2023年教育实习报告（精选多篇）.docx

2023年教育实习报告（精选多篇） 推荐第1篇：教育实习实习报告 实习报告 班级： 实习名称： 实习时间： 姓名： 实习单位：学号：成绩： 实习地点：指导教师签名： 时间过得飞快，在疲劳与充实中，我顺利地完成了大四的第一个学习任务教育实习。 对于老师，酸甜苦辣才是真正的生活。教育实习，可以说让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地认识了这个职业。 实习期间，和每一个实习生一样，经历了许多的第一次：第一次面对每个班四二张陌生而又热情的脸庞；第一次走上讲台，从学生到教师角色的转换；第一次批改作业；第一次听到有人对我喊：“老师好！”的声音，这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。教育实习是我们师范生将理论知识付诸于实践的必需环节。通过实习，接触了与本专业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作能力。这一个半月的体验，我收获了很多，综合素质得到了较大提高，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。 现将基本情况总结如下： 一、科任老师教育实习 实习期间，我认真对待每一节课。由于准备充分，上课思路清晰，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。课后查漏补缺，认真分析，努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中，也发现了自身的不足，如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高，还需要积累更多的经验，不断提升自身素质。 回想第一次登上讲台的时候，第一次站在讲台上，直视着一双双眼睛，我的心怦怦直跳。但同学们信任的眼光，完美的配合，使我紧张的心放松下来，轻松地完成了第一次讲课。指导老师评价我的课上得较好，教学态度好，教学基本功好，上课很受学生欢迎。尤其是提到课后有人问她我能否留在他们学校教书时，更增加了我的信心。 这次的教育实习，我的感受颇多： 首先，我深感知识、学问浩如烟海，使我不得不刻苦钻研。如果我们仅懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且学生在平时也会提到一些书本上没有涉及到的知识，所以自己的知识面一定要广。当然，探索是艰苦的，但是，在这种富有成效的实践中，教师的内心深处充满了喜悦、欢乐和幸福。因为在教师成功的同时，教师自身渴望成就事业的精神需要也得到了满足。 其次，我深刻地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、 表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。上完一节课后，我最大的感受是：当好一名老师真不容易啊！在以后的教育生涯中，我将更加努力地完善自己，争取做一名真正的优秀的人民教师。 再次，一个学生就是一个世界。教师所面对的不只是一个世界，而是几十个，甚至上百个世界。每个学生都有自己的特性。有学者很形象地把学生比作大理石，把教师比作雕刻家。作为雕刻家，要雕出好的作品，就要根据大理石的形状、质地、色泽等不同条件，通过精细的加工，把它们雕刻成各不相同、各具特色的工艺品。这个过程是一种创造的过程，也是很艰苦的探索。 最后，短短的六周时间，让我清楚地懂得：教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。教师的一言一行，使我想到了传统医学中“望、闻、问、切”四诊法。于是，我总结出四点：细心“望”其表，耐心“闻”其声，真心“问”其想，准确“切”其脉。学生需要“爱心”。一次次真心实意的交谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的爱护，学生会产生对老师的亲近感与仰慕心理，将他们所信任与爱戴的老师作为模仿的榜样，让他们发现爱其实很容易，爱就在身边。要知道，每个孩子都有自尊心，老师客观公正的评价，有助于“后进生”的转化。教师应该在消极因素中寻找积极成分，在失败中点燃希望之火。 二、班主任教育实习 在班主任工作方面，我认为，一个合格的班主任应该具备一下几点： 1、尊重自己，为人师表 俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。中专学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在班主任指导老师的帮助带领下，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，严格要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。 2、了解学生，交流沟通 作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的这一星期，通过与原班主任了解情况，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，中下午有空找学生聊天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。 3、尊重学生，以诚相待 在担任实习班主任期间，我在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。 六个星期的实习班主任的工作着实短暂，但足以让我感受到班主任工作的重要、深奥，它不仅是一项工作，更是一门深奥的艺术。在此，我由衷的感谢给予我帮助和支持的原班主任指导老师，在以后的日子里，我将继续钻研学习、提高素养，争取早日成为一名优秀的班主任。 通过这次实习，我的教学实践技能得到明显提高。我第一次发现自己真的长大了，不是一名学生，而是一名老师；第一次发现自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。也许，随着岁月的流逝，我会淡忘他们的脸孔，但这种美好难忘的师生之情将永驻我心。在这段时光中，我付出了很多，但得到学到的更多。不管将来我是否成为一名教师，这些都使我终身受用。 推荐第2篇：教育实习报告. 实习总结 经过最近的实习生活, 让我初尝了身为一名教师的辛苦。 回顾和学生们一起 走过的日子, 不禁想起自己的中学时代, 也深感如今的学生比我们过去多了一份 顽皮,一份灵活,一份大胆。因此,要想在学生中树立起好老师的形象,还需要 走一段不寻常的摸索之路。 在实习期间, 我们的主要任务是学生的心理学教学工作。 进驻学校, 统筹规 划, 全面做好前期工作, 环境远没有想象中优越。 这就是摆在我们这些养尊处优 的大学生面前的第一个考验, 我们及时清醒的认识到面前的困难, 排除沮丧的心 情,齐心协力的安置行李,布置房间,找来生活用品,很快我们在这样的环境中 安顿下来。 刚安顿好, 负责实习事宜的老师和学校领导就召集我们开会, 在会上 校长对我们的实习做了安排, 介绍了学校的一些基本的情况, 还向我们提出了学 校对我们的要求和希望, 希望我们这次实习能顺利完成, 每个实习老师都能学到 本领,要求我们严格要求自己,为人师表,言必行,行必果,身正为范。这为我 们的实习有条不紊的进行提供了保障。晚上我们实习队进行了一次简单的会议, 落实了队规队纪, 各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。 有了这一切的 统筹安排,我的实习才能进行的这么顺利。 教学实习的开展,我们分为两个阶段: 实习的第一周为见习阶段, 在这个星期里, 我全面熟悉初一数学教材, 认真 听指导老师的每一堂课,做好听课纪录,课后与老师探讨,虚心求教,深入了解 课堂教学的要求和过程。 现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了 学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样,上课的注意点就不一样,现 在注意的是指导老师的上课方式, 上课的思想。 接着, 根据在大学所学的教育知 识和在中学实习听课所学到的, 自己在已有的基础上备课, 试讲。 做足了上讲台 的准备。 学习如何备课、备学生,如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考 点的要求相结合。 第二阶段是上课, 我的指导老师是具有十多年教学经验的优秀教师, 我上的 课不是很多, 而且给我安排的课时间间隔比较长, 这就使得我有充分的时间细心 琢磨 教材、详细写教案、做课件,每一样都是改了又改,直到自己认为能教好的 符合班级情况为止, 这样才交给指导老师审批, 在指导老师的批改和建议下再做 修改, 并且在上课前进行试讲。 我的每一节课指导老师和另外一个数学都坚持听 课, 在课后细心帮我评课, 针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见, 并且肯定了 我的一些可取之处,让我倍受鼓舞,在课后努力改正,提高教学水平,以确保在 下一次的教学中不出现同样的错误,在这样的努力下,我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。在经过了听课、试讲后,我正 式走上讲台, 第一次感觉自己所学的知识派上用场。 作为一名教师, 还有一个天 职就是教书,无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容授课。 我初次体会到当老师的辛苦。上一节课,要经过“备课(写教案上课 批改作业接受学生反馈的信息评讲、巩固练习”这样一个流水线。 看起 来简单,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是“上课”。这个环节,也 就是我们一直在探讨的“课堂教学”。 老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。 认真负责, 勤 恳踏实,为人师表,积极开展班主任工作。做班主任是辛苦的,而当普通班的班 主任则是更辛苦的,当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。 学生素质普遍较低, 这个给管理教育带来了巨大的困难, 所以一开始我就暗下决 心, 一定要加倍努力, 要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好, 辅助班 主任将班级带好。每天有三个主要任务: 一是看早读,每天早上 7:00到教室督促他们打扫卫生,检查仪容仪表,督促他 们认真早读。 二是在上课时间进行巡堂, 检查上课情况, 如有上课不认真听讲者, 下课及时找他谈话,提出警告。三是午自习,我要到班上看班,辅导个别学生, 给个别学生作思想工作。 我在一开始我就抓紧了解班级情况, 管理整理他们的档 案和成长经历, 很快的熟悉了学生的状况和家庭情况, 这给我的工作起了很大的 作用。在这过程中,我做到爱岗敬业,任劳任怨,不喊苦不喊累,尽责的做好每 一项工作, 带领学生参加学校的各项活动。 经过不懈的努力, 班级整体情况有了 改善, 我与学生也建立了良好的师生关系, 得到他们的信任, 成为他们诉说心事 的对象,我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。 在班主任实习工作中 , 我学会了制定班级的班规纪律,学会了如何调动班干部, 学会了维持班级纪律, 学会对学生进行个别教育, 学会写班主任工作计划, 学会 怎样开好主题班会, 学会.,这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。 互相关心,相互学习,团结协作,做好实习队的工作 在实习期间, 除了教学实习和班主任工作, 我在实习队里也尽力尽责, 与队友团 结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙,相互听课,互相借鉴经验,虚心听 取别人的意见和批评。 这一方面巩固了我们之间的友谊, 另一方面给我的实习工 作起了很大的帮助, 我从不同的队友身上学到了很多, 如不同的教学风格, 班主 任工作技巧等等。 近年我国课堂教学改革的浪潮此起彼伏, 各种对提高教学质量具有指导意义的成 果不断涌现.然而, 这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好, 却往往忽视了如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展, 学 生的个体社会化发展问题.也就是说, 强调了课堂教学中以知识的传递和学习为 基轴的教育过程, 却忽视了强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展及 以人际互动为中心的社会过程。 几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动 的环境之中, 因此重视学生个体与学生群体的相互作用, 加强和指导学生之间的 合作学习就是一个很有意义的问题.虽说我们的实习已近尾声,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生 的关爱也将永不消减, 作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长,争取做一名优秀的人民教师。 教育调查报告 一、调查概况 我于 2023年 4月份, 对我实习的一所重点中学的学生的学习心理状况进行了调 查。 通过调查研究, 对中学生的学习心理有了初步的了解, 为准确地把握当前中 学 生的学习心理动向, 深化教学改革, 加强教育教学的针对性, 提高教育教学的 实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 (一 具体目标 1、中学生的学习心理现状 2、当前中学生的学习心理特点 3、当前中学生的学习心理成因及对策 (二 调查方法 学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问 卷调查在中学进行,共发问卷 80份,回收有效问卷 70份,接近理想的高效样 本数。 三、调查结果 对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一 中学生的学习心理现状分析 1、教育价值观 调查显示, 大部分中学生具有较为明确的教育价值观。 74%的学生认为学习的作 用是提高自身素质, 10%的学生认为学习的作用是为了考大学, 16%的中学生 没有考虑。 调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,青 年人的经济收入与受教育程度成正比, 其中 65%的学生认为大学生挣钱多, 25%的学生认为高中毕业生挣钱多, 8%的学生认为初中毕业生挣钱多。 2、学习态度 调查结果表明, 67%的学生对学习的热情较高, 24%的学生对 学习的热情中等, 9%的学生害怕学习。这与他们 “ 考大学 ” 意识淡化是相一致的。 值得注意的是, 害怕学习的学生数占相当份额。 而且, 我们在调查中还发现, 90%的学生都有自己 “ 最讨厌的课程 ” 。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因,一 是与教师的教育方法紧密相关; 二是与该课程的实用价值紧密相关。 调查结果显 示, 86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情 较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程 中,英语是初中的核心课程之一,有 45%的学生认为 “ 英语对于我们以后的生活 几乎没有用处 ” 。 3、学习习需求 当前, “ 特长 ” 是师生共同关心的热门话题, 在调查中我们发现, 大部分学生对 “ 特 长 ” 有正确的认识,其中, 92%的学生有自己感兴趣的目标,且有 52%的学生希 望得到教师的指导。 同时, 78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识,使之 能对他们以后的生活工作有所帮助。 4、学习目的 调查结果表明, 对于高中毕业后的打算, 99%的学生有读大学愿望。 (二 当前 中学生的学习心理特点 调查显示,当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比,有明显不 同。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合 素质, 使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识, 以增强自己在未来社 会的竞争能力。 在此基础上, 部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于 追求更高等的教育。 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。 中学学生越来越强烈地 追求未来教育输出的经济价值, 他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的 价值, 继而决定自己在不同课程上的努力程度。 他们要求课程教学更多地联系生 活和生产实践,渗透更多的实用技术。 我们知道,由于年龄和学识的制约,中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟 又不稳定。事实上,相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于:一是越 来越多的大学生难以就业, 从而使他们对考大学失去信心; 二是学术性较强的中 学文化课程难以满足学生对职业技术的需求, 难以使他们产生学习的内在刺激和 利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。 2、学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发现, 中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等 方面的差异, 使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。 学习需求 的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学 生, 只要求掌握基础知识; 准备考高职或艺术类院校的学生, 要求课程教学难易 适度、学业成绩达中等水平; 追求大学教育的学生, 则要求最大容量地掌握所学 知识, 学业成绩达上等水平。 学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度 要求宽泛。 他们既要求学好学术性较强的课程知识, 又要求充分培养自己的特长, 还要求掌握更多的实用技术。 3、学习目的明确,但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查表明, 89%的学生具有明确的学习目的。 但是, 通过对调查问 卷的对比分析和对学生本人的考察, 我发现, 学生的学习目的具有严重的主观性 和不协调性。 学生学习目的主观性突出表现在:他们已经认识到了未来进入城市 就业的艰难性。很明显,如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外, 40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功。 学生学习目的的不协调性主要表 现为思想与行动的不协调。调查结果表明, 37%准备考大学的学生中有相当多 的人在学习上并没有显现出相应的积极性,而是呈现出一种消极等待的学习态 度。 推荐第3篇：教育实习报告 XX小学教育实习报告 一、实习基本情况 实习时间：2023-9-2 到2023-12-18 实习地点：XXX 实习学校：XXX 实习班级：四 （一）班 实习岗位：语文老师及代理班主任 二、实习的主要内容及过程 （一）语文教学工作 九月二号去学校的第一天，也是学校新学期刚开学的第一天，各处事物都比较忙。我到了学校之后，老师给我分配了任务： 一、迎接一年级的新生； 二、由于四年级是重新分班，所以我要到三年级去带领我们班的同学到四 （一）班； 三、给同学们发新书。这一天是忙碌的一天，做完这些开学工作后，第二天就算正式开学了。我跟随的实习校指导老师叫杨建青，她是四 （一）班的语文老师兼班主任。开学前两周，我跟随老师先熟悉学校的基本情况，了解学生的姓名、家庭情况及性格特点，自我介绍及互相熟悉。 彼此熟悉及处理完若干开学事宜，第三天开始正式上课了。我听的第一节课是观潮这是一篇以写景为主的散文，文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致，读来令人如身临其境，如闻其声，如见其景。在教学环节中，杨老师设计了图文并茂的活动，让每一位学生都有参与的兴趣，选择自己喜欢的句子读给大家听。文中的优美词语、重点句子在学生的“激情、互动、思辨、表达”中得到理解，如：学生看完“潮来时”课件后，很快能抓住文中重点词语理解句子，领悟文美的蕴意。使其观察能力、思维能力、口头表达能力得到提高。印象最深的是部分学生总不敢举起小手，这一细微处杨老师没有忽视，她用风趣的“瞎摸游戏”指名学生回答问题，让学生在惊奇中自主的举起小手，调动了学生的积极性。 听了杨老师讲的课之后，我才发现原来语文课也可以这么丰富多彩，她通过深入浅出的方法讲解钱塘江大潮潮来前，潮来时，潮退后的景象，充分激发了学生的学习积极性和热爱祖国大好河山的感情。原来，不是有不学习的学生，而是有不会教的老师。 实习这段时间，通过与杨老师的接触，我受益匪浅。要成为一名合格的老师，不仅要有丰富渊博的学识，还要有会教书的方法。这需要在课下做许多的准备，不仅要备教材、备学生、备教法，还要备思想、备创意、备故事、备冲突、备话题、备教具导课有引入课题、激发兴趣的作用，所以导语的设计要有针对性、启发性、趣味性。导课的方法有：溫故导课、释题导课、激情导课、设疑导课、故事导课、创设情境导课、演练导课、电教导课、直接导课、幽默导课、机变导课等等。提问的设计要注意科学性、启发性、广泛性，结语的设计要首尾呼应、画龙点睛、水到渠成，板书的设计有提要式、词语式、图文式、表格式。教学中还应遵循一定的教学原则：直观性原则、启发性原则、系统性原则、巩固性原则、量力性原则、思想性和科学性统一的原则、理论联系实际原则及因材施教原则。教学的方法有：讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实习作业法、演示法、练习法、参观法、自学辅导法等。 （二）班主任工作 在实习第十一周的时候，老师让我尝试当代理班主任的工作。班主任不仅是班级组织的设计者、而且是班级组织建设的指导者。班级组织在目标达成中，深受班主任指导风格和方式的影响。班主任的指导风格和指导方式对于班级组织中学生个性和人格的形成，对于班级气氛的形成，都具有重要的影响力。 在班级管理中存在着三种风格的班主任：专制型、放任型、民主型。不同类型的班主任具有不同的领导风格和行为方式。专制型的班主任喜欢学生听命于自己，他们的话就是指令，对不服从的学生动辄发怒、批评、威吓和谩骂。他们在生活和学习中限制学生的自由，管理支配学生的一切行为，不由自主地压抑了学生的独立思考和创造性的发挥。学生在这样的班级中总是怀着恐惧的心情、战战兢兢地学习和生活着。整个班级的表面看来是统一的，班主任也坚信自己的做法是正确的，然而学生们失去的是遵守法纪和学习的喜悦。放任型的班主任主张无为而治，容忍班级生活中的种种冲突，从而使学生在无指导的班级中生活，有目的的学习活动水平低下，违背团体原则的自发行为增多。而民主型的班主任属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，善于倾听学生的批评和积极地采纳学生的合理化建议，让班级在一个自觉维护规则的氛围中，使每一个学生都能把自己身上最美好的品质展示出来。 班主任还要能够与任课老师进行有效的沟通，根据学生在学习中的表现，向任课老师反馈学生对该门课程的学习情况，与任课老师一起探讨有针对性的教学和指导策略，以取得更好的教学效果。 班主任关心班级成员在品德、能力、身体和心理等方面的发展，对学生的全面成长负责。 班主任是学生在学习期间宝贵时光的见证人，要能综合各科教师的意见，对学生的德、智、体、美各方面的发展情况进行综合评价。真挚、客观、公正地记录学生成长的点滴进步。 （三）教育调查工作 在实习期末，我对同旺小学一到六年级的学生进行了课外阅读情况的调查，通过发放问卷的形式，我了解到了如今小学生的课外阅读情况令人堪忧。小学生的对阅读缺乏兴趣，阅读氛围淡薄；阅读内容单一，时间不足；阅读指导不够，方法不当；阅读自觉意识不强；家庭、学校、社会对阅读的认识不够。 三、实习总结 通过这次实习，我知道了，要作为一名和合格的人民教师，不仅要有丰富的专业知识，还要有较强的管理能力和对学生的爱心、细心、耐心，用爱去开启学生的心门，努力提高自身的教育素质和素养，不断学习，充实提高。 推荐第4篇：教育实习报告 德 州 学 院 学生实习报告 实习名称 教育实习实习时间 2023.12.22-2023.12.29 实习地点 德州学院外语系 专业班级 09级日语专业 学生姓名 李梦圆 指导教师 邵峰 教学单位 德州学院外语系（盖章） 2023年 12月 30日 实习报告正文内容及格式要求： 1、题目 黑体，小三号，居中 2、实习目的 黑体，五号，左对齐(正文:宋体,五号) 3、实习单位综合概述 黑体，五号，左对齐(正文:宋体, 五号) 4、实习内容及进度 黑体，五号，左对齐(正文:宋体, 五号) 5、实习体验与心得.黑体，五号，左对齐(正文:宋体,五号) 6、提案改进与建议.黑体，五号，左对齐(正文:宋体,五号) 7、结论.黑体，五号，左对齐(正文:宋体,五号) 实习报告撰写要求： 1、文字通顺，语言流畅。 2、图表整洁，布局合理，须按国家规定的绘图标准绘制。 3、毕业实习报告字数不少于3千字，其他实习报告字数视具体而定。 4、使用德州学院学生实习报告统一用纸（A4纸）打印或书写，其他默认。 注： 1、各专业可根据不同的实习类型适当调整报告内容。 2、实习报告交所在系存档，其中评选出5%的优秀实习报告复制后交教务处存档。 教育实习报告 1 实习目的 将大学课堂中学习到的知识及处事的方法运用到真正的社会生活中。做到理论与实践相结合。在实践中检验自己的文化知识，并不断提高自己处事的能力。通过实习做好大学毕业，就业前的充分准备。在没有真正迈向社会，实习是大学生的必修课。实习可以直接，有效地搭建学校与社会的桥梁，让自己充分了解社会需要的是什么样的人才，也使得自己对自己以后的工作方向有一定的认识。实习可以了解真正社会的生产及运转模式；不断提高大学生与人相处，与人合作，与人协作的能力。 实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 2 实习单位概述 德州学院外语系英语专业具有30年的办学历史。德州学院外语系坐落于学院西南角，始建于1980年，现有英语、英语（商务英语方向）和日语3个本科专业和1个英语教育专科专业。在系本专科生共计984人, 其中，专兼职学生管理人员5人。办学经验丰富，教学、管理成果显著。本科面向全国26个盛市、自治区招生，英语教育面向山东省招生。 外语系现有教职工50多人。教授、副教授14人，博士4人，在读博士4人，中青年教师大多拥有硕士学位。教师中有海外留学经历的有10人。 日语专业成立于2023年，05年开始招收第一届本科生。本专业旨在培养具有扎实的日语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用日语在外事、教育、经贸、文化、科技、旅游等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型日语人才。该专业现有专任教师8人，多人具有硕士以上学位和日本留学经历，该专业长期聘任1-2名日籍专家担任专业课程教学。日语专业在课程设置上既注重培养学生具有扎实的日语语言基础和较熟练地听、说、读、写、译能力，又强调学生掌握日语语言学、文学及相关人文和科技方面的知识。在保证专业基础的前提下，既注重本科教育的灵活性，又强调专业方向的实用性，形成若干柔性专业方向的课程模块，体现专业的特色。另外，日语专业特别注重培养学生的实践能力，开展丰富多彩的第二课堂等教学实践活动，通过各种灵活的教学方式，使学生打好语言基础，培养学生的自主学习能力，促进学生的个性发展与创新能力的培养，既充分发挥教师的主导作用，又突出学生学习的主体地位，以适应经济社会对多类型、多规格、多层次和复合型高级人才的需求。目前开设的主要基础课程有基础日语、日语听力、日语视听说、日语阅读、日语写作、高级日语、日汉互译、日语语言学、日语语法学，另外还有商务日语、旅游日语、日本文学、日本历史、日本社会文化综述等模块课程及第二外语英语等。日语专业已为社会培养了100多名具有较高的语言综合运用能力和综合素质的日语人才。三年来考研率节节攀升，2023年的考研率达到20%以上，有多名同学被北京师范大学、武汉大学等知名高校录取为硕士研究生。由于近年中日贸易关系发展迅猛，因此日语专业毕业生就业前景良好，该专业就业率均在98%以上。就业主要面向学校、政府企业、外贸公司、旅游部门等。学生具有较高的语言综合运用能力和综合素质，受到用人单位的普遍好评。 3、实习内容及进度 “师者,传道授业解惑也” “教师是人类灵魂的工程师” 带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅, 在一个阳光明媚的午后，2023级日语专业的张娜与路欣鑫同学约我一起在外语楼就平时在日语学习过程中所遇到的疑问进行了探讨。 当前日语学习已不仅仅是日语系学生的专业学习和其他语种专业可选择学习的第二外语，日语学习更是逐渐成为一种新的潮流，不可否认的是，日本动漫行业的发展遥遥领先，不管是火影忍者、犬夜叉、还是尾田荣一郎仍在持续更新的海贼王，宫崎骏的系列电影，都无不引发年轻人学习日语的兴趣和激情，当然，随口一句“干巴爹”、“纳尼”对很多人来说仍是远远不够的，但是如果想要更好地接触日语，还是要踏实地进行日语的基础学习。 她们是刚刚开始学习日语的人，我作为过来人把自己的心得体会告诉了她们。初接触日语，首先，可以先入手一本旧版日本语教材，从里面的五十音图学起，学习五十音的读法和写法，研究发音的规则，当然要背住拼写和会正确发音，这是最基础的。可以在网上下载相对应的音频资料进行一对一练习发音。 其次，开始每课后面的单词学习，这个更多需要死记硬背，单词一般都是比较常用的单词，像学生啊，图书馆，自我介绍和介绍他人之类的敬语什么的，没有很特别的途径，但是还是有一定的技巧，譬如可以先粗略一个个研究下单词的读法和意思，然后结合课文中日文理解，再多大声朗读全文并记住单词的拼写。 再者，每课的后面都有相应的一些语法解释，不难理解，但是比较难记住，相比我们熟悉的汉语和英语语法，死记硬背在日语的学习中非常重要，当然，可以在网上下载每课教学视频，根据老师对于每课每句的分析和举例，在理解的基础上句型和语法可以很快就记住，举一反三之后，加深对该句型和语法的应用。建议对于每课，每天多读几遍，对于含有句型的句子，划出重点，背住它们，再通过课后相应的句型练习，熟悉掌握该句型的运用。第一课下来，基本可以进行自我介绍了。 最后，当你开始对日语的总体学习有一定认知后，如果还是热情饱满，而不是觉得枯燥难学，那么只要你肯坚持不懈，一定会有成果，当然，一定要把日语最基本的教材逐课进行单词和课文的学习，在课外之余，还可以根据课文，和一起学习的伙伴扮演角色并营造相应的日语听说的学习氛围，提高对日语的实际运用，从而更快提升自我学习日语的能力，更好地掌握日语在实际当中的运用，达到学以致用的程度。另外，除了上面所说的之外，还可以多看网上一些简单的日语情景剧，听懂和自学一些常用的问候语。另外，看日本动漫和听日语歌也能很快增强学习的决心和提高对日语的热情。多方面学习日语，才能在语言的学习中保持持久的热情和信心。 4、实习体验与心得 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。 在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。 教育实习已经结束，回顾快两个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是非常重要的一步，我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识。我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。 5、提案改进与建议 这种跨年级的交流增进了不同年级之间的交流与联系，丰富了同学们的生活，并且也加强了同学们学习的热情。我建议学校多多进行一些这样的活动，并且组织同学们观摩各科老师的教学，学习相关知识。 6、结论 实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！ 实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！ 正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！” 推荐第5篇：教育实习报告 教育实习报告 05秋汉语本科宋雪雯051060235 实习学校：温泉中学 实习时间：30天（2023.03.01-2023.03.30） 指导教师：李克勤 指导班主任：王国立 实习生：宋雪雯 一、实习的目的与要求： 教学实习的基本目的，是通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面： 1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。 2、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力