2023年综合实践 教学设计.docx

2023年综合实践 教学设计 五年级上册关爱我们的健康教学设计 丛台区连城小学 王淑霞 一、教学目标： 1、知识与能力 （1）了解健康的意义和学生的健康现状； （2）明确影响健康的因素，养成良好的健康习惯； （3）通过调查研究、小组合作等多种形式，提高学生的综合素养 2、方法和过程 （1）通过调查研究、查阅资料的方法，了解同学们现在的健康状况； （2）通过浏览网页，实际观察总结，明确影响健康的原因； （3）通过制作方案，实际执行的方法行动起来，关爱自己的健康； 3情感态度价值观 （1）通过主题班会分享心得体会，充分意识到健康的重要性，同时养成积极、健康的生活方式，增进友情和亲情； （2）通过多种形式的展示，实现学生多元化的提升 二、教学重点： 1、调查研究学生的健康现状，了解本校学生健康的标准是什么。 2、明确影响健康的因素，学会呵护自己的健康； 三、教学难点： 调查研究成果展示，充分养成积极、健康的生活方式 课时安排： 三课时 教学过程: 一、创设情境，激情导入： 一个人最宝贵的东西是生命。无论学习、工作以及做一切事情，都需要有健康的身体。那么，什么是健康？我们同学们的身体健康状况怎么样？影响身体健康的因素有哪些？我们日常生活和学习中，应该怎样保护自己的健康？如果同学们中存在了有碍于健康成长的毛病，该怎么办呢？在开课之前，老师想听听我们大家的答案 学生1：健康就是身体没病，能吃能睡，能蹦能跳，一切正常； 学生2：日常生活中，我们应该多锻炼，吃健康的的食物，来保护我们的健康； 学生3：我觉得我们班同学的身体很健康，胖点瘦点都没事，我更喜欢瘦一点 学生4：我觉得如果生病了，就是不健康，那就需要吃药、打针、输液 大家的发言都很好，那么小博士提示大家：与健康有关的问题很多，我们最好从自己看到、听到或经历过的事情出发，选择一个或几个方面的问题来研究。 小组确定研究的问题 （温馨提示：小组要根据研究的内容和形式，做好分工，明确各自的任务和要求做好计划） 二、活动与体验： 1、小调查 教育部为学生制定的体育与健康标准中说，健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且在身体、心理和社会适应方面都要保持完美的状态。让我们来做一个调查，看同学们的身体状况怎么样？是不是符合上述健康标准？ 同学之间开展讨论以下问题： （1）我们年级那么多小胖子，健康吗？他们平时的饮食习惯是不是合理？ （2）我们班戴眼镜的同学越来越多了，健康吗？该怎样保护眼睛？ （3）学校组织了体检，怎么知道我们的各项指标是否正常？ （4）左楠总是一个人发呆，不和同学们玩，她怎么了？ 通过同学们的讨论，我们可以根据实际情况来归纳出调查研究的方向： 同学的身体健康存在问题（过胖、近视等）。 涉及到心理健康（不爱说话、有暴力倾向、喜欢恶作剧等依据实际情况而定） 做一个我们班（或年级）的体质调研（或直接研究学校已有数据） 2、学方法： 做好调查计划的方法： 确定调查的内容和项目：调查哪些项目、被调查的人是谁、调查的范围、要问什么问题等； 怎样组织和实施：采用哪些调查方式、到哪儿去调查、小组成员怎么分工、设计记录表格等； 温馨提示：要采用最恰当的语言和方式与被调查者进行交流。 调查时应该注意哪些问题 3、小博士提示： 可以查阅中国学生体质健康特征参考表，以便确定调查的具体项目和指标；将调查的资料与之进行对照，找出问题，得出结论； 设计一个体质调研数据表供学生参考; 可以寻求老师以及专业人士的帮助； 调查开始之前要有本小组的活动方案，便于更好的开展活动。 4、进行调查： 组织好学生观察班级或年级里适合调查的对象，向他们询问饮食习惯、生活习惯、生活卫生，以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时，一定要注意询问的方式和场合，保护被询问者的自尊心。 通过调查，在体质调研数据表中做好记录，最后把所获得的数据与中国学生体质健康特征参考表中的数据进行对照，以发现我们同学中存在的问题。 5、我们的发现： 你们是怎样调查的？从表格里记录的数据中，你们发现了什么？ 学生谈论调查的结果 三、小探究： 影响健康的原因 （1）内容分析 在调查“我们的健康状况”的基础上，通过访问老师、医生、查阅资料，我们弄清楚了影响健康的原因有哪些？（学生根据自己的调查途径以及结果进行汇报） 病从口入：健康与饮食的关系； 不良嗜好:吸烟、饮酒、上网、打游戏与健康的关系； 睡眠与健康：合理作息时间与健康的关系； 习惯与健康:不爱活动，不爱参加体育活动与健康的关系。 （如果本学校有“体育锻炼小队”，建议请体育锻炼小队的同学，谈谈体育锻炼的好处，请他们说说自己参加锻炼的感受。也请体质较弱、易患感冒的同学说说他们的锻炼情况。最后把所有同学的成果归纳起来，形成比较完整地认识。） (2)小资料： 学生阅读学生健康与体育锻炼的小资料，进一步明确体质下降的原因。 （3）总结研究成果： 影响健康的因素有很多，每个小组都采取了不同的形式对不同的方面的做了调查，大家把本小组的成果进行交流、汇总，使同学们都受到一次健康教育。 四、拓展与创新： 关爱健康 同学们研究的“大家的健康状况”和“影响健康的原因”等成果、资料很棒，也进行了充分地交流、展示。那么，我们该如何“关爱健康，提高身体素质”呢？ 学生1：我们小组调查的是不爱活动，不爱参加体育活动与健康的关系，我们决定结合体育老师每周举行一次班级运动会，一次选择一种体育项目，并且设立小组集体奖将和单项奖，来增强同学们的体育锻炼意识，提高同学们的身体健康； 学生2：我们小组调查的是合理作息时间与健康的关系，我们要制定一个作息时间表，让那些生活没规律、不注重合理作息的同学们能生活的更有规律，学好、玩好、吃好、睡好，身体棒棒的！ 学生3：我们小组调查的是健康与饮食的关系，通过查阅资料，我们发现早餐对身体健康起着至关重要的作用，所以，我们计划开展一次营养早餐设计比赛，各小组分别设计一个早餐食谱，并且要有解说，陈述理由，有请专业的营养师来当裁判； 学生4：我们调查的是不良嗜好，通过调查，我们发现同学们有很多的小毛病，所以我们小组计划有请全班成员轮流当体育卫生监督员，督促大家改掉那些不讲卫生、不爱锻炼的坏毛病 学生5： （小博士提示：开展关爱健康活动，要有针对性。根据在前面活动中找到的影响健康的原因，对症下药，真正解决12个影响健康的实际问题，或制定并实施一个有利于健康的计划、方案。） 通过交流，你有什么收获和体会呢？学生总结： 饮食习惯：按时三餐（吃好、吃饱、吃少），不吃零食，不挑食； 生活有规律：按时起床、按时就寝，夏日午休； 讲究卫生，改掉不卫生的习惯； 保持心情愉快，正确对待困难和挫折； 参加体育运动，做有益于身心健康的活动； 五、展示与评价： “关爱健康 呵护生命”主题班会 为了展示和交流我们的活动成果，让大家充分认识到健康的意义，我们举办了一个“关爱健康 呵护生命”主题班会。请大家把各自的收获、体会及保持健康的创意与做法介绍给大家，同时也听一听老师、同学和爸爸妈妈的意见。 展示的成果，可以是文字材料。如：查阅的文字资料，走访专家的记录，赞美生命的诗歌等；可以是照片资料，可以是图画，小品，短剧，演讲，也可以运用多媒体进行演示等等。要形式多样，喜闻乐见，还要严肃认真。但最好是请经常锻炼身体、有良好习惯的同学进行“现身说法”。 （小博士提示：班委会和老师一起为开好这次班会做好准备，确定各组汇报的专题和重点，并确定主持人；各小组及个人分别准备展示交流的内容；展示的形式要多样化） 这个展示活动不是本单元活动的终结，而是要求大家按照自己制定的计划或制度去实施，建议几周以后，本活动初见成效时（等体质较弱的同学在体质方面有了一定提高），再进行一次真正意义上的成果展示活动。 关爱我们的健康教学设计 王淑霞 丛台区连城小学 综合实践教学设计 综合实践 教学设计 综合实践教学设计 综合实践教学设计 综合实践教学设计 综合实践教学设计 综合实践教学设计 综合实践教学设计 综合实践教学设计 综合实践教学设计