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2023年教学管理系统数据库设计（精选多篇） 推荐第1篇：教学管理数据库的设计 “教学管理”数据库的设计 一、设计数据库： 数据库设计的逻辑模型为： 教师：教师编号、姓名、性别、工作时间、学历、职称、系别、联系电话 学生：学生编号、姓名、性别、出生日期、入学时间、团员否、简历、照片 选课成绩：选课ID、学生编号、课程编号、成绩 课程：课程编号、课程名称、课程类别、学分 二、创建数据库 1、建立表（如下图所示） 教师： 学生： 选课成绩： 课程 2、建立表间关系 三、设计各种查询 1、查询每名学生选课成绩，并显示“学生编号”、“姓名”、“课程名称”和“成绩”等字段信息，查询的名称为“学生选课成绩”。 2、查找1992年参加工作的男教师，并显示“姓名”、“性别”、“学历”、“职称”、“系别”和“联系电话”，查询的名称为“92年参加工作的男教师”。 3、统计1992年参加工作的教师人数，结果显示“教师人数”，查询的名称为“92年参加工作人数统计”。 4、计算各类职称的教师人数，结果显示“职称”、“人数”，查询的名称为“职称教师人数”。 5、利用查询向导，以“学生选课成绩”为数据源，创建一交叉表查询，使其显示每名学生每门课程的成绩，查询的名称为“学生选课成绩交叉表”。 6、以“学生选课成绩”查询为数据源建立一查询，使其查询并显示某学生所选课程的成绩，查询的参数提示文本为“请输入学生姓名：”，查询的名称为“学生选课成绩参数查询” 7、将成绩在90分以上的学生信息存储到一个新表中，生成新表的名称为“90分以上学生情况”，包含“学生编号”、“姓名”、“性别”和“出生日期”字段，查询的名称为“90分以上生成表查询”。 10、将选课成绩表中成绩低于60分的记录删除。 11、将所有1988年及以前参加工作教师的职称改为副教授。 12、建立一追加查询将选课成绩在8090分之间的学生成绩添加到已建立的“90分以上学生情况”表中。 推荐第2篇：教学管理信息系统教师数据库设计 武汉理工大学软件综合设计课程设计说明书 目录 1 需求设计 .2 1.1 需求描述 .2 1.2 需求分析 .2 1.2.1 目标用户 .2 1.2.2平台的选择 .2 1.2.3 逻辑要求 .2 1.2.4 定义用例 .3 2 实现设计 .3 2.1 数据库设计 .3 2.1.1 概念设计 .3 2.1.2 逻辑设计 .5 2.1.3 物理实现 .5 2.1.3.1 生成建库脚本 .6 3 代码实现 .10 4 程序截图 .12 5总结与体会 .1 5武汉理工大学软件综合设计课程设计说明书 教学管理信息系统教师数据库设计 1 需求设计 1.1 需求描述 教师信息包括教工号、姓名、出生日期、性别、所属院校、职称等，还包括与课程关联的授课资格和授课经历等。并且，该应用还可以显示出本学院课程信息列表。类似教师信息列表，该列表可按课程名、课程修读次序（每门课可能有先修课程）等字段排序、分组与查找。课程信息包括课程编号、课程名、描述、先修课、学分等，还包括拥有该课程授课资格和授课经历的教师信息。教务人员可以按教师和课程两条主线浏览与查询所有与教师相关的信息，学院、职称、课程名、授课年份、证件信息等字段均存在超链，以供快速检索同类的信息。教务人员还可以对教师、课程、主讲资格、授课经历等信息进行简单的新建、修改及删除操作。 1.2 需求分析 1.2.1 目标用户 教务管理人员：快速查询教师信息。 1.2.2 平台的选择 选择windows平台，用Microsoft SQL Server 2023进行数据库开发。 1.2.3 逻辑要求 假设一个层级为一个窗口，用户对应用提出的业务逻辑（处理过程）要求如下： 武汉理工大学软件综合设计课程设计说明书 教师列表>教师基本信息、教师授课资格和授课经历>相关链接 课程列表>课程基本信息、课程授课资格和授课经历>相关链接 1.2.4 定义用例 用例图如图1。 排序，分组，查找>查看教师列表>>>>>>查看教师基本信息查看教师授课资格和授课经历查看课程列表排序，分组，查找查看课程基本信息教务管理人员>查看课程授课资格和授课经历 图1 用例图 2 实现设计 2.1 数据库设计 2.1.1 概念设计 题目要求：“大学有多个学院，每个学院有多名教师（教授，讲师，等）。每一门课的主讲教师都应提前获得该课的主讲资格证，一个教师能具有多门课程的主讲资格证；一门课程的主讲资格证也可能颁发给多名教师。一个教师可能已主讲过多门课，或多次主讲同一门课。” 武汉理工大学软件综合设计课程设计说明书 按照题目要求，结合实际应用，设计应用所涉及的实体及实体间关系的模型，用ER图表示的概念模型如下： 如图所示，所识别出的实体包括教师，课程，授课资质，授课经历等4个实体。以教师实体为例，在本应用域中，一个教师包含教师编号，姓名，出生日期，性别，所属学院，职称等属性；实体课程有课程号、课程名、先修课、学分、描述等5个属性；实体讲课经历与实体教师和实体课程相关联，其有属性教师编号、课程号、授课年份等；实体主讲资格证夜雨实体教师和实体课程相关联，其有属性证件编号、教师编号、课程编号、有效截止日期等。其中一个教师可以教授多门课程，一个课程也可以由多个教师教授，一个教师有零到多个主讲资格证，有零到多个授课经历，而每种授课资质和每种授课经历又与一门课程和一个教师相关联。此外，特别地，一门课程有零到多门前导课程，反过来，一门前导课程有一到多门后继课程。 设计数据库使用ER图这一概念不是必须的；然而使用概念和工具，能使大脑中的构思清晰、无误地展现，并被自动处理。作为达到数据库设计的最终目的设计出高效、高质量的数据库模式所采用的手段，ER图这一概念模型中的实体最后就成为了一张张的表，实体属性成了表属性，对属性的约束成了表属性中的字段类型及非空唯一等约束，实体中的非空唯一标识属性（组）则成了表的主码；实体之间的联系，成为表与表之间的外码参照；一对多还是零对多，对应到物理设计中被参照的字段可否为空；最后，为了提高海量数据的检索效率， 4 武汉理工大学软件综合设计课程设计说明书 可以在主码和外码上等处建立索引。 2.1.2 逻辑设计 根据概念设计阶段对数据库概念模型的设计，构造合适的关系数据路模式。 由ER图可知，此次设计共建了4张表：教师表、课程表、讲课经历表、主讲资格证表。 对于教师表，其属性有教师编号，姓名，出生日期，性别，所属学院，职称等；其主要的约束有：教师编号设置为主码，姓名非空，其余的属性值均为基本信息。 对于课程表，其属性有课程号、课程名、先修课、学分、描述等；其主要约束有：课程号设置为主码，课程名、学分设置为非空，先修课可有可无。 对于讲课经历表，其属性有教师编号、课程号、授课年份等；其主要约束有：教师编号为引用教师表主码教师编号的外码，课程号为引用课程表主码课程号的外码，教师编号和课程号一起组成讲课经历表的主码，授课年份非空。 对于主讲资格证表，其主要的属性有属性证件编号、教师编号、课程编号、有效截止日期等，其中证件编号设置为主码，其中教师编号为引用教师表主码教师编号的外码，课程编号为引用课程表主码课程编号的外码，有效截止日期非空。 根据应用情况，查表需求，设计了多表连接的视图，方便更快的查找信息。 2.1.3 物理实现 实现后各表间的联系如下图，并给出了部分视图的图表显示。 武汉理工大学软件综合设计课程设计说明书 2.1.3.1 生成建库脚本 在Microsoft SQL Server 2023中构建数据库的的相关信息后，生成的脚本如下： 1 USE test 2 GO 3 /* Object: Table dbo.课程 Script Date: 07/03/2023 02:02:30 */ 4 SET ANSI_NULLS ON 武汉理工大学软件综合设计课程设计说明书 5 GO 6 SET QUOTED_IDENTIFIER ON 7 GO 8 SET ANSI_PADDING ON 9 GO 10 CREATE TABLE dbo.课程( 1 1课程号 char(4) NOT NULL, 1 2课程名 char(20) NOT NULL, 1 3先修课 char(4) NULL, 1 4学分 smallint NULL, 1 5描述 char(30) NULL, 16 PRIMARY KEY CLUSTERED 17 ( 18 课程号 ASC 19 )WITH (PAD_INDEX = OFF, STATISTICS_NORECOMPUTE = OFF, IGNORE_DUP_KEY = OFF, ALLOW_ROW_LOCKS = ON, ALLOW_PAGE_LOCKS = ON) ON PRIMARY 20 ) ON PRIMARY 21 GO 22 SET ANSI_PADDING OFF 23 GO 24 /* Object: Table dbo.教师 Script Date: 07/03/2023 02:02:30 */ 25 SET ANSI_NULLS ON 26 GO 27 SET QUOTED_IDENTIFIER ON 28 GO 29 SET ANSI_PADDING ON 30 GO 31 CREATE TABLE dbo.教师( 32 编号 char(4) NOT NULL, 33 姓名 char(10) NOT NULL, 34 性别 char(2) NULL, 35 出生日期 date NULL, 36 所属学院 char(10) NULL, 37 职称 char(8) NULL, 38 PRIMARY KEY CLUSTERED 39 ( 40 编号 ASC 41 )WITH (PAD_INDEX = OFF, STATISTICS_NORECOMPUTE = OFF, IGNORE_DUP_KEY = OFF, ALLOW_ROW_LOCKS = ON, ALLOW_PAGE_LOCKS = ON) ON PRIMARY 42 ) ON PRIMARY 43 GO 7 武汉理工大学软件综合设计课程设计说明书 44 SET ANSI_PADDING OFF 45 GO 46 /* Object: Table dbo.主讲资格证 Script Date: 07/03/2023 02:02:30 */ 47 SET ANSI_NULLS ON 48 GO 49 SET QUOTED_IDENTIFIER ON 50 GO 51 SET ANSI_PADDING ON 52 GO 53 CREATE TABLE dbo.主讲资格证( 54 证件编号 char(10) NOT NULL, 55 教师编号 char(4) NULL, 56 课程编号 char(4) NULL, 57 有效截止日期 date NULL, 58 PRIMARY KEY CLUSTERED 59 ( 60 证件编号 ASC 61 )WITH (PAD_INDEX = OFF, STATISTICS_NORECOMPUTE = OFF, IGNORE_DUP_KEY = OFF, ALLOW_ROW_LOCKS = ON, ALLOW_PAGE_LOCKS = ON) ON PRIMARY 62 ) ON PRIMARY 63 GO 64 SET ANSI_PADDING OFF 65 GO 66 /* Object: Table dbo.讲课经历 Script Date: 07/03/2023 02:02:30 */ 67 SET ANSI_NULLS ON 68 GO 69 SET QUOTED_IDENTIFIER ON 70 GO 71 SET ANSI_PADDING ON 72 GO 73 CREATE TABLE dbo.讲课经历( 74 教师编号 char(4) NOT NULL, 75 课程号 char(4) NOT NULL, 76 授课年份 char(4) NOT NULL, 77 PRIMARY KEY CLUSTERED 78 ( 79 教师编号 ASC, 80 课程号 ASC 81 )WITH (PAD_INDEX = OFF, STATISTICS_NORECOMPUTE = OFF, IGNORE_DUP_KEY = OFF, ALLOW_ROW_LOCKS = ON, ALLOW_PAGE_LOCKS = ON) ON PRIMARY 8 武汉理工大学软件综合设计课程设计说明书 82 ) ON PRIMARY 83 GO 84 SET ANSI_PADDING OFF 85 GO 86 /* Object: View dbo.C2 Script Date: 07/03/2023 02:02:31 */ 87 SET ANSI_NULLS ON 88 GO 89 SET QUOTED_IDENTIFIER ON 90 GO 91 create view dbo.C2 92 as 93 select 编号,姓名,课程.课程号,课程名,授课年份 94 from 教师,课程,讲课经历 95 where 教师.编号 = 讲课经历.教师编号 and 课程.课程号 = 讲课经历.课程号; 96 GO 97 /* Object: View dbo.C1 Script Date: 07/03/2023 02:02:31 */ 98 SET ANSI_NULLS ON 99 GO 100 SET QUOTED_IDENTIFIER ON 101 GO 102 create view dbo.C1 103 as 104 select 编号,姓名,性别,出生日期,所属学院,职称,课程编号,课程名,证件编号,有效截止日期 105 from 教师,课程,主讲资格证 106 where 教师.编号 = 主讲资格证.教师编号 and 课程.课程号 = 主讲资格证.课程编号 107 GO 108 /* Object: Check CK_讲课经历_授课年份_1CF15040 Script Date: 07/03/2023 02:02:30 */ 109 ALTER TABLE dbo.讲课经历 WITH CHECK ADD CHECK (授课年份 like '0-90-90-90-9') 110 GO 111 /* Object: Check CK_教师_编号_014935CB Script Date: 07/03/2023 02:02:30 */ 112 ALTER TABLE dbo.教师 WITH CHECK ADD CHECK (编号 like '0-90-90-90-9') 113 GO 114 /* Object: Check CK_教师_性别_023D5A04 Script Date: 07/03/2023 02:02:30 */ 115 ALTER TABLE dbo.教师 WITH CHECK ADD CHECK (性别='女' OR 性别='男') 116 GO 9 武汉理工大学软件综合设计课程设计说明书 117 /* Object: Check CK_教师_职称_03317E3D Script Date: 07/03/2023 02:02:30 */ 118 ALTER TABLE dbo.教师 WITH CHECK ADD CHECK (职称='讲师' OR 职称='教授') 119 GO 120 /* Object: Check CK_课程_课程号_0BC6C43E Script Date: 07/03/2023 02:02:30 */ 121 ALTER TABLE dbo.课程 WITH CHECK ADD CHECK (课程号 like '0-90-90-90-9') 122 GO 123 /* Object: ForeignKey FK_讲课经历_教师编号_1B0907CE Script Date: 07/03/2023 02:02:30 */ 124 ALTER TABLE dbo.讲课经历 WITH CHECK ADD FOREIGN KEY(教师编号) 125 REFERENCES dbo.教师 (编号) 126 GO 127 /* Object: ForeignKey FK_讲课经历_课程号_1BFD2C07 Script Date: 07/03/2023 02:02:30 */ 128 ALTER TABLE dbo.讲课经历 WITH CHECK ADD FOREIGN KEY(课程号) 129 REFERENCES dbo.课程 (课程号) 130 GO 131 /* Object: ForeignKey FK_课程_先修课_0CBAE877 Script Date: 07/03/2023 02:02:30 */ 132 ALTER TABLE dbo.课程 WITH CHECK ADD FOREIGN KEY(先修课) 133 REFERENCES dbo.课程 (课程号) 134 GO 135 /* Object: ForeignKey FK_主讲资格证_教师编号_117F9D94 Script Date: 07/03/2023 02:02:30 */ 136 ALTER TABLE dbo.主讲资格证 WITH CHECK ADD FOREIGN KEY(教师编号) 137 REFERENCES dbo.教师 (编号) 138 GO 139 /* Object: ForeignKey FK_主讲资格证_课程编号_1273C1CD Script Date: 07/03/2023 02:02:30 */ 140 ALTER TABLE dbo.主讲资格证 WITH CHECK ADD FOREIGN KEY(课程编号) 141 REFERENCES dbo.课程 (课程号) 142 GO 3 代码实现 本次应用程序是采用C#语言编写，其主要实现代码如下： static string conStr = "Data Source=wys-pc;Initial Catalog=test;User 武汉理工大学软件综合设计课程设计说明书 ID=sa;Paword=123456" /其中 wys-pc是主机名，test是要连接的数据库名，采用SQL Server身份验证方式登入数据库，sa为登入账户，paword为登入密码。 SqlConnection con = new SqlConnection(conStr); /con 为连接对象 con.Open(); / 打开连接 SqlCommand command = new SqlCommand(sql, con); /command SQL命令的执行对象，其中sql为SQL语句，con为上面建立的连接。 command.ExecuteNonQuery(); /执行基本插入、删除、更新等SQL语句。 con.Close(); /关闭连接 将查询多表连接的视图的容输出到dataGridView组件中时用到的代码与上面用区别： SqlConnection con = new SqlConnection(conStr); SqlDataAdapter dtp = new SqlDataAdapter(sql, con); /建立数据库的适配器 DataTable ds = new DataTable(); / 建立显示数据表 dtp.Fill(ds); dataGridView1.DataSource = ds; con.Close(); 将单表内容输出到dataGridView组件时代码为： SqlConnection con = new SqlConnection(conStr); con.Open(); SqlDataAdapter dtp = new SqlDataAdapter(sql, con); /sql为select 语句。 DataSet ds = new DataSet(); /建立数据集 dtp.Fill(ds); dataGridView1.DataSource = ds.Tables0.DefaultView; con.Close(); 武汉理工大学软件综合设计课程设计说明书 4 程序截图 管理员登入界面： 登入后的界面： 武汉理工大学软件综合设计课程设计说明书 查看表中的数据： 查找教师相关信息： 武汉理工大学软件综合设计课程设计说明书 添加信息界面： 删除信息界面： 武汉理工大学软件综合设计课程设计说明书 修改信息界面： 5总结与体会 从传统的面向过程分析与设计，到基于UML和诸多工具的面向对象建模与编码，再加上需求的分析，概念设计，逻辑设计，物理实现等，用户界面的设计，整个过程还是比较顺利的。 当然，课设过程中出现的问题是不少的。在逻辑设计阶段，就出现了很多设计失误。譬如关于表的属性以及表之间的联系的设计。教师表的属性设置存在缺漏，还可以添加联系方式、邮箱、身份证号、学位等属性信息。授课经历也可以增加授课年级、学期等属性信息。教师表和课程表之间的联系是通过讲课资格证表联系在一起的，这样给查询信息带来了一些麻烦。 整体来说，这是又一次意义深远的课程设计。 推荐第3篇：数据库大作业实验教学管理系统. 数据库原理课程大作业数据库设计与应用开发 课题名称:实验教学管理系统 学号: 姓名:王* 专业年级:软件工程10级 成绩: 内容与要求 1.请结合软件类专业课程实验教学环节设计数据库,实现实验教学的有效管理,具体功能应包括但不限于: (1教师可以根据不同课程编辑和发布实验内容; (2学生可以浏览实验内容,同时完成作品的提交; (3学生可以在规定时间内填写、修改和提交实验报告; (4教师可以通过应用系统批改实验报告,并提交成绩; (5学生可以查询个人实验成绩; 2.给出数据库设计各个阶段的详细设计报告,包括: (1需求分析 (2概念结构设计 (3逻辑结构设计 (4物理结构设计与实施 3.写出应用系统的主要功能设计;4.写出收获和体会,包括已解决和尚未解决的问题,进一步完善的设想和建议; 5.独自完成作业,有雷同的平分得分; 6.也可以自行设计课题。 目录 1 绪论 (1 2 应用系统功能设计 (2 2.1 业务操作流程 (2 2.2 系统功能设计 (2 3 数据库设计 (3 3.1 需求分析 (3 3.2 概念结构设计 (6 3.3 逻辑结构设计 (7 3.4 物理结构设计与实施 (7 4 结束语 (8 4.1 收获和体会 (8 4.2 总结与展望 (8 1 绪论 目前,为了提高同学们的动手操作能力,检验学生对知识的掌握程度以及知熟练程度,许多实验课通常会定期给学生安排实验报告的填写。 但是,当今的实验报告通常还使用原始的方法,即老师提前公布实验内容,学生根据内容要求在一定的时间内书写纸质的报告,并上交教师进行批改,教师根据学生的实验情况给出学生成绩并进行存档,以便后查。但是学生手写实验报告时,有些学生字体不整洁,并且书写的格式还不标准。同时,许多时候,同学们为了手工填写实验报告,浪费了大量的时间,这使导致学生的学习效率普遍降低而且教师在批改的时候非常耗时和烦恼的,也会在一定程度上影响学生的成绩。 于是拟开发一款实验管理系统软件来统一管理学生的实验报告是当前多数学校迫切需要的。 本实验教学系统,运用基本的数据库技术,实现了传统实验报告的基本功能,这不仅方便了学生书写报告和教师批改,节省纸张,而且还可以更方便的对报告进行存储和查看,实现实验教学的有效管理,同时学生的学习效率也会得到提高。 1 2 应用系统功能设计 2.1 业务操作流程 手工操作的实际操作流程如下: 老师提前公布实验内容,学生根据内容要求在一定的时间内书写纸质报告,并上交教师进行批改,教师根据学生的实验情况给出学生成绩并进行存档,以便后查。学生可以提出申请进行查看自己的实验成绩。 2.2 系统功能设计 拟开发的应用系统将实现的主要功能如下: (1教师可以根据不同课程编辑和发布实验内容; (2学生可以浏览实验内容,同时完成作品的提交; (3学生可以在规定时间内填写、修改和提交实验报告; (4教师可以通过应用系统批改实验报告,并提交成绩; (5学生可以查询个人实验成绩。 2 3 数据库设计 3.1 需求分析 该教学管理系统的数据流图如下: 图3-1 顶层数据流图 图3-2 该教学管理子系统数据流图 数据字典如下: 1.主要的数据项 表3-1 数据库的主要的数据项 2.数据结构 表3-2 数据库的主要的数据结构 3.数据流 表3-3 数据库的主要的数流 4.数据存储 表3-4 数据库的主要的数据存储 5.处理过程 表3-5 数据库的主要的处理过程 图3-3 实验教学管理系统的全局E-R图 分析图3-3,此系统涉及到实体有:课程,教师课程,教师,实验内容,实验报告,学生。 结合实际情况,根据E-R图向关系模型的转化的一般规则,将实体型转化为关系模式并进行优化,关系的码用下划线标出,结果如下: 课程(课程号,课程名 教师(教师编号,教师姓名 教师课程(id,教师编号,课程号 学生(学号,姓名,班级 实验内容(id2,实验序号,id,实验内容,实验日期 实验报告(学号,id2,报告内容,成绩,提交日期 3.4 物理结构设计与实施 图3-4 实验教学管理系统数据库中各个表对应的关系图 实验教学管理系统数据库设计 学号：* 姓名：* 4 结束语 4.1 收获和体会 通过这次数据库的大作业，我对之前学习的有关数据库的知识，以及软件工程 知识有了新的认识；我对以前的理论知识有了更深层次的理解，真正做到了理论与 实践的统一；同时，我的认识问题、分析问题、解决问题的能力都有了很大的提高。 当然，在完成大作业的过程中，也遇到了各种的困难，随后通过老师和同学们 的帮助，最后问题有一一被我解决。当我把这项作业完成的时候，我真的不敢相信 我竟然可以克服这么多困难。 因此，虽然熬了很多的夜，但我得到的不仅仅是专业知识方面的收获，更重要 的是学会的如何去解决问题，如何在做项目的过程中与老师交流，与同学交流。所 以，这次大作业很值！谢谢老师和同学对我的考验和帮助，谢谢！ 4.2 总结与展望 本教学试验管理系实现了要求中所给出的各项功能，和传统的手动操作相比， 大大的提高了老师的工作效率，学生的学习效率。对教师的教学，以及学生的学习带来了很大的方便。 但对于系统本身来说，还存在许多的不足，比如，本系统中学生成绩以及学生 提交的实验报告是在一个关系中的，这对学生查询成绩来说，会大大降低查询的速 度，带来的众多不便；又比如，该系统的触发器没有完善，给学生修改实验报告带 来了一些不便。 对于这些问题，我会进一步的去学习，去分析，然后不断的完善。我相信，通 过老师和同学们的帮助， 以及我的不懈努力， 我的这个系统会越来越方便师生使用， 而且我的动手能力也将大大的提升。 8 推荐第4篇：数据库管理系统 8.1 知识点 8.1.1 数据库管理系统概述 DBMS的系统目标 数据库管理系统是数据库系统的核心，从用户角度来看，一个DBMS应尽可能具备的 系统目标是：用户界面友好、结构清晰和开放性。 DBMS的基本功能 DBMS主要是实现对共享数据有效的组织、管理和存取，所以DBMS具有以下基本功 能： 1数据库定义功能 2数据存取功能 3数据库管理功能 4数据组织、存储和管理功能 5数据库的建立和维护功能 6其他如DBMS与其他软