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2023年教师论坛点评发言稿 教师论坛点评发言稿 尊敬的局领导、各位校长、各位同事，大家下午好。非常感谢局教研室领导的信任，也非常感谢20位发言人的精彩分享。听完了大家的发言，是真心感到少了大声疾呼的口号，没有空洞无脑的呐喊，有的是真真切切的感受，静下心来的思考和有例有据的论述。听完以后感受有三： 感受一：观点新颖。有的老师提出“巧做四则运算，提升语文学科素养”，把语文的故事用数学方法来讲，颇有创意；也有老师提出“点素养之灯，照亮信息时代”，还有“落实素养，让学生站在课堂正中央”等观点，这些观点站位前沿、饱含思考、充满智慧，用自己的表达方式体现对核心素养与课堂教学变革的理解。 感受之二：论述精彩。老师们的发言中有很多精彩的论述吸引了我。有老师认为“课标是根、教材是本，学生是心”，确实，固好根本，从心出发，方为始终。还有老师提出“教学过程中教师需要学会为学生搭桥、拆桥，甚至过河拆桥”。也有老师提到“课堂革命”与“唤醒”课堂，“唤醒”课堂教学、“唤醒”学生的潜力、“唤醒”学习的热情。我觉得非常好，我们的课堂真的需要被唤醒，在时代飞速发展的今天，老师们，你是否发现仅凭一份教案在讲台上侃侃而谈已无法让学生专注40分钟；仅凭一本练习册、一套试卷已无法保证学生的学习质量；仅凭几本课外书和简单的活动已无法调动学生的积极性。其实你已经发现围绕着核心素养的课堂革命已经静悄悄的开始了。我们把握学科本质，组织教师参与并编写了核心知识与关键内容丛书，让一线教师精准把握本学科的核心素养，我们变革“教”与“学”的方式，实施小组合作学习，让学生自主管理、合作探究，学会交流和表达；我们翻转课堂，把讲台和黑板让给学生，老师在台下听，学生在台上讲，质疑研讨，学思结合；我们不断优化资源，教育信息化、互联网+的力量不断增加；我们不停学习，深入各地探寻、学习各种好的教育教学新模式。我们敢于质疑和批判，参加并组织了许多活动，好课观摩、专家报告、校长论坛、教师沙龙，到今天的教师论坛，不断从内打破，向外生长，旨在让核心素养在东区教育落地、生根、长叶。 感受之三：关注多元。今天的论道中，老师们从不同角度来理解核心素养与教学变革的主题，有的关注预习能力、有的重视阅读积累，还有计算教学与识字能力，有在课改路上的反思，也有工作中课堂上的反馈，一个个课例、故事都在阐述着我们的教师在不断地改进课堂样态、重塑师生关系、优化教与学的方式等方面，做出的努力和付出，在一个学科、一个领域、每堂课上的苦心孤诣和匠心独运，对我们在场的听众而言，每一个观点都是火种，都是养料，每一个发言者都值得尊敬。 其实我听完大家的发言后，也产生了对核心素养与课堂变革的两点思考： 1、核心素养是教学变革的灯塔。灯塔的引领常常可以让我们走得更远，但无论走到哪里，都不能偏离教学背后的人，核心素养的落地是以坚守“人本立场”为前提的。 2、以目标为导向，论方法以行道，其实就是教育的目标问题。四川的教育专家李镇西博士前不久刚刚去阿联酋参加世界教育分会“wise”，在这被称为世界教育界诺贝尔奖的的大会将组委会大奖颁给了来自加纳的一位校长，表彰他以“消除贫困”二建立学校的创举，李镇西老师也不禁感叹教育目标越是简单，越是不易。那么我们的教育并没有解决贫困这么复杂，我们的教育目标又是什么？我们要培养什么样的人？又回到了今天论坛的主题，其实核心素养就是解决“培养什么样的人”这个问题。个人认为：核心素养是一种“大道至简”，以学生为中心的教育；核心素养是一种“道法自然”，适合学生个性发展的教育；核心素养是一种“道无常道”，是师生不断创新发展的教育。 最后，想和大家分享一首陶行知先生的诗，名字叫风 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是树叶颤动的时候 我们知道风在那儿了 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是树梢点头的时候 我们知道风正走过了 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是河水起波纹的时候 我们知道风来游戏了 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是每一次的如期而至 我们知道风从未停止 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是当我们一天天被改变 我们知道风是来过了 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是看见蒲公英的种子又一次远去 我们知道是时候了 老师们，风来了，我们看见了么？看在眼里了么？我们是在避开风，还是在迎向风，或者假装没有风？我们令风成为我们的助力，还是恨风成为我们的阻力？ 老师们，你们准备好了吗？知道“是时候了”么？ 严春山于2023年12月5日教师论坛 教师论坛点评发言稿 教师论坛发言稿 教师论坛发言稿 教师论坛发言稿 教师论坛发言稿 教师论坛发言稿) 教师论坛发言稿 教师论坛发言稿 教师论坛发言稿2 教师论坛发言稿(李静)