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2023年初中语文学科教学计划（精选多篇） 推荐第1篇：初中语文学科教研计划 2023年度初中语文学科教研工作计划要点 寿光市教科研中心 一、指导思想 2023年度，全市初中语文教研工作依据2023年市教科研中心初中段工作计划的部署和要求，以科学发展观为指导，以国家和省中长期教育改革和发展规划纲要为行动纲领，从我市语文教学的实际情况出发，全面深化课程改革。在教学教研的科学管理、教育质量的监控、教学资源的整合、教师队伍的建设等方面进一步加大调控力度，努力促进我市初中语文教育的均衡发展和可持续发展。 二、目标思路 稳中有升，做到： 1.以课堂改革为突破口，提高教学质量；2.以教科研活动为载体，打造精品课堂； 3.以梯队建设为切入点，引领专业发展； 4.以夯实基础为出发点，提升语文素养； 5.以序列化作文为模式，提高写作水平。 三、工作重点及措施 1.关键元素 抓好课堂改革，寻求创新突破。 2.核心任务 落实课程方案、实现初高中知识衔接；规范常规管理、追求轻负高质；重视基础巩固、倡导师生阅读写作；优化教学研究、深化语文 主题学习。 3.实施策略 深化课堂教学改革，举行“青年教师课堂教学大比武”、“初中青年教师专业发展与成长论坛”等活动。 深化语文学科研训，举行“初中课堂教学改革先进个人”、“寿光市优质课评选”“潍坊市教学能手评选”等活动。 深化语文主题学习研究，举行“语文主题实验”研讨会议。 深化师生读书活动，举行优秀读书成果展评、读书征文评选。 深化“序列化作文”课题研究，举行“第四届现场限时作文竞赛”活动。 深化起始年级教师培训，实施“四好”工程，突出学生的写字训练，诵读积累一定数量的经典名篇。 四、月段主要工作安排 1月份 1.教研工作总结、制定新学年学科教研工作计划。2.编写新学期教学设计（导学案）。 3.安排寒假师生读书及“新华书店杯”假期读书征文活动。4.现场限时作文大赛优秀作文选结集、印刷、发放。 5.组织学校期末自主检测命题、考务与分析工作。 2月份 1.网发初中语文年度教研工作计划和教学进度。2.新学期语文教学计划制定与实施情况调研。 3月份 1.干部师生读书成果展评。2.青年教师课堂教学大比武。 4月份 1.学校自主期中命题、考试。 2.组织学业水平考试复习迎考研讨会。 3.组织“新华书店”杯优秀读书征文评选、颁奖活动。5月份 1.学业水平模拟考试命题与网上阅卷。2.组织语文“主题学习实验”研讨会。 3.召开兼职教研员及部分教研组长座谈会，了解初中语文教学现状，为今后工作的开展把好脉。6月份 1.学校期末自主命题与检测。 2.初 二、初三学业水平考试考务工作。3.布置暑假干部师生读书活动。 7月份 1.学业水平考试评价与分析。2.准备暑假教师培训活动。 3.组织编写新学期教学设计（导学案）。8月份 1.组织参加各级各类暑假培训活动。2.教研工作阶段性总结。 3.开展暑假“闲暇教育”专题调研活动。9月份 1.新学年教育教学工作会议。2.部分学校课堂教学调研。 3.学业水平考试质量分析会。 4.召开初一年级语文教师会议，调度“四好”工程落实与开展情况。10月份 1.组织“初中课堂教学改革先进个人”评选活动。2.寿光市优质课评选活动。 3.组织“新华书店杯”假期读书征文评选、颁奖活动。4.举行“初中青年教师专业发展与成长论坛”。 11月份 1.学校期中自主检测。2.开展综合性教学视导活动。 3.组织参加潍坊市教学能手评选活动。4.举行“语文主题实验”总结会议。 12月份 1.举行第四届“现场限时作文大赛”活动。2.撰写年度教研工作总结与新学年教研计划。 3.组织编写新学期教学设计（导学案）。 4.“序列化”作文实验开展情况调研与总结。 2023年2月 推荐第2篇：初中语文学科的教学计划 初中语文学科教学计划 初中语文学科教学计划一：2023年度初中语文学 科教研工作计划要点 一、指导思想 2023年度，全市初中语文教研工作依据2023年市教科研中心初中段工作计划的部署和要求，以科学发展观为指导，以国家和省中长期教育改革和发展规划纲要为行动纲领，从我市语文教学的实际情况出发，全面深化课程改革。在教学教研的科学管理、教育质量的监控、教学资源的整合、教师队伍的建设等方面进一步加大调控力度，努力促进我市初中语文教育的均衡发展和可持续发展。 二、目标思路 稳中有升，做到： 1.以课堂改革为突破口，提高教学质量； 2.以教科研活动为载体，打造精品课堂； 3.以梯队建设为切入点，引领专业发展； 4.以夯实基础为出发点，提升语文素养； 5.以序列化作文为模式，提高写作水平。 三、工作重点及措施 1.关键元素 抓好课堂改革，寻求创新突破。 2.核心任务 落实课程方案、实现初高中知识衔接；规范常规管理、追求轻负高质；重视基础巩固、倡导师生阅读写作；优化教学研究、深化语文 主题学习。 3.实施策略 深化课堂教学改革，举行“青年教师课堂教学大比武”、“初中青年教师专业发展与成长论坛”等活动。 深化语文学科研训，举行“初中课堂教学改革先进个人”、“寿光市优质课评选”“潍坊市教学能手评选”等活动。 深化语文主题学习研究，举行“语文主题实验”研讨会议。 深化师生读书活动，举行优秀读书成果展评、读书征文评选。 深化“序列化作文”课题研究，举行“第四届现场限时作文竞赛” 活动。 深化起始年级教师培训，实施“四好”工程，突出学生的写字训练，诵读积累一定数量的经典名篇。 四、月段主要工作安排 1月份 1.教研工作总结、制定新学年学科教研工作计划。 2.编写新学期教学设计（导学案）。 3.安排寒假师生读书及“新华书店杯”假期读书征文活动。 4.现场限时作文大赛优秀作文选结集、印刷、发放。 5.组织学校期末自主检测命题、考务与分析工作。 2月份 1.网发初中语文年度教研工作计划和教学进度。 2.新学期语文教学计划制定与实施情况调研。 3月份 1.干部师生读书成果展评。 2.青年教师课堂教学大比武。 4月份 1.学校自主期中命题、考试。 2.组织学业水平考试复习迎考研讨会。 3.组织“新华书店”杯优秀读书征文评选、颁奖活动。 5月份 1.学业水平模拟考试命题与网上阅卷。 2.组织语文“主题学习实验”研讨会。 3.召开兼职教研员及部分教研组长座谈会，了解初中语文教学现状，为今后工作的开展把好脉。 6月份 1.学校期末自主命题与检测。 2.初 二、初三学业水平考试考务工作。 3.布置暑假干部师生读书活动。 7月份 1.学业水平考试评价与分析。 2.准备暑假教师培训活动。 3.组织编写新学期教学设计（导学案）。 8月份 1.组织参加各级各类暑假培训活动。 2.教研工作阶段性总结。 3.开展暑假“闲暇教育”专题调研活动。 9月份 1.新学年教育教学工作会议。 2.部分学校课堂教学调研。 3.学业水平考试质量分析会。 4.召开初一年级语文教师会议，调度“四好”工程落实与开展情况。10月份 1.组织“初中课堂教学改革先进个人”评选活动。 2.寿光市优质课评选活动。 3.组织“新华书店杯”假期读书征文评选、颁奖活动。 4.举行“初中青年教师专业发展与成长论坛”。11月份 1.学校期中自主检测。 2.开展综合性教学视导活动。 3.组织参加潍坊市教学能手评选活动。 4.举行“语文主题实验”总结会议。 12月份 1.举行第四届“现场限时作文大赛”活动。 2.撰写年度教研工作总结与新学年教研计划。 3.组织编写新学期教学设计（导学案）。 4.“序列化”作文实验开展情况调研与总结。 2023年2 初中语文学科教学计划二：2023年度初中语文学科教研计划（4769字） 一、指导思想 以国家和省中长期教育改革和发展纲要为统领，紧紧围绕市教育局整体工作部署，依据2023年市教科研中心初中段工作计划要求，以进一步深化新课程改革、全面推进素质教育为核心，以“加强自身修炼，打造高效课堂，突出四个重点，落实六个深化，提高教研效益。”为总体工作目标，牢固树立服务学校、发展教师、成就学生的思想意识，本着持续、创新、发展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力量，进一步提升学科教育教学质量，努力使语文学科教科研工作在高平台上实现新突破，为我市初中教育的科学发展、均衡发展提供更为有效的专业支撑。 二、主要内容 一个核心：研究、改进课堂教学，打造优质高效课堂。 三个引领：课题引领、问题引领、名师引领 八个重点：高效课堂、校本教研、作文教学、语文主题学习实验深化与推广、师生读书、导学案的有效性研究、“四好”工程、青蓝互助 三、目标任务 （一）加强课堂教学创新，打造优质高效课堂 学习、领会新颁课程标准及345优质高效课堂教学设计与评估的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位，忽视学生的学力和学习方式，忽视学生语文素养的形成，忽视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的发展负责的态度，力争每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动，继续深化研究初中语文优质高效课堂教学模式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度，遵循语文教育的规律，全面提升学生的语文素养。年内力争实现教师课堂教学达标率90%以上，学生对课堂的满意度95%以上的理想目标，使课堂呈现出“全员参与主动学习状态积极思维活跃教师主导达成度高”的良好局面。 （二）加强校本教研，确保教研实效 教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。牢固树立并落实“问题即课题”的指导思想，牢固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，破除“圣诞树”式教研现象，克服“象牙塔”式研究模式，建立“常青树”式教研范式，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续发展以及科学发展。 要提高教研有效性，首先就要提高教研计划的有效性。各单位要切实抓好教研计划的拟定工作，所有学科教师都要参与计划的研商和制定，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式；要创新教研计划的话语方式，完善计划的格式，坚决落实各级业务主管部门的教研思想和计划。今年，我们要以实施“基于问题台帐的多元合一”教研范式为总体的研究思路，提倡教师把研究的“问题”转化为课题，以课题带研究，以研究促教学和学校发展，形成“问题链”；提倡行动研究，校本研究与本职工作紧密结合；开展叙事式研究，记载有意义的工作经历；注重案例研究，包括“教例”的积累和利用；进行小组合作研究，发挥团队精神，强调“对话”和“分享”等校本研究的若干策略。年内，教科研中心将组织教研案例评选、学科教研计划评选，并将计划的落实纳入对单位的考核。 （三）狠抓作文教学改革，夯实学生语文素养 写作是语文教学的重要组成部分,也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新能力的精神产品,作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文教师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际出发，面向全体学生，让学生在参与实践的过程中热爱写作。学校内要搞好三个年级的写作教学大教研，要注重层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展示平台，着重抓好校报、校刊及班刊的创建与应用。年内，教科研中心将继续组织现场限时作文竞赛活动，并将优秀作品结集成册。 （四）以点带面，深化语文“主题学习”实验研究 “主题学习”实验是潍坊教科院重点抓的课题之一，实验开展情况已纳入对县市区的评估督导。要搞好“主题学习”实验研究与过程性材料的积累，组织好实验丛书的征订，并使用好主题学习阅读丛书，广大实验教师要进一步明确对“主题学习”的认识，不是拓展阅读，不是补充阅读，不是与教材并行的阅读，而是成为辅助解读教材的阅读。每周的课时不能只磨蹭在讲析课文上。课时要明确划分出课文学习、自由阅读、诗文背诵、写作、以及书法课等。广大语文教师要用好主题学习实验通讯，积极投稿，展示我市的优秀经验和做法。年内，教科研中心将组织评选“主题学习”实验优秀学校。 （五）强化师生读书，积淀文化素养 语文教学的根本在读书。读书可怡情可益智，可厚实我们的底蕴，张扬我们的活力，亮丽我们的人生。今年我们要进一步落实好“厚学致新”读书活动方案，继续把国学经典作为阅读重点，组织好第七届读书成果展示活动，让读书成为我们的习惯，成为我们生命的一部分。要养成积累资料的好习惯，或摘抄笔录，或制作卡 片，或剪报粘贴，要分类整理，建立目录，编制索引，最终编成一本系统实用、查找方便的学术资料。要定期交流读书所得，定期展出读书成果。各单位要积极改善读书环境与条件，尽力添置新的书籍报刊杂志，提供读书时间和机会，大力开展读书方法、经验、体会等交流活动，营造读书氛围，激发读书热情，共享读书乐趣，打造书香校园。教科研中心每年都将组织全市初中大型的读书成果展示活动，奖励读书用书先进集体和个人。 （六）以学定教，加强学案研究与创新 随着“345优质高效课堂”的深入推进，我们发现许多教师缺乏学习设计的理论底蕴，仍然重视“备教”而忽视“备学”和“备育人”；在学案设计和使用两大方面也存在科学性、创新性、动态性、生成性、个性化不强等问题。为此，教科研中心提出了“四可四不可”学案实施原则和“十二点备课法”，集中全市优秀教师对学案的设计与使用进行大讨论、大研究、大备课、大创作。并将导学案的创新性使用纳入对单位的视导评价。广大教师在使用学案时要进行“换位思考式”学习设计，以学定教、以教导学、 因科而异、突出个性、因材施教，并落实好“研究课标、整合教材、解读学生、思考育人、反思预设、捕捉生成。”等六个思想元素，真正起到“学案引领”的作用，为实现课堂的优质高效奠定基础和支撑。年内教科研中心将继续组织“现场限时学案设计大赛”活动。 （七）搞好初小衔接，抓实“四好”工程 调研中发现，很多学校只重视毕业班教学，忽视了起始年级的教学，造成很多学生语文基础差，话不会说，字写不好，书没读几本，文不会写的“四不会”现象。鉴于此，在广泛征求一线教师意见的基础上，我们变“问题”为“课题”，并于2023年9月启动“说好话、读好书、写好字、作好文”“四好”工程。 首先，初中、小学要搞好联动，梳理清楚“衔接点”，实现在习惯、学法、教法、知识与能力等方面的有效衔接，尊重教育规律 和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。其次，要做好起始年级教师岗前培训，定目标、压任务，深入研究孩子成长的规律，因为成长的规律是最大的规律，只有尊重成长规律，才不会制造“反季节孩子”，才能给学生一个良好的开端，教给学生有用的东西，给学生带来学习的快乐，培养主动学习的习惯。第三，学校要给予全力支持，保证时间、保证教师队伍的稳定、保证初中语文教师三个年级的大循环、保证评价，保护在该项工作中积极性高、有成效的教师。 （八）抓好青蓝互助，促进教师专业成长 发挥中心教研组的带头引领作用，为盘活全市的教学教研资源做出贡献。着力探索构建城区之间、城乡之间、学校之间的教材通研、同课异构、交流研讨等活动，共享学校间的不同资源，缩小学校间的教学差距，促进区域内的教育教学协调发展。 提升教师的职业修养。首先要关注并解决教师的“职业倦怠”，继续做好教师培训工作。以跟进式培训、参与式培训、现场观摩培训、教学经验交流、青年教师论坛、深度反思汇谈、典型推介等形式，进一步提高教师培训工作的针对性和实效性。其次要引领广大语文教师做好职业规划，促进教师自主发展，主动发展，在行动研究的过程中，打造研究型教师队伍，促进教师自主发展、主动发展。第三是下大气力抓好青年教师的思想引领和业务指导。制定落实学科带头人、潍坊市级教学能手带徒弟制度，经常组织召开针对青年教师业务成长的教学研讨、现场观摩、专题论坛、经验介绍、特色课堂赛课等活动，抓好针对青年教师专业发展的专题培训。 着力打造学科精英团队。充分发挥名师的“磁场”作用，完善师带徒、老带新、名师带团队、教研员带学科的裙带优势，让名师工作室成为培养优秀青年教师的向往地，成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心，塑造一批教育教学的领军人物，不断壮大优秀教师群体。年内将组织青年教师发展论坛、新老教师同课异构等教研活动。 四、月段主要工作安排 1月份 1.教研工作总结、制定新学年学科教研工作计划、教学进度计划。 2.编写新学期学习设计（学案）。 3.启动寒假师生“厚学致新”读书活动及“新华书店杯”假期读书征文活动。 4.现场限时作文大赛优秀作文选结集、印刷、发放。 5.组织学校期末自主检测命题、考务与分析工作。 2月份 1.发放主题学习实验丛书并对使用情况进行调研。 2.举行第三届届“初中骨干教师现场限时备课”大赛。 3.下发初中语文年度教研工作计划和教学进度。 4.开展学生个性化特质研究活动，创建适合每一个学生的教育教学。 3月份 1.组织“新华书店”杯优秀读书征文评选、颁奖活动。 2.开展最新课程标准学习活动，实现基于课程标准的教育教学。 3.开展学科德育专题研讨会，充分发挥学科育人功能和身教作用。 4.举行第二届“初中青年教师专业发展与成长论坛”。 5.开展教师专业标准研读活动，提升教师教书育人的专业水准。 6.举行课标、课程与课堂关系研讨活动，确保教育实践的理论性、政策性和一体化。 4月份 1.学校自主期中命题、考试 。 2.举办第七届干部师生读书成果展评活动。 3.“导学案有效性研究之十二点备课法”行动研究推进与调度会议。 4.举行学习理论与高效学习专题研讨会，提高学案设计与使用水平。 5月份 1.组织学业水平考试复习迎考研讨会。 2.毕业年级学业水平模拟命题与测验。 3.组织参加潍坊市课堂教学专题培训。 4.开展课堂体制与机制研究活动，充分挖掘小组合作的人文价值以及学生的主体作用和主观能动性。 6月份 1.学校期末自主命题与检测。 2.初 二、初三学业水平考试考务工作。 3.征集整理学校教育和学科育人现实问题。 4.评选并汇编初中学科育人优秀案例集锦。 5.布置暑假干部师生读书及“新华书店杯”读书征文活动。 7月份 1.学业水平考试评价与分析。 2.准备暑假教师培训活动。 3.组织编写新学期学习设计。 4.“学习设计”优秀案例评选活动。 8月份 1.组织参加各级各类暑假培训活动。 2.教研工作阶段性总结。 3.召开中心教研组成员会议，安排新学期工作任务。 4.开展暑假“闲暇教育”专题调研活动。 9月份 1.新学年教育教学工作会议。 2.举行课标、课程与课堂关系研讨活动，确保教育实践的理论性、政策性和一体化。 3.召开初一年级语文教师会议，安排“四好”工程实施。 4.组织“新华书店杯”假期读书征文评选、颁奖活动。 5.寿光市教学能手评选。 6.组织参加潍坊市“轻负担、高质量”评选活动。 10月份 1.“导学案有效性研究”行动研究总结 2.组织“初中课堂教学改革示范校”评选活动。 3.选拔优秀选手参加潍坊市优质课评选活动 11月份 1.开展综合性教学视导活动。 2.参加潍坊市“ 345”课堂教学专项督导验收活动。 3.学校自主期中考试命题及考试。 4.起始年级“四好”工程实施情况调研。 5.举行“语文主题实验”总结会议。 6.参加潍坊市中小学教学改革示范校评选活动。 12月份 1.举行第三届“现场限时作文大赛” 2.撰写年度教研工作总结与新学年教研计划 3.组织编写新年度教学设计 4.“序列化”作文实验开展情况调研与总结 初中语文学科教学计划三：七年级语文学科教学计划（2408字） 一、指导思想 以“三个代表”，认真学习领会新出台的初中语文课程标准的精重要思想和科学发展观为指导神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，注重发挥学生学习的主动性，注重培养学生的人文素养，注重培养学生的感情把握能力，面向全体学生，全面提高学生的素质。 二、教学目标 通过新课程标准的学习，着重培养学生的语言积累，语感，听说读写方面的实际运用能力，提高他们的文化品位、审美情趣、思维能力、和品德修养，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使学生形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳和谐发展，确保每个同学能学有所得，能完成学校下达的各项教学指标。 三、情况分析 1.学生情况分析。本学期我任教七年级（8）班的语文。大多数的学生对学习语文有着极高的热情，学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难。 2.教材情况分析。我们现在使用的是苏教版初中语文课本七年级（下），针对新教材，新特点，新情况，首先要改变的是以前陈旧的教学模式，更新教学理念。新教材的基本特点是：“工具性和人文性的统一。”课程的基本目的是郑重培养学生的语文实践能力，课程内容涉及了语音，文字词汇、语法、修辞、逻辑文学知识，还有些接触，对人生社会，自然方面的知识。这对我们语文教学提出了更新的的要求，所以我们必须尽快转变观念，以适应教育 发展的新形势。 第一单元是人物风采，本单元中让学生了解杰出人物的风采，让学生在学习中提升自己的精神和品格；感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物形象；学习观察人物的特点，突出人物个性。 第二单元是童年趣事，让学生了解多彩的童年生活，体会作家笔下各种童年的酸甜苦辣；感受作品中对童年生活的回忆和共鸣；学习在说话中抓住对方的心理特点，用婉转的话语打动对方。 第三单元是建筑艺术，让学生了解一些中外有名的建筑的特点，体会人类的劳动、智慧和对美的追求；体会课文准确而生动的语言，进一步理解说明语言的特点；学习记叙和说明有机融合的写作方法，懂得描写事物要抓住特点，在观察时注意观察事物的特点。 第四单元是动物世界，让学生接触动物世界，了解一些动物，激 发关爱、保护野生动物的热情；感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确生动的语言；积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。 第五单元是信息传播，让学生了解中国历史上的一些重大事件，激发作为一个中国人的民族自豪感；了解消息、通讯的特点和一些基本常识，体会新闻语言的简洁、生动、准确。 第六单元是诗词拔萃，让学生欣赏、背诵名家诗句，感受诗歌中的形象和表达的思想感情；品味、体悟诗歌凝练、生动、含蓄的语言，从中受到感染，提高文学鉴赏能力。 每个单元的后面都附有“诵读欣赏”，其中古诗文要求学生熟读成诵，通过这种长期的诵读，可以陶冶情操，培养语感，增多积累。 另外，每个单元后面都附有“写作”，要求学生：懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。在回忆过去生活的 时候，学会说真话，抒真情，写出真实感受。懂得生活是写作的源泉，学会从生活中获取丰富的写作材料。学会观察景物的特点，并作简单的描述。能写简单的说明文。要学会在写作中运用想象。 除此以外，本册课本还配备了以下内容： “名著推荐与阅读”（西游记）。引导学生进一步提高阅读整本书的能力，在“推荐阅读”“思考 交流”“写作活动”等教学实践活动中，发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。 专题荷。专题的设计是本套教材训练系统的一个创新。学生通过对特设专题的学习，接受多方面的教育与训练。在专题训练中，学生的知识积累、语言实践、阅读能力、思维能力都会得到加强。 三次“语文实践活动”，分别是：保护野生动物，网上读写交流，赛诗会。旨在提高学生的语文实践能力，积极提倡有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 四、具体措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。 深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要认真做好教学“六环”，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听、说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。 5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。 6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 五、教学进度安排： 第12周 15课 第35周 69课 第68周 1013课 第910周 1415课 第11周 复习期中考试 第12-13周 1618课 第1415周 1922课 第1617周 2325课 第1819周附录 一、 二、三 第2021周期末复习 二零一零年三月 推荐第3篇：语文学科教学计划 透堡中心小学20232023学年度第二学期 语文学科教学工作计划 一、学生情况分析 二年二班共有学生45人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。 二、教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、四五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 三、本学期教学工作的主要目标 教学内容方面： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个汉字,会写388个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听 懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面:培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。 五、教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 六、教学措施： 、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。 、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调种感官进行学习。 、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。 、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。 、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活。 四.本学期主要措施 1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让 全班学生都有练习说话的机会。 5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 推荐第4篇：语文学科教学计划 一、学生基本情况分析 1、思想状况 在学习中，同学们对语文学科比较爱学，他们主动找一些课外书籍，课外资料来补充和丰富自己的水平，还有的主动购一些有关写作知识的书籍来丰富自己写作水平，发现他们情绪高涨，积极性调动起来了。 2、知识水平 多数同学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，有口语交际能力，能够写记叙文、一般的说明文、议论文及应用文。在初中最后一年里，有待对他们的综合能力素质进行培养。 3、智力非智力因素 在语文教学中对学生的智力非智力因素的开发是十分重要的。教学中运用启发式，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 本学期的基本任务和要求 4、思想教育 在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解运用祖国的语言、提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，在传授知识的过程中，要对学生进行爱国主义和国际主义教育。 5、知识传授 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并能体会作者的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路。口语交际要讲究文明和修养，态度自然、尊重对方、注意对象和场合。能写记叙文、简单的说明文、议论文和应用文 6、能力培养 教学中，课上学生能答的问题尽量让他们回答，培养他们的说话能力，还要注意思维能力的培养，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察力、记忆力、思考力、联想和想象力、尤其创造性思维能力。总之，对学生进行综合能力的培养非常关键。 二、本学期教材分析 1、教学目的 在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创造精神。 2、知识结构 3、主要内容 第一单元：巩固归纳记叙文的有关知识；第二单元：进一步学习文言文的有关知识；第三单元：了解一般传记的一般写法；第四单元：复习归纳说明文的知识；第五单元：理解古典名篇中举例子、讲道理的论证方法以及借景抒情的方法；第六单元：巩固