关于幼儿园小班教案范文汇编五篇.docx

关于幼儿园小班教案范文汇编五篇幼儿园小班教案 篇1 温州三幼 得胜园区 彭雪凡 活动目标 1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培育幼儿良好的生活习惯。 2、在熟悉同伴大名小名的过程中 ，鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 活动预备 大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成PPT。 活动过程 一、你叫我同意 教师：你们好，你们熟悉我吗？我也来熟悉一下你们。 二、熟悉小名 （一）提问： 1、×××是谁？怎么又是你？ 2、怎么有两个名字？×××是谁叫的？ 教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××。我们来叫叫他。 （二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼 （三）引导幼儿喊喊教师的大名和小名。 三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的联系 （一）提问： 1、为什么叫他小白兔？你喜不喜爱洗澡？我们来试试看。你们洗的这么洁净，我也送你一个好听的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼儿同意） 2、我家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）打个招呼吧（大公鸡你好） 你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。 3、还听到我家宝宝有什么好听的名字？怎么叫我家宝宝大老虎？由于他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？ 4、还有一个好听的名字是什么？（小小猪）为什么叫我们家宝宝小小猪？（由于他睡得早）怎么睡觉的？天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。 （二）完整观赏表演故事，鼓舞幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。 四、鼓舞说说自己其他方面的好习惯。 小班社会教案：和朋友一起玩玩具 幼儿园小班教案 篇2 【活动目标】 进展幼儿听力，学习有礼貌地对话。 【活动预备】 幼儿已有过年时拜年的生活阅历。 【活动过程】 1、情境表演： 教师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了！”随即“笃笃笃”仿照敲门。 幼儿扮甲：（蒙上眼睛）谁敲我的门？ 乙：我是你的好朋友，猜猜我是谁？ 甲：是XX教师。 2、教师拜年的时候说了什么？今日我们来玩一个好玩的嬉戏：拜年了。谁来给大家拜年呢？ 3、幼儿蒙上眼睛与教师共同嬉戏。 4、幼儿猜出后嬉戏重新开头。 【活动建议】 假如蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后渐渐提高难度。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 感受欢快舞的乐曲构造，尝试根据图谱要求进展合作演奏，体验集体演奏的欢乐。 感受乐曲欢快富有律动感的心情。 启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。 活动预备： 音乐、图谱、小乐器 活动过程： 一、律动 带着幼儿跟着音乐的节奏律动进场 二、听赏音乐、节奏表现。 1、幼儿听赏音乐，初步学习乐曲的节奏型。 看看这些青蛙一样吗？哪里不一样？ 听一听，它们是怎么唱的？ 2、学唱节奏型，感受十六分节奏。 3、依据图谱，尝试跟随音乐伴奏。 4、出示乐曲后两句，幼儿尝试拍手伴奏。 幼儿集体运用拍手，拍腿的方式为乐曲伴奏。 三、尝试演奏 幼儿自选乐器，合作演奏。 活动反思： 1、出示不同大小的青蛙节奏图谱，使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢，并初步把握感受十六分音符的节奏。 2、以节奏图谱的方式帮忙幼儿感受欢快舞的节奏，四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣，并能跟着节奏谱进展合作演奏。 3、活动中孩子的兴趣特别高，对节奏的感受力量也比拟强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符把握的比拟好。幼儿的合作力量比拟好，能够分组用不同的乐器依据节奏图谱进展合作演奏。 4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受力量比拟强，也能通过节奏图谱区分十六分音符与八分音符和四分音符的快慢，但是幼儿在打击十六分音符节奏型时由于速度比拟快，所以幼儿不能精确的打四下，在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候教师应当强调一下打四下。 5、幼儿的合作力量进步比拟大，在合作演奏时自控力量也比拟的好，大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器，演奏的效果比拟好。 6、优势：教师的课堂掌控力量有了很大的进步，能够依据幼儿的反响做出自己的回应和调整。活动的环节比拟清楚，重难点的比拟突出，幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。 欠缺：教师可以更加的关注幼儿的行为，当幼儿在十六分音符节奏时消失混乱时教师可以适当的强调一下 幼儿园小班教案 篇4 幼儿园小班生活区教案的制定是为了便利各位幼儿教师更好地教育幼儿关于生活上的事情。下面供应幼儿园小班生活区教案，欢送阅览! 相宜对象：该材料适用于小班幼儿区域化学习活动使用。 价值取向： 1、这本操作书主要让幼儿练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、别别针、编辫子、打蝴蝶结等技能，培育幼儿的生活自理力量。 2、通过操作，让幼儿按自己的爱好搭配不同的服饰，培育幼儿颜色协调力量。 材料设计： (一)材料与工具：约30厘米×40厘米的彩色软泡沫4张、五颜六色的布、毛线、钮扣、拉链、别针、美工纸、花边、双面胶、剪刀、直尺、打孔机 (二)制作方法： 1、选4张软泡沫裁成(约30厘米×40厘米)，其中三张裁成三份。 2、将每张裁成三份(头、身体、脚)的软泡沫上用毛线、布、钮扣、拉链、花边、别针等制作成三个美丽的巧巧娃，分别做成不同颜色的脸蛋、衣服和鞋子，以便让幼儿按自己的爱好搭配不同的服饰，增加兴趣。 3、将完整的一张软泡沫做书的封面，旁边打孔，用毛线打成蝴蝶结(便于幼儿练习)，中间用绒布做一朵花，代表孩子是祖国的花朵，花芯用钮扣做(便于幼儿练习扣钮扣)，再用美工纸打印书名“小班幼儿生活自理力量操作书”，反面打印“巧巧娃”，最终用美工纸折些小花点缀一下。 (三)提示 练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、编辫子、别别针、打蝴蝶结等动作技能，鼓舞幼儿依据自己的爱好，为书中三个娃娃搭配不同颜色的衣服、裤子和鞋子等服饰。 玩法与指导： 1、扣钮扣 玩法提示：看好扣眼，把钮扣放在扣眼里。 指导要点：扣眼与钮扣要对齐。 2、系鞋带 玩法提示：先打一个结，再在两头重叠整理出一段从中间穿过去。(鞋带预先穿在鞋子上) 指导要点：先让孩子看教师示范，然后再练习，打结时要收紧。 3、拉拉链 玩法提示：拉合时把两边的拉头插齐，左手按住，右手渐渐往上拉;拉开时轻轻往下拉，把两边的拉头分开。 指导要点：拉开拉合时不得有拉头卡住上止、下止的现象。 4、编辫子 玩法提示：把头发(毛线)分成三撮，两两穿插编。 指导要点：每一撮头发要编紧，避开散开来。 5、别别针 玩法提示：把针头翻开，从衣服门襟穿过，再把针头藏好。 指导要点：细心使用别针，提示幼儿当心弄到手。 6、系蝴蝶结 玩法提示：将毛线穿插打好结，两头整理出一截做蝴蝶结的羽翼，再次打结。 指导要点：再次打结时要收紧羽翼。 7、搭配服饰 玩法提示：把三个娃娃的头、身体和脚随便搭配，自己喜爱皆可。 指导要点：依据自己的爱好，轻轻翻书，一页一页搭配服饰。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1. 理解诗歌内容，体验诗歌的美丽意境，激发幼儿喜爱春天，喜爱大自然的美妙情感。2. 调动已有学问阅历，利用诗歌句式对诗歌进展大胆仿编。3. 尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的力量。 活动预备： 1.视频：春天 2.PPT课件 3.幼儿操作材料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进展创编 4.水彩笔 5.带幼儿观看过春天，发觉春天的变化 活动过程： 一、 导入激趣，感受春天美 1.观看视频 春天已经静静来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发觉了很多春天的隐秘，教师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来观赏一下吧。 (教师配以适当的讲解) 2.感受春天 提问：你刚刚看到了什么?听到了什么? 小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首美丽的诗歌，一起来听一听。 二、 理解诗歌，感受意境的美 1、 观赏配乐诗歌 提问：诗歌美吗?你觉得哪句诗说得最美? 2、 再次观赏 看PPT课件，观赏诗歌 提问：诗歌里还有很多美丽的诗句呢，我们再来认真听一听! 你还听到了什么? 诗歌里说春天是一本什么样的书? 小结：你们听的很认真。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。(点击出示三个标记画面) 3、 分段观赏 (1)结合课件观赏理解第一段 提问：为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西? (课件梳理) 小结：春天是彩色的.，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢?怎么读出来?(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。 (2)结合课件观赏理解其次段 提问：春天是一本会笑的书， 有谁笑了?(小池塘，小朋友)，诗歌里是怎样说的呢? 小池塘的酒窝是什么?(水面上的波浪) 小池塘为什么会笑出酒窝呢? 或许是朋友们来了，会是哪些朋友呢? 小结：朋友们在小池塘里欢乐的嬉戏，小池塘觉得很欢乐，所以小池塘笑了，酒窝圆又大。 小朋友为什么会咧开小嘴巴呢?(春游，放风筝，草地上打滚) 小结：看来春天是一个让人欢乐的季节，那我们在说这一段的时候，应当是什么样的表情呢? 除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应当带着欢乐，这样才能把欢乐的心情说出来?自己试一试 相互听一听 教师请说的比拟好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说 (3)观赏理解第三段 提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在唱歌? 春天真喧闹啊!有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。 教师要准时点评：针对幼儿有感情地读，也可以让孩子相互点评。 (你觉得她说的好听吗?你觉得她哪里说得好听?/你觉得怎么读会更好听?) (4)完整地读 教师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人教师看看好吗? 三、 调动阅历，感受仿编的美 (1) 出示幼儿操作图 刚刚我们朗读的春天是别人写的，今日我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗?(出示材料) 想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西?(你能用什么颜色的什么说一说吗?) 春天是一本会笑的书，谁会欢乐地笑? 春天是一本会唱的书，谁在唱?怎么唱的? 想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。 (2) 幼儿自主仿编 班得瑞 (3) 展现自己的成果 鼓舞先完成的孩子相互说一说，跟客人教师说一说。 然后三位小朋友分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书 四、 完毕活动 看，这是三位小诗人合作完成的图书，你们也想做这样的图书吗? 等回到教室，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。