选择评价对象、建立评价指标体系、设计问卷、设计试卷和设计调查量表； （2）实施阶段：包括进行考试、调查和测验； （3）处理阶段：主要是数据统计、量表分析和加权处理； （4）判断阶段：包括比较评等、达标衡量和发展比较等三种判断； （5）反馈阶段：调整教学目标与任务、修改教学过程、完善教学资源和改变评价指标体系。 推荐第4篇：设计的基本原则教学设计（推荐） 二、设计的一般过程设计的流程 这节课我们继续学习第二章剩下的内容，首先，我们来了解一下设计活动的一般过程，即设计的流程。看一看从事一项设计活动我们需要先干什么，后干什么，设计活动是怎样一步一步开展的,规范化的设计活动都包含了哪些过程和步骤，这些都是本节课我们要了解的内容。 在日常生活中，我们大家都或多或少搞过一些简单的设计活动，比方说设计制作一个小手工、小制作，或者对家里的东西进行简单的改造等等，这里面都有设计活动。前一阵子网 络上流传着有名的帖子“最牛男生宿舍大改造”就是一个很有趣的设计活动的例子。 说的是深圳大学法学系的一位男生充分发挥自己的想象力，利用三张木板和布帘子对自己的床铺空间进行了很有创意的设计和改造。它不仅设计了书架、可以收放的写字台、可以伸缩的电脑屏幕托架，还设计了照明系统、空气循环系统，以及生活用品储存柜等等内容，甚至还在床头悬挂了一幅书法画框，取名“读书屋”， 将狭小床铺空间的用途发挥到了极致，难怪有网友评价“除了吃喝拉撒，基本满足生活需求”。 另外一个是咱们高中生从事设计活动的例子。江西有一名高中生因为踢球把腿踢伤了，骨折，打石膏静养了一段时间后开始练习用拐杖走路，由于住的楼层比较高，每次拄拐下楼却很方便，但上楼却十分困难，这个问题时常困扰着他。原因：拐杖太长，上楼时不能为身体重心提供支撑点，所以只能一条腿一蹦一蹦上楼梯，十分耗费体力。为了解决上楼难的问题，他想了很多办法，不断地探索和尝试，最后通过对原来的拐杖进行了革新设计，将原来的单腿设计成一长一短两条腿，既很好的解决了上楼困难的问题又不影响正常的拄拐行走。后来经过不断的改进完善，一种倒U型结构的拐杖发明成功了。 从上面的例子我们可以初步了解到一个完整的设计活动是怎样展开的。 首先，进行一项设计活动需要一个有待解决的问题。例如拄拐上下楼梯困难的问题，床铺空间如何充分利用的问题等等。有了问题后，接下来就要思考解决问题的方案，刚才那位高中生经过思考探索发现了解决问题的关键 设计一长一短两条腿的拐杖，解决了上楼难的问题，又不影响平时的拄拐走路。这其中还包含有许多细节性的问题，例如：具体的结构是怎样的，原理可行不可行，材料怎样选用，安全性如何解决，外形美观怎样把握等等问题。确定好问题解决的方案后，还要将设计方案用文字、图表等方式表达出来，描述清楚。然后就可以根据设计图或者设计方案制作一个技术原型或产品模型，用来检验方案的可行性，发现其中存在的问题；第四步，对技术原型或产品模型进行改进优化，使产品的性能更加完善、可靠。最后，剩下的工作就是整理、撰写产品技术使用说明书，申请专利保护等等后续工作。 总之，一个完整的设计活动是由以下几个步骤构成的： 1、发现和明确问题 2、制定设计方案 3、模型或原型制作 4、优化改进方案 5、专利申请、编写产品技术使用、维护说明书 三、设计的基本原则 要完成一项设计活动，除了要有科学合理的设计流程之外，还需要遵循一些基本的原则，如科学性原则、实用性原则、经济性原则、安全性原则、技术规范性原则等等。这些原则体现在设计活动的各个环节中，成为指导设计活动的基本准则。 1、科学性原则： 设计作为一项技术活动，必须要遵循自然界中的科学规律，例如：设计各种电子电气设备需要遵循电子学、电工学、电磁学等方面的科学原理，设计桥梁、房屋等建筑，要以材料力学、结构力学、工程力学等相关科学原理为依据，设计飞机、汽车、轮船等交通工具要遵循流体力学等科学原理。违背科学原理的设计，往往会导致设计的失败。 例如：加拿大魁北克大桥的设计（1907年） 加拿大魁北克大桥最初由美国著名设计师奥多罗库帕负责设计，设计方案出来后，被评价为“结构最佳、用料最省”的设计，库帕深深陶醉其中，忘乎所以的将原来的设计方案做了改动，将大桥的长度由原来的500米增加到600米，一举成为当时世界上最长的钢结构单跨度桥梁。 竣工当天，人们欢聚在桥上住正准备庆祝时，大桥突然垮塌，86人落水，75人遇难。这是由于增加长度后，库帕过于自信，忽略了对桥梁承重能力的精确计算，最终导致了悲剧的发生，故事到此还没有结束。 1913年，魁北克大桥进行重修，在修建过程中大桥中间的一段桥身再次突然垮塌，结果10多名工人遇难，原因是一个支撑点使用的材料强度不够造成的。1922年，加拿大七大工程学院一起出资将到他的桥梁残骸全部买下，后来被制成一枚枚的戒指，分发给学院毕业的学生，一方面用来纪念在事故中被夺去的生命，另一方面用来警示将来从事工程实际的毕业生，这枚戒指的由来有着无法忘记的教训和耻辱，这就是有名的“工程师之戒”。 我们中国也有许多桥梁坍塌的例子，有工程设计的原因，有施工质量低劣的原因，也是中国设计师的耻辱。 2、实用性原则、美观性原则: 现在遥控器的应用已经很普遍了，电视机遥控器、空调遥控器、影碟机遥控器、电扇遥控器等等，给人们操作使用各种产品提供了方便，增强了产品的实用性。人们设计产品的最终目的是为了满足人类的各种需求，因此，进行产品设计时要考虑产品的实用性，即能够很好的解决实际问题，产品使用起来简洁、方便、耐用，能够满足人们对产品使用功能的要求，这是产品设计应遵循的实用性原则。 除此之外，产品设计还要考虑人们的审美心理需求，要求设计的产品美观、大方、造型优美；这是因为人类自古以来就有追求美的心理倾向，随着物质生活水平不断提高，人们对美的追求也在不断提高，在产品的使用性能和其他质量相当的情况下，人们更倾向于购买造型美观的商品，因此，在进行产品设计时，要遵循美观性原则。即运用美学知识，利用恰当的比例、优美的造型、适宜的色彩、独具匠心的图案等，使产品外观呈现出迷人的魅力，满足人们的精神需求。 例如：通过手机产品功能、外观的变迁，就充分体现了产品设计过程中实用性原则和美观性原则的应用。 早期的手机大哥大，功能单一，只能接打电话，外观笨重（想板砖一样）、呆板，颜色单调，造型单一。 随着时代的变迁，手机的外观和功能发生了巨大的变化外观变迁、功能改进、拓展，更实用，更美观。 1） 逐渐小型化，轻型化超轻超薄。 2） 外形外观丰富多样，造型直板机、折叠机、触屏机 3） 颜色富于变化满足不同人群的需求。 4） 功能更加丰富上网、拍照、MP3播放、办公、文档处理、多媒体功能 手机产品的两大系列介绍： 日韩手机： 特点：做工精良、体积小巧、外观轻薄。符合亚洲人审美和使用习惯。可以用“精致”两字来概括。不仅仅指外观精致，更体现在其人性化功能设计上，如：“语音拨号功能”、“屏幕旋转功能”、“照相功能”等等都是日韩手机率先采用的。 欧美手机： 特点：生产厂商代表当今手机设计制造的最高工业标准，技术上引领世界潮流，是手机技术创新的主要推动力量，主导手机技术的发展方向（掌控手机的核心技术，手机技术标准的制定者）。因此在功能上，欧美系列手机最求强劲的功能和最高的硬件配置，技术含量高，性能稳定。外观上，粗犷大气，和西方人高大身形相匹配，实用大方，功能上注重商务领域应用。 国产手机：无论是功能设计还是外观设计和国外品牌还有一定差距，有自己的特色，在不断成长中完善。 3、经济性原则： 优秀的产品设计不仅注重功能的实用、造型的优美，而且还应当考虑成本因素，用较低的生产成本、较低的销售价格吸引人们来购买，这是产品设计需要考虑的经济性原则。因此，在产品设计时，应通过合理选择原材料、制定优化设计方案、优化加工工艺等措施来降低成本，提高经济效益。我们常说的“物美价廉”，这其中的“价廉”指的就是经济性原则。 4、创新性原则： 创新就是求新求异，在传统上有所突破，创新是设计的核心；在产品设计上追求创新，根本的目的是为了适应社会的发展以及因为生产、生活方式改变带来的人们对产品新功能和高品质的需求，这就要求在设计产品时要大胆开拓，勇于创新。 例如：电视机产品就是在不断的创新中逐步完善和进步的。 色彩：早期的黑白电视机，经过创新后发展到彩色电视机。 屏幕尺寸：过去的小尺寸9寸、12寸、18寸、21寸、32寸、到现在的37寸、46寸、53寸、61寸等等规格。 显像方式：早期的阴极射线显像技术，发展到现在的等离子显像技术、液晶显像技术LCD。 功能控制方式：早期的手动调节，发展到遥控调节，再到最新的物联网控制方式革新。 类似电视机产品的例子还有许多，如服装、工业产品、电脑产品等等，都是在不断的创新中得到发展的；通过产品的创新设计，满足了人们不断追求新生活、提高生活品质、品位的愿望和需求，同时也促进了社会的发展和进步。 5、安全性原则 进行产品设计时，在保证正常的使用功能前提下，还应当产品使用中的安全性设计，确保用户在使用产品过程中不受到伤害，这就是安全性原则。 在历史上，有许多因为不注重产品安全性设计而导致的悲剧。例如： “彗星号”全球第一架喷气式客机在首次投入使用后不久，就发生了空中解体的重大空难事故；经过调查发现，“彗星号”的客舱窗户设计存在重大安全隐患，方形的窗户设计，不利于分散在玻璃上能够形成的巨大压力（因为高空环境、飞机颠簸、机身结构形变会对窗户形成挤压，产生压力）压力容易集中到放行窗户的四个角，玻璃承受不了巨大的压力而破裂，造成机舱失压飞机时速空中解体坠落空难。后来，借鉴“彗星号”的空难教训，全世界各种飞行器的舷窗一律采用圆弧边角设计方案，保证飞行过程中的安全。 另外，如果大家注意观察的话，在我们身边的许多产品身上都能发现有关安全方面的设计，例如各种家用电器，红外线电烤炉（取暖用）的底座上有碰到自动断电装置，加湿器设计有缺水自动断电装置，燃气炉有意外熄火自动断器装置等等，这些安全设计为保护使用者免受意外伤害发挥了积极的作用，体现了产品设计中的安全性原则。 6、技术规范性原则 技术规范源于人们在长期的生产实践和生活实践中积累的许多实践经验和科学理论，总结起来后，形成了各行各业不同领域的统一的标准和约定，在从事设计活动时，必须要遵守相应的技术规范。 例如：电脑的各种接口规格、大小，各种电源插头、插座的形状、规范，各种螺丝、螺母的型号、尺寸等等，都有统一的规范要求，在设计活动中，需要遵守这些统一的规范和要求，这就是技术规范性原则。 7、可持续发展原则 进行产品设计时，不仅要考虑功能的完善，外观的优美，同时还要考虑对环境的影响，力求做到降低对资源的消耗和破坏，减少污染，注重原材料的回收利用，这就是可持续发展原则。 例如：许多产品的包装采用可回收、可降解的纸浆材料取代过去的一次性塑料泡沫包装材料，有效减少了白色污染。 北京奥运体育场馆外围的路灯，大量采用了太阳能环保设计，白天利用太阳能给蓄电池充电，夜晚利用蓄电池的电能照明，环保清洁，减少了电力资源的消耗。 “彩棉制品”减少了工业染色剂的使用，减少污染物排放，保护环境。 节水马桶、太阳能热水器、燃料电池、电动汽车等产品设计都体现了可持续发展原则。 推荐第5篇：卧室设计的基本原则 卧室设计的基本原则 卧室设计的基本原则如下： （1） 卧室应根据住户的年龄、个性和爱好设计。 （2） 卧室的地面宜用地毯、木地板等材料。 （3） 卧室的墙面装饰宜用墙纸或涂料，颜色花纹应根据住户的年龄、个人喜好来选择。 （4） 卧室的顶面装饰，宜用涂料、墙纸或做吊顶。 （5） 卧室的窗户位置， 不得随意改变，人工照明应考虑整体照明和空间照明，卧室的照明光线宜柔和。 （6） 卧室应有良好的通风，对原有建筑通风不良的应适当改进。卧室的空调送风口布置不宜对着人长时间停留的地方。 （7） 卧室的饰件应与家具相调。 塑造宽松卧室空间 卧室设计时，有造型、气氛的掌握；室内光源的运用方面，关键要使空间达到契合的关系。而且各个环节尽量考虑屋主能方便使用。例如：在卧室里利用衣橱门面作大型的镜面，作为整装仪容的地方，但有些人忌讳床位对镜，所以以拉门方式配合需求。这样设计就是采用可以活络将镜面拉至两旁。作弹性处理使用的方法，营造了卧室的宽松感；同时，简洁明朗、淡雅点缀的配色，使整个卧室呈现出个性化的私密空间。 卧室的家具布置 从卧室的功能要求可知，卧房家具主要包括以下一些物件： （1） 睡眠区：床、床边柜； （2） 梳妆区：梳妆台、梳妆椅； （3） 贮存区：大衣柜（贮存间）； （4） 学习休闲区：书桌、椅、两人沙发、电视柜。 床的摆放位置对卧室的布局有直接影响，应妥善考虑，一般，从方便上下床、便于开门开窗、夏季通风、冬季避风等方面来决定床位。 梳妆台一般设在靠近床的墙角处，这样，梳妆镜既可以从暗处反影出梳妆者的面部，又可通过镜面使空间显得宽敞。梳妆吧的专用灯具宜装在梳妆镜的两侧，使光线能均匀照于梳妆者的面部，使化妆不致于失真。 贮存衣物柜一般摆放在床头所靠的同侧墙面，即通常与床平行放置，中间间距1m左右，这样既方便使用，又不至于使大体积家具一目了然，给人以空间拥挤之感。 书桌、椅一般不要与床太贴近，以免干扰睡眠者。而电视柜一般与床相对布置。面积较为宽裕的卧房，可在与电视柜相对处摆放休闲沙发。 如何设计辅助卧室 辅助卧室对当今的生活条件来说，主要就是指儿童卧室。儿童用房的设计，首先要考虑儿童的心理特点。孩子们不仅要在自己的房间里学习、休息、睡眠，他们还要在这里形成个人的独立意识，培养自己的兴趣和自立能力。因此，为他们专门安排一个舒适的成长和活动空间，可以使他们尽情享受珍贵的童年。 在家具的设计时，首先要考虑的应是安全问题。例如，床铺不要过高，家具的楞角要处理成钝角或浑圆形。其次，要尽量使家具揉趣味性与实用性于一体，以触发孩子对事物的感知能力。另外，要针对孩子好动、好学以及衣物玩具等不断增多的特点，要预先为他们准备好收藏上述物品的地方。 儿童在居室的大部分时间是玩，最需要属于自己的生活空间，因此在设计中要做到删繁就简，在满足了必要家具的配置外，要尽量扩大游戏区的空间。在色彩的选择上，既要有利于孩子松弛身心，又要能描绘出孩子未来世界的丰富多彩。但最重要的一点是，在设计时尽量和孩子们沟通一下，了解他们的个人意愿，喜爱的色彩，再根据居室的空间大小和家庭经济能力来设计，以达到事半功倍的效果。 根据年龄设计卧室 +俗话说，“春困、秋乏、夏打盹，睡不醒的冬三月”，这句名谚虽有调侃的意味，却也所言不虚，我们生命过程的三分之一，几乎便是在睡眠中度过的。因此，追求舒适睡眠环境就成为人们自然的生活追求。 人们对睡眠环境的追求，大致有“幼儿期”、“青少年期”、“中老年期”三个年龄阶段。这三个阶段虽追求有所不同，但也有一些基本追求是相同的。首先是“安静”。很难想象在喧闹的环境中可享受睡眠。其次是适当的“温度”，寒冷与酷热是睡眠的大敌。因此，为满足以上两点基本要求，对卧室的设计要具备“私密性与封闭性”。私密性可通过把卧室设在整个房间一侧顶端，尽量与公共活动区如客厅等分开来达到目的。而“封闭性”可通过对门窗的要求来达到，如采用隔音门且不透光，窗则尽量采用密封性好的如“塑钢”等材料，使其与外界隔绝。如需要可在室内加一层木窗以体现舒适。在满足以上两个基础条件后，我们可根据三个年龄段人的不同特点来规划设计卧室。 “幼儿期”卧室用色可大胆 “幼儿期”，是生命的开始。睡眠完全是在不知不觉中被动接受的，也许在游戏过程中，就会酣然入睡。因此，根据儿童特点，房间内可设计多一些放玩具的格架，地面多采取木地板、地毯等可满足小孩在上面摸爬的需要。房间的颜色，可较大胆，如采用对比强烈、鲜艳的颜色，可充分满足儿童的好奇心与想像力，使其带着游戏时的感受，一直延续到梦境中，使他们的卧室成为现实世界与梦境自然而又顺理成章的衔接。 “青少年期”卧室要突出个性 当人进入“青少年期”，卧室便成为他们最喜欢与重视的独立王国。可根据年龄、性别的不同，在满足房间基本功能的基础上，留下更多更大的空间给他们自己，使他们可将自己喜爱的任何装饰物随自我喜好，任意地摆放或取消。甚至可取消床的固定位置，使其尽自己所爱，充分享受自由。另外，这一年龄的人与“幼儿期”相比最大的不同，就是他们需要一个比“幼儿期”更为专业与固定的游戏平台书桌与书架，他们既可利用它满足学习工作的需要，又可以利用它保存个人的隐私与小秘密。这正是一个有心事的年龄，在这一年龄段中，还有一个特殊的“婚姻年龄”。处在这一情况下的卧室多数带有强烈的女性气质，如较浪漫的墙壁与窗帘、卧具的颜色，如必不可少的梳妆台，如在各时期都需要的衣橱。曾有个并不可笑的谚语说“卧室内衣橱的位置与大小质量，可看出主人是否结婚和与爱人的相爱程度”。通过这个谚语可直接说明一个问题从此以后，卧室的环境将主要满足女性的需要。基于此特点，卧室的灯光也可以区别于其他房间的照明功能，而变得柔和，使一切看上去朦胧。这一阶段的卧室设计，可把它变成或满足主人个人愿望的“窝”。 “中老年期”卧室宜素雅舒适 “中老年期”是对睡眠要求最多的时期，经过日月的洗礼，这一阶段的人们最重视睡眠质量，而对房间的装饰是否时尚，已不再追求。他们喜欢白的墙壁，以显得素雅，喜欢自己用过多年而品质尚好的旧家具，既满足了多年生活的习惯也可帮助他们牵动对往日的追忆。房间窗帘、卧具多采用中性的暖灰色调，所用材料更追求质地品质与舒适感，使他们可通过睡眠，过滤掉多年的生活压力，回想往日的青春，待新的日出时有充分的精力感受朝阳与力量。他们的卧室设计应是生活的避风港与补给站。 主卧室的设计 人大约有1/3的时间要在卧室中度过，卧室设计不仅要提供宁静、舒适的睡眠环境，而且它是夫妇间倾吐衷肠，最私密、亲近的地方。 主卧室不仅是睡眠、休息的地方，而且是最具私隐性的空间。因此，主卧室设计必须依据主人的年龄、性格、志趣爱好，考虑宁静稳重的或是浪漫舒适的情调，创造一个完全属于个人的温馨环境。为了设计好主卧室，需考虑以下六个方面。 （1）卧室的地面应具备保暖性，一般宜采用中性或暖色调，材料有地板地毯等。 （2）墙壁约有1/3的面积被家具所遮挡，而人的视觉除床头上部的空间外，主要集中于室内的家具上。因此墙壁的装饰宜简单些，床头上部的主体空间可设计一些有个性化的装饰品，选材宜配合整体色调，烘托卧室气氛。 （3）吊顶的形状、色彩是卧室装饰设计的重点之一，一般以简洁、淡雅、温馨的暖色系列为好。 （4）色彩应以统 一、和谐、淡雅为宜，对局部的原色搭配应慎重，稳重的色调较受欢迎，如绿色系活泼而富有朝气，粉红系欢快而柔美，蓝色系清凉浪漫，灰调或茶色系灵透雅致，黄色系热情中充满温馨气氛。 （5）卧室的灯光照明以温馨和暖的黄色为基调，床头上方可嵌筒灯或壁灯，也可在装饰柜中嵌筒灯，使室内更具浪漫舒适的温情。 （6）卧室不宜太大，空间面积一般15