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2023年中期学校教学工作总结材料（精选多篇） 推荐第1篇：中期教学工作总结 七年级数学教学工作总结 本人本学期担任七年级5,6班数学教学工作。平常教学中我能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教育教学水平和业务素质，教育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效。现总结如下： 一、教学常规工作： 1注重钻研教材，认真备课。 2多听课，学习有经验教师的教学方法.教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。 3多与学生沟通。主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况，针对性的对学生进行教育，更好地解决两个班级的不同问题。 4注重组织教学，严格要求学生。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，指导学生进行学习，更充分地利用好上课时间。 二、教学成绩以及教学中存在的问题 经过半学期的努力，较上期，两班数学均有不同的进步。优秀成绩明显增多，50分以下人数均有减少。但仍有许多需要改进的地方。 1、两班整体水平发展不均衡，5班较好； 2、后进生仍占相当比例，6班学困生偏多； 3、大多数学生试卷中几何部分试题失误较多。 三、今后努力方向 今后课堂教学中，努力为学生自主性学习创造各种条件和机会，激发学生的学习兴趣，促进他们去主动学习、主动发展，不断提高每个学生的学习自觉性。并且要在教学过程加强对边缘生的管理，争取期末有更大的进步。 推荐第2篇：中期教学工作总结.5 常兴镇中心小学中期教学工作总结 指导思想： 本期教学工作坚持以学校工作总体布署为指导，从学校的现状出发，以狠抓课堂教学常规，提高课堂教学质量为重点；以做好教研组建设，规范学科教研组建设为主体；以加强教师队伍建设，提高教师业务素质为保障；树立正确的教育质量观，积极探索符合我校教育教学的规律，扎实有效地开展了各项教育教学工作，进一步提升我校教育教学质量。 工作目标： 1、进一步完善教学常规管理工作，努力做到教学常规管理规范化、制度化、人文化。 2、通过各种活动和竞赛，提高教师的教学水平，以此为契机做好师资培训工作。 3、引导各教研组根据学科特点有效搞好校本教研。 4、做好科研课题的日常管理工作，督促各课题组有序地开展日常研究工作。 5、强力推进“优化教学模式 构建高效课堂”教改实验项目工作 主要工作： 一、精细常规管理，提高教学质量 1、教务工作 （1）做好了日常教学用具、用书的管理及管理征订工作，尽可能地保证了教师的教学需求； （2）做好了各种与教导处相关的资料上报工作； 2、常规管理工作 （1）做好了教师教学七认真的常规管理。组织了二次全面教案检查，加上平时每个月的分组抽查，老师们在教案格式上更为规范了，教学反思的质和量也得较大提高。 （2）在调课、代课管理方面更为规范。有效地杜绝了老师随意调课，有效地维护了学校的正常教学秩序。 （3）学生评学活动； 通过学生评学活动，调查、了解了全校教师的教育、教学情况，并根据学生反馈情况让个别老师对自己的教学进行有效调整，使得整个教学秩序和效果能够在正常化发展的基础上，尽量帮助部分教师提高自己的教学质量及效率。 （4）每月教研组长工作考核； 继续实施对教研组长的每月考核制度。通过对教研组长的考核、督查，提高了教研组长这个管理层的工作效率，为更好地开展教研活动打下了良好的基础。 （5）严格考核工作； 本期新执行了奖励绩效考核，本着公平、公正、公开的原则，完成了教师的每月考核及期末考核工作，客观地对各位教师的教学工作进行了评价、考核，对工作认真、表现好的教师的给予了认同，也对在工作中还有需完善的老师给予提醒。通过考核，正确引导了老师们对教学工作的认识，对今后的教学工作做了更好的铺垫。 二、有序师资培养，构建可持续发展队伍 （一）搭建各种平台，努力提高教师教学水平 组织了语文组、数学组的赛课教研活动，老师开阔了眼界，丰富了学科教学的理论知识及实践经验。使大家在有限的资源和空间里得到了相应的收获，能够一起成长。 （二）做好教师层递性培养工作 1、做好帮扶青年教师工作，带动相对薄弱的教师； 通过平时的考核、督促，加强了师徒结对工作的落实，使青年老师在有经验的老师的带领成长的脚步走得更为坚实了。 2、做好各级骨干教师的培养工作； 从学校层面安排了骨干教师帮扶对象，并严格规定了帮扶内容，本期按省市县规定完成骨干教师的考核工作。努力让骨干教师这一群体发挥了辐射、引领作用。 （三）做好教研活动，提高教师教研活动解决教学问题的能力 1、做好了教师参与校级以上教研活动的安排，让老师们能在有多的学习的平台和资源，以更好地提高自己的专业化能力； 2、为了更有效地调动各位教师的积极性，调动各教研组主动搞好教研组建设，本期学校多次派人外出听课、培训，学习他人之长。 3、引导各教研组根据学科特点主动开展了各项教研活动，以更好地解决实际教学问题。 4、加强“优化教学模式 构建高效课堂”教改实验项目的培训与指导工作。 （四）让教师在各级科研活动中提高科研能力 1、本期整理和报送论文30多篇； 2、本期教师有7篇论文获奖、10名教师获指导奖；学生有104名获奖； 3、老师们在体育、音乐、英语校本教材的研发过程中，专业化知识得到丰富，校本编写能力得到提高。本期也将初步形成三个系列的校本教材。 （五）做好教师各级各类培训工作 三、反思及困惑 1、在学科教研方面将加强引导，充分发挥学科教师的优势，搞好学科建设，让教师在学科成长，也同样让学生能在更多的学科活动中得到更多的收获。 2、将进一步加强对教研组长的工作考核，以督促教研组长更好成长、更好工作。 3、在发挥骨干教师辐射引领方面将加大力度。 4、学科特长生培养工作要常抓不懈。 推荐第3篇：语文中期教学工作总结.5.15 语文中期教学工作总结 本学期我担任高一（13）（14）两个班级的语文教学工作，这学期是我初次担任高中语文教学工作，为使以后的教学工作更好的开展现将前半学期工作总结如下： 一、中考质量分析 在本次中考中，高一（13）、（14）两个班级的语文成绩整体偏低，处于全年级中下水平。 从卷面分析，发现存在以下几个方面的问题： 1、学生对语文词汇的基础知识掌握不够，对字词的掌握不够熟悉，对语法和词的应用知识还有所欠缺。 2、学生对文言文的基础之上理解不够，尤其体现在翻译文言文语句方面。 3、学生对现代文阅读理解深度不够，对文章所体现的含义不能透彻的理解和总结。 4、学生在议论文写作方面还不够，只能将议论文的文体框架大体理解，但是不能更进一步的写出议论文细节。 二、前半学期教学反思 前半学期以来，我一直在不断的学习中来全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力，高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词 句入手，引领学生掌握基本知识。并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习。然后联系所学到的新的内容，做到温故知新，由于有相当一部分学生的基础较差，从字的书写工整来看，根本不成形，写作连最基本的记叙文都不会写，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣。虽然我从这些方面做了大量的工作，但是学生的成绩中反应出，所起到的作用并不是很大，我仔细的从中分析原因，我发现最终的原因是因为我没有及时的复查学生的学习结果，没有及时检查到位，只是给学生讲到了、说到了，而是没有及时的对学生进行检查。 三、后半学期采取的措施 基于前半学期教育教学中存在的问题，我将在以后的教学工作中抓好语文基本功的训练，练好学生的每一个生字、生词；学会字词句的基本用法和语法的基本知识，会灵活应用一些生字生词。利用阅读课，广泛涉猎与语文有关的书籍、报刊、杂志等，能准确理解文章的主题，懂得文章的含义，提高阅读能力。写好读书笔记，积累写作素材，利用课本中的例子，适当迁移到写作中，写感想、心得体会、片断练习等；除了课堂作文，每周的周记一篇，让学生畅所欲言，充分调动学生写作的兴趣，不断提高写作能力。将班级中优秀作品张贴在板报中以示表扬，作文基本做到面批、面改，直到改满意为止。抓好晨读训练朗读能力及背诵，利用小组长考查默写情况，高度重视单元测试与补救，注重作业的布置与完成情况。文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实，因此，我的教学思路是：每文必 译、或预习时翻译、或课堂上翻译、或课后翻译，总之是一定要把翻译落实，学生能够准确翻译文言，积累一定的文言词汇、文言句式。今后我将认真研究教学方法，在激发学习兴趣的基础上，做到因材施教，方法灵活，尽量做到少讲、精讲，给学生充分思考与感悟的时间，达到"教是为了不教"，充分利用多媒体来提高课堂教学的效率，调动学生的积极性。 总之，本学期的语文教学工作已经走过一半，虽然做了大量努力，但也存在很多不足，教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。 推荐第4篇：学校教学工作总结 学校教学工作总结 后里寨小学20232023学年第一学期 一、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养。 学校教学质量的高于低，与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。基于这样的认识，本学期，我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，投入大量资金，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。 （一）积极利用“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会。 （二）教师教育教学理论学习制度化。 教导处根据学期初制定的教师业务培训计划和教研计划，组织教师学习课程标准，推荐老师阅读有效教学系列丛书，认真完成教师有效研修记录本，研修内容涵盖个人发展规划、读教育专著的笔记、教学论文、教学设计、案例与反思、试题、教育教学个案、教学工作小结、培训记录表以及获奖情况记录表。同时各科组多次组织教师观看课改光盘与名师录像课与讲座，并组织教师学习名校的先进经验，如：杨思中学的先学后教，杜郎口的兵教兵等。这样，通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。 （三）加强名师 工程建设。 青年教师是学校发展的后续力量，是教育教学的主力军，他们的发展提高直接关系到学校的发展，而名师的引领和骨干作用如果得以充分发挥，则会为学校带来无限的生机。本学年，我校评出了10位校级骨干教师和3位县级骨干教师，我们通过开展“教师结对子，互帮互学”的系列活动以及开展“狮山中心小学第二届青年教师大比武”活动，为骨干教师和青年教师的培训创设了一个一举多得的平台。“教师结对子，互帮互学”实施结对帮扶模式，全校教师都有自己的最佳拍档，通过互相听课、评课、研究教学问题，达到共同提高。在3月25日开始，我校举办了第二届青年教师大比武比赛，比赛内容有说课、作课、教学设计比赛、课件制作比赛、粉笔字比赛和钢笔字比赛，青年教师在结对子老师的辅导指导下参加了一系列的比赛活动。历时一个多月活动，全体青年教师倾情演绎，骨干教师积极参与，涌现出白翠青、梁燕华等教坛新秀与林树清、严翠平等优秀指导老师。一系列的教学基本功的比赛活动，全面地磨砺了青年教师的教学基本功，也充分发挥了骨干教师的引领作用，可谓一石二鸟。 二、强化常规，注重细节，提升教学管理实效。 教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。本学期，我校在管理中能依法治教，注重细节，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一节课。 （一）依法治教，开足课程。 本学期，我校能够严格执行教学法规，按照河北省九年义务教育课程表安排所有课程，开齐课程，上足课时，制定切实可行的学科计划。我们通过多种方法规范课时的执行力。 （二）以查夯实常规。 课堂是教学工作的主阵地。我们能充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。本学期，我们的课堂教学以追求快乐课堂，高效课堂为核心，我们要求老师认真设计好每一节课的教案，对每课的教学及时进行反思，写教后记。课后认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。本学期，我校对教师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规管理加大了督察力度。本学期进行三次教学常规检查，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。强化课堂教学质量的监控，运用定期和不定期，全体和抽样的灵活方式检查，采用发掘教师闪光点的方式公示检查结果，让个别优秀教师介绍经验；个别问题严重的领导谈心的方式进行。为加强教师和学生课堂教学常规的落实工作，我们继续用值日行政巡视课堂记录的督查方式。在6月3日，我校举办了大型、全方位的以“快乐课堂，高效课堂”为主题的教学开放日暨狮山镇教育组对我校进行视导活动，同时围绕活动主题别出心裁举办家长参与的三方论坛活动，我们想借此全面检查学校的教学常规工作。结果，我们的课堂教学和常规工作得到家长的高度赞誉，以及与会领导、骨干教师充分肯定。 （三）以监控促质量。 教学质量是学校赖以生存的生命线，本学期，我们在你离提高教学质量上狠下功夫，加大了语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度，建立单元测验检测制度，备课组统一测验时间，2天内完成批改任务，由备课组长总结本备课组测验情况，及时反馈，教导处根据测验情况做好教学需求调整。重点关注部分与平衡成绩有较大差距的班级，全面提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的提高。 （四）加强科组和备课组建设 ，深化教研活动的展开。 科组是课堂教学研讨的主要单位，也是学科学习效率提高与否的重要组织，本学期我们继续贯彻落实组长负责制原则，严格规范科组和备课组活动管理。抓好备课组和科组活动。 1、教研组。各科组组能认真研究学校及教导处工作计划，切实制订符合学科特点的活动计划，保证了活动有条不紊地开展。各教研组认真做到了：时间明确：根据组内成员课程安排，科学选择时间，并加以固定化。内容具体：以学科专题研讨和组织教师听课、评课为重点，加强学科教学重点课例的研讨。准备充分：每次活动，组长和组内成员作好了充分的准备。系列完整：教研组活动从学习、讲座到讨论、交流。科组每次活动都能够有翔实的记录，形成资料的完整积累。每个科组在科组长的带领下，积极开展工作，其中由于数学科进步大，英语科组成绩骄人同时被评为镇的先进科组。 2、备课组。本学期，我们继续改革备课组集体备课的模式，采用“三周一循环”的模式，即第一周集体备课，第二周上研讨课和评课，第三周进行单元质量分析。通过这样，让教师认真落实如何备课、如何上课、如何评课。把备、教、研融为一体，提升了教师专业水平，从而也提高了教学质量。 三、科研引领，大胆创新，提高课堂教学质量。 （一）探索“后里寨小学有效教学模式”。 传承是基础，但只有创新才有发展。路是人走出来的，为了追求高效课堂，我们必须探索适合本校学情的课堂教学模式。本学期，我们继续分科组分备课组，落实探索各课各类课的“有效教学模式”，数学科基本探索出“先学后教，当堂训练”的模式。学期末，我们组织了科组长、备课组长对这个学期的探索进行归纳总结，“后里寨小学有效教学模式”将在下个学期出笼，我们将继续探索论证，希望通过教学模式的探索，促进教学质量的快速持续提高。 （二）开展“问题”型小课题研究。 本学期，全校紧紧围绕“有效教学”这个核心，开展一切教学教研活动，教师以科组、备课组或者结对子为单位，积极开展“问题”型的小课题实验研究活动，凸显课题来源于实际需要、课题最终为解决教学实际问题而生存的理念，促教师向研究型教师方向发展。要求教师撰写的教学反思、教学论文都要结合自己研究的课题成果进行撰写。由于立足实际，解决实际，教师的科研能力得到快速的提升。在 （三）按照研究计划做好我校各级已经立项的课题的研究工作。 1、本学期，我们务实开展省级课题经典育人，圣贤导行的研究工作，在做好学校常规活动的同时结合课题组的活动要求开展读爱国英雄书，参加征文比赛活动。 2、区级课题先学后教，当堂训练我们能够做好各项资料的积累和归档，以专家引领和同伴互助的方式务实开展研究实验工作， 四、享受书香，追求卓越，打造教学品牌特色。 “享受书香，追求卓越”是我校打造教学特色的口号。千古年来年来，人们都期望通过读书来改变自己的命运，这是中华优良的传统。后里寨小学正是在这样的理念中不断追求，让学生在书香的熏陶下快乐第学习。本学期，我校继续利用中午午读时间诵读经典；在2月25日，在校园举行了第三届书市，在4月23日举办了第4届读书节活动。读书节还特别开展了读书知识竞赛，书写比赛、讲故事比赛、英文朗诵比赛、古诗配画比赛、读书游园会、班级读书会等一系列的读书活动，同时表彰了一批“读书小状元”和“书香之家”，通过这样的活动，大大促进了学生和家长读书的兴趣与积极性。 五、捷报频传，成绩骄人，反思今后工作策略。 一学期来，全体师生团结奋进，顺利完成了各项教学教研任务。教学质量比上学期又上了一个新的台阶。在参加各级各类的学科竞赛，我们获得了许多成绩， 总之，过去的一学期全体教师真抓实干成绩斐然，我们在欣喜的同时，也清醒地认识到我们的不足。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，没有最好，只有更好，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有英才特色的教学之路！ 推荐第5篇：学校教学工作总结 海口市长流中心小学学校教学工作述职 2023-2023学年度第一学期 陈海明（分管教学副校长） 一学期来，我校的教学工作在进一步贯彻落实“秀英区教学规范管理年活动”重要思想指引下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育和提升教育教学质量为目标，以实施课程改革和规范教学管理为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下。 一、加强教学管理，切实提高教学质量。 教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。做了以下工作： （一）、整合资源，突出课程设置。 认真思考我校的现实资源（学校、教师资源及周边的资源），树立一切教育教学活动皆课程的思想，结合实际，本着用物必尽的工作思想，认真设置我校的课程，以合理、富有实际操作性的课程促进学生全面发展。 1.考虑以前周一早读的安全教育课的局限性，现改设为班会课，更有实际操作性和全面性。 1 2.结合我校教师严重超编而结构性缺编的实际，充分挖掘语文及数学教师资源丰富的情况，开设了书法、阅读与朗读（充分利用少年宫阅览室的资源）、口算新课程。 3.对综合实践课程（省级课程）开设的效果不佳及难以开展的情况，我们把劳技课与之整合，也保证了我校优势课程的开展。同时结合资源另外设置了长流人文地理这一门校本课程。 4.同时以乡村少年宫的建立为契机，充分考虑师资资源和场地等因素开展了合唱、少儿绘画、少儿舞蹈、阅读等兴趣活动课程，（符合学生的发展规律和年龄特点，以活动促进学生的全面发展）以对学校艺术性课程不足的补充。同时也初步探索我校校本课程的开发。抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。 （二）加强常规管理， 1、在备、讲、辅、批、改、评、考个教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师的教学行为，使教师出动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。 2、规范了教师的教学行为，学校坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况，教研组还规范了教师的备课，要求教师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。 3、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位教师听课不少于20节， 2 每位领导的听课不少于30节。一学期来加强了随堂听课的力度，加强课堂教学指导，一学期来教研组一些老师进行随堂听课，优化教师的课堂教学。行政能带头进行听课，行政听课都达到24节以上，教师听课达到15节以上。 4、建立规范的教育秩序，本学期我处严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。 （1）行政人员蹲点制 每位行政人员牵头负责一个分校，与分校主任教师负责该校毕业班的跟踪和管理。本部各毕业班则由校级领导一人蹲点一个班，随时关注教师的教学和学生的学习、思想情况，协助班上管理工作。 （2）推门听课制 学校行政人员和教研组长实行推门听课制。重点是听毕业班和“三薄”的班级的课，了解进度，了解教学中的问题，及时作指导。 6、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学期我校每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前我校提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，我校针对在检查教案、作业批改中存在的问题，在周前会上公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。 7、提高学生养成教育 ，学生的良好习惯养成关系到每个学生的未来成长。在高度认识的基础上，我校各年级、各科目，结合实际特点，纷纷制定了养成教育实施内容、目标、方法和评价手段。通过教育培 3 养，孩子们都从不同程度感知到自己立身自强的责任和义务、求学成才的价值使命。以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范” 教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学期狠抓学生“一日常规教育”及学习习惯的养成，形成我校学生“一日规”，开展效果非常好。 8、积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学 层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有朗读比赛，写字比赛，作文比赛，大型的元旦文艺汇演等。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。 9、重视毕业班工作的指导和管理 （1）认真组织毕业班工作会 组织毕业班教师召开毕业班工作会，传达教育局的工作目标和管理要求。教导处对每个班的五年级成绩和排名在会上通报，分析各班的优势和劣势，并提出具体的目标。 （2）召开毕业班教师例会，查漏补缺，商讨交流复习策略。 二、引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜 教研组是学校教学和教学管理工作的基层组织，学校教学质量的高低，教学研究搞得如何，与教研组的工作质量有着密切的关系。教学管理中，我引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜。 （一）是审核研究主题，帮助教研组科学合理制定计划。每学期开学初，我都要逐一指导审核各教研组研究主题、教研计划，做到每个教研组研究主题明确，计划制定合理规范，可操作性强。今年提出以 4 预习为突破口，提高课堂效益的课题研究工作。 （二）是指导、督促研究过程扎实。我提出了构建“说”“议”“研”“思”一体化的集体备课形式，让集体备课成为有效教学的孵化器。推行“同课异常构”“一课多上”的课例研究方式，让课例研究成为有效教学的助推器。通过有效备课、上课、辩课、反思，引导教研组及时记载研究过程，走实过程每一步，让研究服务教学，为提高教育教学质量推波助澜。 （三）是提倡教师及时写教学反思，创新教学行为。教学是日复一日持续不断的革新和永无止境的探索的过程。教师要勇于批判、勤于观察、善于提升。反思是在自我分析与他人评价相结合的基础上提升自己的教育理论水平和自我认识的过程。工作中，我积极提倡教师写教育随笔、教学日志、教学故事、教学案例等。鼓励教师参与网络教研，与专家直面对话，把教学的困惑，教学所得与同行分享。通过多种反思、总结、交流，将教育理论与实践有机结合，不断激发教师的职业热情和潜力，让教师享受教育的幸福。 三、做好师资提升文章，抓实校本培训 良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。 1、读书活动。全校教师进行阅读教育名著活动，每位教师每年阅读不低于3本名著，每本理论书籍名著要有1000字以上的读书评论或读后感。 2、校本培训。本学期将继续做好教师基本功的各项训练培训（尤其是规范书写）。 3、校本教研。学校教研组备课组至少每两周开展一次定时间、定地点、定专题、定人员的教研活动。教研组组长要及时记录教研活动情况。 4、完善校本研修教师个人档案材料，认真审核教师个人校本学分工作。 6、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。今年我对全体教师进行专题讲座以预习为突破口，提高课堂效益 不足及努力方向： 1、领导能力有待提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质。 2、努力提高个人修养，提高领导艺术水平，合理安排工作，尽量为老师们营造愉悦的工作环境。 伏案回眸，我自认为工作踏实求实，以身作则，坚持早来晚走，每天处于紧张忙碌之中，为学生发展、学校发展与老师们一起拼搏。今后我将继续加强理论学习，不断开拓创新，为教育的发展作出新贡献。 陈海明 2023/1/30 6 推荐第6篇：学校教学工作总结 教学工作总结 学校的教学工作“看似寻常却奇崛，成如容易却艰辛”，它需要管理者有明确的办学理念和思路，有全面细致的协调服务管理，需要全校教职工凝心聚力、求真务实共谋发展。在20232023学年中，我们本着“以人为本，促进教师，学生双向发展”的办学思想，以全省高中新课程实验为契机，以常规教学为抓手，以提升师德师能为关键，以打造优质教育品牌为目标，认真贯彻市教育局教科所有关指导文件的精神，结合我校具体实际，积极开展工作，并取得一定成绩。 一、探索和完善校本教研的有效机制 这些年来，我们将校本教研纳入到学校教育教学管理的重点工作之中，完善了校本教研制度，确保校本教研时间，明确工作主题和方向，逐步形成以教研组常规活动为依托，以“课例十问题”为基本形式，以活动评比为载体，以教务处、教研组长、备课组长三层管理为保障的行之有效的校本教研机制。 1立足学校实际定主题。 为了扎实有效地开展校本教研，切实提高我校教学质量，学校将上级有关部门听课意见反馈以及学生代表、家长代表座谈会的意见和建议，收集、整理分析，形成书面文字，在全校教职工大会上向全体教职工反馈，并引导各教研组、备课组进行广泛讨论，确定了学校0708学年的校本教研主题为：“提高课堂教学效率，促进学生能力发展”，要求各教研组、备课组紧紧围绕这一主题制定工作计划和开展活动。 2聚焦课堂实际，开展形式多样的教学研究活动。 一年来，学校先后开展了“学科带头人示范课”、“骨干教师展示课”、“党员先锋岗公开课”、“青年教师汇报课”等一系列听课评课研讨活动，参与面广，点评热烈，教师收益大。 成功举行了南昌市“全省信息技术示范校教学开放日”活动，充分发挥现代教育技术对提高课堂教学效率的促进作用。 成功举行了“南昌市重点高中教学开放日”活动，此项活动不仅受到上级领导以及来我校听课兄弟学校教师的一致好评，而且在我校教师中形成广泛深刻的影响，对促进教师立足课堂、提升师能有很大的推动作用。 3立足学科特点，加强校本教研基层组织的建设。 1 根据我校以年级组为单位办公的特点，我们深刻地认识到抓好教研组队伍建设，尤其是抓实集体备课活动，对于促进教师专业成长，提升整体教学质量有着重要的作用。 加强对教研活动、集体备课的专项检查，要求从计划、内容、时间、地点予以明确统一，活动后有及时反馈。 进一步完善了教研组、备课组的考核条例，从常规教研及备课情况、学科教学成绩、教研活动特色、教师科研成果、各类竞赛活动情况等五大方面，对教研组、备课组进行量化考核，调动了教研组长、备课组长参与校本教研管理的积极性。0708学年度，我校评出优秀教研组4个（语文组、化学组、政治组、数学组）和优秀备课组14个，在教师节庆祝表彰大会上予以表彰并颁发奖金。 4科研、教研相融合，引导教师进行以校为本的课题研究。 我校是南昌市首批省级科研工作示范校，有一批骨干教师的科研能力较强，如何将科研与教研相融合，推进教科研一体化，使教科研走进教师的日常教学生活 ，有效解决教师教学遇到的实际问题，我们认为这是衡量学校本教研水平的一个很重要的方面。为此，学校科教处与教务处积极配合，对于教师课题的申报立项、课题过程实验、课题成果形式等方面进行统一管理和有效的指导，更好地发挥科研对教研、教学的促进作用。 二、加强教师队伍建设，提高教师专业素养。 教师的素质是教育的最大财富，是学校教学质量可持续发展的支撑。针对近年来青年教师比重逐渐增大，一些学科老教师退休人数多的实际情况，学校高度重视加强教师队伍建设，提升师德师能。 1加强校本培训，建立学习制度。 2023年暑假，学校举行了40岁以下青年教师的培训活动，有近70名教师参加了此项培训。培训采取专家讲座、教师教育叙事、教师专业技能考核相结合的形式。学校聘请了省教研室黄建国主任、省教育学院叶存洪教授、市教科所课改办主任万智儒老师来我校讲学；十名教师上台讲述了自己教育教学生活中动人的故事；教务处就教材分析、课例点评、解题能力等方面对参加培训的老师进行了考核。 2采取教学个案分析和结对帮扶的形式，促进青年教师岗位成长。 35岁以下青年教师每学期上一节公开课，学校组织人员为他们的公开课录 2 像，课后进行观看点评。 实施好“导师制”，为青年教师成长选好引路人。一年来，学校及时调整、总结、反馈师徒结对的落实情况，检查青年教师和指导教师的听课评课记录。 45岁以下教师，每学期结束时须将教案交教务处检查。对优秀教案和优秀课例，教务处及时进行推广表彰。 3积极推荐青年教师参加各类教学技能大赛，锤炼队伍。 在南昌市第五届“园丁杯”教学技能大赛中，我校有28名教师参赛，其中有26名教师获得奖励，陈小荣、李彦、胡芸三位教师获得“教学能手”称号，学校也获得重点高中组团体三等奖和初中组团体二等奖的好成绩。 在今年南昌市举行首届教师基本功大赛中，我校又获得高中组团体一等奖、初中组团体三等奖，高中组的卢国龙、宋焘老师荣获个人一等奖，卢国龙老师还代表南昌市参加省级大赛，获得全省个人一等奖。 4大胆启用青年教师担当教学重担，推进教学改革。 由于青年教师有活动有朝气，加之他们接受新事物新信息的能力强，与学生较易沟通交流。所以学校大胆启用一批优秀青年教师。目前，学校一些重点班的班主任和学科教学任务由35岁青年教师担任，对在高中毕业班教成绩的青年教师，学校也大胆将他们留在高三。此项举措，调动了青年教师的积极性，同时也为他们的专业成长搭建了良好的平台，对中老年教师无形中带来了压力。 三、以高中新课程实验为契机，推动学校可持续发展。 南昌十九中是江西省高中新课程实验67所样本校之一。作为一所省级重点中学，承担样本校任务，我们认为这对于学校来说是一个新的发展契机，对我们的工作也会带来新的挑战。家长如何认识，社会如何评价，我们如何处理新课程实验工作与日常教学管理的关系等等，这些问题都是我们必须面对和解决的。 1早思考、早准备、早布置。 今年4月份就制定了南昌十九中高中新课程实验工作方案，就高中三年新课程的实验工作做了阶段性的计划安排。同时，成立了南昌十九中高中新课程实验领导小组，下设课程设置、学分管理、校本培训、科目课程、综合实践活动等5个工作小组，分别制定了相应的工作计划和实施方案。 2多渠道、多层次、多形式开展面向全体教师的新课程培训。 今年一月份，学校领导带领与新课程实验有关处室的主任前往广州、深圳、 3 珠海三地进行了考察。 六月份，又组织了新一届高一年级的全体教师前往海口一中、深圳中学进行实地调研学习。 积极组织相关教师参加省、市有关部门组织的各类通识培训和学科专项培训，并承担了全市的新课程指导教师培训和化学教师培训点的工作。 利用今年暑期，组织了全体教师的新课程实验的动员和通识培训，内容涉及新课程教育理念，新课程设置体系、校本课程开发、新课程学生成绩评价和教师教学评价操作方式等多方面。 3加强宣传动员，推动高中新课程实验工作的有效开展。 六月份，学校召开了全校性的高中新课程实验动员大会，许建成校长亲自作了动员讲话。 开学初，又召开了高一年级新生家长会，向家长介绍我省高中新课程实验的最新动态以及我校高中新课程实验的实施方案，让家长了解新课程，支持新课程。 利用暑期，编制了南昌十九中高中新课程学生手册、教师手册以及家长动员宣传资料，在学生、家长、教师中进行广泛宣传和操作层面的培训。 4把握高中新课程实验的重点和难点，贯彻新课程的精神实质。 虽然我省进入高 中新课程实验比较晚，其他省市学校有很多经验可以借鉴，但从实施操作层面来说，我们还是面临许多全新的课题，新老教学管理评