2023年童趣教学设计.docx

2023年童趣教学设计 童趣教学设计 教学目标： 1、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 2、理解文中的“物外之趣”，品味童真童趣。 3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。 教学重点 1、反复朗读，领会课文大意。 2、初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 3、理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。 教学时间：二课时 教学设计 一、激趣引读，诵读积累 1、情境导入，激发兴趣： 同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、变幻的，一些大人们看来微不足道的小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。同学们，你有没有过这样的奇思妙想，看着看着今天我们来学习清代文学家沈复的短文童趣。文中的趣事，可能会勾起我们许多儿时的回忆，或许还能给我们带来意想不到的启发。 板书课题，出示学习目标。 作品、作者简介 教师导学 ：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。 文言文学法指导 1、读 读准字音、节奏停顿。能流利背诵。 2、译 能从词语入手，准确翻译课文 方法：增、删、调、换、补、直 3、析 分析课文：分层次、知内容、探主旨、品名句。 4、积 积累：成语、名句、名段。 5、拓拓展迁移：相关名篇、名句。 2、诵读积累，初步感知 教师范读课文。并在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。 学生反复诵读课文。注意下列加点字的读音：童稚（zhì）藐小（mio） 项为之强（jing ）鹤唳云端（lì） 怡然称快（yí） 凹凸（o t）土砾（lì） 壑（hè） 庞然大物（ páng ） 癞虾蟆（ lài há ma ） 3、放声读，读好停顿 见藐小之物必细察其纹理。 私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百。 项为之强。 使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。 果如鹤唳云端，为之怡然称快。 蹲其身，使与台齐。 见二虫斗草间。 盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 4、解释词义，疏通文意 默读课文，出示重点词语积累，揣摩课文内容，试着翻译。搞不清的四人小组讨论，合作解决。 项为之强。 项：颈，脖颈。 果如鹤唳云端。 果：果真。 以丛草为林。 林：树林。 兴正浓。 兴：兴趣。 方出神。 方：正。 驱之别院。 驱：赶、驱逐。 故时有物外之趣。 时：常常。 昂首观之。 昂首：抬头。 徐喷以烟。 徐：慢慢地。 在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。 想象读，读懂心情 通过朗读，想象画面，揣摩下列句子所表现出来的心情。 1、心之所向，则或千或百，果然鹤也。 2、昂首观之，项为之强。 3、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 4、忽有庞然大物，拔山倒树而来，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 二、合作探究，互动释疑 （一）合作探究：四人小组讨论，教师适时启发、点拨、引导。 1、文章围绕什么来回忆了三件趣事? 文章围绕着“物外之趣”来回忆。 2、试用简洁的语言概括这三件趣事。 把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快；-观蚊如鹤 把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；-神游山林 见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院；-鞭打蛤蟆 3、你认为这种“物外之趣”是怎样产生的? “乐趣”只有通过仔细地观察， 丰富的想像，才会得到。 （二）互动释疑：你还有哪些疑问，请说出来，大家一起探讨解决。 1、三件趣事可否调换位置，为什么? 讨论明确：不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 2、癞蛤蟆已经捉在手，又打了几十鞭子，想象一下，是什么样的鞭子，癞蛤蟆竟然没有死，为什么？ 讨论明确：鞭子可能是一根草，也可能是一根小枝条。童年的作者不是真要打死癞蛤蟆，说明他心中是热爱小动物的。 三、背诵比赛，加深理解 男女生比赛，限时背诵课文。 注意语音停顿，节奏分明。背诵时想像出三幅画面，在理解的基础上背诵。 四、联系生活，体验拓展 1、生活体验：你有没有过类似的经历? 说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。试展示一下自己的想像力和创造力。 2、拓展延伸：鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。 3、你认为怎样做才算是一个有情趣的人? 提示热爱自然，热爱生活；善于观察，富于联想和想像，加之有一定的审美能力，能发现美、认识美。就能成为一个富有情趣的人。 答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予热情鼓励。 3、课文小结：同学们，童趣是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加 多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。 4、教师赠言 ：生活中不是缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。同学们，用你们明亮的双眼，去发现生活中的美吧！去体验生活中的乐趣吧！ 五、作业布置： 1、熟读并背诵本文。 2、拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。 如：小草在生长，请勿打扰; 劝君莫打报春鸟，子在巢中盼母归。 附：板书设计 童趣 自然景物 - 想象之物 - 物外之趣 物夏蚊成雷 群鹤舞空 怡然称快 外之草丛虫蚊 森林野兽 怡然自得 趣二虫蛤蟆 庞然大物 大快人心 观察敏锐仔细想像联想丰富 童趣教学设计 童趣教学设计 童趣教学设计 童趣教学设计 童趣教学设计 童趣教学设计 童趣教学设计 童趣教学设计 童趣优秀教学设计 童趣教学设计（推荐）